英語復習的計劃（集錦20篇）

第67頁共67頁英語復習的方案〔集錦20篇〕篇1：英語復習方案由于四年級教材相對與三年級的教材，無論在詞匯的掌握還是重點句型的理解和綜合運用上，都對孩子們提出了更高的要求，所以本學期以來，孩子們的差距略微明顯，特別是口語表達和輸出知識方面，出現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。一些學習才能強的學生在課堂中就已經(jīng)掌握相應的知識了，而才能較差的局部學生在老師講了三五遍之后，還是不能理解和駕馭相關(guān)的語言知識。針對以上出現(xiàn)的情況和問題，我在還剩下不到兩周的時間里，制定了以下的初步復習設(shè)想。一、復習目的在四年級教材的復習課中，通過對本學期知識的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進展歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的根底。二、詳細目的與復習重點：1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，穩(wěn)固本學期所學知識，同時進步自主復習、歸納的才能。2、掌握四會單詞、詞組。3、掌握每個單元的根本句型。4、掌握日常交際用語，及應答。5、加強文化意識的浸透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，進步學生的禮儀修養(yǎng)程度。綜合復習四年級上學期的單詞、功能句型以及語音知識。本冊書中動詞短語與動詞是一個重點。各單元話題的展開都是在學生扎實掌握動詞，動詞短語的根底上開展的。因此在進展本段的復習時，統(tǒng)觀上冊書的動詞短語，幫助學生復習整理總結(jié)動詞短語是期末復習時的一大重點。三、復習的階段化設(shè)計：按單元復習第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學生的學習積極性。短語及句型進展英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找應答等才能性題型結(jié)合練習，以進步學生的實際運用才能。語音：歸納輔音以及單元音的發(fā)音規(guī)那么，進展辯音練習，聽辯結(jié)合練習，按語音進展詞匯歸類等形式的練習。第三階段：在學生進展自主歸類復習的根底上，設(shè)計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進展由淺入深的測試穩(wěn)固型訓練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導，力爭使每位學生都得到進步。第四階段：用試卷進展期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。四、復習的.內(nèi)容與詳細安排：1、回憶課本知識，專為那些平時課上經(jīng)常開小差的學生所效勞，大約需時兩到三課時。其間需要默寫課文中的單詞和詞組，都是常用的熟詞和必需要掌握的單詞。保底是對于學習才能差的學生的最低要求，無非就是課本上的內(nèi)容不增加其負擔。最根本的單詞和句型都要會用。2、完成期末單項復習，根本上在家里做完，老師修改后在課上講解大多數(shù)錯誤的地方，或是先講解試卷，再修改學生的訂正。做到有錯就訂正，及時反響，及時改正。這局部主要是拉中等生，在沒有百分百掌握課本內(nèi)容的情況下，認真完成的態(tài)度下，這些孩子是可以掌握課本要求的內(nèi)容，并有一定的拓展知識。大約需時三到四課時的時間。3、單項知識全部完成的根底上，在課堂內(nèi)完成綜合練習，修改后并給與相應的成績供學生理解自己的情況，以做進一步的調(diào)整與相關(guān)薄弱環(huán)節(jié)的強化，此過程大約需要3課時左右的時間。我將此局部放在單項復習后的目的就是檢驗學生是否完全掌握了課本的內(nèi)容和課外的拓展知識，看著差距不差距，是學生們自我超越和調(diào)整的重要過程。五、學情分析^p復習措施〔二年級三班〕：學生整體聰明，學知識快，只有少局部孩子學習習慣沒有養(yǎng)成，并且英語根底較差。因此對于二年級三班來說，短時間內(nèi)進步這局部學生的學習成績是很重要的。復習措施：1、進步課堂授課效率。課堂上為差生和尖子生準備不同程度的復習題目，使不同層次的學生在復習課上艘有所收獲。2、充分利用學生資。在班中建立一幫一補習小組。讓好生利用在校時間為差生補課，老師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內(nèi)容，發(fā)放合適其程度的復慣用卷，使每位學困生可以在短時間內(nèi)有所進步。3、與家長建立親密的聯(lián)絡(luò)。在復習階段，和學困生的家長保持聯(lián)絡(luò)，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力進步學生成績?！捕昙壎唷常簩W生整體程度比擬一致。大局部孩子學習習慣較好，而且成績比擬穩(wěn)定。只有一小局部學生學習努力，但承受知識不快，成績不高。這反映出本班的孩子整體學習效果不錯，但缺乏特別優(yōu)秀的。所以二年級二班的英語成績需要促優(yōu)的，因此我制定如下措施：1、對教材進展科學梳理，并根據(jù)學生學習現(xiàn)狀，精心設(shè)計復習課，讓學生學會歸納、整理所學過的知識，進步綜合運用的才能和英語思維的才能，而不是知識的簡單重復。2、精心設(shè)計復習練習，加強語音、句型與對話的指導和訓練。根據(jù)復習的內(nèi)容完成三張單項練習卷和兩份綜合練習卷，給教學提供反響信息。3、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有根底上有所進步。4、課堂上加強應試專項題型的訓練，針對學生們極易出錯的題目，讓學生在完成試題的根底上，增強應試才能。5、充分利用“快樂英語非常鐘”。為每天“英語非常鐘”指定不同的于當日復習有關(guān)的補充內(nèi)容，如：默寫、專項小測試等。〔二年級一班〕：班級內(nèi)學生整體程度不高，班級內(nèi)尖子生較少，學困生較多。但是班里學生課堂常規(guī)較好，即使到了復習階段學生的聽課效果也是非常有效的。復習措施：針對班級現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)差是急需的工作。1、利用學生資。在班中建立一幫一補習小組。讓較好的學生利用在校時間為差生補課，老師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內(nèi)容，發(fā)放合適其程度的復慣用卷，使每位學困生可以在短時間內(nèi)有所進步。也可以促使這些較好的學生扎實所學，有所進步。2、與家長建立親密的聯(lián)絡(luò)。在復習階段，和學困生的家長保持聯(lián)絡(luò)，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力進步學生成績。六、復習中的細節(jié)：1、單詞復習A按詞匯表復習單詞。B分類歸類復習單詞。C按相似單詞復習。2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子〔1〕指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合〔2〕根據(jù)句子類型指導學生在比擬中復習句子4、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的進步和收獲。對根底差的同學，重點放在根底知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在才能的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。5、注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。篇2：英語復習方案一、教材整體分析^p本套教材共有4個教學單元、1個復習單元，每單元分“A、B、C”三個局部，全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫表達了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和開展，在比擬、分析^p和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－構(gòu)造－任務(wù)。根據(jù)學生的實際情況，老師可以有選擇地、靈敏地安排教學內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學活動。充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和理論經(jīng)歷，注重學生英語聽說讀寫才能的培養(yǎng)和練習，努力為學習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安排了大量的`有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既輕易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。二、學生情況分析^p雖說已經(jīng)有了幾年的英語接觸，但六〔1〕班的大局部同學根底都還是很差，六〔2〕班的根底要比一班好些，經(jīng)過上個學期的精心引導，又有幾位同學的學習態(tài)度由被動變?yōu)橹鲃?，六?〕班存在的問題是兩極分化很大，同學們也是在進步只是這種進步太小。