新課程實(shí)踐與反思 新課標(biāo) 人教

新課程：實(shí)踐與反思教育部課程發(fā)展中心整理ppt回顧：十年新課程之旅

在一個波及全球四分之一人口、經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)、社會正在急劇轉(zhuǎn)型、差異懸殊的國度，如何進(jìn)行既具有前瞻性、又符合本國國情的課程變革，世界上沒有現(xiàn)成答案。

整理ppt第一階段：課程理想的萌芽及其醞釀階段

（1996-1998年）第二階段：課程文件的研制、出臺與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段（1999-2001年7月）第三階段：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)與高中新課程方案形成階段（2001年7月—2004年）第四階段：義務(wù)教育課程反思、全面推廣與高中新課程實(shí)驗(yàn)階段（2004年——至今）整理ppt義務(wù)教育新課程2001年42個實(shí)驗(yàn)區(qū)0.5%-1%2002年 570個實(shí)驗(yàn)區(qū)18%-20%2003年1642個實(shí)驗(yàn)區(qū)40%-50%2004年2576個實(shí)驗(yàn)區(qū)70%-90%2005年起始年級全部進(jìn)入新課程

整理ppt高中新課程實(shí)驗(yàn)規(guī)模2004年海南、廣東、山東、寧夏四省區(qū)2005年江蘇省進(jìn)入實(shí)驗(yàn)2006年福建、浙江、安徽、天津、遼寧等五省市進(jìn)入新課程，形成東部沿海省份全線進(jìn)入新課程態(tài)勢2008年將全部進(jìn)入新課程整理ppt評論1、課程改革經(jīng)歷了一個漫長的自下而上的醞釀過程。這個階段是自發(fā)的、充滿草根氣息的，正是這種狀態(tài)造就了良好學(xué)術(shù)氛圍，才使得課程改革有了靈魂——

為了中華民族的復(fù)興為了每一個學(xué)生的發(fā)展整理ppt2、課程發(fā)展是一個系統(tǒng)工程，主要包括結(jié)構(gòu)系統(tǒng)和過程系統(tǒng)。整理ppt結(jié)構(gòu)系統(tǒng)課程目標(biāo)課程結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容教學(xué)過程課程評價課程管理整理ppt設(shè)計(jì)過程決策過程評價與反饋實(shí)施過程設(shè)計(jì)過程整理ppt3、教師培訓(xùn)方式實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。以基于平等、對話、合作為特征的研修文化，全面重建培訓(xùn)制度。

整理ppt4、課程發(fā)展成在教師、敗在領(lǐng)導(dǎo)。（1）新課程的實(shí)施過程是教師專業(yè)成長的重要契機(jī)和主要平臺；（2）教師—校長—局長—政府主管領(lǐng)導(dǎo)整理ppt5、以校為本的教研制度是教學(xué)研究領(lǐng)域正在確立的基本制度。以校為本教研制度的核心要素：實(shí)踐與反思交流與合作引領(lǐng)與創(chuàng)新

如何促進(jìn)專業(yè)人員和一線教師組成學(xué)習(xí)共同體，是課程實(shí)踐所提出并亟待解決的課題。

整理ppt在全國范圍內(nèi)課程改革經(jīng)歷了一個重要的發(fā)展歷程——激動、興奮；困惑、苦惱；論爭、反思；理性、行動。

？？？整理ppt反思反思一:

追問—新課程“新”在哪里？整理ppt新課程“新”在哪里？

門類？課時？內(nèi)容？教材？整理ppt新課程“新”在哪里？

教學(xué)方式？學(xué)習(xí)方式？評價方式？管理方式？整理ppt新課程“新”在哪里？

課程文化課堂文化教研文化管理文化民主、開放、科學(xué)，平等、對話、協(xié)商整理ppt問題：實(shí)施新課程需要多久？

1-3年？5-8年？20-50-100年？整理ppt反思二:

點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)如何在面上得到推廣？

從“樣品”到“產(chǎn)品”

從“試點(diǎn)”到“推廣”整理ppt這中間到底存在著什么樣的非線性關(guān)系？兩者之間的相關(guān)性到底如何？是哪些因素在主宰著這種變化？學(xué)術(shù)界的力量能夠發(fā)揮多大的影響力？作為實(shí)踐者的教師呢？輿論在其中又充當(dāng)著什么樣的角色？行政的力量是更為有力了，還是相反？整理ppt反思三

