三年級(jí)期中的考試總結(jié)

三年級(jí)期中的考試總結(jié)1隨著時(shí)光的流逝，我和三年級(jí)學(xué)生又度過了半個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過喜悅，也有過困惑;有收獲，也有失敗。期中考試也結(jié)束了，我所帶的兩個(gè)班，學(xué)生考得不太理想。作為三年級(jí)數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思，為什么學(xué)生的成績考得不高。面對(duì)那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應(yīng)該是自己。結(jié)合本次期中考試，我做以下幾點(diǎn)分析：一、學(xué)生方面1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì)，甚至有漏題現(xiàn)象，;據(jù)監(jiān)考老師反映，學(xué)生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動(dòng)作，也不認(rèn)真讀題審題，做完后也不認(rèn)真檢查。所以說學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)。2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。3、學(xué)生對(duì)成績對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感，很多同學(xué)無所謂，當(dāng)時(shí)講能明白，過了幾天又忘了。4、相當(dāng)一局部的同學(xué)根底知識(shí)不扎實(shí)，不過關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四那么運(yùn)算都不過關(guān)。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，導(dǎo)致做起題來丟三落四的，錯(cuò)誤百出。還有局部學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎〞，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。原因分析：1、對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo)，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督，就變得自由散慢，學(xué)習(xí)無自主性。2、局部學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。3、學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當(dāng)一局部的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。二、教師方面當(dāng)然，學(xué)生考的成績不理想，作為任課教師的我，也有不可推卸的責(zé)任。1、挖掘教材不夠深,知識(shí)的滲透度不高,學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠牢固;教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂隨意性較大;教學(xué)重點(diǎn)不突出，抓不住規(guī)律性的東西，知識(shí)交代不到位。2、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題的類型太少;練習(xí)設(shè)計(jì)不科學(xué)，沒有層次性，練習(xí)效率低下。3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。4、對(duì)后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠。5、對(duì)學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)固的不夠及時(shí)。三、采取的措施面對(duì)上述存在的問題，為了能更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的.教學(xué)中，將采取以下措施：1、 及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。2、 針對(duì)學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開展“一幫一〞教學(xué)的活動(dòng)，讓每一個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。3、 營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，夯實(shí)根底日日進(jìn)步，相信苦盡甘來的道理。4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。三年級(jí)是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以要重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，比方書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要教師耐心的指正與催促，并且要至始至終的堅(jiān)持。包括學(xué)生的坐姿、傾聽、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。使整個(gè)班級(jí)富有朝氣和向上的學(xué)習(xí)氣氛;當(dāng)教師和同學(xué)在發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽，自己不但要會(huì)思考，更要傾聽別人的意見和見解，只有學(xué)會(huì)了傾聽，才會(huì)使自己更會(huì)思考，思考的更加完整;數(shù)學(xué)課要學(xué)會(huì)思考，只有學(xué)會(huì)了思考，才能學(xué)數(shù)學(xué)，有了自己的思考后還要會(huì)發(fā)表，向別人闡述自己的想法;尊重別人，當(dāng)別人在發(fā)言的時(shí)候，不允許插嘴打斷別人的思路，即使別人說錯(cuò)了或者自己有更好的方法，也要在別人講完前方可發(fā)表，這是對(duì)別人的尊重。只有把課堂常規(guī)管理抓好了，才能有效地提高我們的課堂效率。5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。首先讓學(xué)生放松緊張的心理，在試卷發(fā)下來以后，先整體瀏覽一下試卷，看看題型和題量，做到心中有數(shù)。考試時(shí)做到專注、投入。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法，對(duì)于不同的題型有不同的檢驗(yàn)方法，這些在平時(shí)就應(yīng)教給學(xué)生。每次考完試以后，讓學(xué)生做試卷分析和辨析。三年級(jí)期中的考試總結(jié)2這是孩子們踏入三年級(jí)以來的第一次考試。從這次語文考試的情況的來，整體上，我班取得了比擬大的進(jìn)步。語文平均分：90.5，90分以上的有20個(gè)，這也是他們自三年級(jí)以來取得最好的一次成績。80到90分的12分，一人70多分。較平時(shí)的考試測(cè)驗(yàn)來說，他們的進(jìn)步較大。成績是暫時(shí)衡量他們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，也只是代表過去的努力。教了這個(gè)班三年的語文了，一直以來目睹了他們的成長，我有更多自己的想法，也有更多的長遠(yuǎn)的思慮。自一年級(jí)以來，我們的后進(jìn)生一直比擬明顯。盡管上二年級(jí)后，學(xué)習(xí)有了很大的起色，在年級(jí)里名列前茅的人也越來越多，但是后進(jìn)生隊(duì)伍始終是我一直感到最為迫切需要解決的問題。