做一名有魅力的現(xiàn)代教師課件

做一名有魅力的現(xiàn)代教師立德樹人｜專業(yè)成長｜生命豐盈做一名有魅力的現(xiàn)代教師立德樹人｜專業(yè)成長｜生命豐盈1·

人生舞臺(tái)：專業(yè)成長與人生幸福·師德魅力即奉獻(xiàn)？（案例辨析）專業(yè)魅力即良師？（何、“驢臉”）學(xué)生喜歡、家長信任領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)需要家庭幸福、工作順意生活自適、人生圓融·人生舞臺(tái)：專業(yè)成長與人生幸?！煹瞒攘捶瞰I(xiàn)？專業(yè)魅力2非“圣”也非“神”……一個(gè)內(nèi)心有光、心中有愛的人，無論在哪里，就能更多獲得幸福感多重角色擔(dān)當(dāng)+個(gè)體生命質(zhì)量

如何平衡好工作與生活的關(guān)系？（不必完美，但真實(shí)坦蕩；不只做蠟燭，但內(nèi)心要有光工作與愛，是一個(gè)人幸福的根基有一種女人，嫁給誰都可以很幸福。心態(tài)決定狀態(tài)：心流非“圣”也非“神”……一個(gè)內(nèi)心有光、心中有愛的人，無論在哪3·

教師成長軌跡·

第一次成長期：愛學(xué)、有創(chuàng)意，常規(guī)工作見成效；高原期：帶班有“套路”，有懈怠感，不太愛嘗試；第二次成長期：回到本質(zhì)，方向恒定，個(gè)人理念建構(gòu)改變突圍研究幸福05年，那次決絕轉(zhuǎn)身……

（舍棄+堅(jiān)守）消除倦怠改變環(huán)境，主要是為了孩子；其實(shí)留在原地，也可以改變自己：薛瑞萍（看云）·教師成長軌跡·第一次成長期：愛學(xué)、有創(chuàng)意4

在生活這個(gè)大舞臺(tái)上，每個(gè)人都是演員，每天都在書寫著自己的腳本不放棄夢想始終前行的人，生活也不會(huì)放棄你。在生活這個(gè)大舞臺(tái)上，每個(gè)人都是演員，每天都在書寫5·

現(xiàn)代教師教育魅力·時(shí)代精神開放性、現(xiàn)代性、創(chuàng)造性人格力量熱忱、包容，責(zé)任、擔(dān)當(dāng)生命圓融有教育情懷、有人生追求·現(xiàn)代教師教育魅力·時(shí)代精神開放性、人格力量熱忱、包容，6·一、

時(shí)代精神·1.世界多元、互聯(lián)，學(xué)生成長環(huán)境“變”了，我們準(zhǔn)備好了嗎？2.家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師相處模式變了，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？3.教師作為“知識(shí)權(quán)威”的角色已經(jīng)顛覆，我們拿什么走進(jìn)學(xué)生？互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師（鏈接）·一、時(shí)代精神·1.世界多元、互聯(lián)，學(xué)生成長環(huán)境2.家長7·

二、人格力量·待人熱忱、真誠：關(guān)愛學(xué)生、發(fā)動(dòng)家長“在教育教學(xué)中，一切是以教師的人格為依據(jù)的，因?yàn)槲覀兊慕逃α?，它只能從教師活的人格源泉?dāng)中來?！薄獮跎晁够礃I(yè)善思、基于常規(guī)但不止于常規(guī)人格=性格+哲學(xué)人生.工作的結(jié)果=思維方式*熱情*能力——《活法.稻盛和夫》·二、人格力量·待人熱忱、真誠：關(guān)愛學(xué)生、發(fā)動(dòng)家長“8·1.用心善待學(xué)生··1.用心善待學(xué)生·9做一名有魅力的現(xiàn)代教師課件10做一名有魅力的現(xiàn)代教師課件11愛無等差……對(duì)各類孩子各種形式的關(guān)注，課堂上一個(gè)眼神，課下一個(gè)笑容……愛無等差……對(duì)各類孩子各種形式的關(guān)注，課堂12做一名有魅力的現(xiàn)代教師課件13·

