2021年小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)下冊(cè)-第七單元-22-文言文二則-配套課件1

第一課時(shí)白天草叢待，夜晚空中游。一盞小燈籠，掛在身后頭。語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)18文言文二則第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)白天草叢待，語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)18文言文二第一課時(shí)白天草叢待，夜晚空中游。一盞小燈籠，掛在身后頭。第一課時(shí)白天草叢待，螢螢?zāi)蚁隳倚心揖毮夷蚁隳倚心揖毮?021年小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)下冊(cè)-第七單元-22-文言文二則-配套課件1你積累了哪些學(xué)習(xí)文言文的方法呢？多朗讀看注釋你積累了哪些學(xué)習(xí)文言文的方法呢？多朗讀看注釋yìng?ngqín胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。初讀課文：正確朗讀盛chéngyìng?ngqín

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。初讀課文：讀出節(jié)奏胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。初讀課文：讀出節(jié)奏胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。初讀課文：讀出節(jié)奏胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十初讀課文：整體感知初讀課文：整體感知學(xué)習(xí)提示：借助注釋，理解課文中每句話的意思。小組探究學(xué)習(xí)提示：小組探究

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。借助注釋，理解意思

車胤肅靜勤勉，學(xué)習(xí)不知道疲倦，他學(xué)識(shí)淵博，通曉許多知識(shí)。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十胤恭勤不倦，博學(xué)多通。疲倦理解文言文的方法：擴(kuò)詞語(yǔ)胤恭勤不倦，博學(xué)多通。疲倦理解文言文的方法：擴(kuò)詞語(yǔ)

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。借助注釋，理解意思胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。借助注釋，理解意思

車胤家里很貧窮，不能常常得到燈油，夏天的時(shí)候，就在白色薄絹?zhàn)龀傻目诖镅b幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照亮讀書，夜以繼日的學(xué)習(xí)。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十借助插圖，感受品質(zhì)勤奮好學(xué)熱愛(ài)讀書刻苦努力借助插圖，感受品質(zhì)勤奮好學(xué)熱愛(ài)讀書刻苦努力

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十

車胤恭敬勤勉，學(xué)習(xí)不知道疲倦，他學(xué)識(shí)淵博，通曉許多知識(shí)。他家里很貧窮，不能常常得到燈油，夏天的時(shí)候，就在白色薄絹?zhàn)龅目诖镅b幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)讀書，夜以繼日的學(xué)習(xí)。

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。多形式朗讀，理解背誦車胤恭敬勤勉，學(xué)習(xí)不知道疲倦，他學(xué)識(shí)淵博，通曉許多知鑿壁偷光的匡衡映月讀書的江泌

古時(shí)候有很多喜歡讀書的人，你還知道有誰(shuí)嗎？鑿壁偷光的匡衡映月讀書的江泌古時(shí)候有很多喜歡讀書的人第二課時(shí)多朗讀

看注釋擴(kuò)詞語(yǔ)聯(lián)系生活第二課時(shí)多朗讀看注釋擴(kuò)詞語(yǔ)聯(lián)系生活鐵杵成針鐵杵成針

大聲朗讀課文，用看注釋、擴(kuò)詞語(yǔ)、聯(lián)系生活等方法，在小組里說(shuō)說(shuō)課文得意思。小組探究，理解文意小組探究，理解文意2021年小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)下冊(cè)-第七單元-22-文言文二則-配套課件1鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。理解文意磨針溪，坐落在象耳山腳下。鐵杵成針理解文意磨針溪，坐落在象耳山腳下。鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。理解文意

世間相傳李白在山中讀書，沒(méi)有完成學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。鐵杵成針理解文意世間相傳李白在山中讀書，沒(méi)有完成學(xué)業(yè)鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。理解文意

路過(guò)這條小溪，遇到一位老婦人正在磨鐵棒。鐵杵成針理解文意路過(guò)這條小溪，遇到一位老婦人正在磨鐵鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。理解文意

（李白）問(wèn)她在干什么，（老婦人）說(shuō)：“（我）想把它磨成針?！辫F杵成針理解文意（李白）問(wèn)她在干什么，（老婦人）說(shuō)：鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。理解文意

李白被她的的意志感動(dòng)，回去完成學(xué)業(yè)。鐵杵成針理解文意李白被她的的意志感動(dòng)，回去完成學(xué)業(yè)。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。理解文意

磨針溪，坐落在象耳山腳下。世間相傳李白在山中讀書，沒(méi)有完成學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。路過(guò)這條小溪，遇到一位老婦人正在磨鐵棒”。李白問(wèn)她在干什么，（老婦人）說(shuō)：“（我）想把它磨成針?！崩畎妆凰牡囊庵靖袆?dòng)，回去完成學(xué)業(yè)。鐵杵成針理解文意磨針溪，坐落在象耳山腳下。世間相傳李

圈畫出描寫人物的語(yǔ)句，你從中感受到他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)？簡(jiǎn)單批注在旁邊。走進(jìn)人物，感受品質(zhì)走進(jìn)人物，感受品質(zhì)鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。鐵杵成針情景動(dòng)畫，再現(xiàn)故事情景動(dòng)畫，再現(xiàn)故事深度思辨，領(lǐng)悟道理

李白真的遇到一位老婦人嗎？這個(gè)故事是真的嗎？深度思辨，領(lǐng)悟道理李白真的遇到一位老婦人嗎？這個(gè)故事是深度思辨，領(lǐng)悟道理鐵杵成針：比喻只要有決心，肯下工夫，多難的事都能做成功。深度思辨，領(lǐng)悟道理鐵杵成針：

