第2課-《走月亮》-小練筆-【部編版四年級上開心同步寫話-特級課件】

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部編版四年級上開心同步寫話第2課走月亮小練筆主講人：某某某時(shí)間：2020.7.7第2課走月亮主講人：某某某時(shí)間：2020.7.7·原題呈現(xiàn)讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個(gè)情景嗎？仿照著寫一寫?！ぴ}呈現(xiàn)讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想·明確課文技法四次寫“我和阿媽走月亮”將母女間的濃厚親情表現(xiàn)得淋漓盡致排比句式的使用使文章語言富有節(jié)奏和韻律走月亮自然環(huán)境的描寫勾畫出一幅靜謐、恬淡的畫面·明確課文技法四次寫“我和阿媽走月亮”將母女間的濃厚親情表·小練筆的寫作要求通過學(xué)習(xí)第6自然段，能夠按照順序把月下的“事”與“景”結(jié)合起來，發(fā)揮想象，把畫面描寫得更生動(dòng)，表達(dá)自己的感受。·小練筆的寫作要求通過學(xué)習(xí)第6自然段，能夠按照順序把月下的·明確練筆目的

使用具有新鮮感和畫面感的語言，描繪月下的某個(gè)情景，并借助文中的語言來描繪心中所想畫面。想象與語言表達(dá)相結(jié)合練筆的目的：想象畫面，感受自然之美，讓表達(dá)具有畫面感練筆的內(nèi)容：仿照課文寫一寫月下的某個(gè)情景·明確練筆目的使用具有新鮮感和畫面感的語言，描繪月下的某·提取練筆素材：讀再次有感情地朗讀第六自然段。你看到了哪些畫面？·提取練筆素材：讀再次有感情地朗讀第六自然段。你看到了哪些·提取練筆素材：讀·提取練筆素材：讀·提取練筆素材：想聯(lián)系自身生活實(shí)際，想：你曾經(jīng)在月下做過什么事？有過什么難忘的回憶？·提取練筆素材：想聯(lián)系自身生活實(shí)際，想：你曾經(jīng)在月下做過什·提取練筆素材：理梳理下表，完成素材的提取。時(shí)間、地點(diǎn)月下的情景（新奇有趣、印象深刻）聯(lián)想到的畫面中秋佳節(jié)家里吃月餅、聊家常、聞花香、看夜景……嫦娥奔月、吳剛砍樹、玉兔搗藥……某年某月某日廣場小伙伴之間捉迷藏、踩影子、跟著月亮走……·提取練筆素材：理梳理下表，完成素材的提取。時(shí)間、地點(diǎn)月下·提取練筆素材：選自由交流，篩選素材——選取印象深刻、新奇有趣的畫面。·提取練筆素材：選自由交流，篩選素材——選取印象深刻、新奇·示范：聽聽老師的“月下故事”

小時(shí)候，最喜歡夏天月明星稀的夜晚。在那樣的月下，外公總會拿出簸箕（俗稱“斗鏘”）放在寬敞的院壩里，外婆給我們鋪上柔軟的夏被，我和小姨就靜靜地躺在簸箕里，乘著涼風(fēng)，仰望星空。漫天的深藍(lán)似乎是一塊無邊無際的演出幕布，一輪圓月或者一輪彎月成了這天幕的主角，它靜靜地俯瞰我和小姨，似乎在告訴我們天宮中玉兔有多可愛、嫦娥如何思鄉(xiāng)、金桂多么清香……外婆則拿著小蒲扇給我們扇涼和驅(qū)趕蚊蠅，還一邊給我和小姨講述白天割牛草時(shí)我們對遠(yuǎn)方山名的困惑——“好個(gè)轎子山，生壞莫人抬”，為何會“莫人抬”呢？那座山長得多像一乘轎子哦，可是，沒有人去抬，所以，那座山里的人窮哦，都娶不了媳婦……水田里的蛙聲一聲緊似一聲，似乎在高唱今年的豐收在望：白米飯已經(jīng)在碗里、鍋里、糧倉里笑著、跳著給農(nóng)人報(bào)喜；院壩邊的粉子花在月色的暈染下變得更加肆意嬌粉，一股柔和的涼風(fēng)，送來花朵的芬芳，香氣彌漫整個(gè)院壩，人兒也醉在這恬靜柔美的鄉(xiāng)下月色里?！な痉叮郝犅犂蠋煹摹霸孪鹿适隆毙r(shí)候，最喜歡夏天月·小試牛刀

選擇自己記憶中的某個(gè)月下情景，寫寫自己月下的事情，依據(jù)描寫的事物展開一定的想象，突出畫面感?！ば≡嚺５哆x擇自己記憶中的某個(gè)月下情景，寫·寫作要有畫面感關(guān)注自己的“小練筆”是否“見景生情，引發(fā)種種聯(lián)想”。運(yùn)用“有新鮮感的詞語”方法·寫作要有畫面感關(guān)注自己的“小練筆”是否“見景生情，引發(fā)種謝謝觀看THANKYOU謝謝觀看THANKYOU再見！再見！部編版四年級上開心同步寫話

