aneninunün第二課時語文一年級上冊課件部編版

第三單元漢語拼音12ɑneninunün（第二課時）第三單元漢語拼音12ɑneninunün1創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，請讀一讀。一、復(fù)習(xí)an、en引入創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，請讀一讀。一、復(fù)習(xí)an、e2ɑnwāntǎnnánzhànduǎnquánjiānrǎnɑnwāntǎnnánzhànduǎnquánjiānrǎn3ennènchénkěnzhēnrénwènennènchénkěnzhēnrénwèn4同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下3個前鼻韻母及2個整體認讀音節(jié)。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下3個前鼻韻母及2個整體認5看插圖，圖上畫的是什么？inyinunünyun看插圖，圖上畫的是什么？inyinunünyun6三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實情做激勵性評價）徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”。2、交流。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。1、認讀生字。（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？（一）課前準備【教學(xué)過程】４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點：教學(xué)過程2、他在想什么?此時此刻的李四光臉上又會有什么樣的表情?inmínpīnnínjìnxīnqīn讀一讀三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實情做激勵性評價）inmínpī7unchūnrùntūnhūnzhǔnlúnunchūnrùntūnhūnzhǔnlún8ünjūnqúnxún仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？ün可以和j、q、x可以和做朋友，un不可以。ünjūnqúnxún仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？ün可以和j、9yin讀一讀，并組詞。組詞：陰天銀行引用印刷yīnyínyǐnyìnyin讀一讀，并組詞。組詞：陰天銀行引用印刷yīnyí10yun讀一讀，并組詞。組詞：暈倒云朵允許韻母yūnyúnyǔnyùnyun讀一讀，并組詞。組詞：暈倒云朵允許韻母yūnyú11自由拼一拼，讀一讀。bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsywinyunün自由拼一拼，讀一讀。bpmfdtnlɡk12三、學(xué)習(xí)詞語lántiān藍天cǎoyuán草原sēnlín森林báiyún白云三、學(xué)習(xí)詞語lántiān藍天cǎoyuán草原sē13白草c2ob1i白草c2ob1i141.引入：多媒體引用老子的名言警句。本文394個字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當作詩來寫的。教學(xué)過程：1.引入：多媒體引用老子的名言警句。②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——期待：期望、等待。①讀詞語：小手鋸臺階多音字（量盛）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)目標：本課生字中帶有三點水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。板書【教學(xué)準備】（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣?！帮h在果林，點紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂。”1．復(fù)習(xí)古文字【教學(xué)過程】借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來體驗白菜báicài雪白xuěbái1.引入：多媒體引用老子的名言警句。白菜báicài雪15草原cǎoyuán小草xiǎocǎo草原cǎoyuán小草xiǎocǎo16四、學(xué)習(xí)兒歌讀兒歌，畫出本課學(xué)習(xí)的韻母！shùlínshìxiǎoniǎodejiājiālántiānshìbáiyúndejiā家藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，四、學(xué)習(xí)兒歌讀兒歌，畫出本課學(xué)習(xí)的韻母！shùlíns17小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。nítǔshìzhǒnɡzidejiāwǒmenshìzǔɡuódehuāduǒzǔɡuójiùshìwǒmendejiāxiǎohéshìyúérdejiā小河是魚兒的家，nítǔshìzhǒnɡ18家是ji`sh#家是ji`sh#193、理解第二段并能有感情地朗讀10、學(xué)生有感情地朗讀課文，并思考：圍繞彈琴姑娘課文主要講了一件什么事?學(xué)生自主朗讀課文，并小組討論交流、展示。１課時。（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）（2）、這時的科利亞認為自己終于找到原因了，心情怎樣？復(fù)習(xí)過程：③看，一絲一毫的改變，都是遺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒有一種似曾相識的感覺？看，這就是這段話的出處。重點詞句4．復(fù)習(xí)生字表：生：“人們都到街頭、湖濱廣場，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”1、教師：同學(xué)們，究竟是什么打動了兒童文學(xué)家的心，讓他對一個小女孩如此欽佩?請同學(xué)們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。