幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)1

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)新的組合體老師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、訓(xùn)練教學(xué)工作

(一)主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)

1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參加園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，仔細(xì)記錄，踴躍發(fā)言，主動(dòng)提出疑難問(wèn)題、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整落實(shí)。

(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著

健康

每天早晨我們會(huì)供應(yīng)各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，熬煉幼兒的身體，培育他們頑強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一些豐富好玩的體育嬉戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培育孩子參與體育活動(dòng)的愛(ài)好很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培育他們的英勇、不怕困難的意志。

語(yǔ)言

通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽(tīng)懂一般話(huà)，也能用一般話(huà)較流利、連貫地與人溝通。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)一般話(huà)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓舞每個(gè)幼兒都能大膽講解并描述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話(huà)，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)嬉戲、語(yǔ)言嬉戲鼓舞這些孩子大膽講解并描述，主動(dòng)參加嬉戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很美麗;幼兒自帶喜愛(ài)的圖書(shū)與同伴共享，早期閱讀《大家都看圖畫(huà)書(shū)》、《小狗的白皮書(shū)》等更是培育了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀、文字符號(hào)的愛(ài)好。

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現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都特別寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些狀況，我們通過(guò)晨間談話(huà)、小故事、語(yǔ)言嬉戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的訓(xùn)練，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、老實(shí)英勇、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培育幼兒的愛(ài)好和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的奇怪心。電話(huà)、電視機(jī)是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀看、探究、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。小試驗(yàn)中孩子動(dòng)手參加試驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)大事，留意抓住訓(xùn)練時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀看一些自然現(xiàn)象，滿(mǎn)意孩子的奇怪心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的嬉戲讓幼兒感知一和很多的關(guān)系、4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱(chēng)的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類(lèi)，供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓舞幼兒大膽講解并描述操作的過(guò)程。

藝術(shù)

幼兒能體驗(yàn)到參加音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能初步感受四周景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能主動(dòng)主動(dòng)參加唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的心情特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜愛(ài)邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已熟悉幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥及泥工板等幫助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)潔的線(xiàn)形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對(duì)顏色感愛(ài)好，熟悉紅黃藍(lán)三原色。

二、組織豐富多彩的活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的寵愛(ài)之情，與中二班開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本事，使他們知道小伴侶應(yīng)當(dāng)上幼兒園才能學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變化無(wú)窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參加年段游園活動(dòng)，使幼兒在喧鬧的氣氛中與同年段幼兒共同嬉戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。進(jìn)行班級(jí)自助餐、“生日party”，幼兒自帶東西與同伴共享溝通，體驗(yàn)共享的樂(lè)趣。

三、兼顧個(gè)別幼兒訓(xùn)練

我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難。由于以前在私立園呆過(guò)，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受力量都比別人慢一拍，老師對(duì)他關(guān)注較少間或還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐驚感。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從一開(kāi)頭就想方法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺(jué)得她是一個(gè)盼望引起別人留意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。假如沒(méi)有滿(mǎn)意她的這些需要，她便會(huì)用特殊的做法來(lái)吸引別人的留意。對(duì)于這種狀況，老師們討論在訓(xùn)練活動(dòng)、嬉戲到生活護(hù)理中有哪些相宜的訓(xùn)練方法，并達(dá)成全都：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿(mǎn)意她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在轉(zhuǎn)變。從不愛(ài)來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高興奮興地走進(jìn)門(mén)，老師們都為她的進(jìn)步感到興奮?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走，周末回到家還常常念著老師，常常鬧著要給我們打電話(huà)說(shuō)很想老師和小伴侶，家長(zhǎng)為此很興奮，很滿(mǎn)足。

另一個(gè)小伴侶是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集風(fēng)光前批判他，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊，間或還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很當(dāng)心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐煩地開(kāi)導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。漸漸的他的行為進(jìn)步了許多，還常常幫我們督促其他的小孩子。

四、培育自理力量及常規(guī)訓(xùn)練

1、生活護(hù)理

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干潔凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提示幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提示他們飲水、脫衣服，依據(jù)天氣狀況準(zhǔn)時(shí)增減衣服。在一日中仔細(xì)觀看幼兒心情，發(fā)覺(jué)異樣現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照看好個(gè)別體弱及生病幼兒。

2、培育幼兒的自理力量

自理力量的培育使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，我班老師非常重視孩子自理力量的培育。從這學(xué)期開(kāi)頭，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開(kāi)頭許多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”，不敢去嘗試，或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提示了，還有部分幼兒做得特別好。

3、培育良好的常規(guī)

“沒(méi)有法規(guī)不成方圓”，在幼兒漸漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)方案，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指嬉戲、音樂(lè)為信號(hào)，幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培育幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒情愿參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，留意力集中;會(huì)愛(ài)惜玩具不與人爭(zhēng)搶?zhuān)婧髸?huì)整理、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜愛(ài)閱讀，學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。

五、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴

日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換看法，互通狀況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題，賜予解答供應(yīng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法、介紹家教閱歷。

1、期初我們完成新生普訪(fǎng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參加，增加老師與家長(zhǎng)的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。

2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，幫助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

六、存在的不足和今后工作方向

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)力量有了飛躍性的進(jìn)展，自理力量在不斷提高。在看到成果的同時(shí)，我們也留意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)覺(jué)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!

