-古詩(shī)三首-語(yǔ)文統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課課件

古詩(shī)是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶(hù)曉的古詩(shī)很多。比如，當(dāng)我們看到這幅圖，想起自己的媽媽時(shí)就會(huì)吟誦哪一首？《游子吟》古詩(shī)是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶(hù)曉的古詩(shī)很多

看到天上的月亮就會(huì)不由想起哪位大詩(shī)人寫(xiě)的哪首古詩(shī)？《靜夜思》看到天上的月亮就會(huì)不由想起哪位大詩(shī)人寫(xiě)的哪首古詩(shī)？《2第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1古詩(shī)三首

第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

杜甫（712-770），字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱(chēng)杜工部、杜拾遺，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。有《杜工部集》傳世。第一課時(shí)杜甫（712-770），字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱(chēng)蘇東坡。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》等傳世。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱(chēng)蘇東坡。漢族

曾幾（1085-1166），字吉甫，自號(hào)茶山居士。南宋詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)格清淡，詞意明白，語(yǔ)言流爽輕快，形象也較為生動(dòng)，內(nèi)容多寫(xiě)個(gè)人日常生活，亦有抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)抗金之作。著有《茶山集》。曾幾（1085-1166），字吉甫，自號(hào)茶山居士。南崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)yuānyānghuìchóng海豚tún減少jiǎn崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)yuānyānghuì融燕鴛鴦惠崇蘆我會(huì)寫(xiě)芽短梅溪泛減融燕鴛鴦惠崇蘆我會(huì)寫(xiě)芽短梅溪泛減識(shí)字方法加一加：木+每=梅央+鳥(niǎo)=鴦字理識(shí)字：

鴛水鳥(niǎo)崇本義:山大而高識(shí)字方法加一加：木+每=梅央+鳥(niǎo)=鴦字理識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)梅融溪短泛上下結(jié)構(gòu)燕生字歸類(lèi)減鴛鴦惠崇蘆芽左右結(jié)構(gòu)梅融溪短泛上下結(jié)構(gòu)燕生字歸類(lèi)減鴛鴦惠崇蘆芽易讀錯(cuò)崇chóng不要讀成“cóng”。崇山峻嶺易讀錯(cuò)崇chóng不要讀成“cóng”。崇山峻嶺融róng不要多寫(xiě)一橫。古代一種烹飪器,與鼎相似。本義:炊氣上升。易寫(xiě)錯(cuò)融róng不要多寫(xiě)一橫。古代一種烹飪器,與鼎相似。易寫(xiě)錯(cuò)燕yàn不要少寫(xiě)點(diǎn)。字源演變：燕yàn不要少寫(xiě)點(diǎn)。字源演變：識(shí)字游戲小鴨子游水鴛鴦惠豚減崇識(shí)字游戲小鴨子游水鴛鴦惠豚減崇詞語(yǔ)解釋遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。

泥融：這里指泥土滋潤(rùn)。

鴛鴦：一種水鳥(niǎo)，雌雄成對(duì)生活在水邊?；莩纾罕彼蚊茉?shī)善畫(huà)。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：一種有毒的魚(yú)。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。詞語(yǔ)解釋遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。

泥融：這里指泥土滋三衢：浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。

卻：再，又。陰：樹(shù)蔭。三衢：浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

小溪泛盡：乘小船走到小溪的絕句絕句17互動(dòng)課堂老師范讀，然后齊讀。思考：1.這首古詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景象？2.從古詩(shī)中你能體會(huì)到作者什么樣的感情？互動(dòng)課堂老師范讀，然后齊讀。思考：18遲日/江山//麗，春風(fēng)/花草//香。

泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。絕句[唐]杜甫遲日/江山//麗，絕句這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的景色。遲日江山麗，春天白天變得長(zhǎng)了。

在春天的太陽(yáng)的照耀下，山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。一起解詩(shī)意這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的景色。遲日江山麗，春天白天變得長(zhǎng)了。

