新教師入職簡(jiǎn)短心得

有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我很慶幸自己能夠成為一名光榮的人民教師，能夠做著這份光榮職業(yè)。選擇作為一名人民教師，就要從心底熱愛這份職業(yè)。每當(dāng)我站上講臺(tái)，看著孩子們那一雙雙清澈明亮、求知若渴的雙眸，心中升起的不僅僅是責(zé)任，還有對(duì)他們的愛護(hù)，這讓我深刻地感受到原來熱愛學(xué)生是真情流露。每當(dāng)看到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我又深深地感受著教師這個(gè)職業(yè)帶來的幸福感。我曾有過兩年的高中教學(xué)經(jīng)歷，但我認(rèn)為那兩年只是經(jīng)歷而非經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾W(xué)的教學(xué)模式和高中完全不一樣，作為小學(xué)教師，更重要的是需要教師去幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成健全的人格品質(zhì)，打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。作為一名新入職的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我希望能帶領(lǐng)孩子們從教學(xué)中逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，了解數(shù)學(xué)的奧秘，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思考方式，這些，都將是我努力的方向。我的教育教學(xué)之路剛剛起步，在這條漫長(zhǎng)而又新奇的道路中，或許還有許多的關(guān)卡等我去突破;或許還有更多的奧秘等我去探索。我將帶著飽滿的熱情，付出不懈的努力，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我相信，今日含苞待放的花蕾，明日定能盛開出絢麗的花朵。我是***，中共黨員，研究生學(xué)歷，畢業(yè)于華中師范大學(xué)，是**市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名新體育教師。雖然已經(jīng)工作了盡半個(gè)學(xué)期，作為一名剛剛走出大學(xué)校園的新老師，我在感慨時(shí)光匆匆之余也收獲了一路的成長(zhǎng)。能夠進(jìn)入**市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭里是我的幸運(yùn)。實(shí)小的體驗(yàn)式課程理念深深地吸引著我。每位老師積極認(rèn)真的工作狀態(tài)告訴我，實(shí)小是一個(gè)真正做教育的學(xué)校，不僅教書更是育人。而我們體育組更是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我的問題更是知無不言言無不盡。在這種環(huán)境中工作學(xué)習(xí)怎能不是一種幸福？記得小時(shí)候坐在講臺(tái)下看著三尺講臺(tái)上滔滔不絕的老師，我總是崇拜地想著：老師們都好厲害，懂得這么多。從那時(shí)，對(duì)老師的敬佩之情便源源不斷地從心中涌出來，直到我也成為了一名老師。當(dāng)自己踏上工作崗位才真正體驗(yàn)到了什么叫“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，每上一節(jié)課，都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。作為一名體育老師首先要了解學(xué)生，了解我所教的二年級(jí)學(xué)生。二年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力不集中，活潑好動(dòng)，興趣難持久，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力又強(qiáng)，因此要抓住他們的性格特點(diǎn)，采用多種形式來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)有一種新鮮感，但對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足，我就試著根據(jù)這些情況來設(shè)計(jì)自己的每一節(jié)課的內(nèi)容，用各種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了我備課的一大重點(diǎn)。每當(dāng)看到孩子們開心的在游戲中學(xué)習(xí)，我的一身疲憊便一掃而盡。成長(zhǎng)總伴隨著不斷地體驗(yàn)和磨練，相信只要擁有那份熱情，在未來的職業(yè)生活中，我的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止此。作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作?；仡欉@二個(gè)月來的工作，應(yīng)該是收獲和不足并存。做為一名教師個(gè)人角色的轉(zhuǎn)變需要過程，但究其根源還是性質(zhì)發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變手足無措，但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)，從教學(xué)任務(wù)到教務(wù)工作，都基本上完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)工作。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的不足，但更多的我想是收獲。我僅就教學(xué)方面談一下自己的感悟：一、勤學(xué)好問，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)（1）班的語文老師，作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝辦公室的教師，他們?cè)谖业闹v授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(zhǎng)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課工作以來才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的文章時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音視頻等，采用多媒體教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好理解課文的同時(shí)，對(duì)這門課程也產(chǎn)生了興趣。