“立德樹人”在體育教學(xué)中的研究

“立德樹人”在體育教學(xué)中的研究摘要：立德樹人作為教育的時代主題，揭示了教育的本質(zhì)，突出了“德”在人的全面發(fā)展教育中的突出地位，科學(xué)地闡釋了道德發(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證關(guān)系。立德樹人作為教育的根本任務(wù)，必須從兒童青少年抓起，作為縣城的一所重點中學(xué)，也吹響立德樹人的口號，我們從事的體育事業(yè)也勿庸置疑，體育教學(xué)也強調(diào)立德樹人。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我對中學(xué)生德育的表現(xiàn)現(xiàn)狀出現(xiàn)的各種問題進行思考與分析，本文對德育在體育教學(xué)中如何進行立德樹人作出深入的研究，旨在促進我國初中學(xué)生的身心健康發(fā)展，為廣大初中體育教學(xué)工作者提供一定的參考借鑒。關(guān)鍵詞：立德樹人，體育教學(xué)，培養(yǎng)。前言：毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提到我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。如今在應(yīng)試教育的壓制下，家庭、學(xué)校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，而德與才的孰重孰輕，坊間一度流傳著這樣幾句話：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。從未成年人犯罪率可知，許多的留守孩因父母不在身邊而忽略了德育的培養(yǎng)，使學(xué)生在身心即將成熟的最佳施教年齡段，缺乏正確的引導(dǎo)，在自身承受著失足痛苦的同時，給家人、社會造成了極大的傷害。由此可見，青少年德育教育的好壞，不僅關(guān)系到個體的未來成長，更是間接影響到整個民族素質(zhì)的高低，乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。初中階段是對學(xué)生實行德育教育的重要階段，因為這一時期的學(xué)生處于身心發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折期，他們的身體和心理都發(fā)生了很大的變化，需要教師采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略積極進行德育教育的培養(yǎng)。而體育教育能夠起到促進學(xué)生身心健康發(fā)展的重要作用，可以在一定程度上緩解學(xué)生的身心壓力。因此在初中教育教學(xué)中研究立德樹人的培養(yǎng)，是一種明智的教學(xué)舉措。1、德育在初中體育新課標(biāo)的要求。1、1新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為德育奠定基礎(chǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容除了運動參與、運動技能、身體健康三個方面外，還有心理健康與社會適應(yīng)方面目標(biāo)體現(xiàn)與參透。體育課是學(xué)生的必修課，體育教學(xué)中進行道德品質(zhì)教育是必要的。為什么在德智體美勞教育里，把“德”放在第一位，就是因為“德”是社會性的；“智”和“體”都是自我之物，是在自我屬性的前提下而進入社會的，但必然要用“德”的力量來推動。否則，一個人的身體再好，智慧再高，沒有“德”的作用，那是只能是自我的，不符合社會需求。1、2新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)要求充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，發(fā)掘課程教材的德育內(nèi)涵，進行思想品德教育，調(diào)動學(xué)生積極的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)、良好的合作意識和進取的競爭精神,拓展教學(xué)時空，引導(dǎo)學(xué)生既專注課堂中的“學(xué)得”，更珍視課外的“習(xí)得”。在學(xué)校、家庭、社會實踐中實現(xiàn)健身參與和價值取向的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛的意識和能力。2、德育與初中體育教學(xué)的相互關(guān)系。2、1育“體”先育“德”。在一個班里，體育成績好的學(xué)生有一種驕傲、自大、叛逆等心理。體育成績差的學(xué)生則表現(xiàn)出一種懶散、自悲、不積極等心理。這些正是體育教學(xué)中影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)因素所在，為此，育“體”先育“德”乃是提高教學(xué)效果的重要保障。2、2以“德”輔佐“體”。《中學(xué)德育大綱》確定的中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是：把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民。德育教育是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，在學(xué)生體育教學(xué)過程中德育起決定性的作用。讓學(xué)生培養(yǎng)良好的體育行為、體育風(fēng)尚和體育道德是非常必要的。想學(xué)想練，愿學(xué)愿練才能起到體育教學(xué)的效果，不認(rèn)真不堅強易出現(xiàn)安全事故，所以德育能很好的輔佐體育教學(xué)順利進行。