三、針對情況采取的措施針對學生的詳細情況，我將采取以下措施1、注重情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的時機接觸英語，應用英語。2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計合適六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。3、針對學生記，背單詞難這一題目，向?qū)W生先容優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生先容一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。4、對學生進展語音知識練習，讓學生從簡單機械地模擬式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學展路。5、加強閱讀練習和語法知識的浸透學習。6、浸透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，理解國外的風土人情，異國文化，風俗等，進一步理解英語，運用英語。7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。四、總體教學目的1，堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。2，巧用英文童謠、歌謠、繞口令、諺語等練習學生的語音、語調(diào)。3，引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、回納、理論等方法學習語言知識，感悟語言功能。4，在練習學生聽說才能的同時，加強讀寫練習。5，結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的預備工作。五、教學進度：周次單元題目1、2周Unit1Howtallareyou？5、6周Unit3Wheredidyougo？7、8周Unit4Thenandnow9、10周Recycle1Mikehappydays11周起復習階段篇3：英語復習方案英語復習方案高考是對高中三年英語學習成果的總測試，由于高考英語知識點繁雜毫無方案的復習很可能不能完好的對高中英語進展復習，英語的復習要有方案，下面就為大家介紹一下，我們多年以來，一般是采用三輪復習方法，一輪分冊復習，或者說是單元過關(guān)，復習時重在抓常用詞匯、句型和語法的過關(guān)，每天的定量記憶很有必要。復習各語言點時將其題型化，可使學生興趣更濃，印象更深化。這輪復習忌純知識的羅列。單純地羅列語言點只會令學生興趣索然，要注意四種語言技能的有機結(jié)合。如每堂課穿插幾分鐘的日常用語會話就能有效進步學生聽力反響局部的解題才能，也能增加課堂的活力活力。在第一輪分冊復習過后，第二輪是針對考標進展專項復習或者說是專題訓練，讓學生掌握好考標的各考點，突出重點，還要授之以漁;打破難點，更要培養(yǎng)才能。第三輪是進展綜合模擬考試，或者說是考前沖刺吧。通過教、學、練、考的有機結(jié)合，引導學生系統(tǒng)、完好地掌握知識，扎實、有效地進步才能，分析^p各模擬試題時，重在要學生明白各考點在哪兒，擅長揣測出題人的意圖，以利于以后的觸類旁通。復習要有針對性一個班級，總是存在著學生學習成績的差異，在中考復習中，用一個標準來要求所有學生，是不行的'。所以我們必須對不同學生進展必要的分類指導。對待優(yōu)生，老師要嚴格要求，加大難度，杜絕學生的驕傲情緒，使他們能做到“百尺竿頭更進一步”。并且明白老師對他們的嚴要求，是對他們才能的一種肯定，力爭讓學生“不待揚鞭自奮蹄”，在優(yōu)生中間形成“比著學、搶著學”的學習氣氛。對待中等生，老師應爭取讓他們在穩(wěn)固所學的根底上，力求進步。老師對他們要多加關(guān)注，讓學生感覺到老師很關(guān)心他們，促使學生樹立學好英語的信心。當學生有點滴進步時，老師要大力表揚;當學生沒有考好時，老師要通過各種方式，幫助他們度過心理沮喪的難關(guān)。對后進生而言，英語是讓他們無奈的話題。雖然在成績上他們遠遠落后于別人，但是他們都有一顆要強的心，只是英語對他們來說實在太難了，實在讓他們提不起興趣。所以老師要對后進生加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，從情感上樂意跟著英語老師學。老師要在對復習內(nèi)容有全盤把握的根底上，極度精簡復習要點，在答題技巧和作文上下功夫，要用老師的魅力讓后進生相信，只要復習了這幾個要點，肯定能進步成績，從而鼓勵學生最后一搏，激發(fā)學生的潛能。復習要注重實效性對于英語的學習通過上面的介紹大家或多或少都已經(jīng)有所理解了，希望大家可以多加借鑒上面介紹的學習方法，進步學習的成績。篇4：英語復習方案進入寒假來詳細談?wù)動⒄Z的復習。請先做一下xx年的整套試卷，看一下每局部的得分，找出自己的最薄弱環(huán)節(jié)，次薄弱環(huán)節(jié)相對薄弱環(huán)節(jié)，然后再制定相應的方案―別怕受打擊，這是必要的，先要理解自己，才能超越自己！在這里，建議同學們充分利用六個字――分階段，分專題。一、分階段宏觀方面英語的復習大致可分為三個階段：第一階段(7月-8月)：打根底階段，包括背單詞(必須背完)，補習語法和聽力起步練習。在此階段不要急于盲目地做題目，如上文所說，考試只考冰山一角，這個階段我們要塑造一座冰山的根基，倘假設(shè)從一開場把目光局限在冰山的一角上，后患無窮。第二階段(9月-10月)：全面復習階段，兼穩(wěn)固單詞，聽力循序漸進地推進。第三階段(11月到考試前一星期)：應試性訓練階段，強化練習，題目要反復做，做完要多總結(jié)多考慮。二、分專題微觀方面很明顯我必須把英語分解為聽力，閱讀理解，翻譯，作文四個專題來復習：1、聽力聽力的進步是潛移默化的，也是需要漫長的過程的，因此必需要有耐心。你必須從你可以聽懂的程度開場聽起，假如剛開場就聽高難度的，又無論如何都聽不懂，最終只會打擊自信心，甚至放棄。假如你目前只能聽懂初中的磁帶那么就拿初中的來聽，同樣的道理你可以聽高中的，大學一年級的，二年級的，三年級的，四級的，六級的，總之任何一盤磁帶都可以作為你的開場，關(guān)鍵在于它是否合適你目前的聽力程度。當你覺得可以完全聽懂且可以復述大概意思，甚至可以隨時記下所聽到的關(guān)鍵字詞甚至一個完好句子的時候，你就可以進步到下一個難度了。注意在11月份以前的階段，聽力必須以“精聽”為主，“泛聽”對于進步聽力幫助不大！2、閱讀理解要想得高分，閱讀理解是關(guān)鍵，是重中之重，在這里主要說一下模擬題和真題的使用。在第一、二階段，請不要輕易使用真題(用一套真題做個程度自測就可以了)！模擬題文章的難度多數(shù)比真題大，所以在背完單詞后，先“看”模擬題(注意是“看”，不一定要做后面的題目，或者隨意做一下，不要太計較對錯得失，因為答案本身可能很難說是標準或者標準的)。在看的過程中，要注意三個方面：一、積累更多詞匯，這些詞匯都是非常有益的補充；二、對整篇文章意思的把握，對詳細細節(jié)問題的正確理解，對長難句的理解；三、逐漸進步閱讀速度。當?shù)谌齻€階段到來的時候，請毫不吝嗇地拿出真題來，并且要充分利用真題：一定要做三遍！第一遍要像考試一樣，嚴格按照時間要求來做，這樣主要是為了適應將來的實戰(zhàn)；第二遍是精讀，把每篇文章，每個句子都讀懂。尤其要注意到，考研經(jīng)?？家恍┏Ｓ迷~的不常用意思！第三遍是總結(jié)考慮，這時可以試著總結(jié)自己在哪些問題上容易出錯(大至可以把題目分為主旨題，細節(jié)題，推斷題，態(tài)度題等)，還可以揣摩一下出題人的思路，看看那些錯誤的選項都設(shè)立了哪些文字“陷阱”(如“以偏蓋全”“斷章取義”“無中生有”“曲解和誤導”等)。總得說來，“主旨題”和“態(tài)度題”要求我們對全篇意思要有正確把握，而“細節(jié)題”和“推斷題”根本都可以復原到文章中找到對應點，答案往往就在相對應的一個句子里。哪怕整篇文章的意思你并沒弄明白，讀懂這個句子你就可以選對答案了。最后提醒大家一點，政治可以突擊，專業(yè)課可以突擊，惟獨英語不能突擊，務(wù)必踏踏實實，一步一個腳印地走下去。英語的程度在考試前一個月(第三階段進展一半的時候)就根本定下來了，最后一個月可以在應試技巧方面下點功夫，但是不要企圖在最后一個月有質(zhì)的飛躍。天道酬勤，加油吧！篇5：英語復習方案按照學校的總體安排、為實在做好本屆高三的英語教學工作、經(jīng)本組全體老師討論通過、特擬定本方案。一、總體思路及目的根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試大綱》、針對學生的實際、認真研究、總結(jié)前幾屆經(jīng)歷教訓、充分依靠本組老師的集體力量、扎扎實實地做好各項常規(guī)工作、親密關(guān)注xxxx年的高考動向、及時采取應對策略、認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程。通過各種有效活動、幫助學生構(gòu)建完好明晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強化訓練、進步學生綜合語言運用才能；努力進步學生的綜合素質(zhì)和解題技巧、以適應新的高考形式和要求。二、詳細情況分析^p本屆高三年級學生英語根底較差、學習習慣也不好、缺乏吃苦精神、且相當一局部學生不重視英語、所以在對學生全面強化催促的同時、如何抓好根底、強化針對性、有的放矢進步講和練的方法及效益、成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。本屆高三老師、也很有必要組織他們學習新的《考試大綱》和研究近年的高考題、使他們盡快地把握高考命題形式和難度、使教學具有針對性。三、詳細方法及措施以最節(jié)省的時間換取最高效率、是我們的宗旨。1、實在抓好常規(guī)教學、且要求老師們在教學中一定要落到實處。