統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議人民教育出版社課程教材研究所何

源統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議人民教育出版社1閱讀的編排特點(diǎn)結(jié)構(gòu)體系習(xí)作的編排特點(diǎn)口語(yǔ)交際的編排特點(diǎn)綜合性學(xué)習(xí)的編排特點(diǎn)12345閱讀的編排特點(diǎn)結(jié)構(gòu)體系習(xí)作的編排特點(diǎn)口語(yǔ)交際的編排特點(diǎn)綜合性2結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)體系3策略單元習(xí)作單元策略單元習(xí)作單元4習(xí)作單元與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合習(xí)作單元5統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件6閱讀的編排特點(diǎn)閱讀的編排特點(diǎn)7。單元人文主題語(yǔ)文要素一自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美。二策略單元：提問(wèn)閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。三留心觀察體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。四神話故事了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。五習(xí)作單元：把一件事寫清楚了解作者是怎樣把事情寫清楚的。六童年生活學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。七家國(guó)情懷關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。八古代故事了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

四年級(jí)上冊(cè)。單元人文主題語(yǔ)文要素邊讀邊想象畫面，感受自然之美。閱讀時(shí)嘗8單元人文主題語(yǔ)文要素一田園生活抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。二科普閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。三與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合：現(xiàn)代詩(shī)初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。四動(dòng)物朋友體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。五習(xí)作單元：按游覽的順序?qū)懢拔锪私庹n文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。六兒童成長(zhǎng)學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。七人物品質(zhì)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。八中外經(jīng)典童話感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。四年級(jí)下冊(cè)單元人文主題語(yǔ)文要素抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情9一、倡導(dǎo)大量閱讀課內(nèi)拓展一、倡導(dǎo)大量閱讀課內(nèi)拓展10納入課外閱讀納入課外閱讀11乍卜4人,-.

L:-r久入墳：-\vr-快樂(lè)讀書吧炎帝嘗百草是我丙著名的神話傳說(shuō)開展現(xiàn)了先人的開拓秸神口讓我們閱讀更多的中圍神話傳說(shuō)，感受神話那水恒的魅力。很久很久以前A冷Y人人.人

"vV恐悠＼

沽?憐人.人

”yV各達(dá)Y世界是如何起源的？人類是怎祥產(chǎn)生的？神和英雄是怎佯生活的？我們的祖先對(duì)世界的許多問(wèn)題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試者用神話的方式給出解釋，

并依靠口頭講述使其代代相傳。你讀過(guò)這本書嗎古時(shí)候，人類飽受疾病之苦。為了治病救人．文帝親自嘗試各針桂物的藥性凸據(jù)說(shuō)他的身體是透明的．吃了藥物之后，可以右到藥物在他

肚于里的反應(yīng)。

他嘗試的

枝物太多了．

經(jīng)常中毒．裊

多的時(shí)侯

，

一天之內(nèi)中毒

競(jìng)達(dá)七十次

D

幸虧他有種性

，

才不致死亡。

后未，他獲得了一根種奇的紅色叛子，無(wú)論什么桂物．只妾用這根救子一抽

，

立刻就能夠顯示出它的性質(zhì)

凸

炎書屯t

據(jù)枝物藥性．用未治療人類的各種疾病口點(diǎn)后他總吐經(jīng)臉，寫出了中國(guó)第一本藥孛著作（本草},

因此又成為醫(yī)藥之種凸遠(yuǎn)古葉侯人們認(rèn)為神話故事是真實(shí)而神圣的，一定要在嚴(yán)

肅的儀式上鄭蜇地講出來(lái)。＼夕神話通常氣魄宏大．如女蝸補(bǔ)天｀共工觸山、界耜九

甘

...嗣胃寸賣的時(shí)侯要發(fā)揮想尿，惑受其

中的神奇口相億你可以讀更多世界各地也流傳者多姿多彩的神話傳說(shuō)。在這些允洞想象的故串中．有許多性格鮮明的神汛和英雄：古希臘

羅馬神話中勇敢的大力士柱拉克勒斯．用吝樂(lè)征服草木萬(wàn)物的俄耳市斯；涇滸干人問(wèn)的北歐“眾神之父“奧

T

.

愛惡作劇的火神洛基

；

還有吉爾吉斯神話中拯救并哺育人類

祖先的長(zhǎng)角鹿母．敢捉弄北風(fēng)的拉

T

女洲的辛格比.....這.

些人物形象至今仍然焙煙生輝巳世界神話傳說(shuō)中藏若無(wú)窮無(wú)盡的奧秘．會(huì)帶給我們耳｀菩、關(guān)的啟示凸你讀得越多，收獲就越多．趕快開始吧！60@I:氏巴；

人;

...嘉

1

幻

成

社乍4人,-.L:-r久入墳：-\vr-快樂(lè)讀書吧炎帝嘗百草12沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y快樂(lè)讀書吧十萬(wàn)個(gè)為什么為什么鐵會(huì)生銹？為什么面包放久了會(huì)發(fā)硬？為什么水能帶走臟東西...…你想知道這些問(wèn)題的答案嗎？快去讀—讀科普作品吧！你讀過(guò)這本書嗎說(shuō)到科普讀物．就一

定會(huì)提到蘇聯(lián)

作家米·伊林的（

十萬(wàn)個(gè)為什么）。他在這本書中

．帶者我們進(jìn)

行了一

次屋內(nèi)

旅行

．對(duì)自來(lái)

水龍頭、爐子、桌子、灶臺(tái)、鍋架、各具柜、衣酌等，提出了許多看似簡(jiǎn)單，

卻不那

么容易

回答的問(wèn)

題

口這本書不僅內(nèi)容有趣 ．語(yǔ)言也非常生動(dòng)。你們家旦每天總有人生爐子，煮馬鈴蕓。也許你自己就很會(huì)生爐子或

者煮馬鈴

茅?？墒枪灸沲屢?/p>

下：

力什

么爐子

里的

柴會(huì)畢錄1]作

?為什么煙會(huì)走煙筒出去，而不向扆里君？煤由燃燒的時(shí)侯，從哪呈米的

煙？

為什

么烘烤的馬

鈴著

有一層硬皮，

煮的許沒有？

恐怕你不能解釋明白吧．或者問(wèn)你：水為什么能滅火？我的一位熱人回答說(shuō)：“水

徒滅

火，

因?yàn)樗?/p>

濕又冷;·

可足煤油也又濕義冷．你倒是試試

用煤油未天

火吧！

不，

你還是

不試

為好

，一

試就得報(bào)

火號(hào)了凸

你右，問(wèn)超捉

簡(jiǎn)單．可是妥回答它卻不那

么容

易．我再給你

秸十二個(gè)關(guān)于最簡(jiǎn)單竄物

的謎，你忍

念不

忍憊？—

選自蘇聯(lián)

米·伊林的（十萬(wàn)個(gè)為什么）心董純才、鄒信

然．

說(shuō)仔恒譯．書改動(dòng)\.."問(wèn)讀科菩作品的時(shí)侯．你可能會(huì)進(jìn)到

一

些不理斛的科技術(shù)語(yǔ)。這時(shí)使要運(yùn)用在謀上學(xué)過(guò)的方法，試者去理觶．茬完后還可以想

一想．這本書講得有遠(yuǎn)理嗚？關(guān)于這個(gè)問(wèn)冕．有什么新的研究成果嗚？相信你可以讀更多我叮還可以讀一讀中

困的（

十萬(wàn)個(gè)