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設(shè)性的意見都是我們學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。三、認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。四、做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們聽些五六個(gè)字詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話，讓他們不能放棄信心。也有時(shí)也會(huì)單獨(dú)找他們背誦幾句古詩，這樣上課集體背誦的時(shí)候，他們不會(huì)口型跟不上很尷尬，反而會(huì)有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過兩個(gè)月的工作使我明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開小差的同學(xué)，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)。彳艮多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。六、及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是教師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我之后需要做的還有更多：如繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，不懂就要學(xué)會(huì)問;進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng);關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣;提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。很感謝校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排這次交流會(huì)，讓我們共同提出問題，一起解決問題。時(shí)間總是在不知不覺中偷偷流逝。轉(zhuǎn)眼間，我在新教師崗位上工作已有兩月之余。在這段時(shí)間里，我實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與教師的角色轉(zhuǎn)變，漸漸適應(yīng)了學(xué)校的管理，同時(shí)也已融入到了小學(xué)教師集體的大家庭當(dāng)中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我的教學(xué)工作已逐漸步入了正軌，希望在教學(xué)成長(zhǎng)之路上收獲一個(gè)又一個(gè)可喜的進(jìn)步，更加希望能在教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升。我兩個(gè)月以來的工作總結(jié)如下：發(fā)現(xiàn)問題，解決問題身為一名人民教師的我，現(xiàn)在的工作生活過得緊張、忙碌而又不缺乏充實(shí)，在此期間也讓我受益非淺。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)而感到納悶，曾為學(xué)生對(duì)自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……記得，在進(jìn)學(xué)校第一堂課之前，熬夜加班，查閱各種資料，怎樣將入職的第一堂課發(fā)揮到淋漓盡致，是我探索的重中之重。但是再充足的準(zhǔn)備，也有馬失前蹄的意外，無法預(yù)料的狀況總是在意想不到的時(shí)刻發(fā)生。那是五年級(jí)的第一堂美術(shù)課，當(dāng)我心憧歡喜和激動(dòng)站到教室門口的時(shí)候，室內(nèi)的場(chǎng)景和吵鬧聲讓我瞬間落入了萬丈深淵，此時(shí)的我臉漲到通紅，膽怯讓我的腳步停止不前?？墒羌词故呛ε乱膊荒軐⒛_步永遠(yuǎn)駐足到此時(shí)此刻此地，勇氣驅(qū)使自己大步的邁進(jìn)了教室的三尺講臺(tái)，就在我站到講臺(tái)的那一刻，教室內(nèi)瞬間鴉雀無聲，這種情況讓我受寵若驚，心中有一絲竊喜，原來學(xué)生沒有那么“可怕”。鑒于是第一堂課，知識(shí)的傳授不是我的主要目標(biāo)，而班級(jí)的學(xué)科管理和要求是目標(biāo)的首選，一系列的有求說完之后，突然有一位男同學(xué)問：“老師你叫什么名字?你教我們哪一個(gè)學(xué)科呢？”剎那間我的大腦意識(shí)到大事不妙，重要的信息我并沒有透露給學(xué)生，掙扎和自責(zé)讓我再次臉紅到了極致，為了掩蓋這種尷尬我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走下了講臺(tái)，手的顫抖讓我突然間哽咽了。此時(shí)一只溫暖的小手牽住了我的冰涼的大手。一個(gè)微弱的聲音在我的身旁發(fā)出“老師，不用緊張，他是我們班最調(diào)皮的學(xué)生，你回答他的問題便不會(huì)再為難你?！甭牭竭@句話心里感覺暖暖的?；卮鹆藢W(xué)生的問題，我的信心也恢復(fù)到了進(jìn)教室之前的狀態(tài)。接下來我讓學(xué)生寫下了對(duì)我的第一次印象，學(xué)生們各抒己見，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也通過他們稚嫩的字體一一展現(xiàn)在了紙張之上，甚至印在了我的心里，這就是我的第一堂課。教學(xué)問題，共同解決但是有一個(gè)問題一直在困擾我：對(duì)于一位剛踏進(jìn)教師行列的新老師來說，我面對(duì)的是一大堆的未知和茫然，起初我可以將它當(dāng)做是對(duì)自我的一次大挑戰(zhàn)，盡自己的最大努力去嘗試，不斷去適應(yīng)和探索，同時(shí)還向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。一路下來，我覺得兼顧四個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)和六年級(jí)的科學(xué)科目對(duì)自己來說也是莫大的挑戰(zhàn)。