3、德育在初中體育教學(xué)的培養(yǎng)方法。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，學(xué)校的各項體育活動都是教育的良機。好的良機要有好的方法來指導(dǎo)，我們要把德育教學(xué)“貫穿”整個教學(xué)過程。3、1教學(xué)中的批評與糾錯。把德育貫穿課堂教學(xué)。通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確的學(xué)習(xí)觀點。通過當(dāng)前國家發(fā)展形勢，國家需要的人才要求，明確當(dāng)代初中生應(yīng)該上好每一堂體育課，要提高認(rèn)識、遵守道德規(guī)范、養(yǎng)成道德行為。只有學(xué)生的認(rèn)識提高了，認(rèn)識到道德的必要性，才能自覺去履行，我們的課才上得有意義，有實效。如因同學(xué)有意拉扯使同學(xué)受傷，這種情況采用批評與糾錯一起教育了，同時培養(yǎng)學(xué)生保護同學(xué)的意識，增強同學(xué)感情。3、2教學(xué)中的榜樣示范。榜樣是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣示范和班級榮譽能起到很好的正能量的效果。如：某某同學(xué)樂以助人，某某同學(xué)樂于協(xié)助老師收器材，某某同學(xué)在校運動會、縣運動會等比賽中獲第一名，等等行為進行典范表揚，個人的小榜樣加在一起就變成大大的榜樣力量。3、3教學(xué)中的品德修養(yǎng)。修養(yǎng)是在教師引導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法。學(xué)生品德的提高是一個能動的發(fā)展過程，它的成效同學(xué)生個人能否自覺主動進行道德修養(yǎng)緊密相關(guān)，學(xué)生的年齡愈大，他們個人進行的道德修養(yǎng)在自身品德發(fā)展中的作用也愈大，所以德育不得不重視學(xué)生的道德修養(yǎng)和提高他們的修養(yǎng)能力，如果沒有道德的修養(yǎng)，個人的進步就是不可能的。如體育尖子生，各方面就應(yīng)該起到良好的帶頭作用的。3、4教學(xué)中的熏陶。熏陶是通過創(chuàng)設(shè)良好的，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。熏陶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。如室內(nèi)體育課看比賽，例如，2018年中國女排世錦賽與美國與意大利的各場比賽，雖獲季軍，也是來之不易的，光環(huán)背后也有許許多多辛酸的故事，可是中國姑娘們有高度的為國爭光的道德品質(zhì)，在郎平教練的帶領(lǐng)下，頑強拼搏，做到流血流汗不流淚，創(chuàng)造很多奇跡，中國女排精神值得讓每個成長中的學(xué)生好好學(xué)習(xí)。3、5教學(xué)中的鼓勵。道德品質(zhì)教育諸如不怕吃苦、勇敢堅強、遵守紀(jì)律、熱愛集體等。這些品質(zhì)在體育教學(xué)中常常會不自覺地在學(xué)生身上顯現(xiàn)出來，我們應(yīng)利用時機，在體育教學(xué)中對學(xué)生的這種自發(fā)意識加以引導(dǎo)，使之真正成為學(xué)生自身的穩(wěn)定品質(zhì)。同樣，也會有部分學(xué)生在上體育課時，暴露出一些不良的品質(zhì)現(xiàn)象。這都需要體育教師在教學(xué)過程中，具體問題具體分析，針對不同情況采用最佳的教育方法，使所有學(xué)生在體育課上都能達到要求。我在教耐力跑時，有些學(xué)生一出現(xiàn)“極點”就放棄，后來我詢問其原因，才知道是面對這樣的難題學(xué)生“害怕”，不敢去戰(zhàn)勝困難。針對這一情況，我沒有強迫她們必須完成該項目，也沒有任由她們不做這個項目，而是耐心地先教跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏配合，讓她們跑得協(xié)調(diào)而輕松。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，她們不再像開始那樣害怕，能大膽堅持。事后我分析，在老師的一再鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生通過嘗試獲得了成功，她們的這一心理障礙自然也就排除了。這堂體育課，顯然達到了既使學(xué)生鍛煉了身體，學(xué)會了一種技能，又使他們形成良好的道德品質(zhì)。偉大領(lǐng)袖毛澤東主席曾經(jīng)說過：“體者，載知識之體而寓道德之舍也”這句話形象地說明了體育和德育之間的關(guān)系，在今天看來，體育仍以其豐富的活動性、社會性不斷地對學(xué)生的思想品德進行教育，并起著重要的影響。體育與德育各有其特殊性，德育教育在各門學(xué)科中都不可缺少，其價值各有不同，在體育教學(xué)中不但能給了體育教學(xué)很多輔佐的作用，還能減少很多安全事故。把德育貫穿到體育教學(xué)中，能給體育教學(xué)達到錦上添花的效果。作為體育專業(yè)老師，正確把握“立德樹人”在體育教學(xué)中的培養(yǎng),把學(xué)生培養(yǎng)成為一個有道德有強健體魄的中學(xué)生，讓體育強國早日實現(xiàn)！參考文獻：孫民治.體育教育學(xué)習(xí)指導(dǎo).北京:高等教育出版社,1996年鐘以俊，龍文祥.教育科學(xué)研究方法.合肥：安徽大學(xué)出版社，1997.中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定（1999年6月13日）曲宗湖.學(xué)校體育教