統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《多彩的活動(dòng)》優(yōu)質(zhì)課件

多彩的活動(dòng)第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)多彩的第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

在學(xué)校期間，你參加過(guò)哪些活動(dòng)？印象最深的是什么？說(shuō)一說(shuō)第一課時(shí)在學(xué)校期間，你參加過(guò)哪些活動(dòng)？印象最深的是什么？說(shuō)一統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《多彩的活動(dòng)》優(yōu)質(zhì)課件統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《多彩的活動(dòng)》優(yōu)質(zhì)課件統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《多彩的活動(dòng)》優(yōu)質(zhì)課件審題指導(dǎo)第一課時(shí)審題指導(dǎo)第一課時(shí)選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來(lái)寫(xiě):◆寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?！魧?xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言?！舭堰@次活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后讀給同學(xué)聽(tīng)，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作?！白鎳?guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、植樹(shù)、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些?題目可自擬活動(dòng)類(lèi)型寫(xiě)作要求過(guò)程清楚，有重點(diǎn)，整體描寫(xiě)和局部描寫(xiě)，有人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，有體會(huì)選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來(lái)寫(xiě):我們都有哪些活動(dòng)可以寫(xiě)呢？我們都有哪些活動(dòng)可以寫(xiě)呢？校內(nèi)文藝活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)公益活動(dòng)“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、植樹(shù)、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些?校內(nèi)文藝活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)公益活動(dòng)“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、校內(nèi)文藝活動(dòng)朗誦會(huì)辯論會(huì)聯(lián)歡會(huì)書(shū)法比賽歌手大賽校內(nèi)朗誦會(huì)辯論會(huì)聯(lián)歡會(huì)書(shū)法比賽歌手大賽校內(nèi)體育活動(dòng)田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類(lèi)比賽趣味游戲校內(nèi)田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類(lèi)比賽趣味游戲節(jié)日活動(dòng)兒童節(jié)活動(dòng)勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)端午節(jié)活動(dòng)元旦活動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)節(jié)日兒童節(jié)活動(dòng)勞動(dòng)節(jié)端午節(jié)元旦學(xué)雷鋒校外活動(dòng)春游秋游清明掃墓慰問(wèn)老人校外衛(wèi)生社會(huì)實(shí)踐校外春游清明掃墓慰問(wèn)老人校外衛(wèi)生社會(huì)實(shí)踐看來(lái)，我們的活動(dòng)真是豐富多彩啊！寫(xiě)之前，我們要規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？看來(lái)，我們的活動(dòng)真是豐富多彩?。?xiě)之前，我們要規(guī)劃一下以歌唱比賽為例比賽前如何準(zhǔn)備？心情如何？比賽中經(jīng)過(guò)如何？氛圍如何？比賽后結(jié)果如何？感受如何？以歌唱比賽為例比賽前比賽中比賽后演出前如何排練？有何進(jìn)步？演出中過(guò)程如何？如何互動(dòng)？演出后觀眾反應(yīng)？感受如何？以文藝表演為例演出前演出中演出后以文藝表演為例植樹(shù)前怎么去的？心情如何？植樹(shù)時(shí)過(guò)程如何？學(xué)到什么？植樹(shù)后成果如何？感受如何？以公益植樹(shù)為例植樹(shù)前植樹(shù)時(shí)植樹(shù)后以公益植樹(shù)為例整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫(xiě)出重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)呢？整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫(xiě)出重點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容一活動(dòng)中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來(lái)我往。植樹(shù)活動(dòng)把樹(shù)放進(jìn)樹(shù)坑，埋土的時(shí)刻。文藝演出某個(gè)震撼人心的舞蹈。重點(diǎn)內(nèi)容一活動(dòng)中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來(lái)我重點(diǎn)內(nèi)容二活動(dòng)中最引人注意的一個(gè)人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引得喝彩。最能堅(jiān)持的人將比賽進(jìn)行到底。最有趣的人搞笑、樂(lè)觀、奇特的人。重點(diǎn)內(nèi)容二活動(dòng)中最引人注意的一個(gè)人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引重點(diǎn)內(nèi)容三活動(dòng)中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動(dòng)為主動(dòng)？如何堅(jiān)持取勝的?；顒?dòng)中意外情況如何巧妙處理的？觀眾的反應(yīng)鼓勵(lì)落后的人，為他們加油。重點(diǎn)內(nèi)容三活動(dòng)中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動(dòng)為主動(dòng)？作文還有一個(gè)要求，就是點(diǎn)面結(jié)合。如何做到這一點(diǎn)呢？作文還有一個(gè)要求，就是點(diǎn)面結(jié)合。所謂“面”，指的是多個(gè)事物的概括描寫(xiě)。點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”指的是對(duì)某個(gè)事物的詳細(xì)描寫(xiě)。所謂“面”，點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”面的描寫(xiě)對(duì)多個(gè)事物（整體）進(jìn)行概括式描寫(xiě)。比如賽跑：發(fā)令槍一響，所有運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。面的描寫(xiě)對(duì)多個(gè)事物（整體）進(jìn)行概括式描寫(xiě)。比如賽跑：比如賽跑：吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動(dòng)著，眼睛盯著終點(diǎn)，飛速前進(jìn)。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊(duì)員！點(diǎn)的描寫(xiě)對(duì)單個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。比如賽跑：點(diǎn)的描寫(xiě)對(duì)單個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)?？偨Y(jié)一下點(diǎn)面結(jié)合的方法面：整體概括地對(duì)多個(gè)事物進(jìn)行描寫(xiě)。點(diǎn)：聚焦到某個(gè)事物，進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)，一般先寫(xiě)面，再寫(xiě)點(diǎn)，最后再回到面。總結(jié)一下點(diǎn)面結(jié)合的方法面：整體概括地對(duì)多個(gè)事物進(jìn)行描寫(xiě)。丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。我們來(lái)看一下《開(kāi)國(guó)大典》是怎樣做到點(diǎn)面結(jié)合的吧？藍(lán)字部分為面，紅字部分為點(diǎn)。作者先整體描寫(xiě)了群眾場(chǎng)面，然后又重點(diǎn)描寫(xiě)了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場(chǎng)面的描寫(xiě)。丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘

