自我效能理論和目標(biāo)定向理論課件

自我效能理論和目標(biāo)定向理論

自我效能理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人班杜拉（AlbertBandura）從社會(huì)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)出發(fā)，在1982年提出了自我效能理論，用以解釋在特殊情景下動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因。自我效能感是個(gè)人對(duì)自己完成某方面工作能力的主觀評(píng)估。評(píng)估的結(jié)果如何，將直接影響到一個(gè)人的行為動(dòng)機(jī)。自我效能理論一經(jīng)提出，就引起了動(dòng)機(jī)心理學(xué)家們的極大興趣。阿爾伯特·班杜拉（AlbertBandura）阿爾伯特·班杜拉（1925—）是美國當(dāng)代著名心理學(xué)家。班杜拉對(duì)心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)就是提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論與行為矯正技術(shù)。他是新行為主義的主要代表人物之一，社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。

主要論著

《通過榜樣實(shí)踐進(jìn)行行為矯正》(1965)《認(rèn)知過程的社會(huì)學(xué)習(xí)理論》(1972)《榜樣理論:傳統(tǒng),趨勢(shì)和爭端》(1972)《行為變化的社會(huì)學(xué)習(xí)理論》(1976)《自我效能:一種行為變化的綜合理論》(1977)《人類事物中的自我效能機(jī)制》(1982)產(chǎn)生背景自我效能理論是班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論體系的重要組成部分之一，也是其一般學(xué)習(xí)論觀點(diǎn)的邏輯產(chǎn)物。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生于20世紀(jì)六、七十年代，是在對(duì)傳統(tǒng)行為主義的繼承與批判的歷史關(guān)系中逐步形成的，是當(dāng)傳統(tǒng)行為主義陷入危機(jī)之后，作為對(duì)這種危機(jī)的反應(yīng)并接受新興的認(rèn)知心理學(xué)的影響而形成的一種新的新行為主義體系，其基本特征是強(qiáng)調(diào)主體因素對(duì)人類學(xué)習(xí)的必要性及其對(duì)人性潛能發(fā)揮的決定性。自我效能感一、自我效能現(xiàn)象的概念表述二、自我效能感的主體作用機(jī)制1、選擇過程2、思維過程3、動(dòng)機(jī)過程三、自我效能感的形成與發(fā)展作用機(jī)制自我效能感是個(gè)體在行動(dòng)前對(duì)自身完成該活動(dòng)有效性的一種主觀評(píng)估，這種預(yù)先的估計(jì)對(duì)后續(xù)的行為會(huì)多方面地發(fā)生影響。1、影響人對(duì)行為的選擇2、影響面對(duì)困