（奧鵬答卷）東北師范大學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》在線作業(yè)1

1.短時(shí)記憶的時(shí)間間隔比感覺記憶時(shí)間間隔()些。A.長B.短C.一樣D.不確定成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A2.奧蘇伯爾是()理論的創(chuàng)建者。A.認(rèn)知—接受B.有意義C.學(xué)習(xí)D.概念成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A3.與泛化作用互補(bǔ)的是()過程，就是指對事物的差異的反應(yīng)。A.強(qiáng)化B.分化C.互動(dòng)D.反應(yīng)成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B4.數(shù)學(xué)操作技能學(xué)習(xí)心理過程的第四階段是()。A.動(dòng)作的分解階段B.動(dòng)作的定向階段C.動(dòng)作的整合階段D.動(dòng)作的熟練階段成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：D5.在派生類屬學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)新概念是()。A.下位概念中的一個(gè)特例B.上位概念中的一個(gè)特例C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的概念D.下位概念中的一個(gè)新概念成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A6.條件反射形成以后，如果得不到()，條件反射會(huì)逐漸削弱，直至消失。A.刺激B.反射C.強(qiáng)化D.削弱成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C7.()是指問題已知的和給定的東西，它可以是一些數(shù)據(jù)、一種關(guān)系或者某種狀態(tài)。A.理解信息B.目標(biāo)信息C.條件信息D.運(yùn)算信息成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C8.桑代克的心理學(xué)學(xué)習(xí)理論是()。A.信息加工理論B.試誤說C.操作性條件反射理論D.多元智能理論成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B9.認(rèn)知建構(gòu)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的()。A.主動(dòng)性、社會(huì)性與情境性B.主動(dòng)性、積極性和社會(huì)性C.積極性、社會(huì)性與情境性D.積極性、主動(dòng)性與情境性成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A10.有()的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)課很有趣。A.成功感B.焦慮感C.樂趣感D.厭倦感成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C11.下列哪一判斷是不正確的?()A.在知識的應(yīng)用中都存在著遷移B.在知識的應(yīng)用中有可能存在遷移C.知識的應(yīng)用與遷移沒有什么關(guān)系D.遷移就是知識的應(yīng)用成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：ACD12.布魯納將認(rèn)知結(jié)構(gòu)分為()。A.圖示表征B.動(dòng)作性表征C.符號性表征D.映象性表征成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：BCD13.類屬學(xué)習(xí)有()種形式。A.接受學(xué)習(xí)B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C.接派生類屬學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：BC14.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是()。A.學(xué)生自主構(gòu)建自己對數(shù)學(xué)知識的理解的過程B.“現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化—數(shù)學(xué)內(nèi)部規(guī)律化—數(shù)學(xué)問題現(xiàn)實(shí)化”的過程C.學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程D.富有個(gè)性的、體現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)需求的過程成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：ABCD15.布魯納將認(rèn)知結(jié)構(gòu)可分為()。A.圖示表征B.動(dòng)作性表征C.符號性表征D.映象性表征成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：BCD16.數(shù)學(xué)問題作為一種有待加工的信息系統(tǒng)，它主要由以下()成分構(gòu)成。A.理解信息B.目標(biāo)信息C.條件信息D.運(yùn)算信息成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：BCD17.學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力可以是以下()。A.知識的交流B.體驗(yàn)的交流C.解決問題的交流D.情感交流成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：ABC18.下面表述中不正確的是()A.數(shù)學(xué)思維主要具有概括性、整體性、相似性和問題性等特點(diǎn)B.數(shù)學(xué)思維方式按照智力品質(zhì)可以分成邏輯思維、形象思維和直覺思維C.在具體的數(shù)學(xué)思維過程中，數(shù)學(xué)形象思維和數(shù)學(xué)邏輯思維往往是截然分開的D.一般來說，數(shù)學(xué)思維能力具有一定的獨(dú)立性，它不受情感、動(dòng)機(jī)、情緒等非智力因素的影響成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：BD19.數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)是()。A.概括性B.整體性C.相似性D.問題性成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：ABCD20.以下敘述中沒有錯(cuò)誤的是()。A.計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)相互促進(jìn)彼此的發(fā)展B.數(shù)學(xué)素養(yǎng)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分C.數(shù)學(xué)是一個(gè)靜態(tài)的永恒不變的學(xué)科D.數(shù)學(xué)研究的方式發(fā)生了變化，“做數(shù)學(xué)”的過程更加凸顯成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：ABD21.作為主體的人對數(shù)學(xué)所持有的基本觀點(diǎn)、基本看法是數(shù)學(xué)觀觀點(diǎn)。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B22.學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)課程和教材在一定的時(shí)間內(nèi)是相對穩(wěn)定的，因此現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不存在影響。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A23.思維是反映的是事物的本質(zhì)與內(nèi)部規(guī)律性。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B24.皮亞杰認(rèn)為，認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是被內(nèi)化的動(dòng)作。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B25.學(xué)生的情感發(fā)展不是素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A26.非智力因素在認(rèn)知活動(dòng)中具有的作用是始動(dòng)作用、定向作用、維持作用和調(diào)節(jié)作用。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B27.思維定勢對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A28.數(shù)學(xué)能力是邏輯思維能力。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A29.學(xué)習(xí)有行為變化，也有思維的變化。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B30.數(shù)學(xué)情感不僅存在于數(shù)學(xué)活動(dòng)的人與人之間，不能存在于人與物之間。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A31.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)因，因此同學(xué)等外在因素并不影響其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A32.同化就是改造新學(xué)習(xí)內(nèi)容使之與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相吻合。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B33.數(shù)學(xué)記憶的階段可分為獲得階段、保持階段、習(xí)得階段。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B34.數(shù)學(xué)記憶的階段是獲得階段、保持階段和再現(xiàn)階段。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B35.發(fā)散思維也稱輻散思維、求異思維，是指根據(jù)已有的信息，從不同角度思考，從多方面尋求多樣性答案的一種展開性思維活動(dòng)。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B36.能力可以等同于是知識、技能本身，也是那些在知識、技能的獲得或形成過程中表現(xiàn)出來的心理特性。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A37.數(shù)學(xué)思維的特點(diǎn)是概括性、整體性、相似性和問題性。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B38.思維的目的性指的是在思考問題時(shí)，力求把思維的方向總放在該目的上，從而作出明智的選擇，力求達(dá)到尋求目的的捷徑。()A.錯(cuò)誤B.正確成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教