師生關(guān)系感悟

教師唯有與學(xué)生心靈相通、心心相印，才能知道如何去喚醒他學(xué)習(xí)的意識(shí)，引發(fā)他學(xué)習(xí)的愿望與行為。因此，具有教育魅力的現(xiàn)代教師面對(duì)不同的學(xué)生恪守“尊重”人格，提出底線要求，讓學(xué)生感受到認(rèn)同和希望。

另一方面，我們還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)具有社會(huì)性。學(xué)生關(guān)心什么、能夠有怎樣的心靈，一定與他的老師、同學(xué)有關(guān)，與他所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)，與正在進(jìn)行的沸騰的社會(huì)生活有關(guān)。我們創(chuàng)造了怎樣的班級(jí)生活、班級(jí)人際關(guān)系，對(duì)孩子發(fā)展也至關(guān)重要。雷夫：《第56號(hào)教室的奇跡》·師生關(guān)系感悟教師唯有與學(xué)生心靈相通、心心相142.專業(yè)精進(jìn)：如何把常規(guī)教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為班本特色活動(dòng)

案例：博物啟蒙課程的由來與發(fā)展（資料鏈接）感悟：看似不期而遇，實(shí)在是偶然之必然：那就是對(duì)學(xué)生成長細(xì)節(jié)的關(guān)注，對(duì)推動(dòng)學(xué)生成長的“有效陪伴者”的擔(dān)當(dāng)，更是對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)訴求。2.專業(yè)精進(jìn)：如何把常規(guī)教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為班本特色活動(dòng)案例15·三、

生命圓融·

“教育的魅力不僅僅限于教師已形成的人格和學(xué)術(shù)，還有一個(gè)很重要的方面，教師應(yīng)是不斷追求生命的發(fā)展和完善的人，在幫助別人完善的同時(shí)不斷發(fā)展和完善自己。一個(gè)與生命同在的無止境的過程。”————葉瀾·三、生命圓融·“教育的魅力不僅僅限于教師已形成的16“長三角”名校長、杭州安吉路良渚實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長駱玲芳，一人管3所學(xué)校時(shí)也不忘去野外探險(xiǎn)，在曠野的徒步中清空自己的頭腦。她說，路上是她思考教育最好的時(shí)間。她還是一個(gè)茶藝師，每到春天都會(huì)和孩子們一起分享從大地而來的茶香。——時(shí)間是從熱愛開始變得充裕的。（冬梅的故事）我們需要有經(jīng)營生活的覺醒和智慧我們需要有經(jīng)營生活的覺醒和智慧17兩位鄉(xiāng)村教師的成長故事兩位鄉(xiāng)村教師的成長故事18做一名有魅力的現(xiàn)代教師課件19與相同興趣的高手相交，《守住一間彩色教室》的星星老師（“閱讀”）從他們的成長中，都可以看到這是一個(gè)“最好”的時(shí)代。當(dāng)然，機(jī)會(huì)就在那里，資源就在那里，你如何與外界、值得建立聯(lián)系的人建立聯(lián)系，相互滋養(yǎng)，成長自己。時(shí)間會(huì)給你答案。

當(dāng)今，教育教學(xué)名家十有八九都是“網(wǎng)紅”，比如李鎮(zhèn)西，朱永新周其星（在互動(dòng)和堅(jiān)守中獲得成長）……與相同興趣的高手相交，《守住一間彩色教室》的星星老師（“閱讀20意義成長永遠(yuǎn)是自己的事情！雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是。從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。如果你等別人從外打破你，注定……；如果能讓自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長相當(dāng)于重生。

兩位鄉(xiāng)村教師的故事讓我們看到：對(duì)工作用心，不只是為學(xué)生。意義成長永遠(yuǎn)是自己的事情！雞蛋從外打破是食物，從21樂于解決問題工作快樂愉悅生活充實(shí)快樂真正喜歡真正傾心內(nèi)心想做克服困難克服連日辛勞推動(dòng)工作業(yè)績推動(dòng)個(gè)人成長小結(jié)：認(rèn)清自己、認(rèn)同職業(yè)——幸福之源

“要想度過一個(gè)充實(shí)的人生，只有兩種選擇：一種是‘從事自己喜歡的工作’，另一種是‘讓自己喜歡上工作’。能夠碰上自己喜歡的工作這種幾率，恐怕不足千分之一、萬分之一。與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己已有的工作，從這里開始?！?/p>