教具：lúnchuán五、書寫音節(jié)詞3、理解第二段并能有感情地朗讀lúnchuán五、書寫音節(jié)20板書設(shè)計ɑneninunün前鼻韻母：ɑnenyuɑn整體認讀音節(jié)：板書設(shè)計ɑneninunün前鼻韻母：ɑnen21謝謝謝謝22第三單元漢語拼音12ɑneninunün（第二課時）第三單元漢語拼音12ɑneninunün23創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，請讀一讀。一、復(fù)習(xí)an、en引入創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，請讀一讀。一、復(fù)習(xí)an、e24ɑnwāntǎnnánzhànduǎnquánjiānrǎnɑnwāntǎnnánzhànduǎnquánjiānrǎn25ennènchénkěnzhēnrénwènennènchénkěnzhēnrénwèn26同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下3個前鼻韻母及2個整體認讀音節(jié)。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下3個前鼻韻母及2個整體認27看插圖，圖上畫的是什么？inyinunünyun看插圖，圖上畫的是什么？inyinunünyun28三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實情做激勵性評價）徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”。2、交流。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。1、認讀生字。（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？（一）課前準備【教學(xué)過程】４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點：教學(xué)過程2、他在想什么?此時此刻的李四光臉上又會有什么樣的表情?inmínpīnnínjìnxīnqīn讀一讀三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實情做激勵性評價）inmínpī29unchūnrùntūnhūnzhǔnlúnunchūnrùntūnhūnzhǔnlún30ünjūnqúnxún仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？ün可以和j、q、x可以和做朋友，un不可以。ünjūnqúnxún仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？ün可以和j、31yin讀一讀，并組詞。組詞：陰天銀行引用印刷yīnyínyǐnyìnyin讀一讀，并組詞。組詞：陰天銀行引用印刷yīnyí32yun讀一讀，并組詞。組詞：暈倒云朵允許韻母yūnyúnyǔnyùnyun讀一讀，并組詞。組詞：暈倒云朵允許韻母yūnyú33自由拼一拼，讀一讀。bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsywinyunün自由拼一拼，讀一讀。bpmfdtnlɡk34三、學(xué)習(xí)詞語lántiān藍天cǎoyuán草原sēnlín森林báiyún白云三、學(xué)習(xí)詞語lántiān藍天cǎoyuán草原sē35白草c2ob1i白草c2ob1i361.引入：多媒體引用老子的名言警句。本文394個字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當作詩來寫的。教學(xué)過程：1.引入：多媒體引用老子的名言警句。②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——期待：期望、等待。①讀詞語：小手鋸臺階多音字（量盛）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)目標：本課生字中帶有三點水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。板書【教學(xué)準備】（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣?！帮h在果林，點紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂?！?．復(fù)習(xí)古文字【教學(xué)過程】借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來體驗白菜báicài雪白xuěbái1.引入：多媒體引用老子的名言警句。白菜báicài雪37草原cǎoyuán小草xiǎocǎo草原cǎoyuán小草xiǎocǎo38四、學(xué)習(xí)兒歌讀兒歌，畫出本課學(xué)習(xí)的韻母！shùlínshìxiǎoniǎodejiājiālántiānshìbáiyúndejiā家藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，四、學(xué)習(xí)兒歌讀兒歌，畫出本課學(xué)習(xí)的韻母！shùlíns39小河是魚兒的家，泥土是種子的家。我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。nítǔshìzhǒnɡzidejiāwǒmenshìzǔɡuódehuāduǒzǔɡuójiùshìwǒmendejiāxiǎohéshìyúérdejiā小河是魚兒的家，nítǔshìzhǒnɡ40家是ji`sh#家是ji`sh#413、理解第二段并能有感情地朗讀10、學(xué)生有感情地朗讀課文，并思考：圍繞彈琴姑娘課文主要講了一件什么事?學(xué)生自主朗讀課文，并小組討論交流、展示。１課時。（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）（2）、這時的科利亞認為自己終于找到原因了，心情怎樣？復(fù)習(xí)過程：③看，一絲一毫的改變，都是遺憾。現(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒有一種似曾相識的感覺？看，這就是這段話的出處。重點詞句4．復(fù)習(xí)生字表：生：“人們都到街頭、湖濱