幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的音樂瓶》含反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知瓶子發(fā)出的不同聲音，鞏固對(duì)聲音的辨識(shí)才能。

2.在制作音樂瓶的過程中，體驗(yàn)與老師、同伴間交流、共享告成的樂趣。

3.能專心傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地舉行操作活動(dòng)。

4.能大膽、領(lǐng)會(huì)地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)告成的喜悅。

活動(dòng)打定：

木棒、金屬棒、塑料棒、各種瓶子、水、盆。

活動(dòng)過程:

1.隨著音樂做瓶子的律動(dòng)

師：小摯友看老師這有大量瓶子讓我們拿起瓶子跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)，好嗎?放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己肆意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒查看自己的瓶子是什么材料的

師：小摯友現(xiàn)在請(qǐng)你看一看你手里拿的瓶子是什么樣的啊?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等)

3.幼兒操作

(1)用不同的工具(木棒、塑料棒、金屬棒)分別敲擊同一個(gè)瓶子，看發(fā)出的聲音有沒有變化。

(2)請(qǐng)幼兒用一致的工具敲擊不同的瓶子(玻璃瓶、塑料瓶、金屬瓶)，看發(fā)出的聲音有什么不同。

教師小結(jié)：不同的物體敲擊不同的瓶子發(fā)出的聲音是不同的。

4.制作好玩的音樂瓶

今天老師要個(gè)你們做一個(gè)好玩的音樂瓶，你們想知道是怎樣做的嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你看留心。

(1)用一致的瓶子6個(gè)，給第一個(gè)瓶子點(diǎn)綴水。

(2)依次給后面5個(gè)瓶中也裝上水，每一個(gè)要比前面一個(gè)瓶子里的水多，用筷子敲擊瓶身，聽聽瓶子發(fā)出的聲音。

(3)與孩子一起調(diào)試每個(gè)瓶子中的水位，調(diào)出16的音階，畫出水位線。

(4)幼兒敲擊好玩的音樂瓶，感知其聲音上下的變化，引導(dǎo)幼兒舉行對(duì)比，察覺音樂瓶的奧秘。

活動(dòng)延遲：

1.在音樂角中投放各種打擊樂器，幼兒舉行演奏，豐富音樂角活動(dòng)內(nèi)容。

2.在生活中，請(qǐng)家長與幼兒一起嬉戲、一起探索，感知體驗(yàn)不同物品碰撞發(fā)出聲音的不同。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)："科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)緊密幼兒的實(shí)際生活舉行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象'，因此，我以幼兒的科學(xué)教導(dǎo)為切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教導(dǎo)，使生活成為課程資源，讓教導(dǎo)融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我一向遵循三中原那么：一、查看幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過生活實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒解決生活實(shí)際問題的才能。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教導(dǎo)。本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過供給幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、查看、揣摩、斟酌中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的學(xué)識(shí)閱歷。在交流中，我采用自由交流和集體交流的形式，讓幼兒描繪他們親自體驗(yàn)的、豐富而有意義的探索過程和察覺，但是在交流中，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，卻忽略了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的好玩現(xiàn)象，在活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié)，我說的太多，孩子們玩的時(shí)間太短，讓他們探索的不夠，還有在活動(dòng)中我的語言不夠干脆，顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)閱歷拓展不夠。

在"身體轉(zhuǎn)動(dòng)'的環(huán)節(jié)，通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，結(jié)果介紹呼啦圈，引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，熟悉漢字，還打定了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位，我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，但在專家評(píng)課的時(shí)候，卻說我的內(nèi)容太多，可以刪掉這一片面，在結(jié)果讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)理應(yīng)再細(xì)一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多說，并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng)，真的是內(nèi)容有點(diǎn)多，假設(shè)我再次開展此活動(dòng)，身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在其次課時(shí)開展，