20xx年班級(jí)工作思路

1、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理力量的提高。

2、開(kāi)展“小小故事王”等形式多樣的活動(dòng)進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，舉辦各種好玩活動(dòng)。

4、連續(xù)作好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)2

開(kāi)心而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡樂(lè)聲中不知不覺(jué)地過(guò)去了。孩子們?cè)谟變簣@的生活已經(jīng)結(jié)束，即將成為一名完榮的學(xué)校生，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)?？粗⒆觽円粡垙埢顫娂冋娴男δ槪覀兝蠋煹男睦碛芍缘馗械叫牢??；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們是主要從以下幾個(gè)方面來(lái)管理班級(jí)的。

一、仔細(xì)制定方案，統(tǒng)一訓(xùn)練目標(biāo)，提高保教質(zhì)量。

為了把班級(jí)管理得規(guī)范有序，在學(xué)期初，我們老師和保育員一起共同協(xié)商，制訂出了一學(xué)期的班務(wù)方案，使大家在對(duì)幼兒進(jìn)行保育、訓(xùn)練時(shí)明確目標(biāo)，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行施教。每月初，我們分層次依據(jù)幼兒園的月方案擬訂與本班實(shí)際相符的月方案、周方案，做到工作實(shí)踐有方案、有目標(biāo)。在班務(wù)方案中我們還把本園大班幼兒培育目標(biāo)的內(nèi)容支配到每周，做到周周有重點(diǎn)，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過(guò)這樣有方案的支配，各教養(yǎng)人員統(tǒng)一訓(xùn)練目標(biāo)，對(duì)幼兒進(jìn)行培育，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子。他們的成長(zhǎng)使我們更加明確了擬定方案、統(tǒng)一要求的重要性。

二、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，鼓舞幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)。

大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年，各方面的力量都有所提高。

但在自律方面還表現(xiàn)得不夠抱負(fù)。在開(kāi)學(xué)時(shí)，總有一小部分男孩子喜愛(ài)在課間奔跑打鬧，一不當(dāng)心就有人來(lái)告狀，說(shuō)：“某某小伴侶打人了?！睘榱讼诉@一現(xiàn)象，我們共同商議對(duì)策實(shí)行了以下做法：

首先，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓他們懂得學(xué)習(xí)中、生活中應(yīng)當(dāng)遵守的日常行為規(guī)范，懂得常規(guī)的重要性。通過(guò)組織幼兒爭(zhēng)論：假如沒(méi)有常規(guī)限制會(huì)怎樣?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)覺(jué)常規(guī)的重要性。其次，在班內(nèi)評(píng)比常規(guī)好孩子，每周一次上榜表?yè)P(yáng)，讓幼兒覺(jué)得自覺(jué)遵守常規(guī)是件很完榮的事情。最終，每天對(duì)班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓舞幼兒自覺(jué)形成自律。

自從這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，小伴侶在班內(nèi)打鬧的事情少了，來(lái)告狀的幼兒也慢慢沒(méi)了。當(dāng)小伴侶看到別人不遵守規(guī)章或紀(jì)律時(shí)，會(huì)主動(dòng)提示他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條，連續(xù)幾次被評(píng)為“文明班集體”稱(chēng)號(hào)。

三、主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，豐富幼兒生活，提高幼兒質(zhì)量。

為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜愛(ài)幼兒園，我們班在園及班級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)參與了一些競(jìng)賽活動(dòng)，自己班內(nèi)也開(kāi)展了很多小伴侶寵愛(ài)的活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的思維進(jìn)展，形成了劇烈的集體榮譽(yù)感和活潑開(kāi)朗的性格，也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互助奮勉向上的精神風(fēng)貌。

四月初，我們參與了園內(nèi)組織的幼兒智能測(cè)試(看圖講解并描述)競(jìng)賽，在同大(一)班的競(jìng)賽中，我班的小選手仔細(xì)看圖，大膽連貫地講解并描述，贏得了小中班評(píng)委老師的全都好評(píng)，取得了第一名的好成果。在五月份的幼兒環(huán)保主題想象畫(huà)中，幼兒自擬主題，突出了環(huán)保的重要性，在作畫(huà)過(guò)程中，小選手們個(gè)個(gè)揮筆如走神，畫(huà)出了較為豐富的畫(huà)面，呈現(xiàn)出了“愛(ài)護(hù)環(huán)境，喜愛(ài)大自然”的心聲。六月份我們又參與了智能測(cè)試其次關(guān)競(jìng)賽(看圖記憶)，小伴侶們表現(xiàn)也非常不錯(cuò)，都發(fā)揮出了最佳的水平，使我們這次智能競(jìng)賽取得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。在班內(nèi)，我們還開(kāi)展了“慶三八愛(ài)媽媽”、“春游放風(fēng)箏”、“種植小樹(shù)苗”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等多項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼兒園生活的歡樂(lè)。在活動(dòng)中，幼兒也受益匪淺，各方面素養(yǎng)力量得到了不同程度的提高。

四、重視品德訓(xùn)練，培育交往技能，教幼兒學(xué)會(huì)做人。

思想是人的靈魂，只有把好思想訓(xùn)練關(guān)，才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期，特殊是即將跨入學(xué)校學(xué)習(xí)的大班幼兒，他們已能辨別是非好壞，懂得講道理。因此在這時(shí)期重視品德訓(xùn)練是非常重要的工作，也是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)工作，我們是這樣來(lái)培育和引導(dǎo)幼兒的：

