小學(xué)一年級語文《家》教案及教學(xué)反思

小學(xué)一年級語文《家》教案及教學(xué)反思1.學(xué)校一班級語文《家》教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文理解課文內(nèi)容。同學(xué)學(xué)習過程：一、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氣氛。1、（板書：家。）小伴侶們，你們熟悉這個字嗎？（指名讀。齊讀。）2、（出示一張照片。）這是老師的家。老師家里有六口人，他們是老師的爸爸、媽媽、哥哥、嫂嫂和可愛的小侄女?？?，照片上我們笑得多快樂呀！歡迎小伴侶們有空來玩。3、小伴侶們，能告知老師，你們的家是怎么樣的嗎？4、老師小結(jié)：家是一個讓人感到暖和和歡樂的地方。二、創(chuàng)設(shè)情境，自悟自學(xué)。1、每個小伴侶都有一個家，那我們共同的家是什么？（我們的祖國。）由于我們是祖國的一一（花朵。）（板書：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。）2、指導(dǎo)朗讀。（1）自由讀一讀。指名讀。（2）老師范讀，指導(dǎo)停頓。自然的教育。我想，依據(jù)同學(xué)學(xué)習狀況，開展豐富多彩的朗讀活動尤為重要。所以，我在教學(xué)中采納了自己讀、生讀生評、男女生互讀互評、齊讀等多種讀的形式，并通過生動描述以及與同學(xué)對話溝通，激發(fā)同學(xué)情感，并把這種情感帶到朗讀中，從而讀出感情。依據(jù)討論的專題，我本課的教學(xué)重點是培育同學(xué)良好的書寫習慣。因此本節(jié)課同學(xué)們一共寫了三個字。在教學(xué)中，我留意引導(dǎo)同學(xué)自己仔細觀看，仔細發(fā)覺每一筆在田字格的位置，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細觀看、仔細寫字的好習慣。從做手指操到同學(xué)寫字姿態(tài)的培育與檢查；從復(fù)習舊筆畫到學(xué)習新筆畫“橫折”；從看課件演示字的寫法到老師黑板示范，再到同學(xué)的每個字的書空,以及同學(xué)寫后的指導(dǎo)，我都進行了細致地引導(dǎo)和講評，把寫字習慣的培育落到了實處?？偟恼f來，這節(jié)課基本達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，教學(xué)效果良好。我想，自己還需要在課堂語言的表達上，探究聽讀識字的有效性上下功夫。我們/是/祖國的花朵，祖國/就是/我們的家。（3）齊讀，相機正音。（4）男女生分句讀。3、是呀，我們生活在祖國的懷抱中是多么歡樂呀?。úシ拧锻薰?，師生表演。）看，小伴侶們每個人臉上都笑哈哈。由于我們有一個暖和的小一一（家。）還有一個值得我們傲慢的大——（家。）4、除了我們有家，動物、植物有沒有家呢？對，任何東西都有自己的家。今日，就請小伴侶們做一回愛心小使者，幫畫面上的東西找一找它們的家。（出示畫面。）5、同學(xué)回答。練習用“……是……的家”的句式說一說。并把手中的圖片貼到黑板上去，然后小老師領(lǐng)讀。（老師相機標出停頓，指導(dǎo)讀出興奮、歡樂的語氣。）藍天/是白云的家，樹林/是小鳥的家，小河/是魚兒的家，泥土/是種子的家。6、小伴侶們讀得多棒呀！讓老師不禁想唱出來。（播放由課文譜成曲的《家》，師生同唱。）三、張揚共性，激發(fā)靈性。1、小伴侶們，你們還能想出一一是一一的家嗎？2、小伴侶們，你們真了不起，你們想更棒嗎？你們看,（出示課文。）寫這篇文章的小伴侶只用了6行字就為我們描繪

