《話說千古風(fēng)流人物》課件

《話說千古風(fēng)流人物》課件語文綜合性學(xué)習(xí)話說千古風(fēng)流人物

天津市河?xùn)|區(qū)盤山道中學(xué)崔立紅語文綜合性學(xué)習(xí)話說千古風(fēng)流人物天津市河?xùn)|區(qū)盤山道中學(xué)崔俱往矣數(shù)風(fēng)流人物還看今朝話說千古風(fēng)流人物俱往矣數(shù)風(fēng)流人物還看今朝話說千古風(fēng)流《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾“風(fēng)流人物”話說千古風(fēng)流人物1）能建功立業(yè)的人物;2）有功績而又有文采的人物;3）有才學(xué)而又不拘禮法的人物。“風(fēng)流人物”話說千古風(fēng)流人物1）能建功立業(yè)的人物;

話說千古風(fēng)流人物暢所欲言——數(shù)風(fēng)流人物

話說千古風(fēng)流人物

請各組通過討論，推選出十位風(fēng)流人物，并用簡短的文字概括每位人物的主要功績。（字?jǐn)?shù)在10字以內(nèi)）話說千古風(fēng)流人物暢所欲言——數(shù)風(fēng)流人物話說千古風(fēng)流人物

請各組代表展示研究成果。

展示要求：1、展示內(nèi)容豐富，形式靈活。（可采用說事跡、講故事、讀名言、頌名篇等不同形式。）2、介紹詞中心明確，條理清晰，語言簡潔。3、小組代表語言流暢，聲音洪亮，舉止大方，能調(diào)動其他同學(xué)的積極性。各顯其能——說風(fēng)流人物請各組代表展示研究成果。各顯其能——說風(fēng)流人物各顯其能——說風(fēng)流人物思想家、政治家文學(xué)家軍事家民族英雄科學(xué)家話說千古風(fēng)流人物各顯其能——說風(fēng)流人物思想家、政治家話說千古風(fēng)流人物

評價交流請同學(xué)們參照“展示要求”討論各組展示情況，填寫《小組評價表》。

話說千古風(fēng)流人物展示要求：1、展示內(nèi)容豐富，形式靈活。（可采用說事跡、講故事、讀名言、頌名篇等不同形式。）2、介紹詞中心明確，條理清晰，語言簡潔。3、小組代表語言流暢，聲音洪亮，舉止大方，能調(diào)動其他同學(xué)的積極性。評價交流話說千古風(fēng)流人物展示要求：

哪位同學(xué)還能再來介紹幾位其他風(fēng)流人物的事跡？拓展延伸哪位同學(xué)還能再來介紹幾位其他風(fēng)流人物的事跡？

無論是國家領(lǐng)袖，還是普通勞動者，只要在自己的崗位上為國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)，都可以稱為風(fēng)流人物。話說千古風(fēng)流人物無論是國家領(lǐng)袖，還是普通勞動者，只要在自己的崗位上

請同學(xué)們說一說，通過本次活動，你們從風(fēng)流人物身上學(xué)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（1）愛國憂民，志向遠(yuǎn)大。（2）學(xué)識廣博，全面發(fā)展。（3）刻苦勤奮，頑強拼搏。（4）不屈不撓，堅韌不拔。（5）淡泊名利，樂觀豁達(dá)。（6）勇于創(chuàng)新，執(zhí)著追求。

…………

話說千古風(fēng)流人物請同學(xué)們說一說，通過本次活動，你們從風(fēng)流人物身上

話說千古風(fēng)流人物

請以“

是我心目中的風(fēng)流人物”為題，結(jié)合本次活動的感受，將收集的資料擴寫成600字以上的人物評論。上傳到“人人通”網(wǎng)絡(luò)空間。要求：觀點鮮明，言之有據(jù)。

作業(yè)：話說千古風(fēng)流人物話說千古風(fēng)流人物請以“是我心目中的風(fēng)流人攀巨人肩膀,育完美人格！爭做明朝風(fēng)流人物！攀巨人肩膀,育完美人格！爭做明朝風(fēng)流人物！《話說千古風(fēng)流人物》課件語文綜合性學(xué)習(xí)話說千古風(fēng)流人物

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話說千古風(fēng)流人物暢所欲言——數(shù)風(fēng)流人物

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