《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件

15夏天里的成長(zhǎng)15夏天里的成長(zhǎng)體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。語(yǔ)文要素體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。語(yǔ)文要素《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件15夏天里的成長(zhǎng)15夏天里的成長(zhǎng)棚苔蘚坪蔗瀑縫諺pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùfènɡyàn增zēnɡ棚苔蘚坪蔗瀑縫諺pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùfè《迢迢牽牛星》2、動(dòng)作描寫(xiě)：應(yīng)憐屐（jī）齒印蒼苔，小扣柴扉（fēi）久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。三片面地看待問(wèn)題，是得不出結(jié)論的，也告訴我們要用全面的眼光來(lái)看待事物。并不喜愛(ài)→矜持精簡(jiǎn)→①________→煥發(fā)激情→②________（4）修辭手法：比喻；表達(dá)效果：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。4.《藏戲》作者按說(shuō)明事物的不同方面為序，以（總—分—總）的關(guān)系結(jié)構(gòu)全文。文章主要講了藏戲的（形成過(guò)程）和藏戲的（特色）,使人們感受到藏戲獨(dú)特的魅力和它帶給人們隨心所欲、不拘一格的藝術(shù)享受。（2）辯斗：辯論，爭(zhēng)論。（3）故：原因，緣故。

激勵(lì)性贈(zèng)言：崇高的理想是一個(gè)人心上的太陽(yáng)，它能照亮生活中的每一步路。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。鴉：鴉雀。冷露：秋天的露水。（2）藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。2．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。注釋——《秋夕》杜牧譯文京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？苔蘚蔗苔蘚：一種小型綠色植物，喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，一般生長(zhǎng)在裸露的石壁上，或潮濕的森林和沼澤地?！短鎏鰻颗Ｐ恰诽μ\蔗苔蘚：一種小型綠色植物，喜歡陰暗潮濕的環(huán)瀑pù瀑布不要寫(xiě)成“水”瀑pù瀑布不要寫(xiě)成“水”縫隙“縫”字的筆畫(huà)較多，整體要緊湊，注意走之底與左右兩個(gè)部件之間的穿插避讓，最后寫(xiě)走之底?？p隙“縫”字的筆畫(huà)較多，整體要緊湊，注意走之底與左右兩個(gè)部棚苔蘚坪蔗瀑縫諺pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùfènɡyàn增zēnɡ棚苔蘚坪蔗瀑縫諺pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùfè活生生苔蘚

草坪

甘蔗軟綿綿瀑布增加縫隙農(nóng)作物諺語(yǔ)盡量活生生苔蘚草坪甘蔗

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。活生生活生生：發(fā)生在眼前的。生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)

諺語(yǔ)：廣泛流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語(yǔ)，多數(shù)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一般是經(jīng)過(guò)口頭傳下來(lái)的。六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。諺語(yǔ)：廣泛流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語(yǔ)，六月六，看谷秀六月六，看谷秀。

“六月六，看谷秀”指的是到了農(nóng)歷六月初六，稻谷生長(zhǎng)旺盛，到處可見(jiàn)齊腰深、抽穗開(kāi)花的谷子。六月六，看谷秀。“六月六，看谷秀”指的是到了農(nóng)歷六月初處暑不出頭，割谷喂老牛。

處暑是我國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣中的第十四個(gè)節(jié)氣，這時(shí)候谷子如果還不出穗，就沒(méi)有收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂老牛了。這句農(nóng)諺說(shuō)的就是時(shí)令、季節(jié)不等人，氣候不等人，錯(cuò)過(guò)了也就趕不上了。處暑不出頭，割谷喂老牛。處暑是我國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣中的第螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)。

花開(kāi)初放在春天，人的風(fēng)華在少年。不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。

諺語(yǔ)積累:螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。諺語(yǔ)積累:

課文是圍繞哪個(gè)中心意思寫(xiě)的？圍繞中心意思，作者寫(xiě)了夏天里的哪些事物？默讀思考:課文是圍繞哪個(gè)中心意思寫(xiě)的？圍繞中心意思，作者寫(xiě)了夏天《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件動(dòng)植物事物人動(dòng)植物事物人