1.結(jié)合故事，學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡。幼兒最喜愛(ài)聽(tīng)故事，我們幾位老師常常利用日常生活的空余時(shí)間給幼兒講解并描述一些能激起幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，情感的故事。通過(guò)講解并描述，鼓舞幼兒與同伴友好相處團(tuán)結(jié)互助，懂得關(guān)懷別人，關(guān)心別人，會(huì)主動(dòng)在別人的角度思索。

2.在學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德訓(xùn)練，鼓舞幼兒做個(gè)人稱(chēng)人愛(ài)的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，獲得良好的品德訓(xùn)練，成為品德兼優(yōu)的好孩子。

3.準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)引導(dǎo)關(guān)心。在幼兒活動(dòng)中總會(huì)有一小沖突小摩擦產(chǎn)生，老師在發(fā)覺(jué)后，準(zhǔn)時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練引導(dǎo)和關(guān)心，避開(kāi)沖突的激化。另外，我們老師還在工作中擅長(zhǎng)捕獲個(gè)別幼兒閃完點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)鼓舞的正面訓(xùn)練方法，激勵(lì)其他幼兒向這些“好榜樣幼兒”學(xué)習(xí)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的交往技能，學(xué)會(huì)怎樣做人。

五、親密聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家訪(fǎng)工作，促進(jìn)家園合作。

與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)家教學(xué)問(wèn)，主動(dòng)上門(mén)家訪(fǎng)，共商育兒對(duì)策，是我班家長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容，也是我班幼兒健康成長(zhǎng)的保證雖然幼兒在園的時(shí)間較長(zhǎng)，但身邊親熱的莫過(guò)于家長(zhǎng)了，家長(zhǎng)的言行舉止，家教的方式方法，無(wú)不影響著幼兒的進(jìn)展，在我把年，也有個(gè)別在家在遠(yuǎn)兩個(gè)樣的幼兒，他們?cè)谟變簣@能主動(dòng)關(guān)心老師做事，愛(ài)勞動(dòng)有禮貌，可在家里總愛(ài)飯來(lái)張口衣來(lái)伸手自己能做的事一樣也不愿動(dòng)手，針對(duì)幼兒的特別狀況，我們做了個(gè)別訓(xùn)練方案，與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒在家的狀況，分析緣由，找出解決的方法和對(duì)策并通過(guò)家長(zhǎng)園地，辦家長(zhǎng)報(bào)的形式向家長(zhǎng)宣揚(yáng)一些家庭訓(xùn)練方面的文章，擴(kuò)大家長(zhǎng)的育兒學(xué)問(wèn)面，提高家長(zhǎng)的育兒素養(yǎng)，一學(xué)期來(lái)，我們堅(jiān)持對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，把幼兒在園的狀況與家長(zhǎng)交換看法，懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練，使幼兒在家園的共同努力下健康成長(zhǎng)。我們細(xì)致的觀看，親切的交談，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，家長(zhǎng)們和我們協(xié)作默契，使我們的訓(xùn)練工作順當(dāng)開(kāi)展，如在創(chuàng)建活動(dòng)周時(shí)，家長(zhǎng)們供應(yīng)了豐富的材料，還時(shí)常地關(guān)心我們豐富了自然角的內(nèi)容。慶“六一”表演時(shí)，能主動(dòng)供應(yīng)材料供我們制作幼兒表演服等，在此我們也表示深切的感謝。

六、做好幼兒連接工作、關(guān)心幼兒順當(dāng)渡過(guò)學(xué)校入學(xué)期。

為了讓幼兒產(chǎn)生上學(xué)校的深厚愛(ài)好，我們班全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下參觀了北厙中心學(xué)校。在參觀時(shí)，他們主動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校的憧憬.，產(chǎn)生了做學(xué)校生的美妙愿望。另外，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間支配上，我們也適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)幼兒教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，使幼兒慢慢地適應(yīng)起學(xué)校的生活作息制度，有助于關(guān)心他們順當(dāng)成為一名完榮的學(xué)校生。同時(shí)，我們?cè)诩议L(zhǎng)工作中也懇請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子的入學(xué)作好預(yù)備工作，幫他們購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，通過(guò)談話(huà)了解上學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的重要性等;通過(guò)開(kāi)展幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng)，讓幼兒感到自己已從幼兒園完榮畢業(yè)，立刻要成為一名學(xué)校生。這些活動(dòng)的開(kāi)展，給幼兒心理上作了充分的入學(xué)預(yù)備，效果較好。

由于每班幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)性不同，在管理上，我們總存在著一些不足的地方。在今后的工作中，我們將不斷探究，仔細(xì)鉆研《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》所蘊(yùn)含的理念，將自己的實(shí)踐與之相結(jié)合，從而探求一條更規(guī)范、更有效的管理班級(jí)的方法。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)3

班級(jí)管理對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于小伴侶從小班升入中班是一個(gè)跨度，老師也有變動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長(zhǎng)之間都產(chǎn)生了生疏感，相互之間不熟識(shí)、不了解，面對(duì)這樣的狀況，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)和各位老師一起來(lái)溝通一下。

一、老師之間的和諧

一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧，班內(nèi)老師之間協(xié)作的是否和諧挺直關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。老師要相互信任、相互關(guān)心、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、布滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的。

1、班主任要到處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照看好。

2、多溝通、溝通。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對(duì)某某我們應(yīng)當(dāng)用什么方法激烈他、鼓舞他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與班內(nèi)老師溝通，溝通看法和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的訓(xùn)練。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)詳細(xì)措施，然后再和配班老師商議，針得全都看法后分工又合作盡力完成好。