梅蘭芳養(yǎng)鴿子練眼神。以前北京有許多人愛(ài)養(yǎng)鴿子，梅蘭芳先生小時(shí)候也非常愛(ài)養(yǎng)鴿子，養(yǎng)鴿子的人，每天把自家的鴿子放出去，鴿子在天空飛翔，養(yǎng)鴿者在地面觀察指揮，用一根長(zhǎng)竹竿，上面拴一條紅綢子，指揮鴿子起飛，如換成綠綢子，就是要鴿子下降的信號(hào)。附近有許多家的鴿子放向天空，鴿子也有個(gè)有趣的習(xí)性，愛(ài)相互串飛，如果自家的鴿子訓(xùn)練的不熟練，很可能給人家鴿子拐走，梅蘭芳要手舉高桿，不斷搖動(dòng)給鴿子發(fā)出信號(hào)，同時(shí)還要仰著頭抬著眼，極目注視著高空中的鴿群，要極力分辨出里邊有沒(méi)有混入別家的鴿子。天長(zhǎng)日久的練下來(lái)，梅蘭芳先生的眼皮下垂，竟然治好了，呆滯的眼神變的靈活傳神，視力也得到了極大的提高，注意力也更加容易集中了，學(xué)習(xí)的效率提高了，思考能力增強(qiáng)了。梅蘭芳養(yǎng)鴿子練眼神。以前北京有許多人愛(ài)養(yǎng)鴿子，梅蘭芳反復(fù)朗讀是關(guān)鍵，注釋擴(kuò)詞想畫面。古今詞義多相通，聯(lián)系生活能讀懂。反復(fù)朗讀是關(guān)鍵，第一課時(shí)白天草叢待，夜晚空中游。一盞小燈籠，掛在身后頭。語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)18文言文二則第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)白天草叢待，語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)18文言文二第一課時(shí)白天草叢待，夜晚空中游。一盞小燈籠，掛在身后頭。第一課時(shí)白天草叢待，螢螢?zāi)蚁隳倚心揖毮夷蚁隳倚心揖毮?021年小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)下冊(cè)-第七單元-22-文言文二則-配套課件1你積累了哪些學(xué)習(xí)文言文的方法呢？多朗讀看注釋你積累了哪些學(xué)習(xí)文言文的方法呢？多朗讀看注釋yìng?ngqín胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。初讀課文：正確朗讀盛chéngyìng?ngqín

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。初讀課文：讀出節(jié)奏胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。初讀課文：讀出節(jié)奏胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。初讀課文：讀出節(jié)奏胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十初讀課文：整體感知初讀課文：整體感知學(xué)習(xí)提示：借助注釋，理解課文中每句話的意思。小組探究學(xué)習(xí)提示：小組探究

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。借助注釋，理解意思

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胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。借助注釋，理解意思胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十

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胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十

車胤恭敬勤勉，學(xué)習(xí)不知道疲倦，他學(xué)識(shí)淵博，通曉許多知識(shí)。他家里很貧窮，不能常常得到燈油，夏天的時(shí)候，就在白色薄絹?zhàn)龅目诖镅b幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)讀書，夜以繼日的學(xué)習(xí)。

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。多形式朗讀，理解背誦車胤恭敬勤勉，學(xué)習(xí)不知道疲倦，他學(xué)識(shí)淵博，通曉許多知鑿壁偷光的匡衡映月讀書的江泌

古時(shí)候有很多喜歡讀書的人，你還知道有誰(shuí)嗎？鑿壁偷光的匡衡映月讀書的江泌古時(shí)候有很多喜歡讀書的人第二課時(shí)多朗讀

看注釋擴(kuò)詞語(yǔ)聯(lián)系生活第二課時(shí)多朗讀看注釋擴(kuò)詞語(yǔ)聯(lián)系生活鐵杵成針鐵杵成針

大聲朗讀課文，用看注釋、擴(kuò)詞語(yǔ)、聯(lián)系生活等方法，在小組里說(shuō)說(shuō)課文得意思。小組探究，理解文意小組探究，理解文意2021年小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)下冊(cè)-第七單元-22-文言文二則-配套課件1鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。理解文意磨針溪，坐落在象耳山腳下。鐵杵成針理解文意磨針溪，坐落在象耳山腳下。鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。理解文意

世間相傳李白在山中讀書，沒(méi)有完成學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。鐵杵成針理解文意世間相傳李白在山中讀書，沒(méi)有完成學(xué)業(yè)鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。理解文意

路過(guò)這條小溪，遇到一位老婦人正在磨鐵棒。鐵杵成針理解文意路過(guò)這條小溪，遇到一位老婦人正在磨鐵鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。理解文意

（李白）問(wèn)她在干什么，（老婦人）說(shuō)：“（我）想把它磨成針?！辫F杵成針理解文意（李白）問(wèn)她在干什么，（老婦人）說(shuō)：鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。理解文意

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磨針溪，坐落在象耳山腳下。世間相傳李白在山中讀書，沒(méi)有完成學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。路過(guò)這條小溪，遇到一位老婦人正在磨鐵棒”。李白問(wèn)她在干什么，（老婦人）說(shuō)：“（我）想把它磨成針?！崩畎妆凰牡囊庵靖袆?dòng)，回去完成學(xué)業(yè)。鐵杵成針理解文意磨針溪，坐落在象耳山腳下。世間相傳李

圈畫出描寫人物的語(yǔ)句，你從中感受到他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)？簡(jiǎn)單批注在旁邊。