2、狠抓“兩基”教學、側(cè)重才能培養(yǎng)、有針對性地去進步學生的應試才能。3、平時加強對學生的聽力訓練、將每天的讀報課定為聽力訓練時間。4、加強集體備課、充分發(fā)揮集體的力量和智慧、定期開展集體活動、務(wù)務(wù)實效、不走過場。5、加強信息交流、及時反響教學信息、緊緊把握高考動態(tài)。6、本屆高三一定要汲取以前的經(jīng)歷教訓、盡早抓好聽、讀、寫的才能培養(yǎng)、加強考練結(jié)合、實在進步學生的綜合運用才能。7、加強對考綱的研究、實在把握住命題的特點與規(guī)律、難易的程度、用以指導課堂教學。四、復習安排必須抓緊時間完成教學任務(wù)、今年7月中旬到明年2月上旬前完成一輪復習、4月下旬前完成二輪復習。五月到高考前第三輪復習。五、復習內(nèi)容在此輪復習中要過以下內(nèi)容：1、教材內(nèi)容高一英語課本必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ、必修Ⅳ高二英語課本必修Ⅴ、選修Ⅵ、選修Ⅶ、選修Ⅷ〔高三英語課本選修Ⅸ重點詞組和重點句型〕2、語法專項〔1〕復習冠詞、代詞、形容詞和副詞的級；〔2〕復習名詞性從句、狀語從句、定語從句；〔3〕復習動詞的時態(tài)和語態(tài)；〔4〕復習非謂語動詞和情態(tài)動詞；〔5〕復習虛擬語氣、獨立主格構(gòu)造；〔6〕復習主謂一致、倒裝語序。第二輪復習：從xxxx年二月中旬到四月下旬復習內(nèi)容：題型專項練習〔1〕語法填空解題技巧及強化訓練〔2〕完形填空解題技巧及強化訓練〔3〕閱讀理解解題技巧及強化訓練〔4〕七選五解題技巧及強化訓練〔5〕短文改錯解題技巧及強化訓練〔6〕書面表達解題技巧及強化訓練〔7〕聽力解題技巧及強化訓練第三輪復習：xxxx年5月至高考前復習內(nèi)容：高考模擬強化訓練篇6：英語復習方案有人把英語稱為研究生入學考試的半壁、我很贊同這種觀點?？梢哉f英語是考研中最費力的科目、學好它需要我們持之以恒而不是短時突擊。這是學習英語的客觀規(guī)律、對于這一點、我深有體會、也希望大家不要有任何幸運心理、認真做好復習方案并嚴格按照方案實行、相信一分耕耘必會有一分收獲。一、復習工程階段1、3月份至6月份：夯實根底、包括單詞和根本語法。2、7月份至10月份：總結(jié)規(guī)律、總結(jié)方法、以及進展有效的單項訓練。3、11月份至12月份：推理演繹、舉一反三、及精煉整合、背誦、練習作文。4、1月份至考前：查缺補漏、模考演練、保持狀態(tài)。二、復習內(nèi)容要求對于考研英語的復習內(nèi)容、勤考慮研強調(diào)的是以下兩點：第一點、抓住真題?？梢院敛豢浯蟮恼f、歷年的真題是同學們復習最珍貴的財富。歷年真題是數(shù)十位出題專家嘔心瀝血之作、從考點的設(shè)置到篇章的選擇都經(jīng)過了反復考慮驗證、最直接、真實地反映了出題人的意圖、這些并不是模擬題所能模擬出來的。因此、真題是同學們復習時不可釋手的武林秘籍。第二點就是單詞的記憶、理解和消化以及閱讀練習這兩項內(nèi)容是要貫穿始終的、即使在突擊攻克單項的階段、也不能顧此失彼。很多同學復習英語搞題海戰(zhàn)術(shù)、疲于應對繁雜怪異的模擬題、而無視了這兩項最重要的任務(wù)、這是很可怕的。篇7：英語復習方案一、指導思想:認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和才能要求，以考綱為根本根據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復習，實在落實根底，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿根本分的根底上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面表達優(yōu)勢。二、復習目的:全組同志齊心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材英語教學創(chuàng)輝煌，積累一些珍貴經(jīng)歷。知識要求:1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章構(gòu)造、語言信息、社會生活信息。2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。才能要求:到達并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的才能要求。三、復習時間及內(nèi)容安排第一輪:強化訓練本輪復習以掌握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章構(gòu)造、語言信息、社會生活信息為主。第二輪:以中考指導用書為主加強復習，認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。進展綜合訓練，對學生進展書面表達訓練、多做各種模擬試題，培養(yǎng)學生答題才能和技巧，進展查漏補缺。四、復習資料:1、初中英語學業(yè)指導用書2、初中英語詞匯表3、中考聽力和閱讀4、去年的中考試題五、措施:1、備課組加強復習課的研究詳細做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課，第四節(jié)課進展評課，主要對需改良之處提出珍貴建議，共同討論復習教學策略，進步復習課的教學效果，第五節(jié)繼承集體備課，研究進步課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)挑選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。2、整合所學課文的知識，擴大每節(jié)復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注重力，使其保持復習的積極性我們打算按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進展教材內(nèi)容的復習(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》的單元合并復習。)因為各個單元有各自不同的教學目的、要求及重點，在復習課中，我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)絡(luò)，“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學生對所學習的內(nèi)容進展梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。復習的目的是“溫故”?！皽毓省钡倪^程是幫助學生回憶學過的內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學獲取的反響信息，適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的.復習時間。假設(shè)復習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在老師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言理論過程中，復習穩(wěn)固所學知識，語言技能更加純熟。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到:復習課重要，復習課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)學習的主動性和積極性。3、詞類復習中注意激發(fā)學生的復習愛好，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析^p、歸納、總結(jié)規(guī)律舉例:動詞復習的構(gòu)思首先，應向?qū)W生再次復習動詞的根底知識，包括動詞的根本形式、根本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些根底知識上，根本先檢查學生動詞根本形式(規(guī)那么與不規(guī)那么)的書寫、七種時態(tài)的根本構(gòu)成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般如今時和一般過去時的使用、幫助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復習都以學生的分析^p、舉例為前提，再加以老師的補充。按照上述分類，給予學生適當?shù)牟倬?。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要表達出各種知識體系就行了。其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空局部，告訴學生這一局部的命題特點。通過事例，告誡學生在這一局部各個知識點所占比重，讓學生理解老師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演老師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。接著讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題(動詞填空局部)，隔幾天拿出一局部(10題左右)再進展檢查。4、語法復習要“對癥下藥”，重點打破學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，使學生通過復習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復習我們要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z法工程進展重點復習。