那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳、氣昂昂地來(lái)到了操場(chǎng)上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開(kāi)始了，隨著裁判老師一聲令下，只見(jiàn)我們班的男同胞們個(gè)個(gè)拉開(kāi)弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊(duì)的節(jié)奏一同出力。對(duì)方隊(duì)員們也不甘示弱，個(gè)個(gè)鉚足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，雙方可謂是勢(shì)均力敵，難分勝負(fù)。下面讓我們來(lái)模仿課文，自己寫(xiě)一段點(diǎn)面結(jié)合的話：那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳、氣昂這篇習(xí)作還要求寫(xiě)出感受，你覺(jué)得可以從哪些方面談感受？這篇習(xí)作還要求寫(xiě)出感受，你覺(jué)得可以從哪些方面談感受？可以寫(xiě)通過(guò)參加活動(dòng)，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫(xiě)寫(xiě)這次活動(dòng)的重要意義，比如植物活動(dòng)，讓我們更加熱愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境。也可以將活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，談?wù)勥@次活動(dòng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。可以寫(xiě)通過(guò)參加活動(dòng)，鍛煉了自己的毅力，也可以寫(xiě)作提綱寫(xiě)作提綱你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你打算寫(xiě)什么活動(dòng)？2.這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)是怎樣的？活動(dòng)中你印象最深的是什么？3.你打算描寫(xiě)哪些面和點(diǎn)？描寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候描寫(xiě)什么神態(tài)、動(dòng)作等？4.你要用什么樣的形容詞和動(dòng)詞讓活動(dòng)場(chǎng)面更精彩？5.你打算擬一個(gè)什么樣的題目？習(xí)作提綱要求點(diǎn)面結(jié)合，記一次別開(kāi)生面的活動(dòng)。1.你打算寫(xiě)什么活動(dòng)？習(xí)作提綱要求點(diǎn)面結(jié)合，記一次別開(kāi)生面的開(kāi)頭操場(chǎng)真熱鬧經(jīng)過(guò)結(jié)束操場(chǎng)西邊花樣跳繩操場(chǎng)北面練習(xí)爬桿感受到了校園生活的樂(lè)趣。開(kāi)頭交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等。操場(chǎng)西南踢毽子開(kāi)頭操場(chǎng)真熱鬧經(jīng)過(guò)結(jié)束操場(chǎng)西邊花樣跳繩操場(chǎng)北面練習(xí)爬桿感受到開(kāi)頭難忘的書(shū)市活動(dòng)經(jīng)過(guò)結(jié)束整體寫(xiě)準(zhǔn)備活動(dòng)，和書(shū)市場(chǎng)面。談?wù)摃?shū)市的作用。聲音開(kāi)頭，先聲奪人，引出活動(dòng)。寫(xiě)小弟弟買(mǎi)書(shū)情景（點(diǎn)的描寫(xiě)）寫(xiě)小妹妹買(mǎi)書(shū)情景（點(diǎn)的描寫(xiě)）開(kāi)頭難忘的書(shū)市活動(dòng)經(jīng)過(guò)結(jié)束整體寫(xiě)準(zhǔn)備活動(dòng)，和書(shū)市場(chǎng)面。談?wù)摃?shū)開(kāi)頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過(guò)結(jié)束寫(xiě)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作。（面）感受：盡力了就不后悔。開(kāi)頭交代活動(dòng)背景，引出下文比賽開(kāi)始我班表現(xiàn)。（點(diǎn)面結(jié)合）略寫(xiě)第二局和第三局開(kāi)頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過(guò)結(jié)束寫(xiě)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作。（面）感受快快寫(xiě)起來(lái)吧！快快寫(xiě)起來(lái)吧！寫(xiě)好之后，和同位交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)得最好。寫(xiě)好之后，和同位交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)得最好。作文修改第二課時(shí)作文修改第二課時(shí)

一天下午，課外活動(dòng)的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥(niǎo)，飛出教室，飛向操場(chǎng)，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。

你看，同學(xué)們玩得多么愉快！

操場(chǎng)東邊籃球場(chǎng)上，高年級(jí)甲乙兩個(gè)隊(duì)正在進(jìn)行一場(chǎng)緊張激烈的籃球賽。此時(shí)甲隊(duì)的2號(hào)球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號(hào)球員，他接過(guò)球，跳躍投了一個(gè)擦邊球。好球！進(jìn)籃了。5號(hào)球員個(gè)兒高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)進(jìn)球，是我們學(xué)校的“球星”，他有很多鐵桿粉絲。操場(chǎng)真熱鬧開(kāi)頭交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對(duì)活動(dòng)過(guò)程的敘述。例文賞析一天下午，課外活動(dòng)的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥(niǎo)

操場(chǎng)西邊，一群中年級(jí)的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩位女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動(dòng)著繩子，周小敏進(jìn)入了跳繩圈子，一會(huì)兒?jiǎn)瓮忍?，一?huì)兒雙腿跳。周小敏下來(lái)了，李紅和余麗上去了，她們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。

操場(chǎng)南面的一角，低年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)正在踢毽子。他們各展花樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將毽子踢起用頭頂住，有的將腿向外彎著踢。

北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家稱他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，一登一登地往上爬，爬得有兩個(gè)大人一樣高，還不時(shí)地向下面觀看的同學(xué)做猴子抓癢的動(dòng)作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位順序，點(diǎn)面結(jié)合，跳繩活動(dòng)寫(xiě)得很具體。用“有的……有的……有的……”的句式，介紹操場(chǎng)南邊低年級(jí)同學(xué)踢毽子的情形，既全面又形象。操場(chǎng)西邊，一群中年級(jí)的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩

同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動(dòng)結(jié)束的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開(kāi)操場(chǎng)。