變革，并非靜悄悄

一直以來，尤其是前一段時期，一系列沖突的觀點(diǎn)相互交鋒，在突顯學(xué)術(shù)繁榮的同時，也存在著深深的隱憂。整理ppt［案例1〕一位小學(xué)教師的呼吁“真正扎實(shí)搞課改的教師都有一個共同的感覺：新課程下的學(xué)生明顯地愛學(xué)習(xí)了，自信心增強(qiáng)了，能自己提出問題并尋求解決辦法了，有自己的見解了，學(xué)習(xí)渠道和空間拓寬了，表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力提高了，交流和合作的機(jī)會多了，嘗試探索和實(shí)踐的意識增強(qiáng)了。這難道不是學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)嗎？”整理ppt［案例2〕一位中學(xué)校長的邏輯家長希望自己的孩子上一所好的學(xué)校，何錯之有？學(xué)生希望自己考一個好的成績，何錯之有？學(xué)校幫助學(xué)生和家長實(shí)現(xiàn)他們的愿望，何錯之有？整理ppt［案例3〕一位特級教師的觀點(diǎn)“我反對以成績論人，反對按成績給學(xué)生排名次。這個態(tài)度引起過一些同行的疑惑乃至攻訐。但我至今仍認(rèn)為，對這一問題的態(tài)度，決定了一個人能否擔(dān)當(dāng)教育重任。如果把所謂競爭機(jī)制引入中小學(xué)教育，是民族教育落后的標(biāo)志，積久有可能形成災(zāi)難。”整理ppt奧數(shù)何去何從初中科學(xué)課開停之爭數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)被數(shù)學(xué)家叫停?。坷碚摻绲臓幷撜韕pt爭論的焦點(diǎn)1、雙基的內(nèi)涵2、質(zhì)量的內(nèi)涵3、國際與本土4、城市與鄉(xiāng)村5、大眾與精英‥‥‥整理ppt爭論的本質(zhì)1、我們面臨什么樣的挑戰(zhàn)2、我們需要什么樣的人3、我們需要什么樣的教育整理ppt

知識技能解題能力認(rèn)真勤奮刻苦踏實(shí)謹(jǐn)慎……

實(shí)踐能力創(chuàng)造性好奇心興趣愛好自尊自信人生觀價值觀……教育發(fā)展生態(tài)圖整理ppt學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀反思優(yōu)勢與問題同樣突出我們的優(yōu)勢正是西方教育所力圖解決的問題我們的問題也正是西方教育的優(yōu)勢無論是優(yōu)勢還是問題，都與文化背景密切相關(guān)從發(fā)展的角度看，我們面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)我們的優(yōu)勢需要在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上繼承與發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵詞：尋求平衡整理ppt我們有理由相信：在這樣一種集東西方優(yōu)秀文化元素于一體的環(huán)境中成長的人，自尊心將得到保護(hù)，自信心會進(jìn)一步增強(qiáng)，民主意識、責(zé)任感、合作意識、創(chuàng)造精神都將得到發(fā)展；孩子們的學(xué)校生活會更幸福，人格更健全，心胸更開闊。越接近新課程的核心，人們越將感受到新課程帶來的“心靈沖擊力”。一個創(chuàng)造力不斷涌流的社會才能到來！整理ppt說明：

1、該數(shù)據(jù)由濟(jì)南市教研室提供

2、三所學(xué)校都是省級規(guī)范化學(xué)校，各方面條件相當(dāng)學(xué)校使用教材平均分優(yōu)秀率不及格率學(xué)校A項(xiàng)武義實(shí)驗(yàn)教材90.7958.758.9學(xué)校B新課程課標(biāo)組教材90.88545.83學(xué)校C原大綱教材90.8553.396.27濟(jì)南市中考數(shù)學(xué)成績情況整理ppt四川省德陽市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