出了一幅漂亮的景色。我們能不能學(xué)著他的樣，也來做一回小詩人？3、小組爭論。(1)你們想說什么內(nèi)容？(2)預(yù)備用幾句話說？(至少兩句。)(3)練習用“一一是一一的家”的句式組成一段話說一說。4、給“小詩人”頒獎。四、指導(dǎo)書寫生字“白、云”。1、說說自己是怎么識記的？2、老師范寫，同學(xué)跟寫。(1)白：從豎中線上用力地撇出。連住撇寫豎。寫橫折鉤的時候要留意橫要寫在豎中線的左右兩邊，要一樣多，折的時候要頓一下，有一個折角，鉤的時候要用力地往上一挑。接著寫里面的橫，寫在橫中線上。最終封口。(2)云：第一橫短，其次橫稍長，寫在橫中線的上方,“么”從中線點往外書寫，最終寫點。3、要求同學(xué)把每個字再書寫5遍，老師巡察指導(dǎo)。四、總結(jié)全文，升華情感。(師生齊說家。)。同學(xué)們，今日你們?yōu)樵S多東西找到了家，你們快樂嗎？為什么？是呀，任何事物都有自己的——(師生齊說家。)任何事物都離不開自己的板書設(shè)計：(師生齊說家。)。藍天——白云——家樹林小鳥家小河魚兒家泥土一一種子一一家祖國一一我們一一家課后反思：其次課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀背誦課文，學(xué)習寫字。同學(xué)學(xué)習過程：一、復(fù)習活動。上節(jié)課我們做了一回愛心小使者，給動物、植物以及小伴侶找到了自己的家。（指著黑板上的圖片說。）你能看著這些圖片用“一一是一一的家”的句式說一說嗎？（要達到看著圖片，人人會背課文的境地。）今日我們要來學(xué)習《媽媽》這首詩，它是根據(jù)“一一是一一的媽媽”這樣的句式寫成的。仔細讀一讀，想一想，哪些東西找到了媽媽？二、拓展學(xué)習。1、（小黑板出示《媽媽》這首兒歌。）同學(xué)讀文。媽媽天空是星星的媽媽，大海是浪花的媽媽，祖國是我的媽媽，我的媽媽光榮又宏大。2、在這首詩中，哪些東西找到了媽媽？他們的媽媽分別是什么？3＞指導(dǎo)朗讀。三、遷移。創(chuàng)作。老師先來一句“星星是夜空的花朵你也能根據(jù)“一一是一一的花朵”的句式說上幾句嗎？（指名回答，準時點評。）四、教同學(xué)字詞。1、（出示卡片：兒、土、子。）指名讀。2、分析字形，指導(dǎo)書寫。（1）提示留意點。兒：左邊是豎撇?！溃浩浯螜M稍長一些。子：其次筆豎鉤稍彎，上面稍出頭。（2）練習書空。（指名練習。）3、同學(xué)描紅及仿影。老師巡察指導(dǎo)。2.學(xué)校一班級語文《家》教案教學(xué)目標：1、學(xué)問與技能:（1）正確流利，有感情的朗讀課文、背誦課文；（2）復(fù)習鞏固漢語拼音，熟悉本課生字、詞語，能結(jié)合圖文熟悉詞語。2、過程與方法：（1）創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，讓同學(xué)主動參加學(xué)習；（2）結(jié)合圖片、動畫，體驗學(xué)習的歡樂；（3）通過形象的圖片讓同學(xué)更好熟悉生字詞，通過嬉戲進展同學(xué)思維。3、情感態(tài)度價值觀：（1）理解課文內(nèi)容，讓同學(xué)懂得祖國培育我們成長，我們是祖國的將來，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的熱忱；（2）滲透環(huán)境愛護的教育。