熱鬧的操場(chǎng)，既是同學(xué)們鍛煉身體的場(chǎng)所，又是同學(xué)們生活的樂(lè)園。結(jié)尾點(diǎn)題表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。更多例文一更多例文二同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動(dòng)結(jié)束的1.交代活動(dòng)背景作者在文章一開(kāi)頭就交代了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對(duì)活動(dòng)過(guò)程的敘述。2.寫(xiě)清活動(dòng)過(guò)程作者能夠分段按方位順序把操場(chǎng)上不同地點(diǎn)同學(xué)們不同的活動(dòng)情況作了具體描寫(xiě)，層次分明，條理清楚。3.寫(xiě)出想法和感悟文章結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】1.交代活動(dòng)背景作者在文章一開(kāi)頭就交代了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：明確交代自己變成了什么。描寫(xiě)和敘述符合事物特征。重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，情節(jié)合理。想象力豐富，敘述有條理。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。評(píng)價(jià)標(biāo)評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題。大合唱比賽開(kāi)始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂(lè)響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場(chǎng)上回蕩。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽(tīng)著，好像很陶醉。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。問(wèn)題分析這里只是面的描寫(xiě)，沒(méi)有點(diǎn)的描寫(xiě)，可以從唱歌人和觀眾中找一個(gè)具體的人來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題。這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。大合唱比賽開(kāi)始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂(lè)響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場(chǎng)上回蕩。我后面的王思雨聲音悅耳洪亮，震動(dòng)著我的耳膜；我前面的劉夢(mèng)佳則隨著音樂(lè)晃動(dòng)著身體。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽(tīng)著，好像很陶醉。特別是我們的班主任，聽(tīng)得很投入。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。大合唱比賽開(kāi)始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂(lè)響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場(chǎng)上回蕩。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽(tīng)著，好像很陶醉。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。原段落評(píng)改后作者加入了對(duì)前后同學(xué)及臺(tái)下班主任的描寫(xiě)，這樣點(diǎn)面結(jié)合，讓場(chǎng)面更加真實(shí)，立體可感。評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。技巧總結(jié)敘述活動(dòng)時(shí)要有順序，敘述完整。先從總體場(chǎng)面描寫(xiě)，再聚焦到點(diǎn)。描寫(xiě)的時(shí)候要按照空間或時(shí)間順序。談感受時(shí)多突出活動(dòng)的教育意義。技巧總結(jié)敘述活動(dòng)時(shí)要有順序，敘述完整。難忘的書(shū)市活動(dòng)“賣(mài)書(shū)嘍，超便宜！”“快來(lái)看，快來(lái)買(mǎi)，跳樓大耍賣(mài)呀！”……聽(tīng)，是誰(shuí)在叫喊？你一定不會(huì)想到吧，這是我們中心小學(xué)的學(xué)生在叫賣(mài)。星期四下午，我們舉行了書(shū)市活動(dòng)。

準(zhǔn)備工作就不多說(shuō)了，什么搬書(shū)呀，畫(huà)招牌的，同學(xué)們積極得好像要參加什么重大比賽似的，極力想要表現(xiàn)自己。待到中午那個(gè)叫人興奮的時(shí)間，我們就像出繭的蝴蝶一般，擠出了教室，直奔操場(chǎng)。聲音開(kāi)頭，先聲奪人，引出活動(dòng)。難忘的書(shū)市活動(dòng)“賣(mài)書(shū)嘍，超便宜！”“快來(lái)看，快來(lái)買(mǎi)，

操場(chǎng)上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買(mǎi)的書(shū)被別人搶了。每個(gè)攤前，賣(mài)書(shū)的買(mǎi)書(shū)的都擠在一起，人人臉上掛著微笑。操場(chǎng)上真熱鬧啊！叫賣(mài)聲、砍價(jià)聲、笑聲此起彼伏。我走東走西，看到好書(shū)就買(mǎi)，一會(huì)兒兩只手里都滿了。

淘完了書(shū)，我便來(lái)到自己班的書(shū)攤那兒。雖然自己不是推銷(xiāo)員，但我很想看看同學(xué)們是如何推銷(xiāo)的，于是就坐下看了起來(lái)。用動(dòng)詞和聲音寫(xiě)操場(chǎng)上人多和熱鬧的場(chǎng)面，有形有聲，形象生動(dòng)。操場(chǎng)上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買(mǎi)的“小弟弟，要不要看看這本書(shū)呀？這本書(shū)現(xiàn)在很火呦，男孩子們都很喜歡的，而且還是半價(jià)優(yōu)惠！”湯佳玉笑著對(duì)從攤前走過(guò)的一個(gè)低年級(jí)小男孩喊道。

小弟弟停了下來(lái)，拿起書(shū)翻了翻，說(shuō)道：“那好吧，給你錢(qián)?！薄八湍阋活w糖?！睖延駶M面春風(fēng)，頗有真正推銷(xiāo)員的風(fēng)范，“歡迎下次光臨！”

這時(shí)，一個(gè)小女孩走了過(guò)來(lái)，看中了一本書(shū)：“姐姐，這本書(shū)多少錢(qián)呀？”通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)的具體描繪，把活動(dòng)場(chǎng)景寫(xiě)得活靈活現(xiàn)?！靶〉艿?，要不要看看這本書(shū)呀？這本書(shū)現(xiàn)在很火呦，男孩

在一旁的張雨甜趕忙說(shuō)：“不貴，才6元，原價(jià)要15元呢！”“那你說(shuō)這本書(shū)好看嗎？”小女孩又問(wèn)?！爱?dāng)然啦。這本書(shū)我看過(guò)的，講的是一個(gè)發(fā)生在像你這么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我們還贈(zèng)送一支筆哦！”“那我買(mǎi)了!”小女孩付了錢(qián)，拿了書(shū)，接了筆，高高興興地走了。…………

在一旁的張雨甜趕忙說(shuō)：“不貴，才6元，原價(jià)要15元呢

就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。

這次書(shū)市活動(dòng)，我們賺了很多錢(qián)，又鍛煉了自己的膽量，這可真是一次難忘的書(shū)市活動(dòng)。結(jié)尾寫(xiě)出了自己的感悟，又再一次點(diǎn)題，突出了中心。

就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。結(jié)尾寫(xiě)出了自己的感總評(píng)：

在這篇習(xí)作中，小作者用聲音開(kāi)頭，先聲奪人，吸引讀者。中間既概括寫(xiě)了書(shū)市熱鬧的場(chǎng)面，又具體抓住兩個(gè)典型細(xì)節(jié)，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等方法對(duì)活動(dòng)中的人物進(jìn)行了描寫(xiě)，文章點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，活動(dòng)場(chǎng)景活靈活現(xiàn)，讓人讀后有身臨其境的感覺(jué)?？傇u(píng)：一次激烈的拔河比賽

今天上午第二節(jié)，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拔河比賽。

對(duì)陣的兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)們圍在比賽場(chǎng)地的兩邊，一條大粗繩子壓在場(chǎng)內(nèi)的兩條白線上，繩子中間扎著一條鮮艷的紅布。誰(shuí)能把繩子中間的紅布拉過(guò)靠自己一頭的白線，誰(shuí)就贏了。

