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文檔簡介

學(xué)前兒童的器械操控能力等空間概念，提高意志力、堅持性、自信心等。一、學(xué)前兒童器械操控能力的相關(guān)概念學(xué)前兒童器械操控能力器械操控能力（objectcontrolskills）是基本動作能力（fundamentalmotorskills）的重要組成部分，是指操縱或控制物體器械操控能力與身體素質(zhì)和運動負荷器械操控能力是在幼兒掌握身體姿勢控制和身體移動這兩個運在器械操控活動中，幼兒除了需要身體姿勢控制和身體移動外，還需要操控器械，因而運動量比較大，會產(chǎn)生較大的生理負荷，同時二、學(xué)前兒童器械操控能力發(fā)展的影響因素（個體因素影響學(xué)前兒童器械操控能力發(fā)展的個體因素主要是指個體的內(nèi)5～9歲的男孩比女孩更善于使用骨盆、軀干、肩組塊旋轉(zhuǎn)e.g，。男孩在踢球的表現(xiàn)上也要好于女孩，并且54個月時就會球的動作，而女孩則要在74個月時才能達到這一發(fā)展水平（6個月大的男模式，而女孩要到102個月才達到相同的水平（Seefeldt3～6接球的影響要大得多s..，，即個體的成熟對接球能力的影響更大。環(huán)境因素（s..，。因此，在幼兒剛開始學(xué)習(xí)接球時，教師可信心和積極性。社會文化環(huán)境對學(xué)前兒童器械操控能力發(fā)展的影響集中體現(xiàn)在孩和女孩在器械操控能力習(xí)得的過程中獲得的練習(xí)和指導(dǎo)的機會是任務(wù)因素投擲的任務(wù)因素主要指向精確度和力量。精確度是指投得準不準，而力量則影響投擲距離的遠近。幼米遠的線外，由于距離很近，對精確度的要求也不高，一般情況下接球的任務(wù)因素主要指向球的位置、球的運動軌跡、球速、拋（投）4歲幼兒容易接弧度較低的球，年齡大一些的68歲時接不同軌跡的球就（以成功，，；，。隨著拋（。（3）踢固定球的任務(wù)因素主要指向踢球的距離和精確性。例如，讓10米開外的球門里，往往會因力量不夠而發(fā)生球（4）拍球的任務(wù)因素主要指向拍球的節(jié)奏、連續(xù)拍球的數(shù)量、控球的方向、（用手還是用球拍拍球5歲之前的幼兒只有少部分能連續(xù)三、學(xué)前兒童器械操控能力學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)容（3～8歲）是形成多種基本動作的重要階段

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