事物人夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（全文中心句）動(dòng)植物

要把一個(gè)中心意思表達(dá)清楚，可以從不同方面寫(xiě)，選擇有代表性的事物寫(xiě)。事物人夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。動(dòng)植物要把

瀏覽課文，用波浪線畫(huà)出第2、3、4自然段的中心句。瀏覽課文，用波浪線畫(huà)出第2、3、4自然段的中心句。《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。(動(dòng)植物）

隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。（事物）

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。（人）夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（全文中心句）想一想：這三部分的順序能調(diào)換嗎？生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。(動(dòng)植物）

隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。（事物）

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。（人）夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（全文中心句）圍繞中心由物及人層層遞進(jìn)生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳

閱讀梁容若先生的《夏天》節(jié)選片段，想一想選文是圍繞哪句話寫(xiě)的？從哪幾個(gè)方面選取什么事例來(lái)寫(xiě)？學(xué)以致用:閱讀梁容若先生的《夏天》節(jié)選片段，想一想選文是圍繞哪

《夏天》節(jié)選

梁容若夏天給人們種種磨難跟考驗(yàn)，訓(xùn)練人的耐性、智慧跟機(jī)敏。蒼蠅、蚊蟲(chóng)、臭蟲(chóng)、蟑螂都在夏天大活躍。暴風(fēng)雨、霹靂、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的災(zāi)害。您要當(dāng)農(nóng)人，要防備幾天的早澇，會(huì)造成一年的欠收。一場(chǎng)小病，會(huì)教草吃了禾苗。您要作商人，要當(dāng)心倉(cāng)庫(kù)貨晶的霉?fàn)€，碼頭火車上的淋雨，可以使您的血本一下賠光。您要作工人，也須預(yù)備風(fēng)里雨里，教您的建筑營(yíng)造突然停止，大熱天使您的工作效率，無(wú)法估計(jì)。您要當(dāng)醫(yī)生，也須估計(jì)病人的“夏瘦”“怯夏”，減少了抵抗力。氣候的突變，使正在恢復(fù)的病人，遭到波折。傳染病的蜿蜒，腸胃病的增加，也使得您更累得煩。你要當(dāng)學(xué)生，暑假可不是休假的時(shí)候，正像傳說(shuō)里鯉魚(yú)跳龍門(mén)一樣，是過(guò)關(guān)前進(jìn)的時(shí)機(jī)。升級(jí)考，升學(xué)考，轉(zhuǎn)學(xué)考，就業(yè)考，一兩天的成敗得失，常常決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。耐得住磨難，經(jīng)不起考驗(yàn)的，只有碰得遍體鱗傷，血淋淋地退下。《夏天》節(jié)選梁《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件

閱讀朱自清先生的《春》，思考：作者圍繞中心意思從哪幾個(gè)方面寫(xiě)，是怎樣把春天里最有代表性的事物寫(xiě)具體的？推薦閱讀：閱讀朱自清先生的《春》，思考：作者圍繞中心意思從哪幾再見(jiàn)再見(jiàn)15夏天里的成長(zhǎng)15夏天里的成長(zhǎng)體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。語(yǔ)文要素體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。語(yǔ)文要素《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件15夏天里的成長(zhǎng)15夏天里的成長(zhǎng)棚苔蘚坪蔗瀑縫諺pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùfènɡyàn增zēnɡ棚苔蘚坪蔗瀑縫諺pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùfè《迢迢牽牛星》2、動(dòng)作描寫(xiě)：應(yīng)憐屐（jī）齒印蒼苔，小扣柴扉（fēi）久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。三片面地看待問(wèn)題，是得不出結(jié)論的，也告訴我們要用全面的眼光來(lái)看待事物。并不喜愛(ài)→矜持精簡(jiǎn)→①________→煥發(fā)激情→②________（4）修辭手法：比喻；表達(dá)效果：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。4.《藏戲》作者按說(shuō)明事物的不同方面為序，以（總—分—總）的關(guān)系結(jié)構(gòu)全文。文章主要講了藏戲的（形成過(guò)程）和藏戲的（特色）,使人們感受到藏戲獨(dú)特的魅力和它帶給人們隨心所欲、不拘一格的藝術(shù)享受。（2）辯斗：辯論，爭(zhēng)論。（3）故：原因，緣故。