朗讀這首古詩(shī)時(shí)，要定準(zhǔn)歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出對(duì)春天景色的贊美。一邊讀一邊想象春天里百花競(jìng)放，燕子在空中飛，鴛鴦在沙灘上并臥，鴨子在水中游泳的美好景象。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀這首古詩(shī)時(shí)，要定準(zhǔn)歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出對(duì)春天景色的贊春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺(jué)溫暖柔和香：花草飄香。

溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來(lái)。春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺(jué)溫暖柔和香：花草飄香。溫暖的春風(fēng)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)?！芭苯o人暖洋洋的感覺(jué)?！八x鴦”展現(xiàn)了鴛鴦的慵懶之態(tài)。

詩(shī)意：燕子街著濕泥忙著筑巢，暖和的沙洲上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。泥融飛燕子，“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)?！芭?3寫(xiě)燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：

冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來(lái)飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動(dòng)態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽(yáng)曬得暖暖的，一對(duì)對(duì)鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動(dòng)一靜，相映成趣。寫(xiě)燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：冰凍的泥土融化了，

如果說(shuō)《絕句》是一幅畫(huà)的話(huà)，這幅畫(huà)中主要有哪些景物呢?春日江山春風(fēng)花草燕子鴛鴦如果說(shuō)《絕句》是一幅畫(huà)的話(huà)，這幅畫(huà)中主要有哪些景物呢小拓展

“泥融飛燕子”，可愛(ài)的小燕子讓你感受到春天來(lái)了，小燕子飛來(lái)飛去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢嗎？聰明的小燕子用濕潤(rùn)柔軟的泥筑巢呢！筑巢小拓展“泥融飛燕子”，可愛(ài)的小燕子讓你感受到春天來(lái)了鴛鴦睡在沙灘上啊，會(huì)不會(huì)著涼啊？

不會(huì)。它們睡在被太陽(yáng)曬得暖暖的沙灘上，很舒服呀！小拓展鴛鴦睡在沙灘上啊，會(huì)不會(huì)著涼啊？不會(huì)。它們睡在被太陽(yáng)遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛(ài)春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結(jié)構(gòu)梳理遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛(ài)春天28

這首詩(shī)描寫(xiě)了春天_______________，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的__________。美好動(dòng)人的景色

熱愛(ài)之情主題概括這首詩(shī)描寫(xiě)了春天_______________，表達(dá)春夜喜雨

[唐]杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

拓展延伸春夜喜雨拓展延伸一、畫(huà)去句子中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。1.泥融(rónglóng)飛燕子2.沙暖(nuǎnluǎn)睡鴛鴦3.勝日尋芳泗(sìshì)水濱課堂演練一、畫(huà)去句子中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。1.泥融(rónglóng31二、默寫(xiě)古詩(shī)《絕句》。

絕句

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。字詞聽(tīng)寫(xiě)二、默寫(xiě)古詩(shī)《絕句》。絕句字詞聽(tīng)第二課時(shí)通過(guò)《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光帶給我們的美好感受。接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一首描寫(xiě)春天的詩(shī)——第二課時(shí)通過(guò)《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光帶給33惠崇春江晚景惠崇春江晚景34惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。lóuhāotún／／／／／／／／互動(dòng)課堂惠崇春江晚景l(fā)óuhāotún／／／／／／／／互動(dòng)課堂

根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩(shī)的韻味，感受到作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩(shī)的韻味，感受到作者對(duì)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。指兩三枝桃花。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。詩(shī)意：

群鴨好像最早感覺(jué)到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。竹外桃花三兩枝，指兩三枝桃花。竹林外兩三枝桃花初放，-古詩(shī)三首---語(yǔ)文統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課課件蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，草名。

河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽。詩(shī)意：

那滿(mǎn)地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間，艷麗迷人，呈現(xiàn)出一派春意盎然、欣欣向榮的景象。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，草名。河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始讀完前三句，你能想象出當(dāng)時(shí)的情景嗎？桃花剛開(kāi)，鴨子戲水，蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。讀完前三句，你能想象出當(dāng)時(shí)的情景嗎？桃花剛開(kāi)，鴨子戲正是河豚欲上時(shí)。