——（日）稻盛和夫（自己重病后的徹悟…扎根、主動(dòng)…）樂于解決問題工作快樂愉悅生活充實(shí)快樂真正喜歡真正傾心內(nèi)心想做22

竇桂梅：成功無捷徑1982年，15歲考入吉林師范學(xué)校；畢業(yè)后，因成績優(yōu)異，留校做行政工作，他人羨慕，自己無興趣。跑市教委、學(xué)校，見到領(lǐng)導(dǎo)，拖住不放：“我想找個(gè)小學(xué)去工作，讓我當(dāng)老師吧?！狈峙涞綄W(xué)校教導(dǎo)處，還是做行政，一干5年，先后代過音樂、數(shù)學(xué)、美術(shù)、自然、思品等課。對(duì)這一次次爭取來的機(jī)遇，我都分外珍愛。在別人看來，我是個(gè)召之即來，揮之即去的替補(bǔ)隊(duì)員，但我感覺卻挺好，把自己當(dāng)成了全能的主力隊(duì)員。1991年，領(lǐng)導(dǎo)終于被感動(dòng)，學(xué)校把一年級(jí)的語文課兼班主任兩副重?fù)?dān)同時(shí)交給了我。91年，結(jié)束近5年的“代課”生涯，現(xiàn)在，我有了自己的專業(yè)——我知道自己該怎么做。91年—97年，只用了6年時(shí)間成為特級(jí)教師。

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92年剛開學(xué)，學(xué)校決定參加人教版的教材研討，領(lǐng)導(dǎo)安排，每人準(zhǔn)備一節(jié)，從中選出最好的課參加。我很有信心地備課、精心設(shè)計(jì)，反復(fù)練習(xí)，我甚至把課堂45分鐘分成2700秒來準(zhǔn)備，我不想，我真的不想讓機(jī)遇就這樣從自己的身邊輕易失去。結(jié)果，沒有聽她的課：“下次吧，我們已經(jīng)選好課了?！睓C(jī)會(huì)沒有給她。92年5月吉林省教育學(xué)院在吉林市召開德育滲透各科教學(xué)現(xiàn)場會(huì)，會(huì)上開6節(jié)觀摩課?！锻醵　贰淮未卧O(shè)計(jì)，一次次試講；一次次推翻，一次次再來……近20天里，在家里試講，愛人和孩子當(dāng)學(xué)生，不到三歲的孩子，我說上句，孩子就能說出下句；放學(xué)后，把一排排空空的座位當(dāng)成我可愛的學(xué)生練，幾乎總是全校最后一個(gè)離開，常常忘了去只隔幾十米的托兒所接孩子，阿姨把孩子送來，我就一手抱著孩子，一手拿著粉筆繼續(xù)練習(xí)……《王二小》一鳴驚人……

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她的起點(diǎn)起點(diǎn)不高，基礎(chǔ)也不厚實(shí)，如同絕大多數(shù)的小學(xué)教師。在常態(tài)的小學(xué)教師文化生態(tài)中，她也并不都是愉快的經(jīng)歷。我想，嫉妒、非議與風(fēng)涼話，一定也少不了吧。竇桂梅有一個(gè)形象的說法：我開始爬山時(shí)，身邊有各種議論，我聽善意的，即使有惡意的話，也正著聽。爬累了，想停下來，好像聽到有議論：瞧瞧，她也就這兩下子！不行了吧！就不行了吧……因此不敢歇?dú)?，因此不停趕路。再以后，人們接受了她的爬山，甚至也開始跟隨著她的高度。她慢慢爬上了最初的山頂，又被更高的山峰吸引。在這樣不斷的攀越與無限的風(fēng)光中，她的眼界與心界早已不是當(dāng)初的天地了。攀登，成了她的生活方式，攀登甚至并不為外在的目標(biāo)，而只是行為本身與及行為的慣性。