為什

么

)

o這

奎叢書

涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)．生物等頜域凸書中提出了許多有趣的問(wèn)題：乘坐熱氣球能環(huán)韶世界嗎？時(shí)光能倒流嗎？為什么飛機(jī)不像烏兒一樣扇翅飛行？地球究競(jìng)正在變冷還是變暖·

如果你想知道這些間題的答案．快去讀讀這套書吧a世界上還有許多優(yōu)秀的科菩作品．如．李四光的《穿過(guò)地平線｝、商士其的（細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記）、賈蘭坡的（爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)）、房龍的（地球的故享）、比安基的（森林報(bào)》。讀了這些書．你一定會(huì)為科學(xué)世界里行那么多的奧秘而驚奇。33@I:氏巴；

人;

...嘉

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幻成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV13

二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力14統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件15統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件16統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件17統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件18統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件191

要引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問(wèn)題去理解課文。2

要充分尊重學(xué)生提出的問(wèn)題。3

要多給學(xué)生運(yùn)用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀的機(jī)會(huì)。1要引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問(wèn)題去理解課文。2要充分尊重學(xué)生提20沽?憐人.人

"yV?沽憐＼貸寸恐悠4

'乍Y人.人

”yV各達(dá)Y藍(lán)天、森林、大海，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，

述說(shuō)著自然的奧

秘．科技的精

彩…...笫

二單元閱讀時(shí)能提出不世的問(wèn)題．并試者解決。展開奇思妙想．寫—寫自己想發(fā)明的東西。@I:氏巴；

人;

...嘉

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幻成

社沽?憐人.人"yV?沽憐＼貸寸恐悠人.人”yV藍(lán)天、森林21在

那

塊

透明

的瓏珀里，

兩

個(gè)小

東

西仍

舊好好地虳著。我們可以

肴見

它們

身上

的每

一祁

屯毛

，

還

可以

想

象它們

當(dāng),10,時(shí)在黏利的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圖黑色的固環(huán)。從那塊瓏珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾于萬(wàn)年前的故本的詳細(xì)情形，并且可以知過(guò)，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。勻葉守吵g

埋如番ol俯婦滲如拭如脂寧羽8

珀uh瓏1氣氣氣氣I

l滲怒掙番埋刷測(cè)詳晌

辣｀勹

默設(shè)課文．提出不懂的問(wèn)題．并試存紨決。如．課文為什么說(shuō)“從那塊脫珀，

我們可以推測(cè)發(fā)生在幾于萬(wàn)年前的故書的詳細(xì)情形?"O

用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊猶珀形成的過(guò)程。o

··推測(cè)”

是什么它思？

聯(lián)系玻珀形成的過(guò)程．說(shuō)說(shuō)下面的推測(cè)依據(jù)是什么。O

晌午的太印熱辣辣地照射廿整個(gè)樹林。許多老松樹滲出片母的松脂，松

脂在太尸光里閃閃

地發(fā)出全黃的光。O

一大消松脂從樹上滴下來(lái)

｀

剛好落在樹干上

，把蒼蠅和蜘妹一齊包在里頭

。lo

默該課文，

把不懂的問(wèn)題寫下來(lái)．并試若解決。1O

假如你是

一個(gè)斛說(shuō)員．會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程？0

課文的不

少句子表達(dá)很準(zhǔn)確．如“科學(xué)家們希電能夠

全而揭示這一歷史進(jìn)程”。

找出這樣的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)門己的體會(huì)。＠

小練筆讀一讀，

注意加點(diǎn)的部分，

再照樣子寫一段話。數(shù)于萬(wàn)年后

，它

的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各并的龐大家族

。有些恐龍像它們的祖先一樣西盡奔跑，有些恐龍則用四足行走

。

有些恐龍身長(zhǎng)兒十術(shù)，重達(dá)數(shù)十噸

，

有些恐龍則身材小巧

，體空不足幾公斤。

有些恐龍兇猛并常

，

是茹毛飲血的食肉動(dòng)物

，有些恐龍

M?l注戍可史

以技物為食。婦科學(xué)界存在看多種觶釋鳥類起龍的假說(shuō)。有人認(rèn)力鳥類起源于

一種早期開形動(dòng)物，也

有人提出鳥類森自一類叫作“槽齒類”

的爬行動(dòng)物，還

有人推測(cè)鳥類由獸腳類恐龍演化而來(lái)。1996

年以來(lái)，

在我國(guó)遼西及其周邊地區(qū)，

發(fā)現(xiàn)了許多保存有羽毛的恐龍化石。有后肢修長(zhǎng)的兒羽龍、體態(tài)膀腫的北票龍、滿嘴利牙的中國(guó)鳥龍、身體小巧的小盜龍，還有采龍、近鳥龍等。這些恐龍，

有的身披纖維狀的原始羽毛，有的身披五顏六色的片狀羽

毛，為

科學(xué)界斛答鳥類起沿問(wèn)

題提供了主要依

據(jù)。Ji降低

。

利

用極

其

靈敏

的

納

米檢

測(cè)技

木，

可以

實(shí)現(xiàn)

疾病的

早期檢

測(cè)與預(yù)

防。

未來(lái)的

納未機(jī)

器人

，

甚至可以通過(guò)血管直,ao達(dá)病灶，殺

死

癌細(xì)胞。

生病的

時(shí)候

，需要

吃

藥。

現(xiàn)

在吃

一次藥最多管一兩天，未來(lái)的納未緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢

地釋

放

出來(lái)

，服

一次藥可以

管一

周

，甚

至一

個(gè)月。納未技

木將

給人類的

生活帶來(lái)深刻的

交化

。

在

不遠(yuǎn)

的將來(lái)，我

們的

衣食住行

都會(huì)

有

納

米技

術(shù)的

影子。i

灶j

疾01率了,

5

癌Oal碳如蔬芒臭即茵必殺霄婦乓寧乒納擁

箱1

1I

勹氣氣正健康胞疾防灶需

3

朗讀課文．把文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。讀了課文．你有什么不懂的問(wèn)題？提：I:來(lái)和同學(xué)交流。O

"納米技術(shù)就在我們身邊

”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康

"

.選擇其中一句話，

結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，

說(shuō)說(shuō)

你的理解。＠選

做如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)川到生活中的哪些地方？發(fā)忤想象說(shuō)一說(shuō)。182224@I氐巴人,....表

仁

成

社在那塊透明的瓏珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地虳22統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件23沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y競(jìng)年??！，

是夢(mèng)中的真，

是真中的夢(mèng)｀

是回憶時(shí)含淚的微笑

?！?/p>

冰』．、，，丹學(xué)習(xí)用批注的方法閱也通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)休會(huì)入物的心悄。記一次游灶，把滬戲過(guò)程寫渚楚心 r

?笫

六單

元@I:氏巴；

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幻成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV24統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件25統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件26學(xué)習(xí)批注（三個(gè)角度）自主批注（多個(gè)角度）處理批注（分類梳理，理解課文）帶著問(wèn)題批注學(xué)習(xí)批注自主批注處理批注帶著問(wèn)題批注27統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件28三、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容一件事幾件事敘事性長(zhǎng)文章三、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容一件事幾件事敘事性29沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y很