3、老師之間要以誠(chéng)相待，工作中常常換位思索，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)到處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最終一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的訓(xùn)練上要保持全都性，當(dāng)然訓(xùn)練方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必需是全都的，特殊是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

二、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ)

翻閱許多班級(jí)管理的論文和資料，許多老師把家園聯(lián)系都放在了最終。但是我覺(jué)得家園合作應(yīng)當(dāng)放在工作之首，放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，只有家長(zhǎng)在家中協(xié)作老師連續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將肯定的訓(xùn)練方法、閱歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、訓(xùn)練幼兒。要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我依據(jù)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，找準(zhǔn)溝通的切入口。

現(xiàn)在許多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)懷孩子們有沒(méi)有吃好、睡好、是否聽(tīng)話(huà)、是否淘氣搗蛋，這些方面的確很重要，既然老人關(guān)懷，那我的溝通就從這里切入。我會(huì)象“嘮家?！币粯酉群退麄冋?wù)動(dòng)檬裁捶椒▉?lái)增加孩子們的食欲，轉(zhuǎn)變他們的偏食習(xí)慣，用什么方法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了肯定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣按部就班，使老人接受我們的訓(xùn)練方法，特別滿(mǎn)足我們的工作看法，爭(zhēng)取老人協(xié)作使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。

而對(duì)待年輕的父母時(shí)，我會(huì)虛心聽(tīng)取他們對(duì)我們工作的建議，并針對(duì)他們的訓(xùn)練方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會(huì)覺(jué)得老師很有方法，就會(huì)信服你。有時(shí)，我還會(huì)隨機(jī)地寫(xiě)一些小便條或發(fā)短信給家長(zhǎng)，他們往往會(huì)覺(jué)得很貼心。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“校內(nèi)網(wǎng)”，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式。他們能準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)，并做好協(xié)作，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)狀況;有的家長(zhǎng)特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在“家園論壇”上留言，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就仔細(xì)翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿(mǎn)足的回答。

三、重視良好行為習(xí)慣培育，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。

其實(shí)衡量你的班主任工作勝利與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)非常重要。學(xué)問(wèn)、閱歷的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累，對(duì)他們的行為培育必需從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培育。第一、要培育幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則特別重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)到處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒用心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必需全力以赴，充分做好預(yù)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的?？傊?，要求幼兒做到的，自己首先要做到。其次、培育幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)，整理玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi)，熟悉每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培育了幼兒的分類(lèi)力量，一箭雙雕;又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi)、整理、整理后就要求他們必需做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)覺(jué)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色嬉戲的時(shí)間縮短了，立即就覺(jué)得“不核算”了，從今每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培育幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的全都性、長(zhǎng)久性。假如這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今日這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰(shuí)帶班都這樣老要求孩子;對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)老師要看法統(tǒng)一，避開(kāi)孩子在幼兒園中亂串找老師;類(lèi)似的例子在我們班有許很多多，長(zhǎng)期下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都主動(dòng)主動(dòng)、布滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)如魚(yú)得水，輕松自如。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

作為班主任，要能敏銳地發(fā)覺(jué)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，并能分析問(wèn)題存在的緣由，找出有效的解決問(wèn)題的方法。要增加學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獵取幼兒訓(xùn)練方面的學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒訓(xùn)練，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒訓(xùn)練的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有很多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要連續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好!

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)4

苗苗班的老師是本學(xué)期新組成的一個(gè)集體，在本班工作上，我們經(jīng)過(guò)了從生疏到磨合在到心照不宣的轉(zhuǎn)變過(guò)程。雖然我們?cè)诠ぷ魃嫌龅搅撕枚嗟睦щy，但在三人的共同協(xié)作下都得到了有效的解決。這是一個(gè)不斷實(shí)踐的學(xué)期；這是一個(gè)不斷探究的學(xué)期，可以說(shuō)我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒e累了一些閱歷，也存在著不足?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，主要心得如下：

一．仔細(xì)開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作：

1、學(xué)期初細(xì)致分析本班狀況，依據(jù)本班實(shí)際狀況制訂班務(wù)方案，以班務(wù)方案為基礎(chǔ)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和孩子的'愛(ài)好反映準(zhǔn)時(shí)調(diào)整訓(xùn)練目標(biāo)和活動(dòng)方案，使得教學(xué)工作有序、全面地開(kāi)展，使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和嬉戲過(guò)程中保教結(jié)合，增加體質(zhì)，獲得有益身心進(jìn)展的學(xué)問(wèn)和閱歷，進(jìn)展智力，培育語(yǔ)言交往力量，啟發(fā)有益的愛(ài)好和求知的欲望，促進(jìn)全面進(jìn)展。

2、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。通過(guò)老師一個(gè)學(xué)期的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都布滿(mǎn)了愛(ài)好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿(mǎn)了愛(ài)好和熱忱，樂(lè)于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛(ài)好愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。

3、嬉戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開(kāi)心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)

