學(xué)前教育講稿

各位班主任、各位同學(xué)：下午好！好務(wù)，讓你們能夠?qū)W有所獲。P2無論你是什么原因選擇我們學(xué)校。實(shí)際上你的選擇都沒有錯，原因有四：第四、就業(yè)前景良好。業(yè)，你該怎么辦，從心理角度講，你準(zhǔn)備好了嗎？怎樣去迎接新的挑戰(zhàn)。P3：1.自卑心理嚴(yán)重好像自己一無是處，除了缺點(diǎn)就沒有優(yōu)點(diǎn)一樣。自卑在多數(shù)人中不同程度的存在。由于種種原因,中職生在這方面顯得尤為不愿與同學(xué)、老師交往,缺乏明確目標(biāo),什么都無所謂,對老師的教育反應(yīng)冷淡,沒有積極人生觀,缺少青少年人應(yīng)有的朝氣。同學(xué)們你們自己評價(jià)一下你們有這種表現(xiàn)沒有。胸狹窄,往往會喪失發(fā)揮自己潛能的機(jī)會。常常為了一句話、一點(diǎn)小事就和同學(xué)老師鬧別扭。一旦受到老師的批評教育或遭遇某種挫折,不能冷靜思考從自身找維護(hù)自身形象,更嚴(yán)重的可能走上違法犯罪的道路。當(dāng)然究其原因肯定是多方面的。其中一點(diǎn)跟我們傳統(tǒng)的成才觀念分不開，傳統(tǒng)觀念，一個人要成才就必須經(jīng)過小學(xué)、初中、高中，然后讀大學(xué)，才叫成才。在人們傳統(tǒng)思想觀念的影響下，在普高熱”來就讀中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在初中階段成績較差的學(xué)生，他們在社會、家長、老師和自己的心里已經(jīng)打上了差學(xué)生走進(jìn)高中校門，他們在心理上有著很強(qiáng)的失落感和自卑感，所以進(jìn)入中職校的他們大多數(shù)對末來的職校生活一片茫然，不知所措。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力習(xí)慣本身就是一點(diǎn)一滴，循環(huán)往復(fù)，無數(shù)重復(fù)的行為動作養(yǎng)成的，好的習(xí)慣，壞的習(xí)慣莫不如此，只是結(jié)果不同。正如美國作家杰克·霍吉所著《習(xí)慣的90％的行為出于習(xí)慣”90做習(xí)慣的主人，不要做它的奴隸！”。中職新生大部分在初中階段就已經(jīng)存在著學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會學(xué)習(xí)。很多同學(xué)課前從來不預(yù)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講不做筆記，不總結(jié)學(xué)習(xí)隨意性的大沒有計(jì)劃,或者可以說沒有學(xué)習(xí)動力不可能好哇，所以直接結(jié)果就是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。在學(xué)習(xí)上很少有成功的體驗(yàn)，當(dāng)然很難體會到成功的喜悅，所以缺乏學(xué)習(xí)的興趣和原動力。而且這兩方面相互制約、相互影響，造成了惡性循環(huán)。同學(xué)們到醫(yī)科學(xué)校都是想學(xué)有所獲，有一技之長，以后有個好的工作、好90分嘛。否則可能就沒有根本改善了。行為規(guī)范性較差，紀(jì)律意識欠缺紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，沒有好的紀(jì)律，要想成績很好，一般不可能辦得到。早退、曠課，抽煙、喝酒、賭博、打架、斗毆，不尊敬師長、上課不認(rèn)真聽講（睡覺、說話、玩手機(jī)、私自外出上網(wǎng)打游戲、亂扔果皮紙屑、行為放縱、臟話連篇、不講衛(wèi)生等。所以提醒有這方面問題的同學(xué)注意，你要想在醫(yī)科學(xué)校有個好的開端，能夠?qū)W有所獲，以后有個好的工作的話，你就必須增強(qiáng)紀(jì)律意識，無條件遵守學(xué)校規(guī)章制度。我們學(xué)校的教育是職業(yè)教育，不是義務(wù)教育，學(xué)校規(guī)章制度是很嚴(yán)格的，我建議你們下來之后好好的把《中專學(xué)生行為規(guī)范》要提示要尊敬父母，要尊敬老師。意志品質(zhì)欠佳，缺乏克服困難的勇氣和毅力的寵愛和嬌慣，什么父母都給包辦了，所以自立、獨(dú)立意識較差，意志品質(zhì)薄弱，缺乏克服困難、挑戰(zhàn)自己的能力和毅力。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)：大多數(shù)“90”后學(xué)生的心理素質(zhì)較弱，尤其是抗壓能力明顯不足。72.3%的人表示在遭遇挫折后，自己心理會留下陰影;有5.1%的同學(xué)表示自己會因此一蹶不振;表示愿意“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從頭再來”的則只有9.4%。但是我們?nèi)松房刹豢赡芷教构P直，以后情況會怎么樣，估計(jì)你會更苦更累。