三年級(jí)是個(gè)學(xué)習(xí)兩極分化的階段，我班的孩子升上三年級(jí)后，中下生的隊(duì)伍更為突出地影響著整個(gè)班的腳步。而我，也不抓緊時(shí)間為他們輔導(dǎo)，綜合課、大課間、甚至晚修以前的大半個(gè)小時(shí)，晚修后的半小時(shí)難利用的時(shí)間我都爭分多秒地用上了。對(duì)我而言，這些額外的付出已經(jīng)成為家常，他們的弱點(diǎn)在哪里，我時(shí)刻記在腦里。所以，面對(duì)他們這次考試所取得的成績，我只覺得意外，沒有驚喜。試想，如果自己沒有這些額外的付出，他們的結(jié)果會(huì)是怎樣呢？很可能后果不堪設(shè)想。也許這也應(yīng)證了古人的“生于憂患，死于安樂〞的結(jié)論吧。主要表達(dá)在：1、絕大局部同學(xué)根底題能打全對(duì)。2、在審題方面，這次我班學(xué)生根本能仔細(xì)讀題，明了題意才下筆。3、除了一人沒完成試卷，其他都完成了。孩子們都在平時(shí)的訓(xùn)練中，知道了沒完成作文，或作文字?jǐn)?shù)不夠的嚴(yán)重后果。但也有不少存在的缺乏，針對(duì)以下的缺乏，我也設(shè)想出相應(yīng)的措施。1、始終有5~6人的書寫不過關(guān)，字體非常不工整。后段時(shí)間使用中性筆書寫可能存在很大的麻煩，這些人有：吳立俊、胡瑋琛、廖煒新、羅杰豪、鄧浩明、艾洪磊、陳濠文。這些同學(xué)平時(shí)的書寫就得比其他人更嚴(yán)加細(xì)抓。并且得要求他們每天抽空練字。2、根底題雖然不難，但是還是少數(shù)孩子失分多，有些同學(xué)考試前一天才聽寫的詞語，第一天考試又錯(cuò)了。中考扣必須抓一批人的根底。名單如下：胡瑋琛、陳霖、董耀文、鄧浩明、王錦興、陳濠文、羅杰豪、龔杰、吳立俊。3、本次考試閱讀題題目并不難，但也有不少人失分較多，主要有：周沅琪、王錦興、董耀文、艾洪磊，閱讀訓(xùn)練是一個(gè)需要靠長期的閱讀才能有所提高的過程所以后段時(shí)間還是得多鼓勵(lì)孩子看課外書，教室也將再買一批吸引他們也適合他們的課外讀物。另外，我將訂《兒童文學(xué)》這本雜事，增大孩子的閱讀面。4、作文訓(xùn)練還得加大力度，三分之一左右的孩子還是抓不住重點(diǎn)寫，或是不懂得如何寫一件事，主要有董耀汶、陳霖、鄭嘉宜、匡世昌、艾洪磊、謝佳泉、蘇文昶。三年級(jí)的作文，寫事作文應(yīng)作為重點(diǎn)。后段時(shí)間必須加大訓(xùn)練力度。多讀多寫。每周保證至少兩篇作文。5、落實(shí)一對(duì)一的扶差方案。以上是我對(duì)本班這次語文期中考試的小結(jié)。從今天起試行。如有缺乏，請(qǐng)大家批評(píng)和指正！三年級(jí)期中的考試總結(jié)3本月進(jìn)行了期中測(cè)試，單獨(dú)看成績較月考時(shí)進(jìn)步不少。但是綜合剖析，仍然存在許多問題：一、試卷分析本次語文數(shù)學(xué)試卷著重進(jìn)行根底知識(shí)的考察，盡量防止偏題、過難題的出現(xiàn)。數(shù)學(xué)附加題試卷難度有所提升，易于培養(yǎng)優(yōu)等生。但是語文的題量有些缺乏，學(xué)生答題速度快，剩余時(shí)間過多。二、教學(xué)分析根底知識(shí)方面還存在疏漏，應(yīng)該繼續(xù)夯實(shí)。選擇恰當(dāng)?shù)?方式訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。作文教學(xué)應(yīng)及時(shí)海改良并加強(qiáng)。三、成績分析數(shù)學(xué)方面學(xué)生丟分最多在計(jì)算上。局部學(xué)生單位換算及單位應(yīng)用還比擬薄弱。語文方面根底知識(shí)還有漏洞，閱讀的主觀題學(xué)生不懂方法，不愿去做。作文根本的格式掌握的都不盡如人意，作文上要逐步加強(qiáng)。四、整改措施計(jì)算題加上每日訓(xùn)練。作文增加課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)。每一次考試都訓(xùn)練孩子檢查，并采取適當(dāng)加分措施。日常教學(xué)注意查缺補(bǔ)漏。三年級(jí)期中的考試總結(jié)4半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。1、這次語文考試考得還不錯(cuò)，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯(cuò)，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯(cuò)，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到，在將來的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強(qiáng)自己的理解能力。總體來說，我對(duì)這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識(shí)面，多進(jìn)行閱讀和寫作訓(xùn)練，相信在我的努力下，會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績。2、又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了，我先就語文考試做一個(gè)總結(jié)。在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯(cuò)了，只寫了一個(gè)似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒有復(fù)習(xí)到，但在考試時(shí)也沒仔細(xì)讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯(cuò)題，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對(duì)文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯(cuò)。所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能穩(wěn)固學(xué)習(xí)。課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對(duì)文章的理解。說到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散〞，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實(shí)，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高?？v覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會(huì)盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。3、語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個(gè)原因：第一就是平時(shí)上課光臨著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手答復(fù)下列問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。第二就是穩(wěn)固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且根本上都是半錯(cuò)，也就是問題沒有答復(fù)完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后答復(fù)下列問題要完整，看題要仔細(xì)。下次考試時(shí)爭取做到這幾點(diǎn)，不說能全部做到，只要努力改正這些錯(cuò)誤，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn)，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少