活動(dòng)，通過(guò)各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。

4、仔細(xì)開(kāi)展案例討論和個(gè)案觀看記錄。本學(xué)期，我們重點(diǎn)針對(duì)班里的王佳晨和陸一帆進(jìn)行跟蹤觀看。給我們感受最深的是王佳晨小伴侶的轉(zhuǎn)變，剛開(kāi)頭，由于他比較嚴(yán)峻的“自我為中心”和簡(jiǎn)單興奮的性格常會(huì)去撕咬攻擊同伴，至使班里的小伴侶和家長(zhǎng)都很反感他，甚至有家長(zhǎng)盼望他退學(xué)，對(duì)于他的“不行轉(zhuǎn)變”也曾一度使我們陷入困惑。我們不斷地嘗試用各種方法來(lái)轉(zhuǎn)變他，但效果始終不明顯。王佳晨的家長(zhǎng)也為之頭疼。到了后半學(xué)期，我們最終找到了一個(gè)特別好的方法：借助他喜愛(ài)當(dāng)班長(zhǎng)的愿望，用“班長(zhǎng)”牌子來(lái)對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。當(dāng)上班長(zhǎng)的他真的轉(zhuǎn)變了許多，參加許多投入了，與小伴侶的交往也友好了很多，最重要的是從他當(dāng)上班長(zhǎng)的那天開(kāi)頭，他就未發(fā)生過(guò)攻擊性行為?？吹阶约旱暮⒆佑羞@樣的轉(zhuǎn)變，王佳晨的母親很是感動(dòng)，拉著我們的手對(duì)我們說(shuō)“感謝”。

從對(duì)王佳晨的訓(xùn)練引導(dǎo)中，我們也領(lǐng)悟到“沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師！”這句話(huà)的道理。

5、在三個(gè)小班中，苗苗班的幼兒相對(duì)于其他兩個(gè)班年齡偏小，這樣在客觀上形成了我班幼兒各方面力量不如其他兩個(gè)班的現(xiàn)象。怎么辦？為了拉近與他們的距離，我們?cè)诤⒆恿α康陌緹捝匣ㄙM(fèi)了更多的時(shí)間和精力。孩子的動(dòng)手力量弱，我們利用生活中一切可利用的東西讓他們熬煉。點(diǎn)心時(shí)，孩子剝剩下的橘子皮我舍不得扔，留下來(lái)讓孩子練習(xí)用法剪刀。孩子音樂(lè)方面的力量不強(qiáng)，我們爭(zhēng)分奪秒，在洗手的時(shí)間、等候外教的時(shí)間、離園前的時(shí)間，引導(dǎo)孩子或唱歌曲、或?qū)W習(xí)音樂(lè)嬉戲、節(jié)奏。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步特別明顯，家長(zhǎng)也為孩子的進(jìn)步而興奮。

我們本著對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的看法，讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步。

二、重視班級(jí)常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

從我班男女孩子比例來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)班特別特別，26個(gè)幼兒當(dāng)中完男孩子就有18個(gè)。男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓(xùn)練也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶(hù)外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？仔細(xì)排查班級(jí)里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺(jué)早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，訓(xùn)練幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。通過(guò)兒歌訓(xùn)練幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人，教給幼兒及家長(zhǎng)一些簡(jiǎn)潔的平安保健常

識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

由于男孩子喜愛(ài)爭(zhēng)斗，我們也很注意幼兒情感的訓(xùn)練，如：疼惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、相親相愛(ài)、協(xié)商等待等情感的培育。本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性，我們組織了“你對(duì)我好，我也對(duì)你好”、“玩具大家玩”等一些活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”，引導(dǎo)幼兒把自己喜愛(ài)的玩具與大家共享，引導(dǎo)孩子如何征得對(duì)方的同意；引導(dǎo)孩子如何對(duì)同伴好，這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持，改掉了幼兒唯我獨(dú)尊的不良個(gè)性。

本學(xué)期我們依據(jù)季節(jié)的改變組織戶(hù)外活動(dòng)，在戶(hù)外活動(dòng)中留意幼兒的進(jìn)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)覺(jué)有的幼兒身體素養(yǎng)較好，但有的體質(zhì)較差，活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào)，這樣給我們肯定的啟示，在活動(dòng)時(shí)，我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，使不同力量的幼兒都有進(jìn)展。

冬天到了，孩子的大外套常會(huì)由于沒(méi)有地方放而顯得凌亂，我們找來(lái)掛鉤貼在柜子后面，并在每個(gè)掛鉤上都標(biāo)上孩子的名字。當(dāng)早上來(lái)園，孩子們便會(huì)很自然地脫下外套，掛在鉤上。就這樣，兩排衣服顯得整齊而有序。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，我們?cè)诘孛嫔腺N上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

班級(jí)里常會(huì)出現(xiàn)兩人搶一張椅子的狀況，于是我們給班里的椅子貼上小伴侶的名字，告知大家小伴侶就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛(ài)惜“椅子寶寶”。通過(guò)這樣的問(wèn)題解決，班里再?zèng)]有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的狀況也得到了明顯的改善。

我們注意培育孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和掌握，需要老師不斷地探究和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

三、全面鋪開(kāi)家園工作，重視家長(zhǎng)工作的實(shí)效性、全面性和透徹性。

在園長(zhǎng)的“家長(zhǎng)滿(mǎn)足度，民辦幼兒園生存的命脈”的思想指導(dǎo)下，使我更加深刻地了解到家長(zhǎng)工作對(duì)于幼兒園工作的重要作用。

1、為了更好的了解他們，順當(dāng)?shù)氐拈_(kāi)展今后的工作，家長(zhǎng)的協(xié)作和關(guān)心是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是關(guān)心我們做好訓(xùn)練工作的重要的方式和渠道。于是，開(kāi)學(xué)期間，我們對(duì)本班新生幼兒進(jìn)行了一次家訪(fǎng)活動(dòng)，初步了解了這些幼兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，通過(guò)溝通，感受到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，我們也聽(tīng)取了家長(zhǎng)的一些建議，為迎接幼兒和開(kāi)展教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)視的基礎(chǔ)。為今后的家園聯(lián)系架起了一座橋梁。

