《宿新市徐公店》課件完美版2

部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)

宿新市徐公店

部編版小學(xué)語文宿新市徐公店1《宿新市徐公店》課件完美版22學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“徐、疏”2個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐、疏”3個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。2.有感情地朗讀古詩，理解古詩所描繪的美麗景色。3.想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會(huì)詩人對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“徐、疏”2個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐、疏”3個(gè)生3如何理解題目“宿新市徐公店”?宿新市徐公店住宿，住在地名姓徐的人開的客店解題：（詩人）住在新市徐公開的客店里。新知講解如何理解題目“宿新市徐公店”?宿新市徐公店住宿，住在4楊萬.里（1127—1206），南宋詩人。字廷秀，號(hào)誠齋。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又稱“中興四大詩人”）。自名書室為“誠齋”，世稱“誠齋先生”。主要作品有：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過安仁》等。走近作者楊萬.里（1127—1206），南宋詩人。字廷秀，號(hào)誠齋。與5這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在旅途中經(jīng)過新市，住在一家姓徐的人開設(shè)的客店里。農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景深深地吸引了他，觸發(fā)了他的詩性。寫作背景這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在旅途中經(jīng)過新市6新知講解1.聽范讀。邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。請(qǐng)同學(xué)們自.由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。新知講解1.聽范讀。邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。7宿新市徐公店[宋]楊萬.里籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。宿新市徐公店8識(shí)字蝶飛徐籬疏識(shí)字蝶飛徐籬疏9與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又稱“中興四大詩人”）。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又稱“中興四大詩人”）。組詞：疏密疏而不漏認(rèn)識(shí)“徐、疏”2個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐、疏”3個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。認(rèn)識(shí)“徐、疏”2個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐、疏”3個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。詩意：兒童奔跑著，追逐翩翩飛舞的黃.想象這首詩描繪的畫面。這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。（）的籬落（）的小徑（）的籬落（）的小徑對(duì)田園生活的喜愛與向往觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。認(rèn)識(shí)“徐、疏”2個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐、疏”3個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。he左右結(jié)構(gòu)徐上下結(jié)構(gòu)宿疏與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又稱“中興四大詩人”10我會(huì)寫宿徐疏觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。我會(huì)寫宿徐疏觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。11疏shū結(jié)構(gòu)：左右組詞：疏密疏而不漏音序：S部首：筆畫：十二

首筆橫撇要小，止字下橫變?yōu)橐惶帷?/p>

右邊中間三筆緊湊、下邊中間有一豎不能丟。易錯(cuò)提示：左面橫撇的下面沒有一點(diǎn)哦！疏shū結(jié)構(gòu)：左右組詞：疏密疏而不漏音序：S部首12理解詞語：新市：地名，在今湖南攸縣北?；h落：籬笆。疏疏：稀疏。一徑深：一條小路延伸得很遠(yuǎn)。陰：樹蔭。理解詞語：13詩中寫了哪些景物？觀察圖片，說說這些景物分別是什么樣的？（）的籬落（）的小徑（）的兒童（）的黃蝶（）的菜花（）的樹詩中寫了哪些景物？觀察圖片，說說這些景物分別是什么樣的？（14籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。籬笆稀疏一條小路向遠(yuǎn)方延伸樹上新長出綠葉沒有形成樹蔭詩意：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路向遠(yuǎn)處延伸。路旁樹上的新葉剛剛長出來，還沒有形成樹蔭。靜景美麗，體現(xiàn)喜愛籬落/疏疏/一徑深，籬笆稀疏一條小路向遠(yuǎn)方延伸樹上新長出綠葉15兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。奔跑再也找不到了詩意：兒童奔跑著，追逐翩翩飛舞的黃.色蝴蝶?？墒屈S.色蝴蝶飛入一片金燦燦的油菜花中，找不到了。兒童在撲蝶動(dòng)景有趣，體現(xiàn)喜愛兒童/急走/追黃蝶，奔跑再也找不到了詩意：兒童奔跑著，追逐翩16想象這首詩描繪的畫面?！白叱隹偷?，和風(fēng)徐徐，一陣陣油菜花香撲鼻而來，只見……”想象這首詩描繪的畫面。“走出客店，和風(fēng)徐徐，一陣陣油菜花香撲17走出客店，和風(fēng)徐徐，一陣陣油菜花香撲鼻而來，只見稀稀疏疏的籬笆旁邊有一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方，客店旁邊的樹木還未形成濃密的綠蔭，樹枝上長出嫩綠的新葉，迎著春.光生長。幾個(gè)孩子嬉笑著跑來，追捕兩三只黃.色蝴蝶，可是黃.色蝴蝶卻飛入大片金黃的油菜花中，失去了蹤影。走出客店，和風(fēng)徐徐，一陣陣油菜花香撲鼻而來，只見稀稀18課堂練習(xí)圖文對(duì)照，背誦默寫。課堂練習(xí)圖文對(duì)照，背誦默寫。19兒童急走追黃碟，

