七年級歷史教學工作計劃5篇

七班級歷史教學工作計劃5篇歷史是的價值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學科的相關知識與技能，那么有關七班級歷史教學工作計劃怎么寫？下面我給大家共享七班級歷史教學工作計劃，希望能夠幫助大家!

七班級歷史教學工作計劃篇1

一、指導思想

圍繞本學期學校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學討論，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。

著眼于學生的進展，留意弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導學生進行探究性學習，提倡老師探究新的教學途徑，改善教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎知識，潛力培育和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培育創(chuàng)新實踐潛力。

二、學生狀況分析

初一學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納潛力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠專心。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每一天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨潛力正在構成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有職責幫忙他們正確熟悉社會，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習態(tài)度，應常常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，專心分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。我就應從調動學生學習愛好上入手，讓他們在不知不覺中把留意力集中在歷史課的學習上提高歷史成果。

三、教材分析

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史進展線索。共22課，每課教學一課時。每個單元后各設一節(jié)活動課，第三單元后設兩節(jié)活動課。

第一個單元“富強與開放的社會”，教科書資料的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“富強”與“開放”。“富強”與“開放”，是反映一個專心向上的社會的兩個側面，具有同一性。第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的進展”，實際涉及“民族關系的進展”和“經濟重心的南移”兩個主題。那里“民族關系的進展”，既涉及民族融合的資料，也有反映民族政權并立與民族沖突的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。先概述民族政權并立時代的狀況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的進展狀況。

第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條資料標準進行了歸納組合。敘述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。透過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經濟的進展與“閉關鎖國”》以“簡述閉關鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的沖突與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

四、教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步把握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不一樣時期的基本特征以及進展趨勢，熟悉歷史進展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學過程中要個性留意學生潛力的培育。留意培育學生的制造性學習潛力；解讀、決定和運用歷史材料的潛力；進展學生的歷史思維潛力；培育學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的潛力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，構成正確的國際意識，教育學生繼續(xù)傳統(tǒng)美德，初步構成正確的道德觀和價值觀，構成健全的人格，養(yǎng)成具有貼合社會進展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

五、教學重點、難點

重點：富強與開放的社會；民族關系的進展，統(tǒng)一

難點：我國的民族關系是如何進展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的

六、教學措施

1、在課堂教學中提倡師生公平，民主的人際關系，應敬重學生的差異，崇尚個性和主體性，激勵探究真理，在老師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給老師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，必必要創(chuàng)設一個良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動、共享彼此的思考，見解知識，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此構成一個真正的“學習共同體”。

2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生必須的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，進展學生的智力，激發(fā)學生的學習愛好，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參加觀察、猜想、驗證，推理與溝通等教學活動。

3、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一，正確；以“資料標準”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性進展統(tǒng)一。

4、使學生主動參加到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，透過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的資料。這樣就使學生上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。準時發(fā)現(xiàn)不足，準時總結。

5、專心開展歷史活動課，激勵學習參加歷史小制作，透過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，透過自主的學習方式，提高探究學習潛力。加強培育學生制造精神實踐潛力。

七班級歷史教學工作計劃篇2

本學年度，本人擔任初一六個班和初二（3）教學工作。本人堅持專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

①專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，執(zhí)行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的不足。

4、樂觀參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、專心學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

二、在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己。

無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，留意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與進展奉獻自己的力氣。

專心組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。制定詳細的考核評比制度，并落實檢查、考核。

總之，教育工作向著規(guī)范化、制度化、計劃化的方向進展。介理也存在著不足之處：老師的業(yè)訓水平還有待提高；學校的活動開展還欠豐富；老師的業(yè)務鉆研時間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。

七班級歷史教學工作計劃篇3

一、學期三維教學目標：

本學期七班級下冊教學教學內容主要是中國古代史第二部分，七班級歷史下冊教材包括三個單元的內容，包括隋唐、宋元和明清三個階段，通過本學期的教學工作，力求實現(xiàn)以下教學目標：

1、知識與能力：

把握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史進展的基本線索。

在把握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，把握正確計算歷史年月、識別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獵取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。

形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步了解一定的歸納、分析和推斷的規(guī)律方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力初步了解人類社會是從低級向高級不斷進展的、歷史進展是有規(guī)律的等科學的歷史觀，學習客觀地熟悉和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。

2、過程與方法

通過課堂學習和課后活動，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實的歷史知識通過收集資料、構建論據和獨立思考，能夠對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括，產生對人類歷史的認同感，加深對人類歷史進展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解釋。

留意探究性學習，勇于從不同角度提出問題，學習解決歷史問題的一些基本方法樂于同他人合作，共同探討問題，溝通學習心得樂觀參加各種社會實踐活動，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，培育對歷史的理解力。

3、情感、態(tài)度、價值觀

逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培育愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

形成健全的人格和健康的審美趣，確立樂觀進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結合作的精神，增強承受挫折、適應生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

在了解科學技術給人類歷史進展帶來巨大物質進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。

了解歷史上專制與民主、人治與法治的演化過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史進展的必定趨勢，不斷強化民主與法治意識。

了解人類社會歷史進展的多樣性，理解和敬重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng)，學習汲取人類制造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面對世界、面對將來的國際意識。