只要老師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學生提出的學習難點往往集中在有些語法工程和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受:平時教學新的語言工程時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿足，可是一檢測卻不盡如人意。篇8：英語復習方案目前我們六年級的英語教學工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學生穩(wěn)固所學知識，還能進展查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中獲得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的根底。因此對于我們畢業(yè)班老師和學生來說，復習工作顯得尤為重要。下面談一談我的復習方案：我所在班級學生在英語學習方面存在的問題主要有：學生兩極分化現(xiàn)象比擬嚴重，英語知識和才能程度參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀，在復習過程中，我以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語根底知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。一、全面復習抓根底，幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識?！惨弧尺^好單詞關(guān)。單詞是學習英語的根底，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學生在反復記憶一樣的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學生復習單詞。1、方法：按詞義歸類復習單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里，如文具類，衣服類，飲料類等。2、按音標法；〔二〕過好詞組關(guān)。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的根底。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)絡(luò)，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律?！踩尺^好句子關(guān)。句子是學習英語的重點。通過4年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生已經(jīng)能比擬自如地運用這些句子，但對一局部學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。2、根據(jù)句子類型指導學生在比擬中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識?！菜摹尺^好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們嚴密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，進步學生整體運用知識的才能。二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合才能的進步。要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的根底上不斷進步學生聽和寫的才能。聽說讀寫幾方面不要互相獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。三、注意復習過程中的興趣性，充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一局部學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇適宜的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的時機和感受，盡量進步他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中獲得進步。四、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的進步和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對根底較差的同學重點放在根底知識的復習上，對于一局部尖子生重點放在才能的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。五、注意做好學生的心理放松工作，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬松的氣氛中進展有序的復習，較好地完成學習任務(wù)；而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關(guān)愛，還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中，并能盡最大努力獲得最好效果。總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與進步，順利完成小學階段的學習任務(wù)，并為今后的學習打下良好的根底。篇9：英語復習方案一、指導思想面向202_年高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂復習教學形式。針對我校學生普遍英語底子差、根底薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。二、高考英語復習中的誤區(qū)1、以語法為綱的教學思路在局部老師的思想和教學行為上仍然占據(jù)著相當重要的地位，將語言根底知識教學與語篇教學截然分開。2、將語言輸入和語言輸出截然分開，忽略了讀與寫的結(jié)合。3、復習過程中的“以老師講，學生聽”為主的傳統(tǒng)做法，致使學生不能很好的開展自主學習的才能。4、不注重學法指導，過分強調(diào)知識的傳授。5、閱讀訓練方法不得當，只重視讓學生讀文章，忽略了語篇分析^p才能的培養(yǎng)。6、只重視教書，忽略了育人，忽略了對學生進展人生觀的教育。三、教學目的與備考原那么1、明確方向面對202_年的高考，老師必須明確高考要考什么以及怎樣考；有目的有方案的組織好高考復習；否那么復習就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局?；貞浗鼛啄旮呖加⒄Z試題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進展。語言知識題的命題原那么為：在保證知識覆蓋面的根底上，盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原那么為：〔1〕語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運用；〔2〕語言必須合適詳細的交際行為；〔3〕考核焦點在于是否到達交際目的；〔4〕語言交際行為除了需要語言才能外，還需要一些其他的才能。2、高考復習應堅持的原那么針對高考英語復習中所存在的'問題，我們在復習時，堅持“用中學，練中學”的原那么。高考復習不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經(jīng)歷、增強語感、使原有的聽說讀寫才能上升到一個新程度的過程，是進步綜合分析^p、分析^p判斷等才能，改良學法、學會自學的過程。所以，高考總復習時應堅持一些原那么：〔1〕理論性原那么。〔2〕綜合性原那么。〔3〕針對性原那么?！?〕學法指導性原那么。四、復習課課型設(shè)計及復習方案安排：1、課文復習課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)才能的依托。復習中要防止炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學生的語用才能上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復習最常見也最實用的方法。2、語法復習課。在此以前，學生已根本掌握各個語法點。復習時，老師要抓住重點，打破難點，遵循認知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以打破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決；要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結(jié)。3、高考題型訓練課。訓練目的之一是使學生理解各題型的特點、答題要求〔如短文改錯〕及作答技巧；目的之二是通過訓練使學生理解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓學生明白一些根本常識，比方完形填空重在考察實詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考察純語法的知識；改錯不考察拼寫、語序等，設(shè)錯方式遵循811或721的原那么〔8錯1多1缺；7錯2多1缺或7錯1多2缺〕及錯點在哪些方面；寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個復雜句式和高級詞匯，一般而言還應有適度發(fā)揮。