——北京大學(xué)教育學(xué)院劉云杉

（看云、李吉林、丁有寬、錢夢龍……）她的起點(diǎn)起點(diǎn)不高，基25

有人用水說人生，水有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)，人生也有這三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定，人生的狀態(tài)是由心靈的溫度決定。假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度在0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生也只有他雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一汪常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海、但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100℃的熾熱，那么他就會(huì)變?yōu)樗魵?，成為云朵，他將飛起來，他的世界和宇宙一樣大。多年以后，曾經(jīng)相同起點(diǎn)的人，人生迥異的根本在哪里有人用水說人生，水有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)，人生也有26用生命潤澤生命：邊緣學(xué)科也一樣能成就精彩明霞老師的創(chuàng)意作業(yè)讓學(xué)習(xí)過程變得有趣，富于美感，充滿智力的挑戰(zhàn)。明霞老師以對(duì)學(xué)生真誠的愛、開放的心態(tài)、作為教師的創(chuàng)造力，帶給孩子的是學(xué)習(xí)之趣，成長之樂，更重要的是讓孩子的生命世界充滿陽光般的溫暖。

——?jiǎng)㈣F芳用生命潤澤生命：邊緣學(xué)科也一樣能成就精彩明霞老師的創(chuàng)意27個(gè)人發(fā)展規(guī)劃（各類）卓越教師優(yōu)秀教師成熟教師新手教師活出每個(gè)年段的精彩！個(gè)人發(fā)展規(guī)劃卓越教師優(yōu)秀教師成熟教師新手教師活出每個(gè)年段的精28日日進(jìn)步心懷夢想破繭成蝶做最好的自己，不單是為了學(xué)生工作最大的目的是好好生活。如何關(guān)懷自我？主要是關(guān)懷自己的情緒。怎樣把工作與自己個(gè)人價(jià)值密切結(jié)合，需要修煉、歷練。

“讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然！”日日進(jìn)步心懷夢想破繭成蝶做最好的自己，不單是為了學(xué)生工作最大29做一名有魅力的現(xiàn)代教師課件30

假如你一天比別人優(yōu)秀0.01,堅(jiān)持三年會(huì)是什么樣子?

每天進(jìn)步（用心）一點(diǎn)點(diǎn)(1+0.01)X

365=37.8

一個(gè)完完整整的優(yōu)秀的你!(1-0.01)X

365=0.03假如你一天比別人優(yōu)秀0.01,堅(jiān)持三年會(huì)是什么樣子?31意義個(gè)人感悟：

“百術(shù)不如一誠”，用心工作不僅磨練了我們的意志，提升了心性，也增長了智慧，想不進(jìn)步就不行。即使一天的進(jìn)步微不足道，但若經(jīng)過五年、十年的積累后，你的變化自然是驚人的。（與同事李的故事）在工作中修行，還能修得副產(chǎn)品：“用心工作就是最好的美容”（心無旁騖，單純，內(nèi)心寧靜，有成功感，愉悅，自然年輕……）（巴彥淖爾年輕女教師的感受……）意義個(gè)人感悟：“百術(shù)不如一誠”，用心工作不僅磨練了我們32在教育教學(xué)這條路上，不斷精進(jìn)，成為一個(gè)更好的自己（人）溝通能力實(shí)踐能力學(xué)習(xí)能力反思能力在教育教學(xué)這條路上，不斷精進(jìn)，成為一個(gè)更好的自己（人）溝通能33·

個(gè)人感悟·

1.成長永遠(yuǎn)是個(gè)人的事情，拒絕成長，終被拋棄。——自己真是為了勝任工作……能提升工作游刃有余。（個(gè)人尊嚴(yán)）2.好好工作是為了更好的生活。平衡生活與工作的關(guān)系。——大小家庭、夫妻關(guān)系、孩子教育（被采訪）3.學(xué)會(huì)管理時(shí)間，把時(shí)間留一部分給自己和家人?！绾卫镁W(wǎng)絡(luò)，不被綁架，心態(tài)平和，做個(gè)完整的人。4.把閱讀鍛煉進(jìn)行到底。（最好加上“寫作”）——30、35年要在教師崗位上度過，練就一生的資本?！€(gè)人感悟·1.成長永遠(yuǎn)是個(gè)人的事情，拒絕成34·

人生三態(tài)·有人用水說人生，水有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)，人生也有這三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定，人生的狀態(tài)是由心靈的溫度決定。假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度在0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生也只有他雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一汪常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海、但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100℃的熾熱，那么他就會(huì)變?yōu)樗魵?，成為云朵，他將飛起來，他的世界和宇宙一樣大?！と松龖B(tài)·有人用水說人生，水有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三35在學(xué)校公民教育大背景下，班級(jí)管理應(yīng)該立足公德意識(shí)培養(yǎng)和公德行為養(yǎng)成；班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)該從公民意識(shí)培養(yǎng)入手到濡染公民基本人格特質(zhì)（民主、平等），我把班級(jí)文化的內(nèi)涵定位為：

