高考語文二輪復(fù)習(xí)文言文易錯點系列之“表達(dá)失據(jù)”亂語意

高考語文二輪復(fù)習(xí)文言文易錯點系列之“表達(dá)失據(jù)”亂語意“表達(dá)失據(jù)”亂語意高考文言文翻譯的原則是“直譯為主”，一般要求直譯，并且直譯應(yīng)盡量尊重原文，“原聲重現(xiàn)”，但不要忘了“意譯為輔”，也要注意靈活變通，否則極易造成表達(dá)失據(jù)。典題試做癥狀一一味抱定字面意思“硬譯”1.閱讀下面文段，翻譯畫線句子。(2020·浙江卷)嗚呼！是徒知其一，而不知夫君子之文章，固出于其德，與夫無其德而有其言者異位也。某之初為文，最喜讀左氏、《離騷》之書。丘明之文美矣，然其行事不見于后，不可得而考。(《上曾子固龍圖書》)丘明之文美矣，然其行事不見于后，不可得而考?？忌g左丘明的文章華美，然而他的做事在后世(文獻(xiàn)中)看不到，不能夠考證。失分評析點評：“行事”與今天的“行事”不相同，在這里是兩個詞，意思是“行為事跡”?！緷M分答案】左丘明的文章華美，然而他的行為事跡在后世(文獻(xiàn)中)看不到，不能考證?！緟⒖甲g文】唉，這是只知其一，而不知道君子的文章，本來就是出于他們的德行，與那些沒有德行卻述說德行的人不一樣啊。我剛開始寫文章，最喜歡讀《左氏春秋》《離騷》等書。左丘明的文章華美，然而他的行為事跡在后世(文獻(xiàn)中)看不到，不能考證。癥狀二不知句讀而“串譯”2.閱讀下面文段，翻譯畫線句子。元昊反，建請復(fù)民兵。除天章閣待制、河?xùn)|路計置糧草。受詔料揀河?xùn)|鄉(xiāng)民可為兵者，諸路視以為法。進(jìn)兵部郎中、權(quán)知開封府，馭吏嚴(yán)肅，屬縣無追逮。時宋庠、鄭戩、葉清臣皆宰相呂夷簡所不悅。遵路與三人雅相厚善，夷簡忌之，出知宣州。(節(jié)選自《宋史·吳遵路傳》)時宋庠、鄭戩、葉清臣皆宰相呂夷簡所不悅?？忌g當(dāng)時宋庠、鄭戩、葉清臣等人都是宰相，呂夷簡不喜歡他們。失分評析顯然，誤譯是將原文句讀為“時宋庠、鄭戩、葉清臣等皆宰相/呂夷簡所不悅”，而正確句讀是“時宋庠、鄭戩、葉清臣/皆宰相呂夷簡所不悅”，誤譯將宰相一職安錯了對象?！緷M分答案】當(dāng)時宋庠、鄭戩、葉清臣等人，都是宰相呂夷簡不喜歡的人?！緟⒖甲g文】元昊反叛，吳遵路建議重新恢復(fù)民兵。被任命為天章閣待制、河?xùn)|路計置糧草。受詔考察和挑選河?xùn)|鄉(xiāng)民中可以當(dāng)兵的人，各路相繼效法。晉升兵部郎中、代替管理開封府，管理屬吏嚴(yán)格認(rèn)真，所屬各縣沒有要追捕的犯人。當(dāng)時宋庠、鄭戩、葉清臣等人，都是宰相呂夷簡不喜歡的人。吳遵路與他們?nèi)说年P(guān)系很好，呂夷簡對此很忌諱，讓他出任宣州知州。癥狀三不看結(jié)構(gòu)而“橫譯”3.閱讀下面文段，翻譯畫線句子。(吳遵路)嘗于真楚泰州、高郵軍置斗門十九，以畜泄水利。又廣屬郡常平倉儲畜至二百萬，以待兇歲。凡所規(guī)畫，后皆便之。遷工部郎中，坐失按蘄州王蒙正故入部吏死罪，降知洪州。(節(jié)選自《宋史·吳遵路傳》)遷工部郎中，坐失按蘄州王蒙正故入部吏死罪，降知洪州?？忌g(吳遵路)升任工部郞中，因為失去蘄州王蒙正，所以犯死罪關(guān)進(jìn)工部監(jiān)獄，被降為洪州知州。失分評析此句翻譯的難點是“坐失按蘄州王蒙正故入部吏死罪”?！白保?、由于，介詞?！肮嗜搿?，故意重判或故意陷人于死罪。“坐”領(lǐng)起的內(nèi)容是“蘄州王蒙正故入部吏死罪”，它們合起來作“失按(按，審察；失按即失察)”的原因狀語，而誤譯明顯沒有理清原句結(jié)構(gòu)，也沒有理解大意，只是依從原文亦步亦趨?！緷M分答案】(吳遵路)升任工部郎中，因為審理蘄州王蒙正故意判屬吏死罪一案失察，被降為洪州知州?！緟⒖甲g文】吳遵路曾經(jīng)在真、楚、泰三州和高郵軍設(shè)置十九個斗門，用來儲泄洪水、調(diào)整水利工程。又使所屬州郡常平倉的儲糧增加到二百萬石，用來防備災(zāi)年。凡是他所規(guī)劃采取的措施，后來的人都感到很方便。(吳遵路)升任工部郎中，因為審理蘄州王蒙正故意判屬吏死罪一案失察，被降為洪州知州。癥狀四不辨詞語而“曲譯”4.閱讀下面文段，翻譯畫線句子。聿修少平和溫潤，素流之中，最有規(guī)檢。