滬教版小學(xué)一年級(jí)語文教案多篇

滬教版小學(xué)一年級(jí)語文講課設(shè)計(jì)多篇借助拼音學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字“微，輕，新，筍，探，暖，麥，蠶”；掌握“斤字旁”；在語言環(huán)境中理解“輕輕、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語；理解課文內(nèi)容，感知春季的自然特點(diǎn)和漂亮景色?！灸芰δ繕?biāo)】能用“那么那么”仿寫句子；能正確、流利、有感情地背誦課文；學(xué)習(xí)按必定的次序察看光景；能依據(jù)問題學(xué)習(xí)“什么時(shí)候，什么地方怎么樣”的句式，試一試仿寫課文?！靖星槟繕?biāo)】經(jīng)過朗誦課文，激發(fā)學(xué)生喜愛春光，培育學(xué)生感覺美、賞識(shí)美及熱愛大自然的感情。二、講課要點(diǎn)：1、掌握8個(gè)生字的音、形、義。2、理解課文內(nèi)容，感知春季的自然特點(diǎn)和漂亮風(fēng)景。三、講課難點(diǎn)：抓要點(diǎn)詞句，意會(huì)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按必定的次序察看光景。四、教具準(zhǔn)備：CAI課件五、講課過程：一、講話引入，揭示課題1、課件放《小燕子》曲子。剛才唱了小燕子的歌，你知道燕子是什么時(shí)候飛回來嗎？2、燕子飛回來，我們知道春季到了，還有哪些情況告訴我們春季來了呢？3、今日我們一起來找找吧。板書課題：春季在哪里4、齊讀課題。二、自讀感悟，整體感知師：春季在哪里呢？讓我們跟從著作者一起去找找吧。1、課件出示自讀提示：這首共有幾個(gè)小節(jié)？春季在哪些地方？2、學(xué)生帶著以上問題，用你喜愛的方式讀課文。3、報(bào)告，師相機(jī)板書：枝頭、草地、竹林、野外4、課件出示本課詞語：指名讀，開火車讀過渡：你最喜愛哪個(gè)地方的春季呢？二、合作研究，理解內(nèi)容1、引學(xué)第一小節(jié)1）用你喜愛的方式讀這一小節(jié)，談?wù)勀銓?duì)詩句的理解。2）想想春季的枝頭美在哪？請(qǐng)把相關(guān)的句子用橫線畫出來。（3）指句讀第二句，比較句子：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。柳條兒搖動(dòng)，桃花兒紅了。這兩句，哪句要好，為何？4）春季的枝頭上還會(huì)有什么？5）引讀：春季的枝頭美極了，柳條――6）小結(jié)：這節(jié)詩用一問一答的方式，寫出了春風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，讓我們用一問一答的文式有感情地讀一讀吧。師：剛才我們是如何學(xué)習(xí)這一節(jié)的？2、總結(jié)學(xué)法（課件出示：讀――畫――議――品）3、依據(jù)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)二至四小節(jié)。4、報(bào)告三、課中操四、拓展延長(zhǎng)1、剛才我們學(xué)習(xí)了課文，（指著板書）知道春季在樹頭上，在草原，在竹林，在野外。春季除了在這些地方外還會(huì)在哪呢？讓我們一起走進(jìn)大自然去看看吧。課件：春季的氣味2、漂亮的春季無處不在，你找到了嗎？出示課件：春季在哪里？春季在――――。指名說。再以小組一起填寫。3、春季給人以美，春季給大地活力，你知道哪些相關(guān)春的詞？課件出示春詞。春的詞好多，詩和曲也有好多，你知道哪些呢？指名說。4、讓我們來做春季的使者，把春的氣味帶進(jìn)教室，一起來有感情地朗誦全詩。5、我們不只在詩中找到春季，并且在生活中也找到春季，春季真美呀。你們喜愛春季嗎？用你喜愛的的方式表達(dá)對(duì)春季的喜愛之情。課件出示：畫春、唱春、寫春、誦春。3.滬教版小學(xué)一年級(jí)語文講課設(shè)計(jì)《鬧花燈》第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、啟迪講話。我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？每年的正月十五是什么節(jié)？你家是怎么過元宵節(jié)的？老師簡(jiǎn)介元宵節(jié)。2、板書課題。（學(xué)習(xí)“鬧"字）齊讀課題。過渡：鬧花燈是怎么一回事？二、初度課文1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，畫出生字，多讀幾遍。