“在尊重中學(xué)會(huì)尊重”

（尊重自己、尊重他人、尊重萬物、尊重規(guī)則）實(shí)踐提升：“四尊”班級(jí)文化體系（和諧教育雛形）在學(xué)校公民教育大背景下，班級(jí)管理應(yīng)該立足公德意識(shí)培36師生關(guān)系生生關(guān)系家校關(guān)系“尊重”班級(jí)生活重要關(guān)系圖譜師生關(guān)系生生關(guān)系家校關(guān)系“尊重”班級(jí)生活重要關(guān)系圖譜37與自然和諧相處與人交往：接納、互助身體健康：運(yùn)動(dòng)、飲食、作息我的班本課程塔式圖譜（“四尊”）做更好的自己健康觀歸屬感敬畏心羞恥感與自然和諧相處與人交往：接納、互助身體健康：運(yùn)動(dòng)、飲食、作38

做得精彩，才能寫得精彩；寫得精彩，自有各種精彩的遇見……成長是根本，成果只是副產(chǎn)品。做得精彩，才能寫得精彩；寫得精彩，自有各種精彩的遇見……成39課件內(nèi)容參見：流水無波的新浪博客課件內(nèi)容參見：流水無波的新浪博客40感謝聆聽，歡迎交流！立德樹人｜專業(yè)成長｜生命圓融·二0一八年七月十九日·昆明感謝聆聽，歡迎交流！立德樹人｜專業(yè)成長｜生命圓融·二0一八年41做一名有魅力的現(xiàn)代教師立德樹人｜專業(yè)成長｜生命豐盈做一名有魅力的現(xiàn)代教師立德樹人｜專業(yè)成長｜生命豐盈42·

人生舞臺(tái)：專業(yè)成長與人生幸?！煹瞒攘捶瞰I(xiàn)？（案例辨析）專業(yè)魅力即良師？（何、“驢臉”）學(xué)生喜歡、家長信任領(lǐng)導(dǎo)放心、社會(huì)需要家庭幸福、工作順意生活自適、人生圓融·人生舞臺(tái)：專業(yè)成長與人生幸?！煹瞒攘捶瞰I(xiàn)？專業(yè)魅力43非“圣”也非“神”……一個(gè)內(nèi)心有光、心中有愛的人，無論在哪里，就能更多獲得幸福感多重角色擔(dān)當(dāng)+個(gè)體生命質(zhì)量

如何平衡好工作與生活的關(guān)系？（不必完美，但真實(shí)坦蕩；不只做蠟燭，但內(nèi)心要有光工作與愛，是一個(gè)人幸福的根基有一種女人，嫁給誰都可以很幸福。心態(tài)決定狀態(tài)：心流非“圣”也非“神”……一個(gè)內(nèi)心有光、心中有愛的人，無論在哪44·

教師成長軌跡·

第一次成長期：愛學(xué)、有創(chuàng)意，常規(guī)工作見成效；高原期：帶班有“套路”，有懈怠感，不太愛嘗試；第二次成長期：回到本質(zhì)，方向恒定，個(gè)人理念建構(gòu)改變突圍研究幸福05年，那次決絕轉(zhuǎn)身……

（舍棄+堅(jiān)守）消除倦怠改變環(huán)境，主要是為了孩子；其實(shí)留在原地，也可以改變自己：薛瑞萍（看云）·教師成長軌跡·第一次成長期：愛學(xué)、有創(chuàng)意45

在生活這個(gè)大舞臺(tái)上，每個(gè)人都是演員，每天都在書寫著自己的腳本不放棄夢想始終前行的人，生活也不會(huì)放棄你。在生活這個(gè)大舞臺(tái)上，每個(gè)人都是演員，每天都在書寫46·

現(xiàn)代教師教育魅力·時(shí)代精神開放性、現(xiàn)代性、創(chuàng)造性人格力量熱忱、包容，責(zé)任、擔(dān)當(dāng)生命圓融有教育情懷、有人生追求·現(xiàn)代教師教育魅力·時(shí)代精神開放性、人格力量熱忱、包容，47·一、