借河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，進(jìn)一步突出一個(gè)“春”字。

河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里來(lái)了。詩(shī)意：正是河豚欲上時(shí)。借河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，“正是河豚欲上時(shí)”是畫(huà)面上的景物嗎？

不是，這是作者通過(guò)觀(guān)察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿(mǎn)地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)?！罢呛与嘤蠒r(shí)”是畫(huà)面上的景物嗎？不是，這是作者通-古詩(shī)三首---語(yǔ)文統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課課件

《惠崇春江晚景》詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？桃花剛開(kāi)鴨子戲水蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺鮮嫩的蘆筍從土里鉆出《惠崇春江晚景》詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？桃惠崇春江晚景

竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機(jī)勃勃的春景

結(jié)構(gòu)梳理惠崇春江晚景竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機(jī)勃勃的

《惠崇春江晚景》這首詩(shī)成功地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)的_________，作者以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)對(duì)早春的___________之情。春江景色喜悅和禮贊主題概括《惠崇春江晚景》這首詩(shī)成功地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)的____描寫(xiě)春天的詩(shī)句夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕芳拍胀ゴ河?，梨花滿(mǎn)地不開(kāi)門(mén)?！?jiǎng)⒎狡健洞涸埂吠卣寡由烀鑼?xiě)春天的詩(shī)句拓展延伸一、連線(xiàn)，把漢字和相關(guān)讀音連起來(lái)。huìchónɡtúnlúyá

豚蘆芽惠崇課堂演練一、連線(xiàn)，把漢字和相關(guān)讀音連起來(lái)。課堂演練48

二、用自己的話(huà)寫(xiě)出《惠崇春江晚景》這首詩(shī)的意思。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。二、用自己的話(huà)寫(xiě)出《惠崇春江晚景》這首詩(shī)的意思。49第三課時(shí)早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)——第三課時(shí)早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又50三衢道中三衢道中51

《三衢道中》是詩(shī)人什么時(shí)間游于三衢山中？你從哪里知道的？

詩(shī)人是初夏時(shí)在三衢山游玩的。從“梅子黃時(shí)”得知的。

題解：曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫(xiě)的詩(shī)?！度榈乐小肥窃?shī)人什么時(shí)間游于三衢山中？你從哪里知道梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫(xiě)出行時(shí)間：五月

寫(xiě)天晴，也是寫(xiě)詩(shī)人的愉快心情。

到了小溪的盡頭，又換走山路。

一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫(xiě)出行時(shí)間：五月梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。一起解詩(shī)意梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小-古詩(shī)三首---語(yǔ)文統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課課件綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。樹(shù)蔭。

游山歸來(lái)的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁。

寫(xiě)黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無(wú)窮的生機(jī)和意趣。綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。樹(shù)蔭。游山歸山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。一起解詩(shī)意山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲-古詩(shī)三首---語(yǔ)文統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課課件

正當(dāng)詩(shī)人有些失望的時(shí)候，卻看到樹(shù)上黃鸝的美麗，聽(tīng)到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩(shī)。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)后兩句。

（）綠陰不減來(lái)時(shí)路，（）添得黃鸝四五聲。小練習(xí)不但而且正當(dāng)詩(shī)人有些失望的時(shí)候，卻看到樹(shù)上黃鸝的美麗，聽(tīng)到其結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)本課三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象？

《絕句》一詩(shī)寫(xiě)了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。（課后第二題）結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)本課三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣

《惠崇春江晚景》寫(xiě)了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。我們可以看到一幅生機(jī)勃勃的早春二月景象?！痘莩绱航砭啊穼?xiě)了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中