六年級(jí)的學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多，無心向?qū)W、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動(dòng)作，讓我變成在四個(gè)年級(jí)兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，不僅注意紀(jì)律管理，還要負(fù)責(zé)對(duì)高年級(jí)學(xué)困生及時(shí)的輔導(dǎo)，有時(shí)真的感到很累。面對(duì)這一境遇自己也會(huì)用阿Q的精神來自我安慰和調(diào)節(jié)，在心力憔悴的時(shí)候就會(huì)想要是自己有分身術(shù)就好了!但是根據(jù)這種情況，面對(duì)這一局面，實(shí)時(shí)講究方法非常重要，時(shí)間和多種因素也要充分考慮在內(nèi)，盡管有些因素是無法把握和控制的。經(jīng)驗(yàn)教育者總結(jié)說：這種情況不是學(xué)生的問題而是教師的教育方法有問題。這一句話讓我從迷霧中漸漸走出，原來在教學(xué)中出現(xiàn)問題時(shí)，失敗原因應(yīng)該從自身找原因。六年級(jí)的兩個(gè)班科學(xué)，我用到了“對(duì)比”的教學(xué)方法，尋找兩個(gè)教學(xué)方法在兩個(gè)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一班進(jìn)行“嚴(yán)格式”教學(xué)，也就是發(fā)揮教師作用，督促學(xué)生背誦，用時(shí)間豐富知識(shí)。二班則是恰恰相反的教學(xué)方法，“放養(yǎng)式”教學(xué)，把時(shí)間和知識(shí)還給學(xué)生，課堂講解完知識(shí)后把時(shí)間都留給學(xué)生，自主學(xué)習(xí)，小組討論等步驟全部由學(xué)生獨(dú)立完成。在《鳥類的共同特征》一課時(shí)，對(duì)于鳥類喙的多樣性進(jìn)行探究和實(shí)驗(yàn)，兩班采用兩種方式教學(xué)。“嚴(yán)格式”班級(jí)我將步驟一一教授，讓學(xué)生步步跟展。而“放養(yǎng)式”班級(jí)以小組為單位，自主探究，根據(jù)教材步驟小組內(nèi)進(jìn)行制作并展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。效果不言而喻“放養(yǎng)式”班級(jí)對(duì)知識(shí)的把握和記憶要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“嚴(yán)格式”班級(jí)，這也為我以后的教學(xué)提供了實(shí)踐方法。在教學(xué)工作總結(jié)上，我努力鉆研教材，寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n等。在研究教材方面，對(duì)于課程的教學(xué)重難點(diǎn)，起初把握不是很精當(dāng)，但在老教師的指導(dǎo)幫助下，通過對(duì)教師教學(xué)用書的反復(fù)研讀和學(xué)習(xí)，我逐步對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在今后的教學(xué)工作中，我將讀懂、讀透教材為最高準(zhǔn)則，只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。經(jīng)常聽取老教師和其他新教師諄諄教導(dǎo)和資源共享。從教育的角度看，美術(shù)課程是一門對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的程度。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢(shì)地位。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于我制定切合實(shí)際的美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，因此我想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，如游戲，談話，獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)等各種方法，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣。遵循著這一教育理念，我一直在努力著。在課堂教學(xué)中，注重靈活地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評(píng)，在評(píng)中求反思，在反思中求提升”原則，我都會(huì)認(rèn)真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認(rèn)真反思并改進(jìn)。自己也認(rèn)為，只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長(zhǎng)得更快。對(duì)于班級(jí)的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過程中，我懂得了要當(dāng)好一名教師，要有信心、耐心和愛心，這三心在班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中表現(xiàn)得極為重要。在班上，面對(duì)著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時(shí)刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，自然而然，我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂地成長(zhǎng)，讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長(zhǎng)著。在這兩個(gè)月的教學(xué)中，我覺得自己存在著很多的不足，比如合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格，計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng)，與家長(zhǎng)間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。正所謂：“有則改之，無則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會(huì)多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教學(xué)后反思，做好工作計(jì)劃，多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長(zhǎng)起來。