時(shí)代精神·1.世界多元、互聯(lián)，學(xué)生成長環(huán)境“變”了，我們準(zhǔn)備好了嗎？2.家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師相處模式變了，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？3.教師作為“知識(shí)權(quán)威”的角色已經(jīng)顛覆，我們拿什么走進(jìn)學(xué)生？互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師（鏈接）·一、時(shí)代精神·1.世界多元、互聯(lián)，學(xué)生成長環(huán)境2.家長48·

二、人格力量·待人熱忱、真誠：關(guān)愛學(xué)生、發(fā)動(dòng)家長“在教育教學(xué)中，一切是以教師的人格為依據(jù)的，因?yàn)槲覀兊慕逃α?，它只能從教師活的人格源泉?dāng)中來?！薄獮跎晁够礃I(yè)善思、基于常規(guī)但不止于常規(guī)人格=性格+哲學(xué)人生.工作的結(jié)果=思維方式*熱情*能力——《活法.稻盛和夫》·二、人格力量·待人熱忱、真誠：關(guān)愛學(xué)生、發(fā)動(dòng)家長“49·1.用心善待學(xué)生··1.用心善待學(xué)生·50做一名有魅力的現(xiàn)代教師課件51做一名有魅力的現(xiàn)代教師課件52愛無等差……對(duì)各類孩子各種形式的關(guān)注，課堂上一個(gè)眼神，課下一個(gè)笑容……愛無等差……對(duì)各類孩子各種形式的關(guān)注，課堂53做一名有魅力的現(xiàn)代教師課件54·

師生關(guān)系感悟

教師唯有與學(xué)生心靈相通、心心相印，才能知道如何去喚醒他學(xué)習(xí)的意識(shí)，引發(fā)他學(xué)習(xí)的愿望與行為。因此，具有教育魅力的現(xiàn)代教師面對(duì)不同的學(xué)生恪守“尊重”人格，提出底線要求，讓學(xué)生感受到認(rèn)同和希望。

另一方面，我們還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)具有社會(huì)性。學(xué)生關(guān)心什么、能夠有怎樣的心靈，一定與他的老師、同學(xué)有關(guān)，與他所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)，與正在進(jìn)行的沸騰的社會(huì)生活有關(guān)。我們創(chuàng)造了怎樣的班級(jí)生活、班級(jí)人際關(guān)系，對(duì)孩子發(fā)展也至關(guān)重要。雷夫：《第56號(hào)教室的奇跡》·師生關(guān)系感悟教師唯有與學(xué)生心靈相通、心心相552.專業(yè)精進(jìn)：如何把常規(guī)教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為班本特色活動(dòng)

案例：博物啟蒙課程的由來與發(fā)展（資料鏈接）感悟：看似不期而遇，實(shí)在是偶然之必然：那就是對(duì)學(xué)生成長細(xì)節(jié)的關(guān)注，對(duì)推動(dòng)學(xué)生成長的“有效陪伴者”的擔(dān)當(dāng)，更是對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)訴求。2.專業(yè)精進(jìn)：如何把常規(guī)教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為班本特色活動(dòng)案例56·三、

生命圓融·

“教育的魅力不僅僅限于教師已形成的人格和學(xué)術(shù)，還有一個(gè)很重要的方面，教師應(yīng)是不斷追求生命的發(fā)展和完善的人，在幫助別人完善的同時(shí)不斷發(fā)展和完善自己。一個(gè)與生命同在的無止境的過程?！薄~瀾·三、生命圓融·“教育的魅力不僅僅限于教師已形成的57“長三角”名校長、杭州安吉路良渚實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長駱玲芳，一人管3所學(xué)校時(shí)也不忘去野外探險(xiǎn)，在曠野的徒步中清空自己的頭腦。她說，路上是她思考教育最好的時(shí)間。她還是一個(gè)茶藝師，每到春天都會(huì)和孩子們一起分享從大地而來的茶香?！獣r(shí)間是從熱愛開始變得充裕的。（冬梅的故事）我們需要有經(jīng)營生活的覺醒和智慧我們需要有經(jīng)營生活的覺醒和智慧58兩位鄉(xiāng)村教師的成長故事兩位鄉(xiāng)村教師的成長故事59做一名有魅力的現(xiàn)代教師課件60與相同興趣的高手相交，《守住一間彩色教室》的星星老師（“閱讀”）從他們的成長中，都可以看到這是一個(gè)“最好”的時(shí)代。當(dāng)然，機(jī)會(huì)就在那里，資源就在那里，你如何與外界、值得建立聯(lián)系的人建立聯(lián)系，相互滋養(yǎng)，成長自己。時(shí)間會(huì)給你答案。