《三衢道中》寫(xiě)了梅子黃透了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。《三衢道中》寫(xiě)了梅子黃透了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而三衢道中梅子黃時(shí)小溪泛盡山行黃梅天舍舟登岸綠樹(shù)濃陰黃鸝鳴啼綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理三梅子黃時(shí)小溪泛盡山行黃梅天綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理

《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫(xiě)了詩(shī)人行于三衢山道中的_________。表現(xiàn)了詩(shī)人________的心情。見(jiàn)聞感受愉悅主題概括《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫(xiě)了詩(shī)人行于三衢山道中的_山亭夏日

[唐]高駢綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。描寫(xiě)其他季節(jié)的詩(shī)拓展延伸山亭夏日描寫(xiě)其他季節(jié)的詩(shī)拓展延伸秋詞[唐]劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。秋詞梅花

[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。梅花一、《絕句》的作者是_____朝的詩(shī)人_______，被稱(chēng)為_(kāi)_______?！痘莩绱航砭啊返淖髡呤莀____朝的詩(shī)人______?！度榈乐小返淖髡呤莀___朝的詩(shī)人________。唐杜甫詩(shī)圣宋蘇軾宋曾幾課堂演練一、《絕句》的作者是_____朝的詩(shī)人_______

二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫(xiě)下來(lái)。(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

__________________(2)山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密。

___________________小溪泛盡卻山行綠陰不減來(lái)時(shí)路二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫(xiě)下來(lái)。(1)乘(3)梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣。

_______________(4)深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。

_______________梅子黃時(shí)日日晴添得黃鸝四五聲梅子黃時(shí)日日晴添得黃鸝四五聲本單元我們學(xué)習(xí)了好幾個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，

今天，就讓我們跟隨著《中華傳統(tǒng)節(jié)日》這一課走進(jìn)我們中華民族的燦爛文化吧！本單元我們學(xué)習(xí)了好幾個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，今天，就讓我們跟人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)中華傳統(tǒng)節(jié)日綜合性學(xué)習(xí)人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)中華傳統(tǒng)節(jié)日綜合性學(xué)習(xí)節(jié)日小故事：“年”的傳說(shuō)節(jié)日小故事：“年”的傳說(shuō)

傳說(shuō)中國(guó)古時(shí)侯有一種叫“年”的怪獸，兇猛異常，每到除夕，便來(lái)傷害人命。又到了一年的除夕，村里來(lái)了一個(gè)白發(fā)老人，說(shuō)他定能將“年”獸驅(qū)趕走。當(dāng)“年”獸像往年一樣準(zhǔn)備進(jìn)村的時(shí)候，突然傳來(lái)爆竹聲，“年”獸混身顫栗，倉(cāng)惶而逃。

從此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待歲。這就是“過(guò)年”的來(lái)歷。傳說(shuō)中國(guó)古時(shí)侯有一種叫“年”的怪獸，兇猛異常，每到除寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇習(xí)作?？梢詫?xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇習(xí)作。可以寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)示例：春節(jié)干什么示例：春節(jié)干什么春節(jié)燃放煙花注意安全春節(jié)燃放煙花你想選擇哪個(gè)節(jié)日來(lái)寫(xiě)呢？春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)你想選擇節(jié)日中的哪件事來(lái)寫(xiě)呢？你想選擇哪個(gè)節(jié)日來(lái)寫(xiě)呢？春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重開(kāi)始寫(xiě)作比一比誰(shuí)最棒開(kāi)始寫(xiě)作比一比誰(shuí)最棒寫(xiě)作小提示加入學(xué)過(guò)的古詩(shī)更精彩加入學(xué)過(guò)的修辭更生動(dòng)加入你的心情更真實(shí)寫(xiě)作小提示加入學(xué)過(guò)的古詩(shī)更精彩加入學(xué)過(guò)的修辭更生動(dòng)加入你的心

古詩(shī)是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶(hù)曉的古詩(shī)很多。比如，當(dāng)我們看到這幅圖，想起自己的媽媽時(shí)就會(huì)吟誦哪一首？《游子吟》古詩(shī)是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶(hù)曉的古詩(shī)很多