2、本學(xué)期除了堅(jiān)持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊(cè)和小本子外，我們還實(shí)行了“每周一練”的反饋形式，發(fā)揮家長(zhǎng)的訓(xùn)練資源，讓家長(zhǎng)也來(lái)關(guān)懷班里的教學(xué)狀況，便于幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。

3、我們特別重視與家長(zhǎng)的溝通，在與家長(zhǎng)的每次溝通后，我們都有新的收獲，我們從相識(shí)、相知、到信任，漸漸把我們之間的距離縮短，我們成為了伴侶。家長(zhǎng)向我們?cè)儐?wèn)孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，我們都耐煩解答，同時(shí)我們也常常打電話(huà)溝通詢(xún)問(wèn)孩子的健康狀況，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的訓(xùn)練方法準(zhǔn)時(shí)提示家長(zhǎng)給與訂正。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。從家長(zhǎng)親切的笑容、信任的目完和贊許的話(huà)語(yǔ)中，我們信任只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同進(jìn)展，才能取得更大的進(jìn)步。

4、主動(dòng)籌備每次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，定期組織串門(mén)子活動(dòng)，借助各種大活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)本班老師和孩子的風(fēng)采。利用半日開(kāi)放的時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活狀況，家長(zhǎng)參加率高，不但使家長(zhǎng)了解了孩子的橫向進(jìn)展水平，又了解了孩子的縱向進(jìn)展水平?；顒?dòng)中，我們還兩次向家長(zhǎng)發(fā)出自制的反饋表，從家長(zhǎng)的反饋中我們看到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和確定，也虛心接受了家長(zhǎng)給我們提的看法。今年的新年大活動(dòng)，在保證每位小伴侶都能上臺(tái)熬煉的前提下，苗苗班的兩位老師各編排了一個(gè)舞臺(tái)?。愝丁耙d誕生”，肖群華—“可愛(ài)的小刺猬”），在前期的錄音、道具制作上克服了許多的困難，而，幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)（五）

在兩個(gè)舞臺(tái)劇的幼兒編排、合成方面則花費(fèi)了更多的心血。看到孩子們經(jīng)過(guò)自己指導(dǎo)在舞臺(tái)上能夠大方、自然地投入表演，我們?yōu)榇藲g呼雀躍。

5、由于接送平安方面的問(wèn)題，本學(xué)期實(shí)行了新的接送制度，在客觀上削減了老師與家長(zhǎng)溝通、溝通的機(jī)會(huì)。但是，我們并沒(méi)有放松家園工作。若有重要的通知或突發(fā)大事，我們都會(huì)借助移動(dòng)電話(huà)、短消息或家中的固定電話(huà)等與家進(jìn)步行準(zhǔn)時(shí)溝通。我班的張鈞翔小伴侶身體極具敏感性，他的媽媽特別喜愛(ài)利用短消息與我們溝通孩子在園在家的狀況，由于短消息的便利和快捷，我們準(zhǔn)時(shí)地了解到這位家長(zhǎng)的想法和提示。而對(duì)于那些由于孩子乘班車(chē)而無(wú)法面對(duì)面溝通的家長(zhǎng)，除了利用小本子溝通以外，我選擇最多的就是家里的固定電話(huà)。工作一天回到家中，拿起電話(huà)與家長(zhǎng)一聊就是半小時(shí)。

四、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的訓(xùn)練作用。

1、努力創(chuàng)設(shè)可操作性的環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的影響，重視孩子與環(huán)境的互動(dòng)作用。“纜車(chē)”、“可愛(ài)的猴子”和不斷更新的“資料墻”等墻飾可以在自由活動(dòng)中供孩子們操作和觀賞，進(jìn)展孩子的動(dòng)手力量，開(kāi)拓孩子的眼界。本學(xué)期后期，我們開(kāi)頭對(duì)孩子們進(jìn)行認(rèn)字方面的引導(dǎo)，教室里處處可見(jiàn)老師貼的“字寶寶”。鏡子上貼著“鏡”字，柜子上貼著“柜”字，墻壁上貼著“墻”字，孩子們只要一有空，就會(huì)在教室里處處查找字寶寶，認(rèn)字的愛(ài)好特別濃。

2、主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境，不斷提高幼兒嬉戲水平，是我班老師共同追求的目標(biāo)。半年來(lái)，我們首先在整個(gè)嬉戲空間的規(guī)劃中就做出了重大的調(diào)整，劃出活動(dòng)室的一個(gè)大區(qū)域作為“嬉戲城”的空間，在“嬉戲城”當(dāng)中科學(xué)而有序地設(shè)定出美工、建構(gòu)、英語(yǔ)、生活、益智、數(shù)學(xué)、閱讀、娃娃家、小菜場(chǎng)9個(gè)區(qū)域嬉戲?？梢哉f(shuō)，這個(gè)“嬉戲城”是我們班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“經(jīng)典之筆”，我們依據(jù)幼兒嬉戲進(jìn)展的需要，適時(shí)地供應(yīng)有用的園買(mǎi)玩具和自制玩具，讓幼兒感覺(jué)到嬉戲的無(wú)限歡樂(lè)和好玩，而“嬉戲城”帶給我們的是更有效的觀看和有效的管理。在嬉戲中幼兒的思維、想象、表現(xiàn)力也有了極大的提高。