當(dāng)今，教育教學(xué)名家十有八九都是“網(wǎng)紅”，比如李鎮(zhèn)西，朱永新周其星（在互動(dòng)和堅(jiān)守中獲得成長）……與相同興趣的高手相交，《守住一間彩色教室》的星星老師（“閱讀61意義成長永遠(yuǎn)是自己的事情！雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是。從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。如果你等別人從外打破你，注定……；如果能讓自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長相當(dāng)于重生。

兩位鄉(xiāng)村教師的故事讓我們看到：對(duì)工作用心，不只是為學(xué)生。意義成長永遠(yuǎn)是自己的事情！雞蛋從外打破是食物，從62樂于解決問題工作快樂愉悅生活充實(shí)快樂真正喜歡真正傾心內(nèi)心想做克服困難克服連日辛勞推動(dòng)工作業(yè)績推動(dòng)個(gè)人成長小結(jié)：認(rèn)清自己、認(rèn)同職業(yè)——幸福之源

“要想度過一個(gè)充實(shí)的人生，只有兩種選擇：一種是‘從事自己喜歡的工作’，另一種是‘讓自己喜歡上工作’。能夠碰上自己喜歡的工作這種幾率，恐怕不足千分之一、萬分之一。與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己已有的工作，從這里開始?！?/p>

——（日）稻盛和夫（自己重病后的徹悟…扎根、主動(dòng)…）樂于解決問題工作快樂愉悅生活充實(shí)快樂真正喜歡真正傾心內(nèi)心想做63

竇桂梅：成功無捷徑1982年，15歲考入吉林師范學(xué)校；畢業(yè)后，因成績優(yōu)異，留校做行政工作，他人羨慕，自己無興趣。跑市教委、學(xué)校，見到領(lǐng)導(dǎo)，拖住不放：“我想找個(gè)小學(xué)去工作，讓我當(dāng)老師吧?！狈峙涞綄W(xué)校教導(dǎo)處，還是做行政，一干5年，先后代過音樂、數(shù)學(xué)、美術(shù)、自然、思品等課。對(duì)這一次次爭取來的機(jī)遇，我都分外珍愛。在別人看來，我是個(gè)召之即來，揮之即去的替補(bǔ)隊(duì)員，但我感覺卻挺好，把自己當(dāng)成了全能的主力隊(duì)員。1991年，領(lǐng)導(dǎo)終于被感動(dòng)，學(xué)校把一年級(jí)的語文課兼班主任兩副重?fù)?dān)同時(shí)交給了我。91年，結(jié)束近5年的“代課”生涯，現(xiàn)在，我有了自己的專業(yè)——我知道自己該怎么做。91年—97年，只用了6年時(shí)間成為特級(jí)教師。

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92年剛開學(xué)，學(xué)校決定參加人教版的教材研討，領(lǐng)導(dǎo)安排，每人準(zhǔn)備一節(jié)，從中選出最好的課參加。我很有信心地備課、精心設(shè)計(jì)，反復(fù)練習(xí)，我甚至把課堂45分鐘分成2700秒來準(zhǔn)備，我不想，我真的不想讓機(jī)遇就這樣從自己的身邊輕易失去。結(jié)果，沒有聽她的課：“下次吧，我們已經(jīng)選好課了。”機(jī)會(huì)沒有給她。92年5月吉林省教育學(xué)院在吉林市召開德育滲透各科教學(xué)現(xiàn)場會(huì)，會(huì)上開6節(jié)觀摩課。《王二小》——一次次設(shè)計(jì)，一次次試講；一次次推翻，一次次再來……近20天里，在家里試講，愛人和孩子當(dāng)學(xué)生，不到三歲的孩子，我說上句，孩子就能說出下句；放學(xué)后，把一排排空空的座位當(dāng)成我可愛的學(xué)生練，幾乎總是全校最后一個(gè)離開，常常忘了去只隔幾十米的托兒所接孩子，阿姨把孩子送來，我就一手抱著孩子，一手拿著粉筆繼續(xù)練習(xí)……《王二小》一鳴驚人……