比賽就要開(kāi)始了！準(zhǔn)備參加比賽的同學(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。啦啦隊(duì)的同學(xué)做好了加油的準(zhǔn)備，觀看的同學(xué)睜大了眼睛盯著粗大繩子中間的紅布。開(kāi)頭交代活動(dòng)背景，引出下文。簡(jiǎn)單描寫(xiě)比賽前的情況，為后面寫(xiě)比賽作好了鋪墊。一次激烈的拔河比賽今天上午第二節(jié)，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)“嘟——”預(yù)備的哨聲響了，雙方隊(duì)員手牢牢抓住繩子，腳你抵著我，我抵著你，緊緊地并在一起?！班洁健北荣愰_(kāi)始的哨聲響了，賽場(chǎng)變成了戰(zhàn)場(chǎng)。比賽雙方互不相讓，都使盡了吃奶的力氣向后拉?？?，我們班站在最前面的大個(gè)子張剛同學(xué)雙手像螃蟹般夾起了繩子，身子往后傾，腳牢牢地抓住地。對(duì)方前面的同學(xué)也不示弱，只見(jiàn)他臉憋得像熟透了的紅蘋(píng)果，身子往下墜，嘴里還“嗨喲嗨喲”地喊著。再看那些啦啦隊(duì)，手里晃著彩旗，蹦著喊：“四一班加油！四一班加油！”通過(guò)對(duì)參賽隊(duì)員、啦啦隊(duì)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和代表輸贏的紅布條的變化的詳細(xì)描寫(xiě)，把比賽的激烈描繪得具體生動(dòng)，突出了文章中心?！班健鳖A(yù)備的哨聲響了，雙方隊(duì)員手牢牢抓住繩子，腳“四二班加油！四二班加油！”那紅布一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒又向?qū)Ψ侥沁呉?。最終，紅布移向了我們這邊。耶！我們贏了！

交換場(chǎng)地再戰(zhàn)。這次不知怎么了，紅布像著了魔似的一直往對(duì)方那邊移，我們?cè)趺从昧Χ疾恍?，最后我們輸了。但我們不灰心，因?yàn)槲覀冎淮蛄藗€(gè)平手。誰(shuí)知，第三局和第二局一樣。我們像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地走下賽場(chǎng)。略寫(xiě)第二局、三局比賽，文章內(nèi)容全面，詳略得當(dāng)?！八亩嗉佑?！四二班加油！”那紅布一會(huì)兒向我們這邊移

我們班長(zhǎng)得高的少，能勝一次，已經(jīng)不錯(cuò)了，老師說(shuō)我們已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡。盡管我們這次沒(méi)有獲得冠軍，但我們一點(diǎn)也不遺憾，因?yàn)槲覀兌急M了力。我想，不管做什么事，只要盡力就無(wú)悔！

結(jié)尾寫(xiě)出了自己的感受，突出了中心。我們班長(zhǎng)得高的少，能勝一次，已經(jīng)不錯(cuò)了，老師說(shuō)我們已總評(píng)：

本文開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山扣題，中間按活動(dòng)進(jìn)行順序?qū)懥嘶顒?dòng)場(chǎng)地的情況，比賽前的準(zhǔn)備，比賽時(shí)的場(chǎng)面和比賽后的結(jié)果。在寫(xiě)比賽場(chǎng)面時(shí)，重點(diǎn)寫(xiě)了第一局比賽，通過(guò)對(duì)比賽時(shí)在場(chǎng)人物的描寫(xiě)，把比賽場(chǎng)面寫(xiě)得有聲有色，讀者深受感染，體驗(yàn)到比賽的激烈！結(jié)尾寫(xiě)出感受，突出了文章中心。全文結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，內(nèi)容豐富，中心明確。總評(píng)：多彩的活動(dòng)多彩的活動(dòng)統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《多彩的活動(dòng)》優(yōu)質(zhì)課件統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《多彩的活動(dòng)》優(yōu)質(zhì)課件這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？1.寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2.寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。3.把這次活動(dòng)的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？1.寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)要有面上的概括，又要有點(diǎn)上的描寫(xiě)。首先應(yīng)確定這個(gè)場(chǎng)面是圍繞一個(gè)什么意思來(lái)寫(xiě)，也就是要表現(xiàn)一個(gè)什么中心，圍繞中心寫(xiě)出的場(chǎng)面才會(huì)生動(dòng)具體，讓人看后才會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。場(chǎng)面描寫(xiě)要緊緊圍繞文章主旨?！粋€(gè)“中心”。面“概”點(diǎn)“詳”，點(diǎn)面結(jié)合?！獌蓚€(gè)“基本點(diǎn)”。要有面上的概括，又要有點(diǎn)上的描寫(xiě)。首先應(yīng)確定這個(gè)場(chǎng)面是圍繞1.場(chǎng)面描寫(xiě)要緊緊圍繞文章主旨?！粋€(gè)“中心”。場(chǎng)面描寫(xiě)，重在寫(xiě)好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓住典型要細(xì)致描寫(xiě)，精心刻畫(huà)，不能用一兩句話帶過(guò)去。描寫(xiě)細(xì)致，就是要詳細(xì)刻畫(huà)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)。只有詳細(xì)描寫(xiě)典型，才能突出場(chǎng)面的重點(diǎn)，給人留下深刻的印象。1.場(chǎng)面描寫(xiě)要緊緊圍繞文章主旨?！粋€(gè)“中心”。場(chǎng)2.面“概”點(diǎn)“詳”，點(diǎn)面結(jié)合?！獌蓚€(gè)“基本點(diǎn)”。