多，用不

著費(fèi)多大力

氣。結(jié)果

到山上

一南．全是一些零零星星的碎

塊。她

忙了幾天兒夜

，找

到了紅

、黃、藍(lán)、白四種顏

色的

石頭，還塊

少一種純青石。于是

，妃

又找哇找哇，終

于在一眼清清的泉水

中找到了。五彩石找齊了，女禍在地上挖個(gè)固坑，把五彩石放在涇里面，用樸火迸行冶煉。煉了五天五夜．五彩石化成了很稠的液體。女媯

把它裝在

一個(gè)大盆里，

動(dòng)到天邊，

對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大只窟

往，

往上一潑，

只見金

光四射，

大窩祛立，，

袚補(bǔ)包 o現(xiàn)在，人們常簾看見天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女媯補(bǔ)天的地方。戶冶＂熄g扎克塌i

徑g

蝸55@I:氏巴；

人;

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社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV30統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件31嘗試用較快的速度默讀課文嘗試用較快的速度默讀課文32四、集中編排現(xiàn)代詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的興趣四、集中編排現(xiàn)代詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的興趣33統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件34沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y交流平臺(tái)

l我很喜歡本單元的詩(shī)歌，

讀起

來(lái)朗朗上口悅耳動(dòng)聽，

很

有E互司詩(shī)歌常常表達(dá)了詩(shī)

人

獨(dú)特的感受

弓蘊(yùn)含著

豐富的想象。因此，

伸

古表達(dá)也很獨(dú)特'

如

，“

陽(yáng)光”是“綠的“寧“寂靜 ”

是“朦朧的,,,

小草

”炫耀”著新綠。很

多詩(shī)

歌卜

含

著真摯的情感I,

如，“永不漫滅的回憶”

和“我只躲到你的懷里”

．

讓我體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)母親的深深依戀。@I:氏巴；

人;

...嘉

1

幻成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV35整體感知必要的分析整體感知必要的分析36讀者中心讀者中心37沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y繁星（一三一）大海??！哪一顆

星沒有光？哪一朵花

沒有香？哪一次我的

思潮里邁o沒有你波濤的清響？@I:氏巴；

人;

...嘉

1

幻成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV38現(xiàn)代解詩(shī)學(xué)的公共原則之一：正確理解作品的多義性應(yīng)以文本內(nèi)涵的客觀包容性為前提，讀者的解詩(shī)不能不受作者和作品客觀性的制約，理解者的創(chuàng)造不能變?yōu)殡S心所欲的臆造，無(wú)限制的多元就變成了無(wú)元，也就取消了詩(shī)歌本身的意義。相關(guān)研究鏈接現(xiàn)代解詩(shī)學(xué)的公共原則之一：正確理解作品的多義性應(yīng)以文本內(nèi)涵39習(xí)作的編排特點(diǎn)習(xí)作的編排特點(diǎn)40一、讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合相關(guān)研究鏈接閱讀一篇文章不僅應(yīng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字表達(dá)和寫作技巧，還應(yīng)豐富知識(shí)，開闊眼界，獲得思想品德的熏陶。如果閱讀時(shí)過(guò)分注意學(xué)習(xí)寫作技巧，就會(huì)忽視閱讀教學(xué)的其他任務(wù)，使閱讀教學(xué)走進(jìn)狹窄的死胡同。另一方面，寫作能力的形成有其自身的客觀規(guī)律，需要分解成若干個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，依次訓(xùn)練，有的還要反復(fù)訓(xùn)練，而閱讀訓(xùn)練也有自身的線索，兩條線索是不可能完全合二為一的。一、讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合相關(guān)研究鏈接41統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件42沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y習(xí)作小小“動(dòng)物園＇小明

說(shuō)：“

我的爸爸胖胖的

．很愍序．像一只熊?！?/p>

小紅說(shuō)：“

我的姐

姐酢泳特別

好．在水里像一

條自巾自在的

魚?！靶√m說(shuō)：“

我的爺爺很威

嚴(yán)．就像一只大老虎

?！叭绻惆炎约旱?/p>

家想象成一個(gè)“動(dòng)物閱"

.

是卜是很有趣呢？都是波浪卷和愛吃紊性格都很溫和想一想：

你的

家人和哪種動(dòng)物

比較像？

什么地方像？

每天生活在這個(gè)

“動(dòng)物團(tuán)”里．你感

兌怎么樣7給家里的每個(gè)人都寫上一段。寫好了讀給同桌聽．君君有沒有不通順的旬子?；丶易x給家人聽，詩(shī)

他們ifi平寫得像

不像口30@I:氏；

巴

人;

...嘉

1

幻成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV43寫作能力上的結(jié)合感受神話中神奇的想象感受童話的奇妙寫作能力上的結(jié)合感受神話中神奇的想象感受童話的奇妙44寫作內(nèi)容上的結(jié)合寫作內(nèi)容上的結(jié)合45精讀課文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文單元習(xí)作寫作方法上的結(jié)合精讀課文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文單元習(xí)作寫作方法上的結(jié)合46閱讀取向常態(tài)閱讀異態(tài)閱讀變態(tài)閱讀相關(guān)研究鏈接閱讀取向常態(tài)閱讀異態(tài)閱讀變態(tài)閱讀相關(guān)研究鏈接474,-.人L:-r久入墳：-\vr--

'

海上日

出沽?憐人.人

"yV恐悠＼

沽?憐人.人

”yV各達(dá)YI非常：；

市：

：

=

:

:

:

:

;

。那

時(shí)天還沒有

大殼，

州

閨I天空還是一片淺藍(lán)．獲色很淺。轉(zhuǎn)眼問(wèn)天邊出現(xiàn)了一壓迫紅夜，慢

慢地在

擴(kuò)大它

的范圍

，加

強(qiáng)它的

殼光。我

知迫太匝要從天邊升起未了，便不轉(zhuǎn)眼地望看那里。果然，過(guò)

了

一會(huì)

兒，

在那個(gè)地方

出現(xiàn)

了太陽(yáng)

的小半邊脛臉，

紅是其紅，卻

沒有亮光．

太陽(yáng)好像

負(fù)看重荷似的

一步一步，慢

慢地努

力上

升，

到

了

最后，

終于沖砍

了云

飲，

完c

沁全跳出了海面，顏

色紅得非常可愛。

一剎那間，這

個(gè)深紅的OO

東西，忽

然發(fā)

出了奪目的

充光

，射得人眼 睛發(fā)

痛，

它旁邊的云片也突然有了光彩。有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下未，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪旦是天，倒也不容易

，

因?yàn)槲揖椭豢匆?/p>

一片燦爛的

殼光。有時(shí)天邊有黑云

，

而且云片很

厚，

太陽(yáng)

出來(lái)，

人眼

還看不見。然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，,;竺替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊

。后來(lái)太陽(yáng)

才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空

，

甚至把

黑云也

染成

了紫色或者紅

色。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了。卜

不是很偉大的奇觀嗎

?I霍必剎B

荷3

擴(kuò)

I

I

I

僅|才廣

范

努

剎甘斗替l鑲l紫I3

默讀課文。說(shuō)說(shuō)日出時(shí)的朵象是怎樣的。3

讀句子．注意加點(diǎn)的部分，

想想這樣寫有什么好處。太陽(yáng)好像負(fù)行重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云仗．完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。＠選

倯有興趣的同學(xué)可以去行行門出．結(jié)合自己的體會(huì)．說(shuō)說(shuō)課文描寫日出的稍彩之處。＂@I:氏巴；

人A眾,i,.r.