4、測試課。測試是有效反響教學效果的主要手段。在復習一定內(nèi)容后安排測試查驗學生的復習效果，有助于師生及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復習策略。一、二輪復習階段的測試內(nèi)容應與復習內(nèi)容接軌，三輪復習階段的測試應采用綜合性更強的高考模擬題。5、試卷評析課。試卷修改和評析都必須及時，要求是修改不過夜、評析在次日。評析試卷要防止老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學生當小老師講解的方法，老師選擇性講解和個別輔導相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題打破一個知識點。所以在試卷評析后，老師還需要根據(jù)班情讓學生做穩(wěn)固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。根據(jù)上述原那么，我們按以下步驟進展復習：第一階段：根本功訓練階段〔202_年7月—202_年2月底〕1、把課本作為練習聽說讀寫的重要材料，穩(wěn)固所掌握的根本詞匯、根本句型和根本語法。2、在穩(wěn)固所復習的根本句型和根底語法的根底上，將根底語法進一步拓展，將所學的語法形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。不再以記住根本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握根底語法的根底上學會應用、學會創(chuàng)造；與此同時，要重點總結(jié)一些相關(guān)句型。第二階段：穩(wěn)固進步階段〔202_年3月—4月中旬〕3、可集中做專項練習，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達、短文改錯等，適當做一些綜合試題。此時可在進展翻譯練習、句型轉(zhuǎn)換練習和句子改錯練習的同時開場做書面表達練習和短文改錯練習。做翻譯練習時要讓學生用多種方式翻譯同一句子，旨在穩(wěn)固所掌握的各種句型和語法。4、這一階段要大量閱讀。第三階段：綜合才能訓練階段〔202_年4月20日—5月25日〕5、做綜合試題。6、綜合試題應包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。7、針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結(jié)。8、每天堅持背誦。背單詞、背英語范文、背句型、背自己錯過的地方。第四階段：反思調(diào)整階段〔5月26日—高考〕篇10：英語復習方案一、復習目的最近，我們xx年級的英語教學工作已接近尾聲，即將投入到了緊張的總復習階段。復習能讓學生穩(wěn)固所學知識，進步綜合運用語言的才能，還能查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務(wù)，能在畢業(yè)考試中獲得好成績，更重要的是為今后的學習打下堅實的根底。因此對于畢業(yè)班老師和學生來說，近階段的復習工作顯得尤為重要。二、復習原那么1、不要把復習課僅作為練習課。在以往的畢業(yè)班復習時我們發(fā)現(xiàn)：有些老師把復習課簡單地當作練習課來上，今天在這里找張練習卷，明天從從那里拿張練習卷。每天都是學生枯燥地做題，老師疲憊地講題，上課根本聽不到學生說英語，而且很多練習都是簡單地重復。這種搞題海戰(zhàn)的做法不但讓學生感到疲倦乏味，而且沒有注重學生才能的培養(yǎng)。2、內(nèi)容上打破年級、單元的界限，為學生呈現(xiàn)一個完好的知識體系。PEP小學英語教材注重交際、情景真實而且構(gòu)造明晰，句型和詞匯融于情景對話之中。但這套教材容量較大、而且知識的復現(xiàn)率不是很高。復習時我們又不可能按教材順序面面俱到地幫助學生把課本里的每一個單詞、每一個句子都分析^p地很深很透。所以，在進入復習備課前，老師首先需要將每個單元都仔細推敲、精心提煉，再把其他七冊教材中出現(xiàn)的知識點有機地融入這些話題中進展?jié)L動復習，也就是對小學階段的教材精心地整合。三、復習安排復習根本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側(cè)重。第一階段以教材為本，共計2周〔11—12周，即5月5日—5月16日〕。內(nèi)容為三——六年級教材，側(cè)重于教材的復習與梳理。單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。復習教材上的對話和課文，歸納語言點，對各單元的知識要點進展梳理，讓學生對所學的英語知識進展“查漏補缺”。第二階段進展專項訓練，做到點面結(jié)合，共計3周〔13—15周，即5月19—6月6日〕。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)絡(luò)將散落于各冊書中的語言點進展整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建嚴密聯(lián)絡(luò)的“知識串”?！惨弧骋魳?。獨立地進展音標的歸納復習。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習。〔二〕時態(tài)。對于一般如今時，一般過去時，一般將來時和如今進展時這四種時態(tài)進展歸類比擬復習。1、一般如今時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般如今時，動詞要加s，es，標志性的單詞：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot2、如今進展時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進展著的動作。規(guī)律：be+動詞ing形式。標志性的單詞：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball。3、一般將來時態(tài)概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。規(guī)律：begoingtodo，willdo。標志性的單詞：tomorrow，thedayaftertomorrow，nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow。4、一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday規(guī)律：〔1〕一般情況動詞后面加ed；如：worked，cleaned，washed〔2〕以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d；如：lived，moved，loved〔3〕以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed；如：study-studied，carry-carried〔4〕重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop-stoppedshop-shoppedskip——-skipped〔5〕特殊變化：見不規(guī)那么動詞表?！踩抽喿x。進展閱讀練習的方法指導并結(jié)合《活動手冊》的閱讀材料進展專門訓練。〔四〕聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中，以《活動手冊》中的聽力內(nèi)容為主?！参濉晨谡Z話題。小學階段的口語話題，其實就是一些簡單句子的堆砌，一般要求8——10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇范文〔寫人物、寫生日、季節(jié)、假期方案、周末活動等〕，讓學生仿說仿寫。第三階段小學畢業(yè)模擬沖刺，共計2周〔16—17周，即6月9日—6月20日〕。每日做一份模擬測試題。老師認真批閱、分析^p試卷，側(cè)重對做題技巧的講解和易錯題目的指導。指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，老師應多加復習指導和練習，讓他們重點消化吸收。四、采取措施1、在復習第二、三階段，全鎮(zhèn)所有六年級英語老師按照復習進度和學科組的統(tǒng)一要求，每人負責組卷各1套，試題要精，針對性要強。2、因各小學條件有限，希望中心學校能安排專人統(tǒng)一印刷。確保學生每人手中都有練習。五、值得注意的問題在復習過程中要特別關(guān)注學生心理，對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關(guān)愛。注意因材施教，對一些學習困難的學生不要提過高的要求，復習要使得不同層次的學生獲得不同的進步和收獲。總之，我們要以學生為主體，一切從學生的實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與進步，順利完成小學階段的學習任務(wù)，并為今后的學習打下良好的根底。篇11：英語復習方案一、指導思想：結(jié)合我校實際，本著“培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差”的原那么，認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和才能要求，以考綱為根本根據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復習，強化根底知識的穩(wěn)固、進步，針對中考題型，加大訓練力度，努力進步學生整體成績，讓每一位學生發(fā)揮最大潛力，在中考中獲得最好成績。