今年9月，我正式成為了一名小學(xué)教師。我所任教的是賈家口小學(xué)三年級(jí)兩個(gè)班的英語和科學(xué)，這讓我既體會(huì)了剛剛踏上新的工作崗位的新鮮感，也因?yàn)閺奈唇佑|過的科目和學(xué)生而感到壓力頗大。如今，我已工作兩個(gè)月有余，有進(jìn)步，有收獲，也有困惑和失敗，很感謝學(xué)區(qū)提供這個(gè)機(jī)會(huì)讓我在這里分享自己的工作感悟，也能聆聽其他老師的經(jīng)驗(yàn)和方法。下面，我就具體談一下我這段時(shí)間的工作：一、談措施我所帶的兩個(gè)班級(jí)共110人左右，人數(shù)眾多，讓初始工作的我有些力不從心。在工作開始，我先向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，制定教學(xué)計(jì)劃，確立英語和科學(xué)兩學(xué)科的教學(xué)措施及方法，除了在學(xué)校聽其他老師的課，我還在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的課堂實(shí)錄視頻，盡快熟悉三年級(jí)英語和科學(xué)的教學(xué)課堂。除此之外，我另一個(gè)任務(wù)是熟悉學(xué)生，孩子們正是在天真懵懂的年紀(jì)，并且也已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校生活，但是我發(fā)現(xiàn)在課堂上有不少孩子依舊有許多不好的習(xí)慣，所以在最開始的兩星期，我重點(diǎn)抓了課堂常規(guī)，抓紀(jì)律、抓作業(yè)，讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組，但是由于剛開始對(duì)學(xué)生性格、成績(jī)的不熟悉，學(xué)習(xí)小組起到的作用還不是很大。二、談不足到現(xiàn)在，我已經(jīng)形成了自己的課堂模式，能夠完整的把課上下來，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足、閱歷不夠、專業(yè)積累匱乏，我很明顯的感覺到我的課堂還很不成熟。1、英語課堂缺少英語氛圍。孩子們剛剛接觸英語，首要任務(wù)是提升孩子們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，在這一點(diǎn)上我做的還不夠好。2、課堂上和學(xué)生互動(dòng)少，教學(xué)過于死板，導(dǎo)致學(xué)生上課不積極，學(xué)生主動(dòng)性較差，老師自己講的過多。3、課堂形式不夠豐富，無法第一時(shí)間調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，導(dǎo)致課堂效率不高，學(xué)生無法盡快吸收新知識(shí)。4、對(duì)課標(biāo)、教參研讀不夠深入，專業(yè)積累太過匱乏，課堂模式太過單一，在日常工作教學(xué)中做了許多無用功。三、談困惑工作了兩個(gè)月，讓我對(duì)環(huán)境、工作都有了一定的熟悉，也遇到了一些困惑。其中最大的困惑，是對(duì)學(xué)困生的處理。兩個(gè)班里，每個(gè)班都有五六個(gè)學(xué)困生，通過這兩個(gè)月的工作發(fā)現(xiàn)，如果想要抓一抓這些學(xué)生，就會(huì)把自己的大多數(shù)精力和時(shí)間都放在他們身上，從而會(huì)忽視其他大多數(shù)學(xué)生，并且最終還收不到什么效果。除此之外，班級(jí)里許多家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)，無法幫助老師一起促進(jìn)孩子進(jìn)步，這種情況該如何更好的改進(jìn)呢?這個(gè)問題還需要我進(jìn)一步探索解決。四、談改進(jìn)在以后的工作中，我還有很多需要學(xué)習(xí)的東西。1、要多聽其他老師的課，多看優(yōu)質(zhì)課視頻，豐富自己的課堂內(nèi)容，使課堂更加成熟、簡(jiǎn)練、規(guī)范。2、要研讀課標(biāo)、教參，深刻理解教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，才能更好的完成教學(xué)目標(biāo)。3、練習(xí)口語，提升自己的專業(yè)素質(zhì)與能力，使課堂更加生動(dòng)富有英語氛圍，展現(xiàn)濃郁的英語氣息。4、?？偨Y(jié)，常反思，課后常寫教后記，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步，不斷提升。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，未來的路還很長(zhǎng)，距離成為一名合格的教師，我需要做的也還很多，我要讓以后的工作與學(xué)習(xí)共舞，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)成為一名有個(gè)人特色的、成熟的合格教師。轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已經(jīng)兩個(gè)月多了，作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從這兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。剛開始自以為憑著自己的英語功底，對(duì)付小學(xué)英語知識(shí)性問題不在話下，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已，其實(shí)不然，在深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。先從開學(xué)第一課說起，它的重要性就不言而喻了，而給我的感覺就是無從下手，是選擇簡(jiǎn)單介紹然后就開始新課，還是選擇簡(jiǎn)單介紹、規(guī)矩與習(xí)慣的養(yǎng)成。最后我選擇后者，清楚讓孩子們認(rèn)識(shí)英語其實(shí)是一門練習(xí)說話的語言，以及今后如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)語言的良好習(xí)慣等。經(jīng)過第一堂課的初步接觸后，我給孩子們的初步印象是一名嚴(yán)厲的老師。接下來的日子里我與孩子們進(jìn)行了不斷的接觸后知道了他們的英語底子薄，1班的孩子們總體成績(jī)比2班好些，但1班的孩子們上英語課的狀態(tài)給我的感覺就是我一個(gè)人在自言自語，哪怕我多次利用游戲教學(xué)或提供給他們多次展示的機(jī)會(huì)，他們?nèi)阅懿粸樗鶆?dòng)。于是我放慢教學(xué)速度，采用鼓勵(lì)式教學(xué)，課堂上也會(huì)說一些幽默的話來緩解課堂氣氛。