戰(zhàn)務(wù)L4,-.人L:-r久入墳：-\vr--'海上日出48精讀課文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文單元習(xí)作精讀課文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文單元習(xí)作491按順序把事情的過(guò)程寫清楚。2把一件事中的重要內(nèi)容寫清楚。1按順序把事情的過(guò)程寫清楚。2把一件事中的重要內(nèi)容寫清楚50統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件51人1人”沽?憐貸嶺Y各r.vV1Vy人·芩,

必卜斗Y

淺l

交流平臺(tái)

l時(shí)

間、地點(diǎn)、人物妥交代明白。寫一件字

，

要把亨付的起因、經(jīng)過(guò)和

結(jié)果寫清楚。,．.、.(:';（庥雀）的作者把占

到的、

聽到的

、想到的都寫了下來(lái)，活靈沽現(xiàn)地展

現(xiàn)

了

麻哀和獵彴相遲時(shí)的忖形。 、寫亨情妥桉照一

定

的

順

序

寫凸如，《爬

天

都

>_f,)是桉照爬山前、爬山中、爬上壯頂后的順序來(lái)寫的。初試身手

l若圖并發(fā)揮想象，

把圖片的內(nèi)容說(shuō)潔楚。觀察家人炒菜

，

擦玻明或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫下來(lái)．注惹用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。67@1;氐1/

\..

A

.,嘉

1

幻成

社人1人”沽?憐貸嶺Y各r.vV1Vy人·芩,必卜斗Y淺l52統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件53沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y習(xí)作生活萬(wàn)花筒每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的平恬．有些是我們親身經(jīng)歷的．有些是我們君到的．還有些是我們聽說(shuō)的。選一件你印象深的車，按一定的順序把這件享悄寫渚楚?？梢詤⒖?/p>

F面的題目．也可以另選要寫的內(nèi)容。捉蚊趣亨 一件煩心亨她收到了禮物爺爺戒煙了家庭見拉支照片里的溫暖教室旦的宇盧 信不信由你寫之前．仔細(xì)想想這件宰的起因｀經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。孚悄起因經(jīng)過(guò)結(jié)果寫完后，讀給同學(xué)聽，消同學(xué)說(shuō)說(shuō)這件字是否寫潔楚了，再參考同學(xué)的建議修改。72@I:氏巴；

人;

...嘉

1

幻成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV54移步換景時(shí)，按游覽的順序?qū)懢拔?。移步的過(guò)程中，在某個(gè)位置上觀察時(shí)，要按順序?qū)懹^察到的景物。123重點(diǎn)寫印象深刻的景物，寫出景物的特點(diǎn)。移步換景時(shí)，按游覽的順序?qū)懢拔?。移步的過(guò)程中，在某個(gè)位置55統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件56沽氐卜人人-1 .vV沽Y蘆r為 芯滬嶺瀘岱V、各達(dá)Y1人Al

交流平臺(tái)

l寫滸

覽過(guò)的一個(gè)地方，可以桉抖覽的順序

來(lái)寫。如《

記金

華的

雙龍洞》就是桉游雙龍洞的煩序來(lái)寫的

，

并覽經(jīng)過(guò)清楚

明了?？梢园?/p>

特別吸引你的景物作

力重點(diǎn)來(lái)寫。

如《記全華的雙龍汛

）重點(diǎn)寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。如果景物發(fā)生了

變化

勹

可以按照

變化的順序.,,..

來(lái)寫。如《

誨上日出

》就是按照早及

太陽(yáng)

文化的順序

來(lái)寫的

。l

初試身手

l0

星期天，

你要

帶一位同學(xué)參觀柏物園。根據(jù)下

面的示它圖，

商出參觀路線，

再按

/@

忭說(shuō)一說(shuō)。的順序?qū)懴聛?lái)。69@I氐巴人,....表

仁

成

社沽氐卜人人-1 .vV沽Y蘆r為 芯滬嶺瀘岱V、各達(dá)Y1人A57統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件58沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y習(xí)作游你游覽過(guò)哪些地方？哪個(gè)地方給你留下的印象最深？在橫線上填上這個(gè)地方的名稱．把題目補(bǔ)充完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個(gè)地方，把游覽的過(guò)程寫消楚。0

可以先畫出并覽路線圖

，

幫助自己理清思路。O

印象深刻的景物要作力重

點(diǎn)來(lái)寫，

注意把它的特點(diǎn)寫出來(lái)。0

可以用過(guò)渡

句，使

景物的轉(zhuǎn)換史自然。寫完后

，

與同學(xué)交換習(xí)作

可互相吞吞游覽的順序、杲物的特點(diǎn)是否寫消楚了，并提出修改意見。74@I:氏巴；

人;

...嘉

1

幻

成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV59二、整合三種寫作范式成品寫作文章的構(gòu)造分為詞、句、段三個(gè)部分。其中，詞是文章最小的部分，也是文章最根本的部分，沒有詞，就沒有句，也就不會(huì)有段、有文章。“八大塊”：文風(fēng)、組織、文體、敘述、議論、抒情、描寫、修辭“三方面”：思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)組織、遣詞造句“四要素”：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言相關(guān)研究鏈接二、整合三種寫作范式成品寫作相關(guān)研究鏈接60過(guò)程寫作寫作活動(dòng)流程：預(yù)寫作、起草、修改、校訂、發(fā)表選擇話題，確定目的、形式、讀者，形成寫作中心思想寫作認(rèn)知過(guò)程：寫作任務(wù)環(huán)境、寫作者的長(zhǎng)期記憶、寫作過(guò)程過(guò)程寫作61交際語(yǔ)境寫作重視寫作的社會(huì)交際功能，認(rèn)為寫作是為了進(jìn)行有效交流，寫作的本質(zhì)是作者和讀者之間的對(duì)話。交際語(yǔ)境寫作62奪

.｀4

人LI人為，｝＠陬陽(yáng)

妥歹歹，,,,,,,歹，,,,_，，，，烹于已經(jīng)不銜泥了．它

們往窩旦銜干草和線

毛．鑄墊子。

：具沒想引．它們把全部這筑工枉估算得這燕子窩6.ll28

日＠寫好觀察日記．生妥持續(xù)細(xì)致的觀察，還玄妥做好觀察記錄。參考下面兩種記錄形式，把句己的觀察所得記錄下未。0

圖文結(jié)合9/1100 9/1五日氣

6習(xí)作寫觀察日記葉圣悶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察．了解了爬山虎向上爬的秘密；

法布爾觀察了很久．終T君到了蟋蟀筑巢的全過(guò)程；比安基更是用日記的形式．記下了藎子窩的安化。我們也可以試若進(jìn)行連續(xù)觀察．川觀察H

記記錄自己的收伏。O做表

格妾IJ

各的種子成塾了．是黃色的．嘰慕葉象葉閔4

月

皇日體長(zhǎng) 鹹色 吃食情義約2

王未

灰褐色

食量很?。宰郎Ｈ~．4

月..

日

約12

左東

白色

食量史＊

．屯較域的朵葉。，月力日

的八

無(wú)未

白偏青食量彖大.