二、現(xiàn)狀分析^p我校九年級分為五個班，優(yōu)生少，及格率低，平均分低，僅35分左右，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導者，大局部學生學習目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進取。局部成績較差的學生思想動亂，加之根底差，在枯燥的復習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學習，因此復習中在培優(yōu)、促中同時，我們面臨的最主要任務(wù)是轉(zhuǎn)差。三、復習目的：英語組的幾位英語老師一起，齊心協(xié)力，真抓實干，爭取在中考中獲得好成績，積累一些珍貴經(jīng)歷。1、掌握根本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握根本詞匯知識，又要具有運用詞匯的根本才能，用構(gòu)詞法、音形一樣相似比擬法、歸類法等記住單詞。2、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的根底上，分析^p理解詞法。注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)那么，指導語言理論，進步理解語法概念和規(guī)那么的才能以及運用規(guī)那么的才能。3、正確使用交際用語。在復習中，要能運用初中階段每個話題下的根本交際用語進展簡單的交際。4、注重閱讀才能的培養(yǎng)。有意識地進展閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用【關(guān)鍵詞】：^p、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。5、抓好聽力訓練。安排一定的時間進展強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓練題以進步學生的聽力程度。6、強化書面表達才能的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷進步學生組織文章的才能，運用已學詞匯進展描寫的才能。四、復習流程與時間安排：1、課本知識回憶：〔2月底-5月初〕指導思想：根據(jù)學生根底差的特點，拉長根底復習的時間，按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使根底知識更加條理化。在材料的整體處理及時間分配上，我們在二月末開場著手總復習，抓住課本，以《英語周報》為引導，從初一開場，初一上下冊花兩個月時間復習，初二內(nèi)容花一個月，按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進展梳理，同時注意根底詞匯、詞組、句型的過關(guān)。一般通過聽寫來檢查學生復習詞匯、句型，一單元一聽，通過報紙上配套的練習、試卷等，復習檢測，逐步形成英語語言綜合才能。在教學方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復習形式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、小組合作、自主學習等方法讓學生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有考慮的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的時機。2、專項復習與綜合性訓練復習〔205月中旬-中考前〕指導思想：在階段訓練的根底上，針對中考題型進展專項強化訓練，進步對各種題型的解題才能。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進展應考、應試技巧的訓練，反復培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮才能和應變才能。專項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完好的知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。同時全面提升學生應對考試的才能。主要目的是適應中考要求，進步應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題才能，同時要在老師指導下進展綜合練習和模擬測試，知識考察和才能考察并重，從而使復習到達良性的循環(huán)：知識——才能——知識。五、詳細措施：1、初三英語組老師集體討論，群策群力。研究中考，討論中考試題。每位老師做一份中考卷并做好質(zhì)量分析^p。理解中考方向，試題題型和難度要求，針對學生學習的實際情況，及時在教學中做出相應的調(diào)整。認真研究教學大綱以及新課標對初中五級的內(nèi)容要求。列出語法、功能意念、話題的重點內(nèi)容。熟悉掌握考試內(nèi)容和考察內(nèi)容。考試內(nèi)容就是要求認知和掌握的；考察內(nèi)容是只要求認知，不要求掌握的。2、整合所學課文的知識，控制每節(jié)復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持復習的積極性。整合內(nèi)容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。通過整合幫助學生對所學習的內(nèi)容進展梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。根據(jù)平時教學獲取的反響信息，適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水，容易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。加大每節(jié)復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在老師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言理論過程中，復習穩(wěn)固所學知識，語言技能更加純熟。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)學習的主動性和積極性。3、詞類復習中注意激發(fā)學生的復習興趣，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析^p、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學生適當?shù)牟倬殹Ｔ谧畛醪倬氈?，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要表達出各種知識體系就行了。其次，根據(jù)以往考試卷中的動詞填空局部，告訴學生這一局部的命題特點。通過事例，告誡學生在這一局部各個知識點所占比重，讓學生理解老師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演老師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。接著讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題〔動詞填空局部〕，隔幾天拿出一局部〔10題左右〕再進展檢查。4、語法復習要“對癥下藥”，重點打破學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，使學生通過復習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復習。要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z法工程進展重點復習。只要老師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學生提出的學習難點往往集中在有些語法工程和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平時教學新的語言工程時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿意，可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個原因。第一，外語學習中的普遍問題──遺忘。外語學習需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二，死記語法條規(guī)。學生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。第三，練習內(nèi)容單一。由于教學任務(wù)和教學時間所限，一般在學習新語言工程時，練習針對性強，專項訓練多，而一旦遇到檢測綜合才能的試題，學生就容易出現(xiàn)混淆，難以分辨。語言理論對學生完成知識的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕理論的復習方法，通過練習答疑解惑，使他們獲得成就感，學生就會積極與我們合作，爭取更大進步。5、書面表達訓練，由于學生根底較差，我們采取讓學生多背誦固定句型、經(jīng)典與句，聯(lián)絡(luò)簡單的話題做問的方式來訓練，讓學生盡量多的拿分。