教學(xué)重點、難點：（1）理解課文內(nèi)容，激發(fā)情感，有感情的誦讀課文；（2）看懂圖文，結(jié)合圖理解字詞，體會詩的其次句所包含的意思。教法、學(xué)法：感情朗讀法、質(zhì)疑法。教學(xué)思路：《家》是一篇生動活潑，富有兒童情趣的課文，縱觀整篇課文，它又是一篇非常簡潔的兒童詩，共六行十二句，但真剛要同學(xué)說說自己的理解則有肯定的難度，因此本課在設(shè)計上體現(xiàn)寬松和諧的氛圍，體現(xiàn)“讀的進輸?shù)某觥??！白x的進”即讓同學(xué)結(jié)合平常的觀看，激情生趣，讀得出自己的感受。在教學(xué)中讓同學(xué)當愛心小使者，去尋扎，發(fā)覺畫面中的“家”，然后讓他們來當小老師。這樣的設(shè)計是構(gòu)建在同學(xué)的年齡特點上的，通過形象的圖片讓他們更好地熟悉生字詞，通過活潑好玩的活動進展同學(xué)的思維，同時讓他們牢記自己的發(fā)覺。“輸?shù)某觥奔醋屚瑢W(xué)在感悟的基礎(chǔ)上用自己的語言表達。因此，在教學(xué)中，設(shè)計了讓同學(xué)當小詩人，自己創(chuàng)作小詩歌兩個相對來說比較有難度的環(huán)節(jié)，旨在讓同學(xué)在制造中提高表達力量，體驗勝利的歡樂。教學(xué)設(shè)計全解：一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氣氛1、老師今日給小伴侶們帶來了幾張照片，想看嗎？（分四組）2、小伴侶，你們想知道這是哪兒？這都是誰嗎？（這就是老師的家，老師家里有八口人，他們是老師的爸爸、媽媽、哥哥、嫂子、小侄子還有我愛人和可愛的小女兒）看！照片上我們笑得多快樂呀！歡迎小伴侶們有空來我家玩兒。3、小伴侶，能告知老師，你們的家是什么樣的嗎？（觀賞幾組家的圖片，課件1、2、3）4、老師小結(jié)：家是一個讓人感到暖和和歡樂的地方。（揭題：今日我們就一起來學(xué)習有關(guān)“家”的一首小詩）5、老師領(lǐng)讀課題：家jia（拼音）、初讀感知1、同學(xué)借助拼音拼讀課文。（課件4）2、指生朗讀反饋。3、聽讀課文。要求：仔細聽，輕輕的跟老師讀，讀準字音，認清字形。4、嘗試仿照聯(lián)系朗讀課文。三、學(xué)習課文1、借助拼音，認讀生字。2、逐句學(xué)習課文。（1）第一行：老師范讀（出示課件）同學(xué)思索：為什么說藍天是白云的家呢？小伴侶再想一想，藍天還可以是誰的家呢？（藍天）是（）的家。（2）其次行：男生讀（出示課件）思索：你知道了什么？為什么說樹林是小鳥的家呢？請開動小腦筋想一想，樹林還可以是誰的家？（3）第三行：女生讀（出示課件）思索：你聽明白了什么？為什么說小河是魚兒的家呢?請再想一想，小河還可以是誰的家？（4）第四行：指小組讀（出示課件）思索：你又知道了什么？為什么說泥土是種子的家呢?請再想一想，泥土還可以是誰的家？（5）請同學(xué)們看黑板：齊讀前四句詩。（6）小伴侶，我們的祖國孕育了萬物，我們的祖國就像大花園，我們就像祖國大花園里的花朵，祖國大花園里有暖和的陽光，有清爽的雨露，有肥沃的土壤，我們就生活在祖國這塊土地上。所以祖國就是我們的家。（齊讀最終一句）思索：為什么說祖國是我們的花朵呢？老師小結(jié)：沒有祖國的培育和培育，我們就不行能健康地成長，就沒有美妙的將來。（7）再朗讀小詩。（8）聽歌《娃哈哈》。四、拓展聯(lián)