對職業(yè)和專業(yè)缺乏正確的認(rèn)識深遠(yuǎn)的認(rèn)識和了解，同時對自己所選專業(yè)的了解也大多是聽人所講和從眾心理的作用，缺少全面的、正確理性的認(rèn)識。在這里我明確告訴你們：我們學(xué)?，F(xiàn)有六個專業(yè)從專業(yè)大類這個角度都屬于醫(yī)藥衛(wèi)生，從專業(yè)的角度才是我們現(xiàn)在的專業(yè)護(hù)理、英護(hù)、助產(chǎn)、藥劑、檢驗(yàn)、中醫(yī)康復(fù)，從專門化方向就更細(xì)了，我就以護(hù)理為例來說，有內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、傳染課護(hù)理等方向，還可以分的更細(xì)，學(xué)護(hù)理的，我們學(xué)校在第二學(xué)年下學(xué)期就會專門組織各方面的培訓(xùn)，你們就明白了。我們專業(yè)所對應(yīng)的的職業(yè)也是很多的，就那護(hù)理來說，你畢了業(yè)之后，可以科研工作等。P4：6.對自己的人生缺少應(yīng)有的規(guī)劃的人生開始進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃的，目標(biāo)不明確。但是長遠(yuǎn)規(guī)劃，人生目標(biāo)對我們每個人都很重要，目標(biāo)是方向、是動力，有了目標(biāo)就有方向、就有動力，朝著目標(biāo)方向努力，你就會很容易成功。否則，情況就可能相反。我們每個同學(xué)都希望自己有一個好的出路，職業(yè)生涯能夠成功，那么你們了，一個個目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)了，你的職業(yè)生涯還不成功嗎？7、攀比和虛榮心理極強(qiáng)。的回答，不能攀比。實(shí)際上我們學(xué)校也有一部分同學(xué)做得會很好。8、偏執(zhí)和叛逆心理嚴(yán)重。抱有對立和敵視態(tài)度。9、感恩和責(zé)任感不強(qiáng)。這個跟成長環(huán)境分布開，許多職校學(xué)生家庭育人環(huán)境一般、家長教育子女造成孩子撒謊、逃避、退縮、極端和玩世不恭等心理特征，久而久之，他們會帶著有色眼鏡看社會看人生，在接受別人和社會的恩惠和幫助時，沒有感恩的心理，對家長、老師、學(xué)校和社會都缺乏一定責(zé)任感。當(dāng)然，職校學(xué)生消極的心理特點(diǎn)絕不止以上所闡述到的，但上述情形都是疏導(dǎo)，就能使職校學(xué)生身心正常和健康地成長。P5：重點(diǎn)介紹我校在教學(xué)過程中與普高的不同點(diǎn)，幫助現(xiàn)場學(xué)生樹立信心，提升士氣，力求達(dá)到鼓舞人心的作用PS但主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的作用1、加強(qiáng)心理健康學(xué)習(xí)，完善人格世界衛(wèi)生組織提出“態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力”德健康四方面都健全，才是完全健康的人。怎樣培養(yǎng)健康的心理呢？第一培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，提高抗鍛煉、休息。第三加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)?？刂谱约旱牟涣记榫w，尤其是遇到悲傷和憂愁的事情，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒。很多時候我們要會想：不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境；不能改變別人就改變自己；不能改變事情就改Q這實(shí)際上就是心理健康的表現(xiàn)。的原因，找出解決的辦法。你們要相信，沒有攀不過的ft，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。2、加強(qiáng)正面自信教育，激勵自己的發(fā)展本來不是他的缺點(diǎn)，是偶爾犯的一個錯誤，如果我們長期去提醒提醒它、強(qiáng)化有閃光點(diǎn)，就要正確運(yùn)用強(qiáng)化原理，用表揚(yáng)、鼓勵、賞識、獎勵等方法強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)我們的自信心，激勵我們不斷發(fā)展、進(jìn)步。（舉例說明）普高的同學(xué)更早工作，更早占據(jù)先機(jī)，這些都是優(yōu)勢3、培養(yǎng)合作意識，切勿凡事以自我為中心意志，提升了能力，使自己更具備與他人合作的實(shí)力。以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。以后在醫(yī)科學(xué)校這個集體、在班集體都可以培養(yǎng)。4學(xué)校會利用課外活動時間開展豐富的美育活動，讓同學(xué)們在輕松、愉悅的5