場(chǎng)面描寫(xiě)除了寫(xiě)場(chǎng)景，也要寫(xiě)人物。整個(gè)場(chǎng)面的全景是“面”，場(chǎng)中的主要人物是“點(diǎn)”，寫(xiě)作時(shí)要做到面點(diǎn)結(jié)合。既要簡(jiǎn)單地寫(xiě)出整個(gè)場(chǎng)面的全景（即略面），又要選好角度，分別主次，有選擇。2.面“概”點(diǎn)“詳”，點(diǎn)面結(jié)合?！獌蓚€(gè)“基本點(diǎn)”。描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，要注意考慮好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么，句與句之間，層與層之間要清楚。根據(jù)文章的需要，可以先總的說(shuō)，再分著說(shuō)；也可以先分著說(shuō)，再總的說(shuō)。無(wú)論怎樣安排材料，都要做到條理清楚。描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，要注意考慮好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么，句與佳作在線：猜“領(lǐng)袖”游戲放學(xué)后，同學(xué)們圍坐在教室里做猜“領(lǐng)袖”的游戲。小濤當(dāng)“領(lǐng)袖”，大家跟著他學(xué)動(dòng)作；小芳猜“領(lǐng)袖”，看她猜得對(duì)不對(duì)。?游戲開(kāi)始了！教室里洋溢著歡騰的氣氛。一張張面孔浮現(xiàn)出笑容，一雙雙眼睛閃著亮光。小伙伴們時(shí)而看著“領(lǐng)袖”的表情，時(shí)而裝出若無(wú)其事的樣子。?小芳走進(jìn)教室，她機(jī)警地環(huán)視四周，?開(kāi)篇直奔主題，點(diǎn)出游戲的規(guī)則及參加人。?概括寫(xiě)“面”——其他小伙伴的表現(xiàn)，用來(lái)襯托游戲的扣人心弦。寫(xiě)法品析佳作在線：猜“領(lǐng)袖”游戲放學(xué)后，同學(xué)們圍坐在教室里做猜“領(lǐng)袖注視著每個(gè)同學(xué)的表情。突然，教室里響起“請(qǐng)你跟我這樣做！請(qǐng)你跟我這樣做！”的歡呼聲。這時(shí)，同學(xué)們不約而同地做拍手動(dòng)作。“領(lǐng)袖”是誰(shuí)呢？小芳盯著王強(qiáng)同學(xué)，慢慢地移動(dòng)腳步，向他走去。這時(shí)呼喊聲越來(lái)越小了，當(dāng)她一轉(zhuǎn)身時(shí)，小濤乘機(jī)做出摸耳朵的動(dòng)作。這時(shí)“請(qǐng)你跟我這樣做！請(qǐng)你跟我這樣做！”的歡呼聲又響亮的呼喊起來(lái)了。小芳同學(xué)鎮(zhèn)定自若，她向前緊走注視著每個(gè)同學(xué)的表情。突然，教室里響起“請(qǐng)你跟我這樣做！請(qǐng)你幾步，假裝盯著小菲同學(xué)。小濤同學(xué)剛要改摸鼻子的動(dòng)作，小芳猛一回身，糟了，小濤的動(dòng)作露出了破綻?！熬褪悄?！”小芳大聲說(shuō)。?同學(xué)們望著小濤漲紅的面孔發(fā)窘的樣子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰。?猜“領(lǐng)袖”游戲真有趣，大家玩得是多么高興呀！??詳細(xì)寫(xiě)“點(diǎn)”——詳細(xì)描寫(xiě)小芳的動(dòng)作以及其他參與游戲的伙伴們的語(yǔ)言，將游戲推至高潮。?用“有的……有的……有的……”的句式概括寫(xiě)其他伙伴們的動(dòng)作神態(tài)，表現(xiàn)游戲的樂(lè)趣。?總結(jié)全文。幾步，假裝盯著小菲同學(xué)。小濤同學(xué)剛要改摸鼻子的動(dòng)作，小芳猛一描寫(xiě)場(chǎng)面除了寫(xiě)好人物活動(dòng)之外，還要把事情的前因后果交待清楚。這段習(xí)作就是按照這個(gè)要求寫(xiě)的。什么是猜“領(lǐng)袖”游戲，怎樣做這種游戲，文章一層一層地?cái)⑹龀鰜?lái)，給讀者留下了完整的印象。在描寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，詳寫(xiě)游戲人的神態(tài)、動(dòng)作，注意到了場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)，渲染了氣氛，烘托了中心。讀了這段文字，我們仿佛也參加到游戲的行列中?？傇u(píng)：描寫(xiě)場(chǎng)面除了寫(xiě)好人物活動(dòng)之外，還要把事情的前因后果交待清楚。多彩的活動(dòng)第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)多彩的第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