?t較老的

朵葉．么用到

一一

原本就應(yīng)

，該讓窩的一邊比另一邊建得快一些！

咋夫子把窩的左邊堆到了

，，頂，雄痙子的右半邊窩卻始終沒有堆完。這么著痙子窩訧成了

，，一個(gè)有缺口的泥OO

球，

右上角留了

一個(gè)洞口。不消說(shuō)｀

它們的

，，窩就應(yīng)墳足這樣的－ 這就是家的

大i1??！

要不然

，

這對(duì)燕子

，可怎么進(jìn)它們的家呢？我當(dāng)初罵雄燕子

·It\

,

右來(lái)是冤枉它了。今天

是坢點(diǎn)子頭一次留在家衛(wèi)過(guò)夜。?6

月

30

日

，l窩做好了。咋

痙子老持在窩里不出門

，

大概是產(chǎn)下第

一個(gè)

：蛋了。雄杰子不

時(shí)給咋燕子銜一些小

蟲未．還不停地唱仗

歡

?'天喜地、嘰嘰喳喳地說(shuō)肴霄詞。，售笫一杜賀客一—

那一葉堯子又飛來(lái)了。它們

一只一只地打

d窩旁飛過(guò)去

，

向

窩里悵望忐

在窩前撲枝著超片。這時(shí)女主人

：，＇，的小臉正探出門外

，說(shuō)

不定它們

在吻滄這位幸福的女主人免！客

人們嘰嘰喳喳熱間了一陣子．就散了。，4搭時(shí)常爬上反頂，

從

梁上往及檐下張望

。

它是不是在焦急

，d地

等持窩里的小產(chǎn)子出世嚨？，'

自蘇聯(lián)比安基的（

森林權(quán)

，

夏＞．王汶譯．有改動(dòng)

，＇，我在花盆里種

下兒粒種子．觀察種于發(fā)芽的過(guò)程。秋天到了

．

有的材葉開始

交色了

｀我要記錄樹葉舷

色的

變化

。月堯有時(shí)回國(guó)的，有時(shí)哼哼的，我要觀察月亮變化的過(guò)在。我妥觀察玄里養(yǎng)的

小笳。........

、觀察

日記，

主要是記錄觀察對(duì)象的兗化，還可以寫寫觀察的過(guò)程．觀察者當(dāng)時(shí)的想法和心悄．如果能肝／上圖而成照片就更好了。祁理觀察日記．在小組內(nèi)分亨。評(píng)一1平，

誰(shuí)觀察得細(xì)致．內(nèi)容記得準(zhǔn)劭。4244@I氐巴人,....表

仁

成

社奪.｀4人LI人為，｝＠陬陽(yáng)妥歹歹，,,,,,,63習(xí)作沽?憐芩必卜1貸rYir

Y人人.”vV各滓?guī)X1,人·y

V斗淺Y我的動(dòng)物朋友有時(shí)．我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。選擇下面的一個(gè)悄境或者自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)，向

別人介紹你的動(dòng)物朋友。如果你沒有養(yǎng)過(guò)動(dòng)物．也可以寫寫你熟悉的。寫之前想

一想，

你打莽從哪些方面介紹它．它存這些方面有看怎樣的特點(diǎn)。星期天放羊回未，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了

，

我想請(qǐng)

小伙伴幫忙找一找。我們?nèi)乙?/p>

出旅行一段時(shí)間

，只好請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我們家就要搬到外地去了，我想計(jì)一位同學(xué)收養(yǎng)我的小貓。寫完后

，同

桌互相評(píng)

一評(píng)

看看是否根據(jù)需要寫出了動(dòng)物的特點(diǎn)。59@1;氐1/

\..

A

.,嘉

1

幻

成

社習(xí)作沽?憐芩必卜1人人.”vV,人·yV斗淺Y我的動(dòng)物朋友64口語(yǔ)交際的編排特點(diǎn)口語(yǔ)交際的編排特點(diǎn)65一、話題貼近學(xué)生生活、類型多樣功能類獨(dú)白類交互類安慰

轉(zhuǎn)述講歷史人物故事自我介紹說(shuō)新聞我們與環(huán)境愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力朋友相處的秘訣一、話題貼近學(xué)生生活、類型多樣功能類獨(dú)白類交互類安慰轉(zhuǎn)述講66二、重視交際方法策略的學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際方法策略《我們與環(huán)境》圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)?！稅圩o(hù)眼睛，保護(hù)視力》小組討論時(shí)，注意說(shuō)話的音量，避免干擾其他小組。不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話。如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充?！栋参俊愤x擇合適的方式進(jìn)行安慰。借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感?！吨v歷史人物故事》用卡片提示講述內(nèi)容。使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，可以讓講述更生動(dòng)。

四年級(jí)上冊(cè)二、重視交際方法策略的學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際方法策略圍繞話題發(fā)表看法，67口語(yǔ)交際方法策略《轉(zhuǎn)述》弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。注意人稱的轉(zhuǎn)換?！墩f(shuō)新聞》準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚、連貫地講述?！杜笥严嗵幍拿卦E》根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)?！蹲晕医榻B》對(duì)象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。

四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際方法策略弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。注意人稱68統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件69統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件70綜合性學(xué)習(xí)的編排特點(diǎn)綜合性學(xué)習(xí)的編排特點(diǎn)71一、圍繞單元主題，分步驟編排學(xué)習(xí)活動(dòng)一、圍繞單元主題，分步驟編排學(xué)習(xí)活動(dòng)72統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件73沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y＿綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌大門在本次綜合性學(xué)習(xí)中，

我們已經(jīng)收栠、創(chuàng)作了詩(shī)歌。

讓我們繼續(xù)開展活動(dòng)，

進(jìn)一步了郁詩(shī)歌，

感受

詩(shī)歌的魅力。O合作編小詩(shī)集。先想想可以編排哪些內(nèi)容：

可以是收集的詩(shī)

和自己寫的詩(shī)，

還可以是與詩(shī)有關(guān)的故事或資料。再想想怎么編排：

可以從詩(shī)人、內(nèi)容、形式等角度給詩(shī)歌

分類，可

以

配

上插圖，

還可以用

書法形式展示喜歡的詩(shī)。蔽后，

給小詩(shī)集取一個(gè)好聽的名字，

制作封面和目錄，裝

訂后在班里展示。（）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。小組先進(jìn)行討論，

如，

選哪幾首詩(shī) 歌來(lái)朗誦，

采用什么形式才能使本組的朗涌更精彩?？缮塘恳幌略鯓娱_好班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)，如，推選主持人、安排節(jié)目順序。根據(jù)商量的結(jié)果，

大家分頭去準(zhǔn)備。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，遇到困難可以請(qǐng)教老師。廠O

用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)

氣讀

出詩(shī)歌表達(dá)的

情感口。9

表情，

手勢(shì)要

自然

D@I:氏巴；

人;

...嘉

1

幻

成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV74二、明示綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)二、明示綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)75根據(jù)需要收集資料初步學(xué)習(xí)整理資料的方法根據(jù)需要收集資料初步學(xué)習(xí)整理資料的方法76三、把習(xí)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練融入學(xué)習(xí)活動(dòng)習(xí)作口語(yǔ)交際三、把習(xí)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練融入學(xué)習(xí)活動(dòng)習(xí)作口語(yǔ)交際77感謝聆聽敬請(qǐng)指正感謝聆聽敬請(qǐng)指正78統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議人民教育出版社課程教材研究所何

源統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議人民教育出版社79閱讀的編排特點(diǎn)結(jié)構(gòu)體系習(xí)作的編排特點(diǎn)口語(yǔ)交際的編排特點(diǎn)綜合性學(xué)習(xí)的編排特點(diǎn)12345閱讀的編排特點(diǎn)結(jié)構(gòu)體系習(xí)作的編排特點(diǎn)口語(yǔ)交際的編排特點(diǎn)綜合性80結(jié)構(gòu)體系結(jié)構(gòu)體系81策略單元習(xí)作單元策略單元習(xí)作單元82習(xí)作單元與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合習(xí)作單元83統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件84閱讀的編排特點(diǎn)閱讀的編排特點(diǎn)85。單元人文主題語(yǔ)文要素一自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美。二策略單元：提問(wèn)閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。三留心觀察體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。四神話故事了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。五習(xí)作單元：把一件事寫清楚了解作者是怎樣把事情寫清楚的。六童年生活學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。七家國(guó)情懷關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。八古代故事了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

