教學工作中對師生的習慣要求

泗水育才學校教學工作中對師生的習慣要求英國著名經(jīng)濟學家約翰凱恩斯說明“習慣決定性格，性格決定命運”，這句話在學校教學工作中同樣適用。教師有了好的教學習慣，才能做好常規(guī)性工作，提高教學效率；學生有了好的學習習慣，才能提高自身學習效率。為促進全校師生共同養(yǎng)成好的習慣，提升我校教學質(zhì)量，故制定以下常規(guī)性習慣要求。一、對教師的習慣要求（一）提前做計劃的習慣要求工作要有前瞻性和計劃性，工作計劃是我們提高工作效率的前提。學校教學中心要提前制定全校的學期教學計劃和每大周的授課計劃；各教研組、備課組要制定詳盡的學期教學計劃和每大周的授課計劃；教師要提前制定個人的學期教學計劃和每周授課計劃，有了切實可行的計劃，我們的教學工作才能循序漸進、有條不紊地開展。（二）按時參加組本教研的習慣要求“教而不研則淺，研而不教則空J教研活動活動是提升教學質(zhì)量的助推器，我們要養(yǎng)成及時開展教研的習慣，以演課的形式常態(tài)開展組本教研，語數(shù)英每天一次，政史地生理化兩天一次，固定時間、地點，持之以恒地努力，使我校廣大教師業(yè)務(wù)水平得到明顯提升。線上教學期間，各備課組要利用釘釘會議進行線上組本教研。并要求各備課組長在教研過程中錄3分鐘視頻，于當天下午17:00前，發(fā)至備課組長群。（三）教師要養(yǎng)成熱愛讀書不斷學習的習慣教師要制定個人年度讀書計劃，廣泛學習，要有廣泛的科學文化基礎(chǔ)知識，和精深的專業(yè)知識。教師除了向書本學習外，還應(yīng)養(yǎng)成積極向周圍的優(yōu)秀人士學習的習慣，特別是青年教師，一定要抓住“青藍工程師徒結(jié)對”這一活動，努力提升自身教學水平。（四）進校說普通話的習慣積極響應(yīng)國家號召，說好普通話，做合格公民，為學生說普通話樹立榜樣。（五）提前候課的習慣提前二分鐘到教室，做好授課準備二、對學生的習慣要求良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。（一）要養(yǎng)成堅持閱讀的習慣每個年級都開設(shè)了閱讀課，同學們要利用學校閱覽室等資源努力讀書。即使線上教學期間，也應(yīng)堅持讀書打卡，培養(yǎng)自身良好的閱讀習慣。（二）珍惜時間的習慣學生每天必須按時到教室，不得遲到、早退、隨意曠課，有事主動向班主任老師請假。（三）課前準備的習慣文具、課本等物品擺放有序，統(tǒng)一要求，擺放整齊；預(yù)備鈴音樂響起，安靜有序進入教室，自覺有序進行2-3分鐘的經(jīng)典誦讀或其他美文誦讀，等候老師上課。（四）上課前給老師問好的習慣上課音樂響起后，教師宣布上課，師生問好。（該環(huán)節(jié)現(xiàn)在已被很多老師淡化了，請各小學務(wù)必強化訓練該環(huán)節(jié)）。（五）認真書寫的習慣上課時保持正確的讀書寫字姿勢、專心聽講，積極發(fā)言，回答問題時需舉手起立，獨立并及時完成作業(yè)。注:正確的讀書寫字姿勢：（1）自覺做到：“一直一正一平”，即身體直，頭正，肩平、腿平。（2）執(zhí)筆姿勢要規(guī)范：大拇指和食指夾住筆桿，其余三指拖?。还P桿向后傾斜,靠在虎口處，做到“三個一”：眼睛離書本一尺、胸部離桌子一拳、手離筆尖一寸。（六）聽課的習慣（1）認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，主動舉手回答老師提出的問題。（2）課堂討論，聲音要輕，氣氛要濃而熱烈，小組各成員間禮貌交流，用心聆聽。（3）他人發(fā)言，洗耳恭聽，待同學發(fā)言完畢后，再舉手發(fā)言表達個人觀點和看法。（4）課堂上不看與課堂無關(guān)的內(nèi)容，不做與上課無關(guān)的事情。（5）如有領(lǐng)導(dǎo)或老師推門聽課，應(yīng)靜待領(lǐng)導(dǎo)、老師們走出教室門之后再有序走出教室活動（領(lǐng)導(dǎo)或來聽課老師從身邊經(jīng)過時要禮貌道聲：“領(lǐng)導(dǎo)再見或老師再見”）。（七）置物有序的習慣①桌椅擺放整齊有