在學(xué)校期間，你參加過(guò)哪些活動(dòng)？印象最深的是什么？說(shuō)一說(shuō)第一課時(shí)在學(xué)校期間，你參加過(guò)哪些活動(dòng)？印象最深的是什么？說(shuō)一統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《多彩的活動(dòng)》優(yōu)質(zhì)課件統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《多彩的活動(dòng)》優(yōu)質(zhì)課件統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《多彩的活動(dòng)》優(yōu)質(zhì)課件審題指導(dǎo)第一課時(shí)審題指導(dǎo)第一課時(shí)選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來(lái)寫(xiě):◆寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。◆寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。◆把這次活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后讀給同學(xué)聽(tīng)，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、植樹(shù)、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些?題目可自擬活動(dòng)類(lèi)型寫(xiě)作要求過(guò)程清楚，有重點(diǎn)，整體描寫(xiě)和局部描寫(xiě)，有人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，有體會(huì)選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來(lái)寫(xiě):我們都有哪些活動(dòng)可以寫(xiě)呢？我們都有哪些活動(dòng)可以寫(xiě)呢？校內(nèi)文藝活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)公益活動(dòng)“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、植樹(shù)、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些?校內(nèi)文藝活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)公益活動(dòng)“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、校內(nèi)文藝活動(dòng)朗誦會(huì)辯論會(huì)聯(lián)歡會(huì)書(shū)法比賽歌手大賽校內(nèi)朗誦會(huì)辯論會(huì)聯(lián)歡會(huì)書(shū)法比賽歌手大賽校內(nèi)體育活動(dòng)田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類(lèi)比賽趣味游戲校內(nèi)田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類(lèi)比賽趣味游戲節(jié)日活動(dòng)兒童節(jié)活動(dòng)勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)端午節(jié)活動(dòng)元旦活動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)節(jié)日兒童節(jié)活動(dòng)勞動(dòng)節(jié)端午節(jié)元旦學(xué)雷鋒校外活動(dòng)春游秋游清明掃墓慰問(wèn)老人校外衛(wèi)生社會(huì)實(shí)踐校外春游清明掃墓慰問(wèn)老人校外衛(wèi)生社會(huì)實(shí)踐看來(lái)，我們的活動(dòng)真是豐富多彩??！寫(xiě)之前，我們要規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？看來(lái)，我們的活動(dòng)真是豐富多彩啊！寫(xiě)之前，我們要規(guī)劃一下以歌唱比賽為例比賽前如何準(zhǔn)備？心情如何？比賽中經(jīng)過(guò)如何？氛圍如何？比賽后結(jié)果如何？感受如何？以歌唱比賽為例比賽前比賽中比賽后演出前如何排練？有何進(jìn)步？演出中過(guò)程如何？如何互動(dòng)？演出后觀眾反應(yīng)？感受如何？以文藝表演為例演出前演出中演出后以文藝表演為例植樹(shù)前怎么去的？心情如何？植樹(shù)時(shí)過(guò)程如何？學(xué)到什么？植樹(shù)后成果如何？感受如何？以公益植樹(shù)為例植樹(shù)前植樹(shù)時(shí)植樹(shù)后以公益植樹(shù)為例整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫(xiě)出重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)呢？整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫(xiě)出重點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容一活動(dòng)中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來(lái)我往。植樹(shù)活動(dòng)把樹(shù)放進(jìn)樹(shù)坑，埋土的時(shí)刻。文藝演出某個(gè)震撼人心的舞蹈。重點(diǎn)內(nèi)容一活動(dòng)中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來(lái)我重點(diǎn)內(nèi)容二活動(dòng)中最引人注意的一個(gè)人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引得喝彩。最能堅(jiān)持的人將比賽進(jìn)行到底。最有趣的人搞笑、樂(lè)觀、奇特的人。重點(diǎn)內(nèi)容二活動(dòng)中最引人注意的一個(gè)人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引重點(diǎn)內(nèi)容三活動(dòng)中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動(dòng)為主動(dòng)？如何堅(jiān)持取勝的?；顒?dòng)中意外情況如何巧妙處理的？觀眾的反應(yīng)鼓勵(lì)落后的人，為他們加油。重點(diǎn)內(nèi)容三活動(dòng)中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動(dòng)為主動(dòng)？作文還有一個(gè)要求，就是點(diǎn)面結(jié)合。如何做到這一點(diǎn)呢？作文還有一個(gè)要求，就是點(diǎn)面結(jié)合。所謂“面”，指的是多個(gè)事物的概括描寫(xiě)。點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”指的是對(duì)某個(gè)事物的詳細(xì)描寫(xiě)。所謂“面”，點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”面的描寫(xiě)對(duì)多個(gè)事物（整體）進(jìn)行概括式描寫(xiě)。比如賽跑：發(fā)令槍一響，所有運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。面的描寫(xiě)對(duì)多個(gè)事物（整體）進(jìn)行概括式描寫(xiě)。比如賽跑：比如賽跑：吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動(dòng)著，眼睛盯著終點(diǎn)，飛速前進(jìn)。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊(duì)員！點(diǎn)的描寫(xiě)對(duì)單個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。比如賽跑：點(diǎn)的描寫(xiě)對(duì)單個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)?？偨Y(jié)一下點(diǎn)面結(jié)合的方法面：整體概括地對(duì)多個(gè)事物進(jìn)行描寫(xiě)。點(diǎn)：聚焦到某個(gè)事物，進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)，一般先寫(xiě)面，再寫(xiě)點(diǎn)，最后再回到面?？偨Y(jié)一下點(diǎn)面結(jié)合的方法面：整體概括地對(duì)多個(gè)事物進(jìn)行描寫(xiě)。丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。我們來(lái)看一下《開(kāi)國(guó)大典》是怎樣做到點(diǎn)面結(jié)合的吧？藍(lán)字部分為面，紅字部分為點(diǎn)。作者先整體描寫(xiě)了群眾場(chǎng)面，然后又重點(diǎn)描寫(xiě)了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場(chǎng)面的描寫(xiě)。丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘

那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳、氣昂昂地來(lái)到了操場(chǎng)上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開(kāi)始了，隨著裁判老師一聲令下，只見(jiàn)我們班的男同胞們個(gè)個(gè)拉開(kāi)弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊(duì)的節(jié)奏一同出力。對(duì)方隊(duì)員們也不甘示弱，個(gè)個(gè)鉚足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，雙方可謂是勢(shì)均力敵，難分勝負(fù)。下面讓我們來(lái)模仿課文，自己寫(xiě)一段點(diǎn)面結(jié)合的話：那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳、氣昂這篇習(xí)作還要求寫(xiě)出感受，你覺(jué)得可以從哪些方面談感受？這篇習(xí)作還要求寫(xiě)出感受，你覺(jué)得可以從哪些方面談感受？可以寫(xiě)通過(guò)參加活動(dòng)，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫(xiě)寫(xiě)這次活動(dòng)的重要意義，比如植物活動(dòng)，讓我們更加熱愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境。也可以將活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，談?wù)勥@次活動(dòng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。可以寫(xiě)通過(guò)參加活動(dòng)，鍛煉了自己的毅力，也可以寫(xiě)作提綱寫(xiě)作提綱你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你打算寫(xiě)什么活動(dòng)？2.這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)是怎樣的？活動(dòng)中你印象最深的是什么？3.你打算描寫(xiě)哪些面和點(diǎn)？描寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候描寫(xiě)什么神態(tài)、動(dòng)作等？4.你要用什么樣的形容詞和動(dòng)詞讓活動(dòng)場(chǎng)面更精彩？5.你打算擬一個(gè)什么樣的題目？習(xí)作提綱要求點(diǎn)面結(jié)合，記一次別開(kāi)生面的活動(dòng)。1.你打算寫(xiě)什么活動(dòng)？習(xí)作提綱要求點(diǎn)面結(jié)合，記一次別開(kāi)生面的開(kāi)頭操場(chǎng)真熱鬧經(jīng)過(guò)結(jié)束操場(chǎng)西邊花樣跳繩操場(chǎng)北面練習(xí)爬桿感受到了校園生活的樂(lè)趣。開(kāi)頭交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等。操場(chǎng)西南踢毽子開(kāi)頭操場(chǎng)真熱鬧經(jīng)過(guò)結(jié)束操場(chǎng)西邊花樣跳繩操場(chǎng)北面練習(xí)爬桿感受到開(kāi)頭難忘的書(shū)市活動(dòng)經(jīng)過(guò)結(jié)束整體寫(xiě)準(zhǔn)備活動(dòng)，和書(shū)市場(chǎng)面。談?wù)摃?shū)市的作用。聲音開(kāi)頭，先聲奪人，引出活動(dòng)。寫(xiě)小弟弟買(mǎi)書(shū)情景（點(diǎn)的描寫(xiě)）寫(xiě)小妹妹買(mǎi)書(shū)情景（點(diǎn)的描寫(xiě)）開(kāi)頭難忘的書(shū)市活動(dòng)經(jīng)過(guò)結(jié)束整體寫(xiě)準(zhǔn)備活動(dòng)，和書(shū)市場(chǎng)面。談?wù)摃?shū)開(kāi)頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過(guò)結(jié)束寫(xiě)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作。（面）感受：盡力了就不后悔。開(kāi)頭交代活動(dòng)背景，引出下文比賽開(kāi)始我班表現(xiàn)。（點(diǎn)面結(jié)合）略寫(xiě)第二局和第三局開(kāi)頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過(guò)結(jié)束寫(xiě)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作。（面）感受快快寫(xiě)起來(lái)吧！快快寫(xiě)起來(lái)吧！寫(xiě)好之后，和同位交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)得最好。寫(xiě)好之后，和同位交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)得最好。作文修改第二課時(shí)作文修改第二課時(shí)