“急”“追”兩字用得十分貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的特點(diǎn)刻畫得惟妙惟肖。“急”“追”兩個(gè)字用得好不好？為什么？?jī)和弊咦伏S碟，“急”“追”兩字用得十分貼切，將兒童的20課堂總結(jié)《宿新市徐公店》這首詩描寫了詩人在徐公店投宿時(shí)所見到的景物，展現(xiàn)了兒童捕蝶嬉戲的生動(dòng)情景。全詩情景交融，抒發(fā)了詩人熱愛田園生活，喜愛鄉(xiāng)村春天美景的思想感情。課堂總結(jié)《宿新市徐公店》這首詩描寫了詩人在徐公店投宿時(shí)21板書設(shè)計(jì)宿新市徐公店籬落一徑樹頭靜態(tài)兒童黃蝶動(dòng)態(tài)對(duì)田園生活的喜愛與向往板書設(shè)計(jì)宿新市徐公店籬落一徑樹頭靜態(tài)兒童黃蝶22作業(yè)布置

這首詩詩中有畫，畫中有詩，講述了一個(gè)有趣的故事。請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)故事寫下來，看誰寫得生動(dòng)、有趣。作業(yè)布置這首詩詩中有畫，畫中有詩，講述了一個(gè)有趣的故23部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)

宿新市徐公店

部編版小學(xué)語文宿新市徐公店24《宿新市徐公店》課件完美版225學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“徐、疏”2個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐、疏”3個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。2.有感情地朗讀古詩，理解古詩所描繪的美麗景色。3.想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會(huì)詩人對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“徐、疏”2個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐、疏”3個(gè)生26如何理解題目“宿新市徐公店”?宿新市徐公店住宿，住在地名姓徐的人開的客店解題：（詩人）住在新市徐公開的客店里。新知講解如何理解題目“宿新市徐公店”?宿新市徐公店住宿，住在27楊萬.里（1127—1206），南宋詩人。字廷秀，號(hào)誠齋。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又稱“中興四大詩人”）。自名書室為“誠齋”，世稱“誠齋先生”。主要作品有：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過安仁》等。走近作者楊萬.里（1127—1206），南宋詩人。字廷秀，號(hào)誠齋。與28這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在旅途中經(jīng)過新市，住在一家姓徐的人開設(shè)的客店里。農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景深深地吸引了他，觸發(fā)了他的詩性。寫作背景這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在旅途中經(jīng)過新市29新知講解1.聽范讀。邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。請(qǐng)同學(xué)們自.由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。新知講解1.聽范讀。邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。30宿新市徐公店[宋]楊萬.里籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。宿新市徐公店31識(shí)字蝶飛徐籬疏識(shí)字蝶飛徐籬疏32與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又稱“中興四大詩人”）。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又稱“中興四大詩人”）。組詞：疏密疏而不漏認(rèn)識(shí)“徐、疏”2個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐、疏”3個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。認(rèn)識(shí)“徐、疏”2個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐、疏”3個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。詩意：兒童奔跑著，追逐翩翩飛舞的黃.想象這首詩描繪的畫面。這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。（）的籬落（）的小徑（）的籬落（）的小徑對(duì)田園生活的喜愛與向往觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。認(rèn)識(shí)“徐、疏”2個(gè)生字，會(huì)寫“宿、徐、疏”3個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。he左右結(jié)構(gòu)徐上下結(jié)構(gòu)宿疏與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又稱“中興四大詩人”33我會(huì)寫宿徐疏觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。我會(huì)寫宿徐疏觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。34疏shū結(jié)構(gòu)：左右組詞：疏密疏而不漏音序：S部首：筆畫：十二