二、單元教學目標及教材內容分析：

第一單元富強與開放的社會。主要敘述隋唐時期，出現(xiàn)了社會經濟文化富強、政治開明的局面，國內各民族友好交往和中外溝通得到了進一步進展。通過本單元的學習，使學生知道隋朝的建立隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運河的開通。知道隋朝滅亡的原因。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步熟悉唐朝興盛的原因。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代民族和諧與中外文化溝通的進展。通過經濟富強、開放的社會風氣和唐詩的盛行，了解繁盛的社會風氣。

第二單元經濟重心的南移和民族關系的進展。通過本單元的教學，合使學生了解主宋元時期，經濟重心由黃河流域轉移到長江流域，契丹、女真、蒙古等少數民族南下，民族關系出現(xiàn)了新變化。

時第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。敘述明清時期，統(tǒng)一的多民族國家得到進展和鞏固，經濟和文化取得了一定成就。同時專制統(tǒng)治不斷強化，對外閉關鎖國，社會危機日益加深。中華文明源遠流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻。

三、學生評價：

本學期七班級共有兩個班，每班平均都在55人左右，班額適中，大部分學生來自豐登鎮(zhèn)各村，一少部分來自西湖農場，回族學生居多。

根據上課及與班主任溝通了解到的情況來看，絕大多數學生由于家庭條件比較差，平時幾乎沒有課外書可讀，因此學生的整體素養(yǎng)較差，歷史素養(yǎng)及知識集累少之又少。另外，受中考導向影響，大多數學生認為歷史課中考不考，可學可不學，不愿意花費過多的時間和精力來學習歷史，存在偏科現(xiàn)象，對歷史課不夠重視。今年，中考制度發(fā)生了一些變化，歷史課將占一定分值班，但由于分值較小，這種局面也不會有很大轉變。另外，學生們普遍存在的問題就是知識面狹窄，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應試教育的消極影響將在一定時期內存在。以上因素都將在一定和度上影響學生對歷史課的學習愛好，這就要求老師充分了解學生情況，做好學生的思想教育工作，幫助學生熟悉這門課的價值和作繭自縛用，引起學生足夠的重視。另外老師在教學中力求轉變傳統(tǒng)的教學方法，滲透

新課程理念，激發(fā)學生的學習班愛好，教會學生自主學習、合作學習、探究學習，真正以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，搞好歷史課的教育教學工作。

四、教學措施：

1、完整正確地把握初中歷史教學目標及內容，依據“內容標準”的詳細要求結合學校和學生的實際情況，結合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等方面的教學目標。

2、專心做好教學設計，在在教學中大膽探究，勇于創(chuàng)新，轉變過去傳統(tǒng)的教學手段，合理組織教學，調控教學，創(chuàng)建民主和諧的師生關系，實現(xiàn)師生互動，培育學生自主學習、小組合作學習、探究學習的意識與習慣。

3、專心學習領悟新課程理念，在教學中能夠自主落實新課程理念，在教學中根據我校實際情況，為學生創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生潛能，誘發(fā)學生探究欲望，讓學生快樂進展，幸福生長，成為最好的自己。

4、通過組織學生閱讀、參觀、考察、進行社會調察，引導學生學會利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的能力，讓教育成為生活化的教育。

5、協(xié)助學生設計解決問題的方案，留意培育學生科學的思維方法，由學生通過合作學習、自主學習、探究學習去獵取知識，轉變過去由老師主宰課堂的傳統(tǒng)教學模式。

6、轉變評價方式，運用靈活多樣的評價體系，在評功價方法上，轉變過去一張試卷評價一個學生的作法，把過和性評價的形成性評價以及結果性評價相結合，對學生作出客觀公正的評價，激發(fā)學生愛好，留意培育學生個性特長。

七班級歷史教學工作計劃篇4

一、學生狀況分析

初一是起始階段班級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。初一(2)、(3)班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍圍著老師思路轉，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調，放出去就收不回來。初一(1)班上課紀律較好，但思維不夠活躍。所以這個班級主要抓常規(guī)工作。

二、教材簡析

本學年講授第2冊中國歷史，主要以課為單位，第2冊中國歷史敘述我國隋朝至清朝的歷史，共22課，每課教學一課時，其中有__的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可根據學生情況，靈活把握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外，可靈活把握，每課課文由引導框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋以及課文中動腦筋和課后練習，活動與探究等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生詳細情況，提出不同的教學目標與要求。

三、教學目標

初一歷史教學要使學生增強對歷史的學習愛好，使學生把握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。

四、重點工作及措施

(一)重點工作：

1、抓好起始班級的常規(guī)教育，端正他們的學習態(tài)度，培育他們良好的學習習慣。

2、深化對課標及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量。

3、樂觀參加課題討論，把信息技術與課堂激趣有效整合。

(二)措施：

1、抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、正確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，進展學生智力，培育學生能力。

2、留意培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和制造性，轉變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習制造條件。

3、留意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。樂觀運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網絡等進行輔助性教學。

七班級歷史教學工作計劃篇5

一、班級情況分析：

本人本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學，經過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務，(5)(7)班學習愛好較濃，組織紀律性較強，(8)班同學反應相對比較慢，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間激勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成果。

二、教材分析：

北師大版出版的初中七班級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮亮的時代感。該書主要以人類文明史進展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設計合理規(guī)范，更留意汲取當代文化的變化進展，對歷史的分期歷史進展的動力，民族關系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。

初中七班級上冊主要敘述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，提倡以學生為本的教學理念，新教材提倡探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習愛好的探究式學習欄目，而圖文資料的有