6、聽、說、讀、寫交替進展，減輕學生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數(shù)量，減輕學生的學業(yè)負擔，進步復習實效。復習課中，我們盡量通過聽、說、讀、寫練習使學生加深理解和掌握已學語言的形式、意義和用法，調(diào)動學習的積極性，減輕復習疲勞感，進步綜合運用語言的才能。組織學生做一些專項練習和綜合練習題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當?shù)木毩?，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以獲得復習的最正確效果。篇12：英語復習方案很多同學可能心中對新學期有了很多期待，除了扎實穩(wěn)固專業(yè)課，英語四級考試可能也是新的目的。那么，如何合理利用復習時間，準備12月份的英語四級考試呢？首先我們要理解英語四級考試的題型，然后對癥下藥，各個擊破！作文跟詞匯和語法都有很大關(guān)系，詞匯決定了你作文內(nèi)容的豐富程度，而語法決定了你作文的正確程度。平?？梢杂蟹桨傅孛刻毂骋恍﹩卧~，日積月累詞匯量就會增大很多。而語法除了有意識地看看語法書外，更重要的在于去運用，在閱讀中分析^p句子的語法構(gòu)造，并有意識地模擬。當然，作文光說不練是不夠的，可以從詞匯、句型、段落、篇章布局四個角度，根據(jù)不同的文章體裁，分別準備。借鑒范文和模板可以，但不能依靠這些，否那么作文就容易落入俗套，引起閱卷老師反感。多嘗試自己去寫，比方給自己規(guī)定每周一篇作文，把這一周學到的單詞、句型結(jié)合起來，真正做到學以致用，到時候考試的時候這些內(nèi)容就可以信手拈來。聽力的進步更多的是靠平時的練習，所以，在考前兩三個月就要每天堅持聽力練習，磨練自己的耳朵〔去淘淘聽力材料>>〕。其實聽力和口語也有很大關(guān)系，假如自己發(fā)音不準，口語不好，就不太容易聽懂聽力里面的說話形式，很可能聽錯、聽不懂。所以平時也可以多練習口語，熟悉不同的發(fā)音。建議平時精聽和泛聽相結(jié)合，分三階段進展練習。階段一：9月-10月利用bbc、慢速美音和標準美音素材進展反復聽寫練習，熟悉各類語音、語調(diào)、語速，根底較為薄弱的同學可以從慢速voa開場。剛開場聽的時候很容易被各類人名、地名或新聞事件專有名詞所阻撓，這個時候一定要堅持下去，要相信努力就會有收獲。階段二：11月繼續(xù)進展bbc、voa聽力練習的同時可以聽一些流行美語、走遍美國、地道英語之類的聽力節(jié)目，因為這些材料中對話局部是對生活情景的最正確分類，是積累聽力考試對話場景詞匯的最正確素材，而一些短小文章性的素材那么有助于篇章對話與聽寫的進步。階段三：11月-12月這一個月是考前沖刺的關(guān)鍵時期，所以真題的演練必不可少。這一階段可搜集歷年真題，按照由遠到近的順序，每周做兩套真題聽力。每次聽力分三輪，第一輪：將沒有聽清楚和明白的地方標注出來。第二輪：第一輪中標注的地方仔細聽，直到聽懂，修改第一輪的答案。然后對照標準答案，錯誤地方的認真分析^p，標注。第三輪：邊聽邊寫下內(nèi)容，可以先嘗試短對話，再寫寫長對話，寫完后對照原文，查漏補缺。另外，真題也是非常豐富的復習資料，可以重點背誦真體力常出現(xiàn)的核心詞匯和常見場景。關(guān)于快速閱讀，大綱規(guī)定本局部有兩種考察題型，即判斷正誤題和單項選擇題，每年從中選擇一種題型進展考察?？焖匍喿x考察的就是泛讀把握有效信息的才能，所以平時廣泛的閱讀少不了。而15分鐘讀完1200字的文章，還要答題，聽起來似乎很難，但關(guān)鍵那么是要掌握解題技巧。首先要閱讀題目，將題干和選項中多個【關(guān)鍵詞】：^p標出來，理解文章大致講什么，然后是略讀全文，閱讀大標題和小標題，把握文章架構(gòu)。第二步那么是利用題目中的【關(guān)鍵詞】：^p去文中定位，閱讀該詞的上下文語境。最后根據(jù)題干出現(xiàn)的【關(guān)鍵詞】：^p尋找，比方詳細的年代、人名、專有名詞等尋找正確答案。一般來說快速閱讀的出題順序與行文順序是一致的，所以答題時最好按順序去做。俗話說閱讀和聽力是四六級的半壁，仔細閱讀的重要性不言而喻。要做好仔細閱讀，第一步就是豐富的詞匯量。假如詞匯量太小，考場上的文章勢必看不懂，那么就更不談做題了。而談到背單詞，很多人都會覺得頭痛，所以平時記住的單詞還有有意識地去用，比方常閱讀，常練筆，跟單詞混個臉熟，這樣考試的時候見到也就不擔憂啦！對于完形填空，考前練習要注意方法。完形填空很大程度上考察的是單詞辨析和搭配。平時做模擬題或真題時首先要通讀全文，理解文章大意，通過空格的前后文來判斷這個詞的詞性，以及注意相關(guān)的短語搭配。然后將待選項按詞性分類，再根據(jù)填空處所需要的詞的詞性在分類選項中查找匹配，將選過的單詞勾掉，剩下的不確定的填空處再通讀一遍，再剩下的詞中選擇。最后有時間要通讀全文，檢查錯誤最后，關(guān)于翻譯題型，雖然很多同學在考試中都因該題型占分少，而考試時間緊迫將其舍棄，但其實只要平時稍作準備，考場上花上幾分鐘，翻譯的分還是很好抓住的，所以平時的復習中還是要把握好翻譯這個題型，這樣考試時可以盡量多爭取一些分數(shù)。翻譯考察的就是常用語法和一些核心詞匯。比擬?？嫉恼Z法知識點有讓步狀語從句、賓語從句、定語從句等各種從句，虛擬語氣，固定用法和常見短語搭配，比擬級，倒裝，不定式和不定式短語作目的狀語等。平時空余時間可多翻看語法書，理解這些語法在句子中的應用，并試著自己用這些語法知識去練筆，甚至可以背誦一些精華文章，培養(yǎng)語感，這樣考試時即使你不完全理解每個語法知識點的所有內(nèi)容，但良好的語感照舊能幫你寫出正確答案。所以真題練習+語法知識就可以將翻譯題型搞定了！考前須知篇13：英語復習方案小學四年級上冊英語期末復習方案一、復習指導思想：本學期的四年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生穩(wěn)固所學知識，還能進展查漏補缺，使學生順利完本錢學期的學習任務(wù)，能在期末考試中獲得好成績，同時也為今后的學習打下良好的根底。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要，在復習過程中要防止把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發(fā)，因材施教，有的放矢。二、復習時間：12月5日1月5日三、復習目的：1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;可以區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。4、可以認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。四、復習內(nèi)容及要點：1、單詞。單詞是英語的根底和復習的重點。1)按詞性歸類復習單詞。2)按詞匯表復習單詞。2、詞組。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是學習句子的根底，把詞組歸類，分類掌握。3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)指導學生在語境中復習句子。2)根據(jù)句子類型指導學生在比擬中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。五、復習策略1、采用集中復習和自主復習相結(jié)合的方法。所有詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元出現(xiàn)的重點句型進展聽說讀寫訓練。語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復數(shù)形式。2、階段復習的施行方法：第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點句型進展英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句等形式。第三階段：在學生進展自主歸類復習的根底上，設(shè)計一些綜合練習，配合復習資料進展集中輔導，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個別進展輔導，力爭使每位學生都得到進步。3、復習措施(1)按單元順序進展單詞詞組和句型歸類，復習相關(guān)的知識點。(2)、加強聽力，口頭和筆頭練習。(3)、每復習一個單元，及時做報紙和習題進展穩(wěn)固，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。六、復習時間安排。七、應注意的問題1、復習過程中要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞。2、課文中的句子，學生要知道其漢語意思?？傊o張的復習工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補差工作，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的進步和進步，不但在考試中獲得好成績，也為以后的學習打下堅實的根底。小學三年級上冊英語期末復習方案一、學情分析^p經(jīng)過一學期的學習，大局部的學生對英語已經(jīng)有了比擬濃重的興趣，學習態(tài)度比擬端正，逐步養(yǎng)成了較好的學習習慣。但是學生在英語學習中還是存在著一些差距，班級中大局部的學生英語程度不錯，好的同學學習習慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時，課堂聽講認真。