由于班級(jí)老師的共同努力，在后半學(xué)期的環(huán)境評(píng)比中，我班的環(huán)境獲得了“一等獎(jiǎng)”的好成果。園方的確定大大鼓舞了我們工作的士氣，我們將會(huì)更加努力，求創(chuàng)新、求有用、求美觀，為孩子們創(chuàng)設(shè)出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、除了為幼兒增加物質(zhì)環(huán)境外，我們還留意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境。我們把故事、輕音樂(lè)放在電腦桌面上，在孩子喝水、如廁、自由活動(dòng)、吃飯、起床等活動(dòng)中隨時(shí)點(diǎn)擊，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探究，這正是幼兒在本學(xué)期特殊愛(ài)探究、情愿主動(dòng)操作的主要緣由。同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的主動(dòng)性，利用“我是小仆人”專(zhuān)欄，對(duì)班級(jí)的喝水狀況、椅子、自然角、玩具等等區(qū)域的管理責(zé)任到人，引導(dǎo)幼兒對(duì)自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行管理，發(fā)揮小仆人翁思想，從而提高了幼兒的工作力量。

一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)期來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，苗苗班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)關(guān)心老師做一些力所能及的事情。大家辛苦工作帶給幼兒園蒸蒸而上景象，得到了家長(zhǎng)們對(duì)苗苗班工作的贊美聲。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小伴侶擦嘴、漱口常常遺忘，時(shí)時(shí)的要老師提示等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶骄俊⒉粩嗟募訌?qiáng)。因此，今后的努力方向是：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的力量。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的討論，熟識(shí)并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。

3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量

4、加強(qiáng)平安防范措施，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5、加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上問(wèn)題都能游刃有余地解決。我們將連續(xù)努力，更好地工作。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)5

幼兒在園生活的最終一學(xué)期結(jié)束了，回顧一學(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作：

1、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿(mǎn)意幼兒進(jìn)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛(ài)好、力量投放了不同難度的活動(dòng)材料。

2。在主題活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《棋》和《書(shū)》兩大主題，從孩子們主動(dòng)參加程度可以看出，這是特別受孩子歡迎、適合孩子進(jìn)展水平的主題活動(dòng)?！镀濉分黝}活動(dòng)通過(guò)熟悉棋，了解棋的歷史，學(xué)下棋，自己設(shè)計(jì)棋等活動(dòng)使孩子們的思維力量，制造力量，動(dòng)手力量，.交往力量有了很大的提高。我們還開(kāi)展了一次象棋競(jìng)賽，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。

家長(zhǎng)也—驚異孩子們的巨大進(jìn)步。在《書(shū)》主題活動(dòng)中孩子們來(lái)到了安徽高校印刷廠(chǎng)，參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書(shū)的。了解了一本書(shū)從設(shè)計(jì)到出版要經(jīng)過(guò)許多道工序，需要很多人的共同勞動(dòng)才能換來(lái)。參觀結(jié)束后，孩子們萌發(fā)了自己設(shè)計(jì)圖書(shū)的想法。于是，一本本精致的圖書(shū)誕生了：豐富的內(nèi)容，五彩的畫(huà)面獲得了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。

通過(guò)活動(dòng)，孩子們更加疼惜圖書(shū)，知道珍惜別人的勞動(dòng)成果了。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注意了依據(jù)孩子感愛(ài)好的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿(mǎn)意了孩子奇怪心，孩子們?cè)陂_(kāi)心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了.資源為主題順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了更多的關(guān)心。

3。加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班力量不斷提高。本學(xué)期，幼兒的英語(yǔ)會(huì)話(huà)水平有了較大的提高。

4。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專(zhuān)欄”。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感，講故事的主動(dòng)性也越來(lái)越高

二、家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，如：元旦的“快樂(lè)新年親子會(huì)”；“六一文藝演出”；“大班畢業(yè)典禮”；“家長(zhǎng)參加設(shè)計(jì)組織的社區(qū)活動(dòng)”等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能主動(dòng)參加園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，愿意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)3名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有殘障的幼兒（我班出名聾啞兒童和一名患有癲癇的兒童），有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，主動(dòng)協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率始終較高。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生訓(xùn)練，避開(kāi)了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)關(guān)心幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長(zhǎng)快速。

四、老師協(xié)作：

班級(jí)老師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大家都能準(zhǔn)時(shí)溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。

不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀看不夠，班級(jí)老師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)6

寒來(lái)暑往時(shí)間飛逝，刺眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升入中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起這一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……勞碌、緊急，卻改善而歡樂(lè)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺(jué)不足。