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她的起點(diǎn)起點(diǎn)不高，基礎(chǔ)也不厚實(shí)，如同絕大多數(shù)的小學(xué)教師。在常態(tài)的小學(xué)教師文化生態(tài)中，她也并不都是愉快的經(jīng)歷。我想，嫉妒、非議與風(fēng)涼話，一定也少不了吧。竇桂梅有一個(gè)形象的說法：我開始爬山時(shí)，身邊有各種議論，我聽善意的，即使有惡意的話，也正著聽。爬累了，想停下來，好像聽到有議論：瞧瞧，她也就這兩下子！不行了吧！就不行了吧……因此不敢歇?dú)?，因此不停趕路。再以后，人們接受了她的爬山，甚至也開始跟隨著她的高度。她慢慢爬上了最初的山頂，又被更高的山峰吸引。在這樣不斷的攀越與無限的風(fēng)光中，她的眼界與心界早已不是當(dāng)初的天地了。攀登，成了她的生活方式，攀登甚至并不為外在的目標(biāo)，而只是行為本身與及行為的慣性。

——北京大學(xué)教育學(xué)院劉云杉

（看云、李吉林、丁有寬、錢夢龍……）她的起點(diǎn)起點(diǎn)不高，基66

有人用水說人生，水有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)，人生也有這三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定，人生的狀態(tài)是由心靈的溫度決定。假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度在0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生也只有他雙腳站的地方那么大；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一汪常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海、但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100℃的熾熱，那么他就會(huì)變?yōu)樗魵?，成為云朵，他將飛起來，他的世界和宇宙一樣大。多年以后，曾經(jīng)相同起點(diǎn)的人，人生迥異的根本在哪里有人用水說人生，水有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)，人生也有67用生命潤澤生命：邊緣學(xué)科也一樣能成就精彩明霞老師的創(chuàng)意作業(yè)讓學(xué)習(xí)過程變得有趣，富于美感，充滿智力的挑戰(zhàn)。明霞老師以對(duì)學(xué)生真誠的愛、開放的心態(tài)、作為教師的創(chuàng)造力，帶給孩子的是學(xué)習(xí)之趣，成長之樂，更重要的是讓孩子的生命世界充滿陽光般的溫暖。

——?jiǎng)㈣F芳用生命潤澤生命：邊緣學(xué)科也一樣能成就精彩明霞老師的創(chuàng)意68個(gè)人發(fā)展規(guī)劃（各類）卓越教師優(yōu)秀教師成熟教師新手教師活出每個(gè)年段的精彩！個(gè)人發(fā)展規(guī)劃卓越教師優(yōu)秀教師成熟教師新手教師活出每個(gè)年段的精69日日進(jìn)步心懷夢想破繭成蝶做最好的自己，不單是為了學(xué)生工作最大的目的是好好生活。如何關(guān)懷自我？主要是關(guān)懷自己的情緒。怎樣把工作與自己個(gè)人價(jià)值密切結(jié)合，需要修煉、歷練。

“讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然！”日日進(jìn)步心懷夢想破繭成蝶做最好的自己，不單是為了學(xué)生工作最大70做一名有魅力的現(xiàn)代教師課件71

假如你一天比別人優(yōu)秀0.01,堅(jiān)持三年會(huì)是什么樣子?

每天進(jìn)步（用心）一點(diǎn)點(diǎn)(1+0.01)X

365=37.8

一個(gè)完完整整的優(yōu)秀的你!(1-0.01)X

365=0.03假如你一天比別人優(yōu)秀0.01,堅(jiān)持三年會(huì)是什么樣子?72意義個(gè)人感悟：

“百術(shù)不如一誠”，用心工作不僅磨練了我們的意志，提升了心性，也增長了智慧，想不進(jìn)步就不行。即使一天的進(jìn)步微不足道，但若經(jīng)過五年、十年的積累后，你的變化自然是驚人的。（與同事李的故事）在工作中修行，還能修得副產(chǎn)品：“