有小局部學生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學習上有教大的困難，針對學生不同的情況，我將采取相應措施進展復習，為今后的學習打下扎實的根底。二、關(guān)于復習為了使學生學習的內(nèi)容得到穩(wěn)固、強化和開展，老師需要帶著學生對所學的知識進展系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學生的語言運用才能得到進一步的開展。(一)復習內(nèi)容與目的：1.字母：能純熟掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。2.詞匯：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有才能的學生記住盡量多的詞匯。3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話的情景和主題功能。4.句型構(gòu)造：純熟理解每個單元的主要句型構(gòu)造，并能在情境中準確運用。(二)復習要點：1、打破重點和難點。(1)學生明確各單元學習要求，老師引導學生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。(2)單詞記憶是小學生英語學習的難點，老師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)那么記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。(3)對于重點和難點內(nèi)容，老師要通過多檢查、多反響的方式促進學生對語言知識的掌握。2、回歸課文、聯(lián)絡(luò)實際。語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完好的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)絡(luò)實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用才能。(三)詳細措施:1、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。2、把好全體學生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。3、在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.4、設(shè)計練習，把每單元的句型重點復習并穩(wěn)固。精講容易做錯的題目，多讀多背。5、設(shè)計不同類型的題型，訓練學生的審題才能和做題才能。6、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導及時做好檢測工作。7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地進步。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復學習的自信心8、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復習方案。篇14：中考英語復習方案1.每天給自己定量背單詞。(1)生活中無處不是英語，零食包裝袋、交通牌、學校公共設(shè)施等都是一行中文，下面一行英文。要注意看到的英文，要及時用手機網(wǎng)絡(luò)、詞典等設(shè)備快速翻查，爭取快速記住。(2)每天給自己規(guī)定20個單詞，一個月就是600個單詞，這種定量因人而異。有一定單詞根底的，可以一天背30個到40個單詞。記憶單詞時，可以找小伙伴提問，互相默寫，互相出生詞題考對方。2.培養(yǎng)英語興趣(1)星期六和星期天可以聽聽英文歌曲，看看英文老電影，特別是那種中英文互譯的電影和電視劇要推薦。(2)在電腦上學習英語也是不錯的選擇，利用寒假或者初二的暑假，復習一下初三的英語課文。在電腦上學習每個課程中的單詞和拼寫，預習一下語法知識，電腦上可以點鼠標就聽到了單詞發(fā)音和句子發(fā)音，是不錯的學習手段。3.多做經(jīng)典題和中考題1.在單詞量積累到一定程度時，英語成績就算不會語法，根本也能到達70分的程度(總分值120分)。這是需要做題進展英語知識點的積累。2.在做完經(jīng)典題和中考題時，自己先做一遍，再看答案。學會把相似的英語知識點進展歸納，家長和老師，或者和小伙伴交換檢查歸納到的知識點。篇15：八年級英語復習方案精選結(jié)合本年級學生情況及八年級英語教育教學的實際，本年級對期末教育教學復習作以下安排：一、復習目的落實知識點，進步學習效率，在復習中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，防止做無用功。1.通過單元區(qū)塊專題訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣;2.通過綜合訓練使學生進一步探究知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題才能，以及計算才能。二、復習方式1.總體思想：先分單元專題復習，再綜合練習;2.單元專題復習方法：老師根據(jù)知識點加對應練習題反響講解，再布置作業(yè)查漏補缺;3.綜合練習：老師及時認真修改，講評時根據(jù)學生存在的問題及時輔導，并且給以穩(wěn)固訓練。三、復習時間：12月26日1月7日為復習時間，時間比擬緊。詳細安排：26日、27日復習第一二單元28日復習第三單元31日復習第四單元1月1日復習第五單元2日復習第六、十二單元3日復習第七八單元4日復習第九單元5日復習第十、十一單元6日7日自由復習在復習根底知識的同時，每天處理一套卷子，做到及時反響，及時消化處理，注重通過典型練習題進展復習，使學生對知識的掌握步步深化;加強對綜合性習題的講解，開闊學生的解題思路。四、復習過程和措施(一)分單元復習階段的措施：1.復習教材中的詞匯句型，老師引導學生回歸書本知識，重視對書本根本知識的整理與再加工;2.重視英語知識區(qū)塊的專題復習，進步學生分析^p問題，解決問題的才能;3.重視聽力、情景交際和閱讀策略的指導和復習，聯(lián)絡(luò)生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學生自主閱讀。題目有層次，難度適中，照顧不同學生;4.要非常注重課本中的“寫作訓練”，加強寫作技巧和才能的訓練(二)綜合測試階段的注意點1.認真分析^p往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點，側(cè)重點，根本點;2.根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，老師給學生講解一些應試技巧，進步應試才能;3.在每次測試后注重分析^p講評，多用鼓勵性語言，不要挖苦、挖苦學生，更不要打擊學生的學習積極性。相信每個學生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超長的發(fā)揮。總之，在英語期末復習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與才能進步并重。爭取讓學生獲得較好的成績。篇16：八年級英語復習方案光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我們又迎來了期末復習。每年英語學科的內(nèi)容都很多，因此導致結(jié)課晚，復習時間少。針對這種情況，我們備課組作了如下的方案：一、提早進入根底知識復習階段。把每個單元的單詞詞組和句型提早準備好，每天利用自習課前等零碎的時間對學生進展考察，不合格者課間再次在背誦的根底上由老師或科代表考察，直至合格。二、合理分配任務(wù)，認真?zhèn)湔n。上好復習課并不容易，既要讓學生有所得，又要兼顧兩頭的學生，因此在期末復習題的編排上下功夫，全組四名老師，提煉每個單元的知識重點，并配上精煉的題型。三、合理安排時間，注重復習效果。預計課程完畢時間是12月未。預計期末有效的復習時間是大約一周的時間。四、復習內(nèi)容：1.根底知識，包括每單元的單詞、詞組、句型。2.語法：將來時、過去時、形容詞比擬級和最高級。3.閱讀：通過閱讀幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學生的英語閱讀理解才能，使學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動學習的才能和合作的精神，為終身學習打下根底。幫助學生擅長、樂于理解異國文化，拓展理論空間，不斷進步學生學習英語的興趣，促進英語聽說才能的進步。雖然時間短任務(wù)重，但要有信心做好期末復習工作，爭取讓學生獲得好成績。篇17：英語期末復習方案轉(zhuǎn)眼又到了學期末，五年級下冊英語教材單詞量大，語法知識多而散，句型多，文章篇幅長，這一切都給我們的教學帶來很大的困難。三年級教材內(nèi)容簡單，形式靈敏，充滿興趣性，生活化。如今整個年級新課根本完畢，為了有效復習進步英語教學質(zhì)量，制定了以下復習方案：一、學生情況分析^p三年級有學生27人，大局部學生活潑好動，對英語學習興趣濃重，但有個別學生經(jīng)常不完成作業(yè)，造成英語成績越考越低。五年級兩個班有學生64人，學生英語根底差，學習習慣不好，兩極分化比擬嚴重。而且對英語學習漸漸失去了興趣，也就沒有了學習英語的動力，尤其是大局部男同學，學習英語的興趣不濃。上課時，不能按老師的要求去做，連完好的句子也讀不下來，更聽不懂已學過的句子意思；對于讓默寫出單詞，那更是水中撈月，霧里看花。二、復習目的全面進步學生的英語素質(zhì)和才能，幫助學生能更好地汲取知識，獲得才能，使尖子生能在原有根底上更上一層樓；使后進生能掌握最根底的英語知識，能對一學期來所學的知