而對(duì)于2班來講，孩子們主動(dòng)參與性較高，接受能力較好，課堂氛圍相對(duì)活潑些，但也有不足之處，如有的孩子上課積極發(fā)言，學(xué)習(xí)卻不踏實(shí)等。從這里我才了解孩子們的不同有時(shí)候能相差甚遠(yuǎn)，而面對(duì)不同性格的孩子們，作為教師的我更應(yīng)該在課上課下多多了解每位學(xué)生，而教學(xué)就不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單我教他學(xué)了，而是從了解學(xué)生出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式融入其中，多方面考慮后才進(jìn)行施教，從而教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性變得不言而喻。說到教學(xué)設(shè)計(jì)就想到了這次的教學(xué)工作檢查，學(xué)區(qū)從作業(yè)、課時(shí)練、備課三方面指出了現(xiàn)存在的問題并給出了相關(guān)意見。以及從前段時(shí)間學(xué)區(qū)對(duì)所有老師們的聽課與評(píng)課中，我也了解到自己在英語課堂用語、語速、重難點(diǎn)的把握等方面有所欠缺。從這些方面來說，作為新上任的我深感慚愧，面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作我打算從以下方面進(jìn)行：①本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。采用集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位，并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)的總結(jié)和記錄，起到一個(gè)長(zhǎng)期激勵(lì)的作用。盡量做到單元清。作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時(shí)改正，提高書寫的質(zhì)量。課堂上照顧好“兩頭”，采用“一對(duì)一幫輔”的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。學(xué)習(xí)方面：多讀書，讀好書，利用課余時(shí)間研究“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。教研方面：準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的教研活動(dòng)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參與討論，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要積極研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自身的教育教學(xué)水平。紀(jì)律方面：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請(qǐng)假制度。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語成績(jī)。6、合理利用各種資源教學(xué)，如利用教輔資料中的課件教學(xué)或讓學(xué)生微信訂閱公眾號(hào)喜愛聽故事，方便學(xué)生在家可以聽讀英語，從而可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語，提供學(xué)生更多接觸英語的機(jī)會(huì)。7、利用英語學(xué)習(xí)軟件或聽課的形式，不斷提高自身英語水平?？傊?，要教好一個(gè)學(xué)生不難，但要教好整個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出?？涿兰~斯曾說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而我們更應(yīng)該把它當(dāng)做一種事業(yè)，用“出家人”的慈悲心去關(guān)愛各式各樣的花朵，用包容心去接受千奇百怪的花朵，用細(xì)心去呵護(hù)每個(gè)弱小的花朵，更用上進(jìn)心和耐心去灌溉每個(gè)饑渴難耐的花朵。而作為一名新教師，除了帶有這五彩跳動(dòng)的心外，本學(xué)期要想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時(shí)間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓，從而在陽光照耀下的路途上不斷前進(jìn)、不斷覺悟！在班上，面對(duì)著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時(shí)刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，自然而然，我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂地成長(zhǎng)，讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長(zhǎng)著。在這兩個(gè)月的教學(xué)中，我覺得自己存在著很多的不足，比如合理統(tǒng)籌的能力有待提高，教學(xué)管理工作中不夠嚴(yán)格，計(jì)劃意識(shí)不強(qiáng)，與家長(zhǎng)間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。正所謂：“有則改之，無則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今后的工作中，我將會(huì)多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教學(xué)后反思，做好工作計(jì)劃，多向老教師取經(jīng)和學(xué)習(xí)避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長(zhǎng)起來。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過qq群來交流、研討。指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的“劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。心理健康：a自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、