看到天上的月亮就會(huì)不由想起哪位大詩(shī)人寫(xiě)的哪首古詩(shī)？《靜夜思》看到天上的月亮就會(huì)不由想起哪位大詩(shī)人寫(xiě)的哪首古詩(shī)？《82第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1古詩(shī)三首

第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

杜甫（712-770），字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱(chēng)杜工部、杜拾遺，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。有《杜工部集》傳世。第一課時(shí)杜甫（712-770），字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱(chēng)蘇東坡。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》等傳世。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱(chēng)蘇東坡。漢族

曾幾（1085-1166），字吉甫，自號(hào)茶山居士。南宋詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)格清淡，詞意明白，語(yǔ)言流爽輕快，形象也較為生動(dòng)，內(nèi)容多寫(xiě)個(gè)人日常生活，亦有抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)抗金之作。著有《茶山集》。曾幾（1085-1166），字吉甫，自號(hào)茶山居士。南崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)yuānyānghuìchóng海豚tún減少jiǎn崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)yuānyānghuì融燕鴛鴦惠崇蘆我會(huì)寫(xiě)芽短梅溪泛減融燕鴛鴦惠崇蘆我會(huì)寫(xiě)芽短梅溪泛減識(shí)字方法加一加：木+每=梅央+鳥(niǎo)=鴦字理識(shí)字：

鴛水鳥(niǎo)崇本義:山大而高識(shí)字方法加一加：木+每=梅央+鳥(niǎo)=鴦字理識(shí)字：左右結(jié)構(gòu)梅融溪短泛上下結(jié)構(gòu)燕生字歸類(lèi)減鴛鴦惠崇蘆芽左右結(jié)構(gòu)梅融溪短泛上下結(jié)構(gòu)燕生字歸類(lèi)減鴛鴦惠崇蘆芽易讀錯(cuò)崇chóng不要讀成“cóng”。崇山峻嶺易讀錯(cuò)崇chóng不要讀成“cóng”。崇山峻嶺融róng不要多寫(xiě)一橫。古代一種烹飪器,與鼎相似。本義:炊氣上升。易寫(xiě)錯(cuò)融róng不要多寫(xiě)一橫。古代一種烹飪器,與鼎相似。易寫(xiě)錯(cuò)燕yàn不要少寫(xiě)點(diǎn)。字源演變：燕yàn不要少寫(xiě)點(diǎn)。字源演變：識(shí)字游戲小鴨子游水鴛鴦惠豚減崇識(shí)字游戲小鴨子游水鴛鴦惠豚減崇詞語(yǔ)解釋遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。

泥融：這里指泥土滋潤(rùn)。

鴛鴦：一種水鳥(niǎo)，雌雄成對(duì)生活在水邊?；莩纾罕彼蚊?，能詩(shī)善畫(huà)。

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：一種有毒的魚(yú)。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。詞語(yǔ)解釋遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。

泥融：這里指泥土滋三衢：浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。

卻：再，又。陰：樹(shù)蔭。三衢：浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

小溪泛盡：乘小船走到小溪的絕句絕句97互動(dòng)課堂老師范讀，然后齊讀。思考：1.這首古詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景象？2.從古詩(shī)中你能體會(huì)到作者什么樣的感情？互動(dòng)課堂老師范讀，然后齊讀。思考：98遲日/江山//麗，春風(fēng)/花草//香。

泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。絕句[唐]杜甫遲日/江山//麗，絕句這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的景色。遲日江山麗，春天白天變得長(zhǎng)了。

在春天的太陽(yáng)的照耀下，山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。一起解詩(shī)意這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的景色。遲日江山麗，春天白天變得長(zhǎng)了。

朗讀這首古詩(shī)時(shí)，要定準(zhǔn)歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出對(duì)春天景色的贊美。一邊讀一邊想象春天里百花競(jìng)放，燕子在空中飛，鴛鴦在沙灘上并臥，鴨子在水中游泳的美好景象。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀這首古詩(shī)時(shí)，要定準(zhǔn)歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出對(duì)春天景色的贊春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺(jué)溫暖柔和香：花草飄香。

溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來(lái)。春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺(jué)溫暖柔和香：花草飄香。溫暖的春風(fēng)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)?！芭苯o人暖洋洋的感覺(jué)?！八x鴦”展現(xiàn)了鴛鴦的慵懶之態(tài)。

詩(shī)意：燕子街著濕泥忙著筑巢，暖和的沙洲上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。泥融飛燕子，“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)?！芭?03寫(xiě)燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：

冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來(lái)飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動(dòng)態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽(yáng)曬得暖暖的，一對(duì)對(duì)鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動(dòng)一靜，相映成趣。寫(xiě)燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：冰凍的泥土融化了，

如果說(shuō)《絕句》是一幅畫(huà)的話(huà)，這幅畫(huà)中主要有哪些景物呢?春日江山春風(fēng)花草燕子鴛鴦如果說(shuō)《絕句》是一幅畫(huà)的話(huà)，這幅畫(huà)中主要有哪些景物呢小拓展

“泥融飛燕子”，可愛(ài)的小燕子讓你感受到春天來(lái)了，小燕子飛來(lái)飛去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢嗎？聰明的小燕子用濕潤(rùn)柔軟的泥筑巢呢！筑巢小拓展“泥融飛燕子”，可愛(ài)的小燕子讓你感受到春天來(lái)了鴛鴦睡在沙灘上啊，會(huì)不會(huì)著涼啊？

不會(huì)。它們睡在被太陽(yáng)曬得暖暖的沙灘上，很舒服呀！小拓展鴛鴦睡在沙灘上啊，會(huì)不會(huì)著涼??？不會(huì)。它們睡在被太陽(yáng)遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛(ài)春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結(jié)構(gòu)梳理遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛(ài)春天108

這首詩(shī)描寫(xiě)了春天_______________，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的__________。美好動(dòng)人的景色

熱愛(ài)之情主題概括這首詩(shī)描寫(xiě)了春天_______________，表達(dá)春夜喜雨

[唐]杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

拓展延伸春夜喜雨拓展延伸一、畫(huà)去句子中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。1.泥融(rónglóng)飛燕子2.沙暖(nuǎnluǎn)睡鴛鴦3.勝日尋芳泗(sìshì)水濱課堂演練一、畫(huà)去句子中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。1.泥融(rónglóng111二、默寫(xiě)古詩(shī)《絕句》。

絕句

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。字詞聽(tīng)寫(xiě)二、默寫(xiě)古詩(shī)《絕句》。絕句字詞聽(tīng)第二課時(shí)通過(guò)《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光帶給我們的美好感受。接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一首描寫(xiě)春天的詩(shī)——第二課時(shí)通過(guò)《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光帶給113惠崇春江晚景惠崇春江晚景114惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。lóuhāotún／／／／／／／／互動(dòng)課堂惠崇春江晚景l(fā)óuhāotún／／／／／／／／互動(dòng)課堂

根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩(shī)的韻味，感受到作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩(shī)的韻味，感受到作者對(duì)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。指兩三枝桃花。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。詩(shī)意：

群鴨好像最早感覺(jué)到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。竹外桃花三兩枝，指兩三枝桃花。竹林外兩三枝桃花初放，-古詩(shī)三首---語(yǔ)文統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課課件蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，草名。

河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽。詩(shī)意：

那滿(mǎn)地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間，艷麗迷人，呈現(xiàn)出一派春意盎然、欣欣向榮的景象。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，草名。河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始讀完前三句，你能想象出當(dāng)時(shí)的情景嗎？桃花剛開(kāi)，鴨子戲水，蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。讀完前三句，你能想象出當(dāng)時(shí)的情景嗎？桃花剛開(kāi)，鴨子戲正是河豚欲上時(shí)。