2、再讀課文，要求讀暢達(dá)句子，讀通課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，并想想每一段寫的什么。3、檢查生字讀音。4、指名分段讀課文，正音，并談?wù)劧我狻?、"鬧花燈"換個(gè)詞會(huì)說嗎？三、精讀課文學(xué)習(xí)第一段1、自由讀，談?wù)勛x后你知道了什么。2、溝通：時(shí)間、地址、人物。3、學(xué)習(xí)"潮"字。談?wù)?人流如潮"的意思。4、從哪個(gè)詞可以看出燈多？5、用"燈火透明"口頭造句。6、大街隱士流如潮、燈火透明，給你的感覺如何？7、指導(dǎo)朗誦。四、指導(dǎo)寫字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀詞語：元宵節(jié)、人流如潮、燈火透明。2、用"鬧"、"潮"組詞。3、背誦第一段。二、精讀課文學(xué)習(xí)第二段1、出示投影：大街上有些什么燈？談?wù)勊麄兊哪??？吹竭@些燈，你想說什么？2、自由讀第二段，想想課文寫了哪些燈。3、課文介紹了哪幾栽花燈？哪些花燈寫得簡(jiǎn)單，哪些花燈寫得詳盡？4、你見過兔子燈嗎？它什么樣？鴿子燈呢？花燈做了動(dòng)物的形狀，多可愛呀！書上是怎么寫的？5、寫得最詳盡的是龍燈。1）學(xué)習(xí)"龍"字。2）找出寫龍燈的句子。3）從哪里看出龍燈最風(fēng)趣？4）理解"上下翻飛"，學(xué)習(xí)"翻"字。5）出示"搖動(dòng)"，做動(dòng)作理解。6）看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么？7）課文為何把龍燈看作要點(diǎn)來寫？8）指導(dǎo)朗誦。6、看到這歡樂的場(chǎng)面，孩子們有什么反應(yīng)？1）出示"不由自主"，理解意思。2）指導(dǎo)讀，讀出童趣。7、指名讀第一句話，談?wù)勥@句話和后幾句有什么聯(lián)系？8、指導(dǎo)朗誦、背誦第二段。三、指導(dǎo)寫字第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、讀詞語。2、背誦第二段。二、精讀練習(xí)學(xué)習(xí)第三段1、指名讀。2、認(rèn)識(shí)、理解"融"、"鑼"。3、指導(dǎo)理解"響通宵空"的意思。談?wù)勈裁绰曇繇懲ㄏ眨?、歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響通宵空。說明人們心情如何？5、人們唱啊，笑啊，大街上表現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)、祥和的氛圍，歡樂的元宵節(jié)激勵(lì)人們?nèi)?chuàng)辦新的美好生活。齊讀第二句。6、指導(dǎo)朗誦第三段。三、指導(dǎo)朗誦、背誦課文。四、指導(dǎo)識(shí)記生字。五、作業(yè)。抄錄字詞。4.滬教版小學(xué)一年級(jí)語文講課設(shè)計(jì)《一粒種子》講課目的1、學(xué)會(huì)課文中10個(gè)生字，知道“挺一挺、快樂、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。2、認(rèn)識(shí)種子的生長(zhǎng)過程，感覺生長(zhǎng)的快樂。3、懂得種子萌芽需要必定的條件，獲取一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。4、能用“喧鬧、一邊一邊”各寫一個(gè)句子。講課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文生字詞，有感情地朗誦課文。講課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)種子萌芽的條件和經(jīng)過。講課安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、看課題發(fā)問看到這個(gè)課題你最想知道什么？（種子是如何長(zhǎng)大可的？）二、聽配樂朗誦課文1、你都聽理解了什么？溝通2、自由讀課文，看還可以讀理解什么？3、溝通4、填空：課后習(xí)題6三、檢查課文的預(yù)習(xí)狀況1、把自己最喜愛的、讀得的讀給大家聽。2、讀生字詞。3、達(dá)成《講堂作業(yè)》2四、堅(jiān)固練習(xí)1、記一記自己認(rèn)犯難寫的字。2、寫一寫生字。3、熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、讀生字詞2、按課文填空（課后6）二、研讀課文1、你能從這段話中讀出種子萌芽需要那些條件嗎？板書：溫暖的天氣喝水松土（空氣）2、你愿意當(dāng)一回種子嗎？為何？