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優(yōu)選優(yōu)選文檔使用《風(fēng)娃娃》授課方案[教材剖析]風(fēng)娃娃是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文,課文以小學(xué)生喜歡的故事形式出現(xiàn),經(jīng)過風(fēng)娃娃既乖得可愛,又“傻”得可愛,生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和弊端,讓學(xué)生懂得光有好的夢想不能夠,還要看是不是對別人適用”的道理。[學(xué)生剖析]我們農(nóng)村校生大多數(shù)爽朗英勇,,對自然現(xiàn)象很熟悉,對童話故事很感興趣。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識字方法,又喜歡朗讀,但他們知識面比較窄,有意注意的時間還比較短。[授課目的]1、認識12個生字、會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)悟風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的夢想不能夠,還要看是不是對別人適用”的道理。【授課過程】一、猜謎導(dǎo)入1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍∨笥?,你們猜猜是誰?(云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。)你們猜出是誰了嗎?我們一起來叫叫他的名字。(風(fēng)娃娃)優(yōu)選優(yōu)選文檔使用2.板書課題,發(fā)言激趣:你們有沒有體驗過風(fēng)?風(fēng)吹過來是什么感覺?若是風(fēng)太大了呢?(播放課件,請學(xué)生說說自己的感覺)我們看看課文是怎么寫風(fēng)的?二、初讀課文,感覺課文馬虎1.聽配樂朗讀,自讀課文,在文中畫出生字,借助拼音讀正確。(教師巡視,指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)。)“吸”和“極”:這兩個字你怎么記住它們的?用了什么方法?(換偏旁)2.組織同位互查認讀情況,讀字、讀詞,再讀生字所在的句子。3、孩子們,我們來看大屏幕(屏幕出現(xiàn)生詞),現(xiàn)在老師把拼音小帽摘掉后,你還能夠把這些字詞讀準嗎?誰來試一試?4、用多種方式讀字詞。(開火車接力賽)抽、吸、駛、纖、汗、極、示、箏、蹤、傷、責(zé)、續(xù)。抽水、吸氣、行駛、纖夫、流汗、快樂極了、表示、傷心、責(zé)怪、風(fēng)箏、連續(xù)、藏形匿影。(用摘蘋果游戲出示詞語)5.同學(xué)們方才讀得很不錯,誰愿意把自己最想讀的自然段讀給大家聽?6.組織開火車讀課文,提出要求,大家邊聽邊想:①風(fēng)娃娃做了哪些事情?優(yōu)選優(yōu)選文檔使用②這些事哪幾件是好事,哪幾件是壞事?7.(讀完課文)現(xiàn)在你能夠和同位交流一下,說說你讀了課文后知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事,做了哪些壞事。8.學(xué)生報告,教師板書:好事:(1)吹暴風(fēng)車(2)吹帆船壞事:(1)吹風(fēng)箏(2)吹衣服、吹小樹三、提問設(shè)疑,研讀課文1.學(xué)習(xí)第二自然段。同學(xué)們真聰穎,讀了課文后就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。那你們四人一小組合作,在課文中找一找說明風(fēng)娃娃做好事平易心辦壞事的段落及重點詞句,讀一讀,并說說自己的感覺。學(xué)習(xí)交流“做好事”板塊。1)播放課件。(風(fēng)娃娃吹動風(fēng)車。)2)風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?3)小組讀,今后派一個人來比賽讀,并指導(dǎo)朗讀。(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)理解“斷斷續(xù)續(xù)”,做動作理解“吸”“深深地吸”,用“表示”練習(xí)說話。)2.學(xué)習(xí)第三自然段。1)播放課件。(風(fēng)娃娃吹帆船。)2)風(fēng)娃娃又做了什么?結(jié)果怎樣?3)指導(dǎo)朗讀。(理解“纖夫”,學(xué)生配動作表演。)3.全班朗讀第二、三段。4.你知道風(fēng)娃娃還可能做哪些好事?(讓學(xué)生利用校園網(wǎng)找風(fēng)娃娃優(yōu)選優(yōu)選文檔使用可能做哪些好事,在班級中交流。)5.風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀讀這一句話。你們感覺它這樣想對不對?播放課件:(風(fēng)娃娃做壞事。)師:學(xué)習(xí)小組自由讀課文,想一想:風(fēng)娃娃又抵達了哪些地方?做了些什么?結(jié)果怎樣?反響交流,引導(dǎo)學(xué)生理解“藏形匿影”“傷心”“責(zé)怪”等詞語的意思。)同一小組的學(xué)生疏自然段讀一讀。師:風(fēng)娃娃聽到人們責(zé)怪他,心里是怎么想的呢?他知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他嗎?師:誰能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來?師:我們大家能不能夠幫風(fēng)娃娃想一想,人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他呢?若是風(fēng)娃娃抵達你身邊,你想對他說些什么。(反響后進一步增強學(xué)生的感覺,理解其中的道理。)6.小結(jié):看來光有做好事的夢想是不夠的,幫人們做好事,也不是光有力氣就夠了,你們回家后再找一找風(fēng)娃娃好心辦壞事的資料,我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、寫字指導(dǎo)1.屏幕出示四個生字:夫、表、示、號。2.學(xué)生觀察寫好這四個字的注意點,說一說哪個字最難寫?3.示范寫“表”,提示下半部分不是“衣”。優(yōu)選優(yōu)選文檔使用4.提示“夫”與“天”的不同樣樣;“號”的最后一筆。5.學(xué)生先書空,再描紅、臨寫。6.顯現(xiàn)學(xué)生寫的生字,師生共同討論?!驹O(shè)計說明】《風(fēng)娃娃》是人教版教材第三冊的第16課。這是一篇童話故事,故事里的風(fēng)娃娃既乖得可愛,又傻得可愛。他想為大家做好事,以為做好事很簡單,只要有力氣就行,結(jié)果把風(fēng)箏吹跑,把人們曬的衣服吹跑了,還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他,他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給學(xué)生一個問題,要讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文、思慮后理解,做事情光有好的夢想不能夠,還要看是不是真的對別人適用。授課本課,先由謎語導(dǎo)入,引起學(xué)生興趣,再放手讓學(xué)生自學(xué)生字、課文,初步
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