四年級(jí)上冊(cè)。單元人文主題語(yǔ)文要素邊讀邊想象畫面，感受自然之美。閱讀時(shí)嘗86單元人文主題語(yǔ)文要素一田園生活抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。二科普閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。三與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合：現(xiàn)代詩(shī)初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。四動(dòng)物朋友體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。五習(xí)作單元：按游覽的順序?qū)懢拔锪私庹n文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒āＡ鶅和砷L(zhǎng)學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。七人物品質(zhì)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。八中外經(jīng)典童話感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。四年級(jí)下冊(cè)單元人文主題語(yǔ)文要素抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情87一、倡導(dǎo)大量閱讀課內(nèi)拓展一、倡導(dǎo)大量閱讀課內(nèi)拓展88納入課外閱讀納入課外閱讀89乍卜4人,-.

L:-r久入墳：-\vr-快樂(lè)讀書吧炎帝嘗百草是我丙著名的神話傳說(shuō)開展現(xiàn)了先人的開拓秸神口讓我們閱讀更多的中圍神話傳說(shuō)，感受神話那水恒的魅力。很久很久以前A冷Y人人.人

"vV恐悠＼

沽?憐人.人

”yV各達(dá)Y世界是如何起源的？人類是怎祥產(chǎn)生的？神和英雄是怎佯生活的？我們的祖先對(duì)世界的許多問(wèn)題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試者用神話的方式給出解釋，

并依靠口頭講述使其代代相傳。你讀過(guò)這本書嗎古時(shí)候，人類飽受疾病之苦。為了治病救人．文帝親自嘗試各針桂物的藥性凸據(jù)說(shuō)他的身體是透明的．吃了藥物之后，可以右到藥物在他

肚于里的反應(yīng)。

他嘗試的

枝物太多了．

經(jīng)常中毒．裊

多的時(shí)侯

，

一天之內(nèi)中毒

競(jìng)達(dá)七十次

D

幸虧他有種性

，

才不致死亡。

后未，他獲得了一根種奇的紅色叛子，無(wú)論什么桂物．只妾用這根救子一抽

，

立刻就能夠顯示出它的性質(zhì)

凸

炎書屯t

據(jù)枝物藥性．用未治療人類的各種疾病口點(diǎn)后他總吐經(jīng)臉，寫出了中國(guó)第一本藥孛著作（本草},

因此又成為醫(yī)藥之種凸遠(yuǎn)古葉侯人們認(rèn)為神話故事是真實(shí)而神圣的，一定要在嚴(yán)

肅的儀式上鄭蜇地講出來(lái)。＼夕神話通常氣魄宏大．如女蝸補(bǔ)天｀共工觸山、界耜九

甘

...嗣胃寸賣的時(shí)侯要發(fā)揮想尿，惑受其

中的神奇口相億你可以讀更多世界各地也流傳者多姿多彩的神話傳說(shuō)。在這些允洞想象的故串中．有許多性格鮮明的神汛和英雄：古希臘

羅馬神話中勇敢的大力士柱拉克勒斯．用吝樂(lè)征服草木萬(wàn)物的俄耳市斯；涇滸干人問(wèn)的北歐“眾神之父“奧

T

.

愛惡作劇的火神洛基

；

還有吉爾吉斯神話中拯救并哺育人類

祖先的長(zhǎng)角鹿母．敢捉弄北風(fēng)的拉

T

女洲的辛格比.....這.

些人物形象至今仍然焙煙生輝巳世界神話傳說(shuō)中藏若無(wú)窮無(wú)盡的奧秘．會(huì)帶給我們耳｀菩、關(guān)的啟示凸你讀得越多，收獲就越多．趕快開始吧！60@I:氏巴；

人;

...嘉

1

幻

成

社乍4人,-.L:-r久入墳：-\vr-快樂(lè)讀書吧炎帝嘗百草90沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y快樂(lè)讀書吧十萬(wàn)個(gè)為什么為什么鐵會(huì)生銹？為什么面包放久了會(huì)發(fā)硬？為什么水能帶走臟東西...…你想知道這些問(wèn)題的答案嗎？快去讀—讀科普作品吧！你讀過(guò)這本書嗎說(shuō)到科普讀物．就一

定會(huì)提到蘇聯(lián)

作家米·伊林的（

十萬(wàn)個(gè)為什么）。他在這本書中

．帶者我們進(jìn)

行了一

次屋內(nèi)

旅行

．對(duì)自來(lái)

水龍頭、爐子、桌子、灶臺(tái)、鍋架、各具柜、衣酌等，提出了許多看似簡(jiǎn)單，

卻不那

么容易

回答的問(wèn)

題

口這本書不僅內(nèi)容有趣 ．語(yǔ)言也非常生動(dòng)。你們家旦每天總有人生爐子，煮馬鈴蕓。也許你自己就很會(huì)生爐子或

者煮馬鈴

茅。可是咕你斛釋一

下：

力什

么爐子

里的

柴會(huì)畢錄1]作

?為什么煙會(huì)走煙筒出去，而不向扆里君？煤由燃燒的時(shí)侯，從哪呈米的

煙？

為什

么烘烤的馬

鈴著

有一層硬皮，

煮的許沒有？

恐怕你不能解釋明白吧．或者問(wèn)你：水為什么能滅火？我的一位熱人回答說(shuō)：“水

徒滅

火，

因?yàn)樗?/p>

濕又冷;·

可足煤油也又濕義冷．你倒是試試

用煤油未天

火吧！

不，

你還是

不試

為好

，一

試就得報(bào)

火號(hào)了凸

你右，問(wèn)超捉

簡(jiǎn)單．可是妥回答它卻不那

么容

易．我再給你

秸十二個(gè)關(guān)于最簡(jiǎn)單竄物

的謎，你忍

念不

忍憊？—

選自蘇聯(lián)

米·伊林的（十萬(wàn)個(gè)為什么）心董純才、鄒信

然．

說(shuō)仔恒譯．書改動(dòng)\.."問(wèn)讀科菩作品的時(shí)侯．你可能會(huì)進(jìn)到

一

些不理斛的科技術(shù)語(yǔ)。這時(shí)使要運(yùn)用在謀上學(xué)過(guò)的方法，試者去理觶．茬完后還可以想

一想．這本書講得有遠(yuǎn)理嗚？關(guān)于這個(gè)問(wèn)冕．有什么新的研究成果嗚？相信你可以讀更多我叮還可以讀一讀中

困的（

十萬(wàn)個(gè)

為什

么

)

o這

奎叢書

涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)．生物等頜域凸書中提出了許多有趣的問(wèn)題：乘坐熱氣球能環(huán)韶世界嗎？時(shí)光能倒流嗎？為什么飛機(jī)不像烏兒一樣扇翅飛行？地球究競(jìng)正在變冷還是變暖·

如果你想知道這些間題的答案．快去讀讀這套書吧a世界上還有許多優(yōu)秀的科菩作品．如．李四光的《穿過(guò)地平線｝、商士其的（細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記）、賈蘭坡的（爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)）、房龍的（地球的故享）、比安基的（森林報(bào)》。讀了這些書．你一定會(huì)為科學(xué)世界里行那么多的奧秘而驚奇。33@I:氏巴；