成績統(tǒng)計(jì)表學(xué)生數(shù)語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)1591673.773.169.949.539.5非實(shí)驗(yàn)區(qū)2528866.165.355.037.532.0全市4120469.068.360.842.134.9整理ppt國家中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測相關(guān)數(shù)據(jù)（遼寧?。?shí)驗(yàn)區(qū)和非實(shí)驗(yàn)區(qū)之間的比較（小學(xué)）語文數(shù)學(xué)平均分標(biāo)準(zhǔn)差平均分標(biāo)準(zhǔn)差實(shí)驗(yàn)區(qū)80.6812.5781.9115.42非實(shí)驗(yàn)區(qū)78.7213.7780.5716.44總評79.4413.3781.0616.09整理ppt實(shí)驗(yàn)區(qū)和非實(shí)驗(yàn)區(qū)之間的比較（中學(xué)）語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)平均分標(biāo)準(zhǔn)差平均分標(biāo)準(zhǔn)差平均分標(biāo)準(zhǔn)差平均分標(biāo)準(zhǔn)差實(shí)驗(yàn)區(qū)69.9811.0573.1915.9574.8419.2461.3714.80非實(shí)驗(yàn)區(qū)68.2611.5170.1118.3771.1521.2854.2414.95總評69.5011.2272.2616.7873.7519.3359.2315.20整理ppt新課程正在給基礎(chǔ)教育帶來本質(zhì)的、積極的變化，其成效將在今后逐漸顯現(xiàn)出來。教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛變得活躍了；積極實(shí)行啟發(fā)式和參與式教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識；……

——摘自《人民日報(bào)》2005年12月29日周濟(jì)部長的獨(dú)家專訪

整理ppt信心與希望

2005年9月9日，溫總理向全國的老師們祝賀教師節(jié)，指出提高教育質(zhì)量第一件事是要貫徹啟發(fā)式教育方針。要實(shí)行啟發(fā)式教育，把學(xué)生作為教學(xué)的中心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個過程中保持著主動性，主動地提出問題，主動地思考問題，主動去發(fā)現(xiàn)，主動去探索。啟發(fā)式教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維。整理ppt2005年9月10日教師節(jié)，溫總理考察鄉(xiāng)村中小學(xué)紀(jì)實(shí)：溫家寶說：“讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題，這種做法非常好。發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要。一個人要成才，就要學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會創(chuàng)造思維。這就是啟發(fā)式教育?！薄拔覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生將來不僅要有知識，更重要的是要用這種知識去解決世界上的問題?！闭韕pt他又轉(zhuǎn)過身來對老師說：“給孩子們講的應(yīng)該盡量少些。而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些，這樣就慢慢使學(xué)生懂得自己去鉆研，自己去提高學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng)?！痹谖锢韺?shí)驗(yàn)室，溫家寶看到同學(xué)們正在學(xué)習(xí)使用電流表，就走上前去和同學(xué)們攀談起來：“動手太重要了，同學(xué)們考試成績都不錯，但有一個缺陷就是動手能力比較差。要敢于動手，不要怕做錯，自己想辦法去完成，這就是培養(yǎng)創(chuàng)造能力。這比學(xué)書本知識更重要。”整理ppt2006年5月4日溫家寶總理視察北師大溫家寶問道，目前的教學(xué)方式是不是啟發(fā)式的？有學(xué)生說正在從灌輸式向啟發(fā)式過渡。溫家寶說，孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)。”……啟發(fā)式教育的好處在于能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題、善于思考問題、獨(dú)立解決問題。

整理ppt6月5日胡錦濤在兩院院士大會上的講話要以系統(tǒng)的觀點(diǎn)統(tǒng)籌小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)直到就業(yè)等各個環(huán)節(jié)，形成培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的有效機(jī)制。要改變單純灌輸式的教育方法，探索創(chuàng)新型教育的方式方法，在尊重教師主導(dǎo)作用的同時，更加注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要把中小學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下解放出來，激發(fā)他們的好奇心和探究精神，使廣大青少年在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。整理ppt義務(wù)教育法（2006.6.29）第三十四條教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

整理ppt第三十五條國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。

國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

整理ppt結(jié)語沒有困惑、苦惱、甚至彷徨，說明改革還未真正起航；沒有問題和挑戰(zhàn)，說明改革僅僅停留在表面；沒有爭論、甚至反對聲，說明改革還沒有觸及問題的要害；

真正意義上的改革，一定伴隨制度重建，一