以名家子歷任清華，時望多相器待，許其風(fēng)鑒。在郎署之日，值趙彥深為水部郎中，同在一院，因成交友。彥深后被沙汰停私，門生藜藿，聿修獨以故情，存問來往。(節(jié)選自《北齊書·袁聿修列傳》)彥深后被沙汰停私，門生藜藿，聿修獨以故情，存問來往?？忌g趙彥深后來被淘汰罷官回家，只有他的學(xué)生藜藿和袁聿修由于以前的交情，探問他，和他交往。失分評析譯文之誤出在“門生”一詞上?！伴T生”可當(dāng)“學(xué)生”解，但此處不宜。趙彥深既然是“沙汰停私”，免不了門庭冷落，雜草叢生。原文中“門生”是兩個詞，“門”即“門庭”，“生”即“生長”。由于對“門生”一詞的理解錯誤，導(dǎo)致對“藜藿”一詞的理解出現(xiàn)了偏差?！緷M分答案】趙彥深后來被淘汰罷官回家，門庭生了雜草，唯獨袁聿修由于以前的交情，慰問他，和他交往?！緟⒖甲g文】袁聿修自小平和溫潤，在士族高門子弟中，最有規(guī)矩法度。他以名門之子歷任清要官職，當(dāng)時名士多很賞識他，稱許他的風(fēng)采與見識。他在郎署的時候，正好趙彥深為水部郎中，同在一院，就結(jié)為朋友。趙彥深后來被淘汰罷官回家，門庭生了雜草，唯獨袁聿修由于以前的交情，慰問他，和他交往。增分策略01分清是哪類實詞，看需不需要翻譯。人名、地名、官職名、器物名、年號等不用翻譯；古今異義詞要結(jié)合語境準(zhǔn)確寫出其古義；一詞多義要根據(jù)搭配情況選出合適的義項；通假字要確定通哪個字，含義是什么。02分析實詞在句中的位置，看是否活用。譯詞類活用詞，一是要根據(jù)語法詞性準(zhǔn)確判斷；二是要譯到位，即必須把它在語境中的詞性連同詞義譯出來。03了解前后語境，選取合適的義項。對癥快練閱讀下面的文言文，完成文后題目。括字存中，以父任為沭陽主簿。擢進(jìn)士第，編校昭文書籍，遷太常丞、同修起居注。遼蕭禧來理河?xùn)|黃嵬地，留館不肯辭，曰：“必得請而后反。”帝遣括往聘。括詣樞密院閱故牘，得頃歲所議疆地書，指古長城為境，今所爭蓋三十里遠(yuǎn)，表論之。帝以休日開天章閣召對，喜曰：“大臣殊不究本末，幾誤國事。”命以畫圖示禧，禧議始屈。賜括白金千兩使行。至契丹庭，契丹相楊益戒來就議。括得地訟之籍?dāng)?shù)十，預(yù)使吏士誦之，益戒有所問，則顧吏舉以答。他日復(fù)問，亦如之。益戒無以應(yīng)，謾曰：“數(shù)里之地不忍，而輕絕好乎？”括曰：“師直為壯，曲為老。今北朝棄先君之大信，以威用其民，非我朝之不利也?！狈擦鶗?，契丹知不可奪，遂舍黃嵬而以天池請。(節(jié)選自《宋史·沈括傳》)請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)括得地訟之籍?dāng)?shù)十，預(yù)使吏士誦之，益戒有所問，則顧吏舉以答。(2)今北朝棄先君之大信，以威用其民，非我朝之不利也。答案：(1)沈括找到爭論地界的各種書信檔案數(shù)十件，預(yù)先讓幕僚和吏員背熟它，楊益戒有問題提出，沈括就回頭讓吏員列舉所得檔案來回答。(得分點：“籍”，書信檔案；“預(yù)”，預(yù)先；“所問”，提出問題；“顧”，回頭；“舉”，列舉。)(2)現(xiàn)在你們北朝拋棄你們以前皇帝的重大信誓，用暴力役使人民，不是對我們宋朝不利。(得分點：“先君”，以前皇帝；“大信”，重大信誓；“用”，役使；“非……也”，否定判斷句式。)【參考譯文】沈括，字存中，因為父蔭得官為沭陽主簿。考中進(jìn)士后，沈括被派去編集校對昭文館的書籍。升任太常丞、同修起居注。遼國的蕭禧來處理河?xùn)|黃嵬一帶地界分劃的問題，留在館舍不肯辭去，說：“我一定要達(dá)到目的才能返回?！鄙褡谂汕采蚶ǔ鍪惯|國。沈括到樞密院查閱以前的檔案文件，查找到當(dāng)年商定邊境的文件，文件指定以古代的長城作為邊界，而現(xiàn)在所爭的地方與長城相距三十里遠(yuǎn)，于是上表闡明了這件事。神宗在休假日打開天章閣召見沈括答對，高興地說：“大臣們根本不去探究事情的原委，差一點誤了國家大事。”神宗命令把地圖拿給蕭禧看，蕭禧這才感到理屈。神宗賜給沈括白金一千兩，讓他出使遼國。他到了契丹宮廷，契丹宰相楊益戒來同他面議。沈括找到爭論地界的各種書信檔案數(shù)十件，預(yù)先讓幕僚和吏員背熟它，楊益戒有問題提出，沈括就回頭讓吏