好好讀讀課文感覺一下吧！3、假如你真是種子，你最希望獲取的是什么？陽光？泉水？仍是空氣？選擇自己最喜愛的一部分讀，說明原由。4、溝通：第一部分抓住“醒、挺”第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”第三部分是要點(diǎn)1）在學(xué)生溝通后，請(qǐng)同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。2）男女生疏讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問題。（3）要點(diǎn)理解種子奇異的語氣，“招呼”的意思。三、小結(jié)課文1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗誦來表現(xiàn)他三次挺的動(dòng)作好嗎？2、老師讀，學(xué)生表演3、女生讀，男生表演4、男生讀，女生表演四、堅(jiān)固練習(xí)1、齊讀1――7段2、達(dá)成講堂作業(yè)五、熟讀課文第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、讀生字詞2、讀課文1――7段二、學(xué)習(xí)課文8、9段1、當(dāng)種子挺了三次今后，他聽見了什么？2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。3、你能想像一下，他們都會(huì)怎么唱呢？4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。5、練習(xí)朗誦6、假如你是那在地底下呆了許久的種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會(huì)想些什么？（理解“喧鬧”，你還知道哪兒很喧鬧？）7、指導(dǎo)朗誦種子說的話8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描繪一下他眼中“光明的世界”。9、齊讀8、9段三、總結(jié)課文1、你喜愛這篇課文嗎？為何？（把種子看作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件）2、用自己喜愛的方式圓滿地讀一遍課文。四、堅(jiān)固練習(xí)1、聽寫詞語2、達(dá)成講堂作業(yè)五、課外閱讀1、《選學(xué)讀本》《對(duì)人類有利的動(dòng)物――蚯蚓》2、《新教材》《筍芽?jī)骸?.滬教版小學(xué)一年級(jí)語文講課設(shè)計(jì)《小山泉的夢(mèng)想》一、講課目的1、能用科學(xué)的方法識(shí)記“愿、遲、取、幸、竟、碰、解、閑、需”9個(gè)生字，并能在不一樣樣的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀，注意“幸、竟、碰”等字的讀音；認(rèn)識(shí)“石字旁”，并能在老師的指導(dǎo)下正確描摹半包圍構(gòu)造的字“閃、閑”。2、注意累積本課11個(gè)詞語，借助圖片理解“泉眼”；聯(lián)合學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)理解“夢(mèng)想”，并能用“夢(mèng)想”說一句話。3、朗誦課文時(shí)做到不添字、不漏字，不頓讀，并累積2句句子，注意讀出句子的語氣。4、知道小山泉的夢(mèng)想，初步懂得能為他人服務(wù)是幸福的事。二、要點(diǎn)和難點(diǎn)1、能在不一樣樣的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，累積11個(gè)詞語。2、在頻頻讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)小山泉的夢(mèng)想，初步懂得能為他人服務(wù)是幸福的事。三、講課準(zhǔn)備1、教師：生字卡片，相應(yīng)的課件，課文朗誦錄音，設(shè)計(jì)研究活動(dòng)資料。2、學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字。四、講課過程（一）啟迪講話，揭示課題1、聯(lián)合拼音，學(xué)習(xí)“夢(mèng)想”。（1）出示音節(jié)：yuàn指名拼讀（注意這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)）齊拼。板書：愿給“愿”組詞（夢(mèng)想、夢(mèng)想）（2）談?wù)勀愕膲?mèng)想是什么？