首筆橫撇要小，止字下橫變?yōu)橐惶帷?/p>

右邊中間三筆緊湊、下邊中間有一豎不能丟。易錯(cuò)提示：左面橫撇的下面沒有一點(diǎn)哦！疏shū結(jié)構(gòu)：左右組詞：疏密疏而不漏音序：S部首35理解詞語：新市：地名，在今湖南攸縣北?；h落：籬笆。疏疏：稀疏。一徑深：一條小路延伸得很遠(yuǎn)。陰：樹蔭。理解詞語：36詩中寫了哪些景物？觀察圖片，說說這些景物分別是什么樣的？（）的籬落（）的小徑（）的兒童（）的黃蝶（）的菜花（）的樹詩中寫了哪些景物？觀察圖片，說說這些景物分別是什么樣的？（37籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。籬笆稀疏一條小路向遠(yuǎn)方延伸樹上新長出綠葉沒有形成樹蔭詩意：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路向遠(yuǎn)處延伸。路旁樹上的新葉剛剛長出來，還沒有形成樹蔭。靜景美麗，體現(xiàn)喜愛籬落/疏疏/一徑深，籬笆稀疏一條小路向遠(yuǎn)方延伸樹上新長出綠葉38兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。奔跑再也找不到了詩意：兒童奔跑著，追逐翩翩飛舞的黃.色蝴蝶。可是黃.色蝴蝶飛入一片金燦燦的油菜花中，找不到了。兒童在撲蝶動(dòng)景有趣，體現(xiàn)喜愛兒童/急走/追黃蝶，奔跑再也找不到了詩意：兒童奔跑著，追逐翩39想象這首詩描繪的畫面?！白叱隹偷?，和風(fēng)徐徐，一陣陣油菜花香撲鼻而來，只見……”想象這首詩描繪的畫面?！白叱隹偷辏惋L(fēng)徐徐，一陣陣油菜花香撲40走出客店，和風(fēng)徐徐，一陣陣油菜花香撲鼻而來，只見稀稀疏疏的籬笆旁邊有一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方，客店旁邊的樹木還未形成濃密的綠蔭，樹枝上長出嫩綠的新葉，迎著春.光生長。幾個(gè)孩子嬉笑著跑來，追捕兩三只黃.色蝴蝶，可是黃.色蝴蝶卻飛入大片金黃的油菜花中，失去了蹤影。走出客店，和風(fēng)徐徐，一陣陣油菜花香撲鼻而來，只見稀稀41課堂練習(xí)圖文對(duì)照，背誦默寫。課堂練習(xí)圖文對(duì)照，背誦默寫。42兒童急走追黃碟，

“急”“追”兩字用得十分貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的特點(diǎn)刻畫得惟妙惟肖?！凹薄薄白贰眱蓚€(gè)字用得好不好？為什么？?jī)和弊咦伏S碟，“急”“追”兩字用得十分貼切，將兒童的43課堂總結(jié)《宿新市徐公店》這首詩描寫了詩人在徐公店投宿時(shí)所見到