人;

...嘉

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幻成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV91

二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力92統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件93統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件94統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件95統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件96統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件971

要引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問(wèn)題去理解課文。2

要充分尊重學(xué)生提出的問(wèn)題。3

要多給學(xué)生運(yùn)用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀的機(jī)會(huì)。1要引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問(wèn)題去理解課文。2要充分尊重學(xué)生提98沽?憐人.人

"yV?沽憐＼貸寸恐悠4

'乍Y人.人

”yV各達(dá)Y藍(lán)天、森林、大海，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，

述說(shuō)著自然的奧

秘．科技的精

彩…...笫

二單元閱讀時(shí)能提出不世的問(wèn)題．并試者解決。展開奇思妙想．寫—寫自己想發(fā)明的東西。@I:氏巴；

人;

...嘉

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幻成

社沽?憐人.人"yV?沽憐＼貸寸恐悠人.人”yV藍(lán)天、森林99在

那

塊

透明

的瓏珀里，

兩

個(gè)小

東

西仍

舊好好地虳著。我們可以

肴見

它們

身上

的每

一祁

屯毛

，

還

可以

想

象它們

當(dāng),10,時(shí)在黏利的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圖黑色的固環(huán)。從那塊瓏珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾于萬(wàn)年前的故本的詳細(xì)情形，并且可以知過(guò)，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。勻葉守吵g

埋如番ol俯婦滲如拭如脂寧羽8

珀uh瓏1氣氣氣氣I

l滲怒掙番埋刷測(cè)詳晌

辣｀勹

默設(shè)課文．提出不懂的問(wèn)題．并試存紨決。如．課文為什么說(shuō)“從那塊脫珀，

我們可以推測(cè)發(fā)生在幾于萬(wàn)年前的故書的詳細(xì)情形?"O

用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊猶珀形成的過(guò)程。o

··推測(cè)”

是什么它思？

聯(lián)系玻珀形成的過(guò)程．說(shuō)說(shuō)下面的推測(cè)依據(jù)是什么。O

晌午的太印熱辣辣地照射廿整個(gè)樹林。許多老松樹滲出片母的松脂，松

脂在太尸光里閃閃

地發(fā)出全黃的光。O

一大消松脂從樹上滴下來(lái)

｀

剛好落在樹干上

，把蒼蠅和蜘妹一齊包在里頭

。lo

默該課文，

把不懂的問(wèn)題寫下來(lái)．并試若解決。1O

假如你是

一個(gè)斛說(shuō)員．會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程？0

課文的不

少句子表達(dá)很準(zhǔn)確．如“科學(xué)家們希電能夠

全而揭示這一歷史進(jìn)程”。

找出這樣的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)門己的體會(huì)。＠

小練筆讀一讀，

注意加點(diǎn)的部分，

再照樣子寫一段話。數(shù)于萬(wàn)年后

，它

的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各并的龐大家族

。有些恐龍像它們的祖先一樣西盡奔跑，有些恐龍則用四足行走

。

有些恐龍身長(zhǎng)兒十術(shù)，重達(dá)數(shù)十噸

，

有些恐龍則身材小巧

，體空不足幾公斤。

有些恐龍兇猛并常

，

是茹毛飲血的食肉動(dòng)物

，有些恐龍

M?l注戍可史

以技物為食。婦科學(xué)界存在看多種觶釋鳥類起龍的假說(shuō)。有人認(rèn)力鳥類起源于

一種早期開形動(dòng)物，也

有人提出鳥類森自一類叫作“槽齒類”

的爬行動(dòng)物，還

有人推測(cè)鳥類由獸腳類恐龍演化而來(lái)。1996

年以來(lái)，

在我國(guó)遼西及其周邊地區(qū)，

發(fā)現(xiàn)了許多保存有羽毛的恐龍化石。有后肢修長(zhǎng)的兒羽龍、體態(tài)膀腫的北票龍、滿嘴利牙的中國(guó)鳥龍、身體小巧的小盜龍，還有采龍、近鳥龍等。這些恐龍，

有的身披纖維狀的原始羽毛，有的身披五顏六色的片狀羽

毛，為

科學(xué)界斛答鳥類起沿問(wèn)

題提供了主要依

據(jù)。Ji降低

。

利

用極

其

靈敏

的

納

米檢

測(cè)技

木，

可以

實(shí)現(xiàn)

疾病的

早期檢

測(cè)與預(yù)

防。

未來(lái)的

納未機(jī)

器人

，

甚至可以通過(guò)血管直,ao達(dá)病灶，殺

死

癌細(xì)胞。

生病的

時(shí)候

，需要

吃

藥。

現(xiàn)

在吃

一次藥最多管一兩天，未來(lái)的納未緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢

地釋

放

出來(lái)

，服

一次藥可以

管一

周

，甚

至一

個(gè)月。納未技

木將

給人類的

生活帶來(lái)深刻的

交化

。

在

不遠(yuǎn)

的將來(lái)，我

們的

衣食住行

都會(huì)

有

納

米技

術(shù)的

影子。i

灶j

疾01率了,

5

癌Oal碳如蔬芒臭即茵必殺霄婦乓寧乒納擁

箱1

1I

勹氣氣正健康胞疾防灶需

3

朗讀課文．把文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。讀了課文．你有什么不懂的問(wèn)題？提：I:來(lái)和同學(xué)交流。O

"納米技術(shù)就在我們身邊

”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康

"

.選擇其中一句話，

結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，

說(shuō)說(shuō)

你的理解。＠選

做如果讓你利用納米技術(shù)，你會(huì)把它運(yùn)川到生活中的哪些地方？發(fā)忤想象說(shuō)一說(shuō)。182224@I氐巴人,....表

仁

成

社在那塊透明的瓏珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地虳100統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件101沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y競(jìng)年??！，

是夢(mèng)中的真，

是真中的夢(mèng)｀

是回憶時(shí)含淚的微笑

?！?/p>

冰』．、，，丹學(xué)習(xí)用批注的方法閱也通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)休會(huì)入物的心悄。記一次游灶，把滬戲過(guò)程寫渚楚心 r

?笫

六單

元@I:氏巴；

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幻成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV102統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件103統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件104學(xué)習(xí)批注（三個(gè)角度）自主批注（多個(gè)角度）處理批注（分類梳理，理解課文）帶著問(wèn)題批注學(xué)習(xí)批注自主批注處理批注帶著問(wèn)題批注105統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件106三、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容一件事幾件事敘事性長(zhǎng)文章三、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容一件事幾件事敘事性107沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y很

多，用不

著費(fèi)多大力

氣。結(jié)果

到山上

一南．全是一些零零星星的碎

塊。她

忙了幾天兒夜

，找

到了紅

、黃、藍(lán)、白四種顏

色的

石頭，還塊

少一種純青石。于是

，妃

又找哇找哇，終

于在一眼清清的泉水

中找到了。五彩石找齊了，女禍在地上挖個(gè)固坑，把五彩石放在涇里面，用樸火迸行冶煉。煉了五天五夜．五彩石化成了很稠的液體。女媯

把它裝在

一個(gè)大盆里，

動(dòng)到天邊，

對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大只窟

往，

往上一潑，

只見金

光四射，

大窩祛立，，

袚補(bǔ)包 o現(xiàn)在，人們常簾看見天邊五彩的云霞，傳說(shuō)那就是女媯補(bǔ)天的地方。戶冶＂熄g扎克塌i

徑g

蝸55@I:氏巴；

人;