一天下午，課外活動(dòng)的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥(niǎo)，飛出教室，飛向操場(chǎng)，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。

你看，同學(xué)們玩得多么愉快！

操場(chǎng)東邊籃球場(chǎng)上，高年級(jí)甲乙兩個(gè)隊(duì)正在進(jìn)行一場(chǎng)緊張激烈的籃球賽。此時(shí)甲隊(duì)的2號(hào)球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號(hào)球員，他接過(guò)球，跳躍投了一個(gè)擦邊球。好球！進(jìn)籃了。5號(hào)球員個(gè)兒高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)進(jìn)球，是我們學(xué)校的“球星”，他有很多鐵桿粉絲。操場(chǎng)真熱鬧開(kāi)頭交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對(duì)活動(dòng)過(guò)程的敘述。例文賞析一天下午，課外活動(dòng)的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥(niǎo)

操場(chǎng)西邊，一群中年級(jí)的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩位女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動(dòng)著繩子，周小敏進(jìn)入了跳繩圈子，一會(huì)兒?jiǎn)瓮忍?，一?huì)兒雙腿跳。周小敏下來(lái)了，李紅和余麗上去了，她們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。

操場(chǎng)南面的一角，低年級(jí)的幾個(gè)同學(xué)正在踢毽子。他們各展花樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將毽子踢起用頭頂住，有的將腿向外彎著踢。

北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家稱他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，一登一登地往上爬，爬得有兩個(gè)大人一樣高，還不時(shí)地向下面觀看的同學(xué)做猴子抓癢的動(dòng)作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位順序，點(diǎn)面結(jié)合，跳繩活動(dòng)寫(xiě)得很具體。用“有的……有的……有的……”的句式，介紹操場(chǎng)南邊低年級(jí)同學(xué)踢毽子的情形，既全面又形象。操場(chǎng)西邊，一群中年級(jí)的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩

同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動(dòng)結(jié)束的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開(kāi)操場(chǎng)。

熱鬧的操場(chǎng)，既是同學(xué)們鍛煉身體的場(chǎng)所，又是同學(xué)們生活的樂(lè)園。結(jié)尾點(diǎn)題表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。更多例文一更多例文二同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動(dòng)結(jié)束的1.交代活動(dòng)背景作者在文章一開(kāi)頭就交代了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對(duì)活動(dòng)過(guò)程的敘述。2.寫(xiě)清活動(dòng)過(guò)程作者能夠分段按方位順序把操場(chǎng)上不同地點(diǎn)同學(xué)們不同的活動(dòng)情況作了具體描寫(xiě)，層次分明，條理清楚。3.寫(xiě)出想法和感悟文章結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。【優(yōu)點(diǎn)借鑒】1.交代活動(dòng)背景作者在文章一開(kāi)頭就交代了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：明確交代自己變成了什么。描寫(xiě)和敘述符合事物特征。重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，情節(jié)合理。想象力豐富，敘述有條理。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。評(píng)價(jià)標(biāo)評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題。大合唱比賽開(kāi)始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂(lè)響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場(chǎng)上回蕩。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽(tīng)著，好像很陶醉。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。問(wèn)題分析這里只是面的描寫(xiě)，沒(méi)有點(diǎn)的描寫(xiě)，可以從唱歌人和觀眾中找一個(gè)具體的人來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題。這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。大合唱比賽開(kāi)始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂(lè)響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場(chǎng)上回蕩。我后面的王思雨聲音悅耳洪亮，震動(dòng)著我的耳膜；我前面的劉夢(mèng)佳則隨著音樂(lè)晃動(dòng)著身體。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽(tīng)著，好像很陶醉。特別是我們的班主任，聽(tīng)得很投入。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。大合唱比賽開(kāi)始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂(lè)響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場(chǎng)上回蕩。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽(tīng)著，好像很陶醉。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。原段落評(píng)改后作者加入了對(duì)前后同學(xué)及臺(tái)下班主任的描寫(xiě)，這樣點(diǎn)面結(jié)合，讓場(chǎng)面更加真實(shí)，立體可感。評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。技巧總結(jié)敘述活動(dòng)時(shí)要有順序，敘述完整。先從總體場(chǎng)面描寫(xiě)，再聚焦到點(diǎn)。描寫(xiě)的時(shí)候要按照空間或時(shí)間順序。談感受時(shí)多突出活動(dòng)的教育意義。技巧總結(jié)敘述活動(dòng)時(shí)要有順序，敘述完整。難忘的書(shū)市活動(dòng)“賣(mài)書(shū)嘍，超便宜！”“快來(lái)看，快來(lái)買(mǎi)，跳樓大耍賣(mài)呀！”……聽(tīng)，是誰(shuí)在叫喊？你一定不會(huì)想到吧，這是我們中心小學(xué)的學(xué)生在叫賣(mài)。星期四下午，我們舉行了書(shū)市活動(dòng)。

準(zhǔn)備工作就不多說(shuō)了，什么搬書(shū)呀，畫(huà)招牌的，同學(xué)們積極得好像要參加什么重大比賽似的，極力想要表現(xiàn)自己。待到中午那個(gè)叫人興奮的時(shí)間，我們就像出繭的蝴蝶一般，擠出了教室，直奔操場(chǎng)。聲音開(kāi)頭，先聲奪人，引出活動(dòng)。難忘的書(shū)市活動(dòng)“賣(mài)書(shū)嘍，超便宜！”“快來(lái)看，快來(lái)買(mǎi)，

操場(chǎng)上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買(mǎi)的書(shū)被別人搶了。每個(gè)攤前，賣(mài)書(shū)的買(mǎi)書(shū)的都擠在一起，人人臉上掛著微笑。操場(chǎng)上真熱鬧啊！叫賣(mài)聲、砍價(jià)聲、笑聲此起彼伏。我走東走西，看到好書(shū)就買(mǎi)，一會(huì)兒兩只手里都滿了。