激勵(lì)性贈(zèng)言：崇高的理想是一個(gè)人心上的太陽(yáng)，它能照亮生活中的每一步路。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。鴉：鴉雀。冷露：秋天的露水。（2）藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。2．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。注釋——《秋夕》杜牧譯文京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？苔蘚蔗苔蘚：一種小型綠色植物，喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，一般生長(zhǎng)在裸露的石壁上，或潮濕的森林和沼澤地?！短鎏鰻颗Ｐ恰诽μ\蔗苔蘚：一種小型綠色植物，喜歡陰暗潮濕的環(huán)瀑pù瀑布不要寫(xiě)成“水”瀑pù瀑布不要寫(xiě)成“水”縫隙“縫”字的筆畫(huà)較多，整體要緊湊，注意走之底與左右兩個(gè)部件之間的穿插避讓，最后寫(xiě)走之底?？p隙“縫”字的筆畫(huà)較多，整體要緊湊，注意走之底與左右兩個(gè)部棚苔蘚坪蔗瀑縫諺pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùfènɡyàn增zēnɡ棚苔蘚坪蔗瀑縫諺pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùfè活生生苔蘚

草坪

甘蔗軟綿綿瀑布增加縫隙農(nóng)作物諺語(yǔ)盡量活生生苔蘚草坪甘蔗

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)?；钌钌喊l(fā)生在眼前的。生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)

諺語(yǔ)：廣泛流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語(yǔ)，多數(shù)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一般是經(jīng)過(guò)口頭傳下來(lái)的。六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。諺語(yǔ)：廣泛流傳于民間的言簡(jiǎn)意賅的短語(yǔ)，六月六，看谷秀六月六，看谷秀。

“六月六，看谷秀”指的是到了農(nóng)歷六月初六，稻谷生長(zhǎng)旺盛，到處可見(jiàn)齊腰深、抽穗開(kāi)花的谷子。六月六，看谷秀?！傲铝?，看谷秀”指的是到了農(nóng)歷六月初處暑不出頭，割谷喂老牛。

處暑是我國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣中的第十四個(gè)節(jié)氣，這時(shí)候谷子如果還不出穗，就沒(méi)有收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂老牛了。這句農(nóng)諺說(shuō)的就是時(shí)令、季節(jié)不等人，氣候不等人，錯(cuò)過(guò)了也就趕不上了。處暑不出頭，割谷喂老牛。處暑是我國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣中的第螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。春雷響，萬(wàn)物長(zhǎng)。

花開(kāi)初放在春天，人的風(fēng)華在少年。不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。

諺語(yǔ)積累:螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。諺語(yǔ)積累:

課文是圍繞哪個(gè)中心意思寫(xiě)的？圍繞中心意思，作者寫(xiě)了夏天里的哪些事物？默讀思考:課文是圍繞哪個(gè)中心意思寫(xiě)的？圍繞中心意思，作者寫(xiě)了夏天《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件動(dòng)植物事物人動(dòng)植物事物人

事物人夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（全文中心句）動(dòng)植物

要把一個(gè)中心意思表達(dá)清楚，可以從不同方面寫(xiě)，選擇有代表性的事物寫(xiě)。事物人夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。動(dòng)植物要把

瀏覽課文，用波浪線畫(huà)出第2、3、4自然段的中心句。瀏覽課文，用波浪線畫(huà)出第2、3、4自然段的中心句?！断奶炖锏某砷L(zhǎng)》第一課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)優(yōu)秀課件

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。(動(dòng)植物）

隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。（事物）

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。（人）夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（全文中心句）想一想：這三部分的順序能調(diào)換嗎？生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。(動(dòng)植物）

隨著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在生長(zhǎng)。（事物）

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。（人）夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。（全文中心句）圍繞中心由物及人層層遞進(jìn)生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳

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