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幻

成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV108統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件109嘗試用較快的速度默讀課文嘗試用較快的速度默讀課文110四、集中編排現(xiàn)代詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的興趣四、集中編排現(xiàn)代詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的興趣111統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件112沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y交流平臺(tái)

l我很喜歡本單元的詩(shī)歌，

讀起

來(lái)朗朗上口悅耳動(dòng)聽，

很

有E互司詩(shī)歌常常表達(dá)了詩(shī)

人

獨(dú)特的感受

弓蘊(yùn)含著

豐富的想象。因此，

伸

古表達(dá)也很獨(dú)特'

如

，“

陽(yáng)光”是“綠的“寧“寂靜 ”

是“朦朧的,,,

小草

”炫耀”著新綠。很

多詩(shī)

歌卜

含

著真摯的情感I,

如，“永不漫滅的回憶”

和“我只躲到你的懷里”

．

讓我體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)母親的深深依戀。@I:氏巴；

人;

...嘉

1

幻成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV113整體感知必要的分析整體感知必要的分析114讀者中心讀者中心115沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y繁星（一三一）大海啊！哪一顆

星沒有光？哪一朵花

沒有香？哪一次我的

思潮里邁o沒有你波濤的清響？@I:氏巴；

人;

...嘉

1

幻成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV116現(xiàn)代解詩(shī)學(xué)的公共原則之一：正確理解作品的多義性應(yīng)以文本內(nèi)涵的客觀包容性為前提，讀者的解詩(shī)不能不受作者和作品客觀性的制約，理解者的創(chuàng)造不能變?yōu)殡S心所欲的臆造，無(wú)限制的多元就變成了無(wú)元，也就取消了詩(shī)歌本身的意義。相關(guān)研究鏈接現(xiàn)代解詩(shī)學(xué)的公共原則之一：正確理解作品的多義性應(yīng)以文本內(nèi)涵117習(xí)作的編排特點(diǎn)習(xí)作的編排特點(diǎn)118一、讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合相關(guān)研究鏈接閱讀一篇文章不僅應(yīng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字表達(dá)和寫作技巧，還應(yīng)豐富知識(shí)，開闊眼界，獲得思想品德的熏陶。如果閱讀時(shí)過(guò)分注意學(xué)習(xí)寫作技巧，就會(huì)忽視閱讀教學(xué)的其他任務(wù)，使閱讀教學(xué)走進(jìn)狹窄的死胡同。另一方面，寫作能力的形成有其自身的客觀規(guī)律，需要分解成若干個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，依次訓(xùn)練，有的還要反復(fù)訓(xùn)練，而閱讀訓(xùn)練也有自身的線索，兩條線索是不可能完全合二為一的。一、讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合相關(guān)研究鏈接119統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件120沽?憐1人人

"yV?沽憐貸寸恐悠＼4

'乍Y1人人“

yV各達(dá)Y習(xí)作小小“動(dòng)物園＇小明

說(shuō)：“

我的爸爸胖胖的

．很愍序．像一只熊。“

小紅說(shuō)：“

我的姐

姐酢泳特別

好．在水里像一

條自巾自在的

魚。“小蘭說(shuō)：“

我的爺爺很威

嚴(yán)．就像一只大老虎

。“如果你把自己的

家想象成一個(gè)“動(dòng)物閱"

.

是卜是很有趣呢？都是波浪卷和愛吃紊性格都很溫和想一想：

你的

家人和哪種動(dòng)物

比較像？

什么地方像？

每天生活在這個(gè)

“動(dòng)物團(tuán)”里．你感

兌怎么樣7給家里的每個(gè)人都寫上一段。寫好了讀給同桌聽．君君有沒有不通順的旬子?；丶易x給家人聽，詩(shī)

他們ifi平寫得像

不像口30@I:氏；

巴

人;

...嘉

1

幻成

社沽?憐1人人"yV?沽憐貸寸恐悠＼4'乍Y1人人“yV121寫作能力上的結(jié)合感受神話中神奇的想象感受童話的奇妙寫作能力上的結(jié)合感受神話中神奇的想象感受童話的奇妙122寫作內(nèi)容上的結(jié)合寫作內(nèi)容上的結(jié)合123精讀課文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文單元習(xí)作寫作方法上的結(jié)合精讀課文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文單元習(xí)作寫作方法上的結(jié)合124閱讀取向常態(tài)閱讀異態(tài)閱讀變態(tài)閱讀相關(guān)研究鏈接閱讀取向常態(tài)閱讀異態(tài)閱讀變態(tài)閱讀相關(guān)研究鏈接1254,-.人L:-r久入墳：-\vr--

'

海上日

出沽?憐人.人

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沽?憐人.人

”yV各達(dá)YI非常：；

市：

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。那

時(shí)天還沒有

大殼，

州

閨I天空還是一片淺藍(lán)．獲色很淺。轉(zhuǎn)眼問(wèn)天邊出現(xiàn)了一壓迫紅夜，慢

慢地在

擴(kuò)大它

的范圍

，加

強(qiáng)它的

殼光。我

知迫太匝要從天邊升起未了，便不轉(zhuǎn)眼地望看那里。果然，過(guò)

了

一會(huì)

兒，

在那個(gè)地方

出現(xiàn)

了太陽(yáng)

的小半邊脛臉，

紅是其紅，卻

沒有亮光．

太陽(yáng)好像

負(fù)看重荷似的

一步一步，慢

慢地努

力上

升，

到

了

最后，

終于沖砍

了云

飲，

完c

沁全跳出了海面，顏

色紅得非?？蓯?。

一剎那間，這

個(gè)深紅的OO

東西，忽

然發(fā)

出了奪目的

充光

，射得人眼 睛發(fā)

痛，

它旁邊的云片也突然有了光彩。有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下未，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪旦是天，倒也不容易

，

因?yàn)槲揖椭豢匆?/p>

一片燦爛的

殼光。有時(shí)天邊有黑云

，

而且云片很

厚，

太陽(yáng)

出來(lái)，

人眼

還看不見。然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，,;竺替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊

。后來(lái)太陽(yáng)

才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空

，

甚至把

黑云也

染成

了紫色或者紅

色。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了。卜

不是很偉大的奇觀嗎

?I霍必剎B

荷3

擴(kuò)

I

I

I

僅|才廣

范

努

剎甘斗替l鑲l紫I3

默讀課文。說(shuō)說(shuō)日出時(shí)的朵象是怎樣的。3

讀句子．注意加點(diǎn)的部分，

想想這樣寫有什么好處。太陽(yáng)好像負(fù)行重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云仗．完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸＃肋x

倯有興趣的同學(xué)可以去行行門出．結(jié)合自己的體會(huì)．說(shuō)說(shuō)課文描寫日出的稍彩之處。＂@I:氏巴；

人A眾,i,.r.

戰(zhàn)務(wù)L4,-.人L:-r久入墳：-\vr--'海上日出126精讀課文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文單元習(xí)作精讀課文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文單元習(xí)作1271按順序把事情的過(guò)程寫清楚。2把一件事中的重要內(nèi)容寫清楚。1按順序把事情的過(guò)程寫清楚。2把一件事中的重要內(nèi)容寫清楚128統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書編排思路與教學(xué)建議課件129人1人”沽?憐貸嶺Y各r.vV1Vy人·芩,

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