訓(xùn)練教學(xué)工作

在上期末的測(cè)試中，我的數(shù)學(xué)明顯比英語(yǔ)差了許多，我就很擔(dān)憂(yōu)本學(xué)期的測(cè)試會(huì)像上學(xué)期一樣。從而讓我知道想要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課，為了上好課，我仔細(xì)備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)需要用的圖片和教學(xué)用具。我深知上好一節(jié)課并不是有吸引幼兒的圖片就可以了，還要有好的設(shè)計(jì)思路和肯定的上課藝術(shù)。像上次張主任聽(tīng)了我的課，她就說(shuō)你上課都很形象生動(dòng)，但你的設(shè)計(jì)思路還欠缺一點(diǎn)。如：你剛剛開(kāi)頭時(shí)就說(shuō)打死了大灰狼，你到后面玩嬉戲時(shí)又說(shuō)要打死大灰狼，這樣就會(huì)讓幼兒很混亂，明明之前已經(jīng)打死了怎么會(huì)又活過(guò)來(lái)。你可以說(shuō)是又來(lái)了一只大灰狼我們打死它好不好？除了聽(tīng)取別人的看法我還常常去聽(tīng)有閱歷老師的課，如冼春玲老師，她上課真的很吸引，幼兒連眼睛都不舍得眨一下。她上課時(shí)是大灰狼就用大灰狼蒼老的聲音，是小白兔就用小白兔稚嫩的聲音，她上課的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，別說(shuō)是幼兒了，連我也不舍得刺眼。吸取了以上的做法，我轉(zhuǎn)變了我上課的方式，幼兒上課的愛(ài)好果真大大提高了。除了在課堂上，在課后一有時(shí)間我就逐個(gè)檢查幼兒對(duì)我所教的內(nèi)容是否把握，對(duì)于接受力量稍差的幼兒我會(huì)耐煩去講解。

保育工作

春季和夏季是手足口疾病流行的高峰期，為了做好衛(wèi)生保健工作，我和班上的王老師、曾老師每天都堅(jiān)持晨檢，一發(fā)覺(jué)幼兒的喉嚨、手或腳有粒粒立刻請(qǐng)家長(zhǎng)帶回去。曾老師常常會(huì)用消毒水拖地、擦桌子等。還常常把幼兒的被子、枕頭拿出去曬。避開(kāi)細(xì)菌的滋生。除了做好衛(wèi)生保健方面，我們每天早上還帶幼兒晨運(yùn)，開(kāi)展一系列的拍球、拉力、小兔跳、跑步、嬉戲等體育熬煉。把幼兒體格熬煉的壯壯的，增加幼兒的體質(zhì)，預(yù)防疾病。

平安工作

小班的孩子在幼兒園里是年齡最小的，他們各方面的力量也特殊差，所以幼兒的平安工作是訓(xùn)練工作的重中之重。許多家長(zhǎng)都說(shuō)在幼兒園里只我的孩子健康歡樂(lè)就可以了，我不要求他肯定要學(xué)到多少學(xué)問(wèn)。當(dāng)然我們也會(huì)在確保幼兒平安的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。如：幼兒早上來(lái)到幼兒園我們會(huì)檢查她是否有帶尖銳或危急的物品來(lái)幼兒園，一有發(fā)覺(jué)立刻沒(méi)收并跟她講物品的危急性；帶幼兒出去戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)檢查廁所、走廊、睡室是否有人，并一再的清點(diǎn)幼兒人數(shù)，確保沒(méi)有遺留幼兒在廁所、走廊、睡室等等。到了活動(dòng)的場(chǎng)地，我就先檢查活動(dòng)器械和場(chǎng)地是否平安，如發(fā)覺(jué)有擔(dān)心全的物品，能自己處理就自己先處理，例如在沙池里發(fā)覺(jué)有石頭，我會(huì)去把它撿掉。假如不能自己處理的就立刻通知相關(guān)部門(mén)處理。除了以上這些，我們經(jīng)常教幼兒一些平安學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。

家長(zhǎng)工作

做好家長(zhǎng)的溝通工作便于教學(xué)工作的進(jìn)行。上學(xué)期我很少發(fā)校訊通給家長(zhǎng)，以致忽視了讓家長(zhǎng)提示幼兒在家讀英語(yǔ)和數(shù)數(shù)。本學(xué)期我常常發(fā)校訊通給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)進(jìn)度，并一有時(shí)間就和家長(zhǎng)發(fā)發(fā)信息，打打電話(huà)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時(shí)，我也可以了解幼兒在家是否聽(tīng)話(huà)。

不足之處

這一學(xué)期來(lái)，我的工作中還存在許多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，可能有幾個(gè)年齡小的緣由。他們?cè)谕嫱婢邥r(shí)，不夠疼惜，在整理玩具時(shí)，不能主動(dòng)將玩具放回原處，并有隨地亂扔玩具的現(xiàn)象，其它的幼兒有樣學(xué)樣跟著亂丟玩具。下學(xué)期我肯定要抓好幼兒的常規(guī)。同時(shí)，今后我要仔細(xì)刻苦鉆研新教材，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論實(shí)踐水平，讓自己更上一層樓。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)7

孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)瞬進(jìn)入中班已半年了。其間，班級(jí)事務(wù)勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們班男小伴侶二十一名，女小伴侶二十二名，融合在一起是一個(gè)很大的集體。怎樣管理好這個(gè)班級(jí)體，怎樣是他們意識(shí)到自己跨上了一個(gè)新臺(tái)階，在身心上得到更好的進(jìn)展呢？我們仔細(xì)做好方案，并進(jìn)行一系列的班級(jí)經(jīng)營(yíng)。

一、敬重幼兒，營(yíng)造公平、和諧暖和的班級(jí)氛圍

我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃完點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，我們關(guān)心幼兒發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。如新生浦紫亮是一個(gè)性格內(nèi)向、平常表現(xiàn)較為害怕的男孩。平常來(lái)園要家長(zhǎng)送到老師面前，向老師代為說(shuō)早，他好像對(duì)什么都不感愛(ài)好，不能融入到同伴中去，一天，班上許少華小伴侶