淘完了書(shū)，我便來(lái)到自己班的書(shū)攤那兒。雖然自己不是推銷(xiāo)員，但我很想看看同學(xué)們是如何推銷(xiāo)的，于是就坐下看了起來(lái)。用動(dòng)詞和聲音寫(xiě)操場(chǎng)上人多和熱鬧的場(chǎng)面，有形有聲，形象生動(dòng)。操場(chǎng)上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買(mǎi)的“小弟弟，要不要看看這本書(shū)呀？這本書(shū)現(xiàn)在很火呦，男孩子們都很喜歡的，而且還是半價(jià)優(yōu)惠！”湯佳玉笑著對(duì)從攤前走過(guò)的一個(gè)低年級(jí)小男孩喊道。

小弟弟停了下來(lái)，拿起書(shū)翻了翻，說(shuō)道：“那好吧，給你錢(qián)。”“送你一顆糖?！睖延駶M面春風(fēng)，頗有真正推銷(xiāo)員的風(fēng)范，“歡迎下次光臨！”

這時(shí)，一個(gè)小女孩走了過(guò)來(lái)，看中了一本書(shū)：“姐姐，這本書(shū)多少錢(qián)呀？”通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)的具體描繪，把活動(dòng)場(chǎng)景寫(xiě)得活靈活現(xiàn)?！靶〉艿?，要不要看看這本書(shū)呀？這本書(shū)現(xiàn)在很火呦，男孩

在一旁的張雨甜趕忙說(shuō)：“不貴，才6元，原價(jià)要15元呢！”“那你說(shuō)這本書(shū)好看嗎？”小女孩又問(wèn)?！爱?dāng)然啦。這本書(shū)我看過(guò)的，講的是一個(gè)發(fā)生在像你這么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我們還贈(zèng)送一支筆哦！”“那我買(mǎi)了!”小女孩付了錢(qián)，拿了書(shū)，接了筆，高高興興地走了?！?/p>

在一旁的張雨甜趕忙說(shuō)：“不貴，才6元，原價(jià)要15元呢

就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。

這次書(shū)市活動(dòng)，我們賺了很多錢(qián)，又鍛煉了自己的膽量，這可真是一次難忘的書(shū)市活動(dòng)。結(jié)尾寫(xiě)出了自己的感悟，又再一次點(diǎn)題，突出了中心。

就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。結(jié)尾寫(xiě)出了自己的感總評(píng)：

在這篇習(xí)作中，小作者用聲音開(kāi)頭，先聲奪人，吸引讀者。中間既概括寫(xiě)了書(shū)市熱鬧的場(chǎng)面，又具體抓住兩個(gè)典型細(xì)節(jié)，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等方法對(duì)活動(dòng)中的人物進(jìn)行了描寫(xiě)，文章點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，活動(dòng)場(chǎng)景活靈活現(xiàn)，讓人讀后有身臨其境的感覺(jué)。總評(píng)：一次激烈的拔河比賽

今天上午第二節(jié)，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的拔河比賽。

對(duì)陣的兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)們圍在比賽場(chǎng)地的兩邊，一條大粗繩子壓在場(chǎng)內(nèi)的兩條白線上，繩子中間扎著一條鮮艷的紅布。誰(shuí)能把繩子中間的紅布拉過(guò)靠自己一頭的白線，誰(shuí)就贏了。

比賽就要開(kāi)始了！準(zhǔn)備參加比賽的同學(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。啦啦隊(duì)的同學(xué)做好了加油的準(zhǔn)備，觀看的同學(xué)睜大了眼睛盯著粗大繩子中間的紅布。開(kāi)頭交代活動(dòng)背景，引出下文。簡(jiǎn)單描寫(xiě)比賽前的情況，為后面寫(xiě)比賽作好了鋪墊。一次激烈的拔河比賽今天上午第二節(jié)，我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)“嘟——”預(yù)備的哨聲響了，雙方隊(duì)員手牢牢抓住繩子，腳你抵著我，我抵著你，緊緊地并在一起?！班洁健北荣愰_(kāi)始的哨聲響了，賽場(chǎng)變成了戰(zhàn)場(chǎng)。比賽雙方互不相讓，都使盡了吃奶的力氣向后拉?？矗覀儼嗾驹谧钋懊娴拇髠€(gè)子張剛同學(xué)雙手像螃蟹般夾起了繩子，身子往后傾，腳牢牢地抓住地。對(duì)方前面的同學(xué)也不示弱，只見(jiàn)他臉憋得像熟透了的紅蘋(píng)果，身子往下墜，嘴里還“嗨喲嗨喲”地喊著。再看那些啦啦隊(duì)，手里晃著彩旗，蹦著喊：“四一班加油！四一班加油！”通過(guò)對(duì)參賽隊(duì)員、啦啦隊(duì)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和代表輸贏的紅布條的變化的詳細(xì)描寫(xiě)，把比賽的激烈描繪得具體生動(dòng)，突出了文章中心?！班健鳖A(yù)備的哨聲響了，雙方隊(duì)員手牢牢抓住繩子，腳“四二班加油！四二班加油！”那紅布一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒又向?qū)Ψ侥沁呉?。最終，紅布移向了我們這邊。耶！我們贏了！

交換場(chǎng)地再戰(zhàn)。這次不知怎么了，紅布像著了魔似的一直往對(duì)方那邊移，我們?cè)趺从昧Χ疾恍校詈笪覀冚斄?。但我們不灰心，因?yàn)槲覀冎淮蛄藗€(gè)平手。誰(shuí)知，第三局和第二局一樣。我們像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地走下賽場(chǎng)。略寫(xiě)第二局、三局比賽，文章內(nèi)容全面，詳略得當(dāng)。“四二班加油！四二班加油！”那紅布一會(huì)兒向我們這邊移

我們班長(zhǎng)得高的少，能勝一次，已經(jīng)不錯(cuò)了，老師說(shuō)我們已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡。盡管我們這次沒(méi)有獲得冠軍，但我們一點(diǎn)也不遺憾，因?yàn)槲覀兌急M了力。我想，不管做什么事，只要盡力就無(wú)悔！

結(jié)尾寫(xiě)出了自己的感受，突出了中心。我們班長(zhǎng)得高的少，能勝一次，已經(jīng)不錯(cuò)了，老師說(shuō)我們已總評(píng)：

本文開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山扣題，中間按活動(dòng)進(jìn)行順序?qū)懥嘶?/p>