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部編版四年級上開心同步寫話第2課走月亮小練筆主講人：某某某時(shí)間：2020.7.7第2課走月亮主講人：某某某時(shí)間：2020.7.7·原題呈現(xiàn)讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個(gè)情景嗎？仿照著寫一寫。·原題呈現(xiàn)讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想·明確課文技法四次寫“我和阿媽走月亮”將母女間的濃厚親情表現(xiàn)得淋漓盡致排比句式的使用使文章語言富有節(jié)奏和韻律走月亮自然環(huán)境的描寫勾畫出一幅靜謐、恬淡的畫面·明確課文技法四次寫“我和阿媽走月亮”將母女間的濃厚親情表·小練筆的寫作要求通過學(xué)習(xí)第6自然段，能夠按照順序把月下的“事”與“景”結(jié)合起來，發(fā)揮想象，把畫面描寫得更生動(dòng)，表達(dá)自己的感受?！ば【毠P的寫作要求通過學(xué)習(xí)第6自然段，能夠按照順序把月下的·明確練筆目的

使用具有新鮮感和畫面感的語言，描繪月下的某個(gè)情景，并借助文中的語言來描繪心中所想畫面。想象與語言表達(dá)相結(jié)合練筆的目的：想象畫面，感受自然之美，讓表達(dá)具有畫面感練筆的內(nèi)容：仿照課文寫一寫月下的某個(gè)情景·明確練筆目的使用具有新鮮感和畫面感的語言，描繪月下的某·提取練筆素材：讀再次有感情地朗讀第六自然段。你看到了哪些畫面？·提取練筆素材：讀再次有感情地朗讀第六自然段。你看到了哪些·提取練筆素材：讀·提取練筆素材：讀·提取練筆素材：想聯(lián)系自身生活實(shí)際，想：你曾經(jīng)在月下做過什么事？有過什么難忘的回憶？·提取練筆素材：想聯(lián)系自身生活實(shí)際，想：你曾經(jīng)在月下做過什·提取練筆素材：理梳理下表，完成素材的提取。時(shí)間、地點(diǎn)月下的情景（新奇有趣、印象深刻）聯(lián)想到的畫面中秋佳節(jié)家里吃月餅、聊家常、聞花香、看夜景……嫦娥奔月、吳剛砍樹、玉兔搗藥……某年某月某日廣場小伙伴之間捉迷藏、踩影子、跟著月亮走……·提取練筆素材：理梳理下表，完成素材的提取。時(shí)間、地點(diǎn)月下·提取練筆素材：選自由交流，篩選素材——選取印象深刻、新奇有趣的畫面?！ぬ崛【毠P素材：選自由交流，篩選素材——選取印象深刻、新奇·示范：聽聽老師的“月下故事”

小時(shí)候，最喜歡夏天月明星稀的夜晚。在那樣的月下，外公總會拿出簸箕（俗稱“斗鏘”）放在寬敞的院壩里，外婆給我們鋪上柔軟的夏被，我和小姨就靜靜地躺在簸箕里，乘著涼風(fēng)，仰望星空。漫天的深藍(lán)似乎是一塊無邊無際的演出幕布，一輪圓月或者一輪彎月成了這天幕的主角，它靜靜地俯瞰我和小姨，似乎在告訴我們天宮中玉兔有多可愛、嫦娥如何思鄉(xiāng)、金桂多么清香……外婆則拿著小蒲扇給我們扇涼和驅(qū)趕蚊蠅，還一邊給我和小姨講述白天割牛草時(shí)我們對遠(yuǎn)方山名的困惑——“好個(gè)轎子山，生壞莫人抬”，為何會“莫人抬”呢？那座山長得多像一乘轎子哦，可是，沒有人去抬，所以，那座山里的人窮哦，都娶不了媳婦……水田里的蛙聲一聲緊似一聲，似乎在高唱今年的豐收在望：白米飯已經(jīng)在碗里、鍋里、糧倉里笑著、跳著給農(nóng)人報(bào)喜；院壩邊的粉子花在月色的暈染下變得更加肆意嬌粉，一股柔和的涼風(fēng)，送來花朵的芬芳，香氣彌漫整個(gè)院壩，人兒也醉在這恬靜柔美的鄉(xiāng)下月色里。·示范：聽聽老師的“月下故事”小時(shí)候，最喜歡夏天月·小試牛刀

選擇自己記憶中的某個(gè)月下情景，寫寫自己月下的事情，依據(jù)描寫的事物展開一定