“夢(mèng)想”就是內(nèi)心希望實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，因此“愿”里有個(gè)心字，注意“愿”是半包圍構(gòu)造，請(qǐng)大家和老師一起寫一個(gè)“愿”。2、揭示課題。補(bǔ)全課題。此刻我們就一起去聽聽小山泉的夢(mèng)想。（齊讀課題）說明：識(shí)字和拼音講課應(yīng)是低年級(jí)語文講課的兩大概點(diǎn)，在講課中應(yīng)當(dāng)相輔相成，以拼音帶動(dòng)識(shí)字，又以識(shí)字堅(jiān)固拼音。講課一開始即以整體認(rèn)讀音節(jié)“yuà引n”出生字，充分表現(xiàn)這一原則。隨后聯(lián)合學(xué)生生活實(shí)質(zhì)：談?wù)勛约旱膲?mèng)想，讓學(xué)生在這一情境中理解“夢(mèng)想”的意思，同時(shí)教師在進(jìn)行講課時(shí)注意提示學(xué)生“愿”的一撇較長(zhǎng)，是半包圍構(gòu)造的，并指導(dǎo)學(xué)生著手描一描加以堅(jiān)固。（二）整體感知，學(xué)習(xí)字詞1、自學(xué)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀暢達(dá)句子。時(shí)間5分鐘，爭(zhēng)取多讀幾遍。2、溝通反應(yīng)。（1）溝通字詞。出示文中生字新詞：不幸碰上居然需要遲遲（自由練讀。）小老師領(lǐng)讀，教師點(diǎn)撥：遲――復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)幸、碰、竟――都是后鼻音需――復(fù)習(xí)u見j、q、x脫帽行個(gè)禮齊讀詞語。（2）反應(yīng)讀文。開火車分小節(jié)朗誦課文，認(rèn)真聽清小伙伴有沒有做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字。說明：給學(xué)生充分的朗誦時(shí)間，一方面使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)大概認(rèn)識(shí)，另一方面能聯(lián)合語境學(xué)習(xí)部分生字，實(shí)現(xiàn)分別難點(diǎn)，突出要點(diǎn)的識(shí)字要求。精選一些有代表性的音節(jié)讓學(xué)生練習(xí)拼讀，如平、翹舌音音的朗誦，前、后鼻音的朗誦，整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀等，這些都是拼音講課中的難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)頻頻練習(xí)。（三）再讀課文，指導(dǎo)朗誦1、學(xué)習(xí)第1節(jié)，認(rèn)識(shí)“泉眼”。1）出示小山泉的圖片，談?wù)勀憧吹降男∩饺侨绾蔚?？誰能上來指一指哪里是泉眼？2）齊讀第1節(jié)2、學(xué)習(xí)2、3節(jié)，認(rèn)識(shí)小山泉的“夢(mèng)想”。1）指名讀第2節(jié)2）出示：‘你真不幸啊，竟碰上這么多貪婪的人?。ㄖ笇?dǎo)朗誦-挑戰(zhàn)讀）3）小山泉自己有沒有感覺不幸呢？它是怎么想的？，讀讀課文第3小節(jié)，用直線劃出描繪小山泉夢(mèng)想的句子。個(gè)別讀，小組讀你從這句話中讀懂了小山泉的夢(mèng)想是什么？師生配合讀4）同桌分角色讀2、3兩節(jié)說明：本環(huán)節(jié)要以讀為主，要經(jīng)過各樣形式的朗誦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，讓他們?cè)诔浞肿x文的基礎(chǔ)上，自行感悟“大家都需要自己，才能表現(xiàn)自己存在的價(jià)值，能為他人服務(wù)是件幸福的事情?！蓖瑫r(shí)，在朗誦講課中，還要合時(shí)指引學(xué)生便讀便圈劃詞句，培育學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。（四）說話訓(xùn)練1、小山泉有自己的夢(mèng)想，其實(shí)每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，爸爸媽媽有；身旁的小伙伴有；甚至連大樹花朵也有。你知道他們的夢(mèng)想是什么嗎？請(qǐng)你用“夢(mèng)想”說一句話。2、供給句式：的夢(mèng)想是。（誰）（什么）是的夢(mèng)想。（什么）（誰）3、溝通反應(yīng)說明：語文講課既要重視語感訓(xùn)練，又要將語感訓(xùn)練與思想訓(xùn)練聯(lián)合起來，這樣才能在提升學(xué)生語言能力的同時(shí)，使學(xué)生愈來愈聰慧