借河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，進(jìn)一步突出一個(gè)“春”字。

河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。詩(shī)意：正是河豚欲上時(shí)。借河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，“正是河豚欲上時(shí)”是畫(huà)面上的景物嗎？

不是，這是作者通過(guò)觀(guān)察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿(mǎn)地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)?！罢呛与嘤蠒r(shí)”是畫(huà)面上的景物嗎？不是，這是作者通-古詩(shī)三首---語(yǔ)文統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課課件

《惠崇春江晚景》詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？桃花剛開(kāi)鴨子戲水蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺鮮嫩的蘆筍從土里鉆出《惠崇春江晚景》詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？桃惠崇春江晚景

竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機(jī)勃勃的春景

結(jié)構(gòu)梳理惠崇春江晚景竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機(jī)勃勃的

《惠崇春江晚景》這首詩(shī)成功地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)的_________，作者以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)對(duì)早春的___________之情。春江景色喜悅和禮贊主題概括《惠崇春江晚景》這首詩(shī)成功地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)的____描寫(xiě)春天的詩(shī)句夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴穯?wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。——李煜《虞美人》寂寞空庭春欲晚，梨花滿(mǎn)地不開(kāi)門(mén)。——?jiǎng)⒎狡健洞涸埂吠卣寡由烀鑼?xiě)春天的詩(shī)句拓展延伸一、連線(xiàn)，把漢字和相關(guān)讀音連起來(lái)。huìchónɡtúnlúyá

豚蘆芽惠崇課堂演練一、連線(xiàn)，把漢字和相關(guān)讀音連起來(lái)。課堂演練128

二、用自己的話(huà)寫(xiě)出《惠崇春江晚景》這首詩(shī)的意思。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。二、用自己的話(huà)寫(xiě)出《惠崇春江晚景》這首詩(shī)的意思。129第三課時(shí)早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)——第三課時(shí)早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又130三衢道中三衢道中131

《三衢道中》是詩(shī)人什么時(shí)間游于三衢山中？你從哪里知道的？

詩(shī)人是初夏時(shí)在三衢山游玩的。從“梅子黃時(shí)”得知的。

題解：曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫(xiě)的詩(shī)。《三衢道中》是詩(shī)人什么時(shí)間游于三衢山中？你從哪里知道梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫(xiě)出行時(shí)間：五月

寫(xiě)天晴，也是寫(xiě)詩(shī)人的愉快心情。

到了小溪的盡頭，又換走山路。

一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫(xiě)出行時(shí)間：五月梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。一起解詩(shī)意梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小-古詩(shī)三首---語(yǔ)文統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課課件綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。樹(shù)蔭。

游山歸來(lái)的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁。

寫(xiě)黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無(wú)窮的生機(jī)和意趣。綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。樹(shù)蔭。游山歸山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。一起解詩(shī)意山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲-古詩(shī)三首---語(yǔ)文統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課課件

正當(dāng)詩(shī)人有些失望的時(shí)候，卻看到樹(shù)上黃鸝的美麗，聽(tīng)到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩(shī)。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)后兩句。

（）綠陰不減來(lái)時(shí)路，（）添得黃鸝四五聲。小練習(xí)不但而且正當(dāng)詩(shī)人有些失望的時(shí)候，卻看到樹(shù)上黃鸝的美麗，聽(tīng)到其結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)本課三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象？

《絕句》一詩(shī)寫(xiě)了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。（課后第二題）結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)本課三首詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣

《惠崇春江晚景》寫(xiě)了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。我們可以看到一幅生機(jī)勃勃的早春二月景象。《惠崇春江晚景》寫(xiě)了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中

《三衢道中》寫(xiě)了梅子黃透了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣?！度榈乐小穼?xiě)了梅子黃透了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而三衢道中梅子黃時(shí)小溪泛盡山行黃梅天舍舟登岸綠樹(shù)濃陰黃鸝鳴啼綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理三梅子黃時(shí)小溪泛盡山行黃梅天綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理

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