統(tǒng)編版六年級語文上冊教學(xué)課件13-窮人-

人教版六年級-上冊-第四單元13《窮人》難點名稱：體會文中描寫桑娜心理活動變化的句子，掌握心理描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。人教版六年級-上冊-第四單元13《窮人》難點名稱：體會文中1目錄作者簡介生字詞分段研讀課文，領(lǐng)悟“窮”體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)板書目錄作者簡介生字詞分段研讀課文，領(lǐng)悟“窮”體會心理學(xué)習(xí)人2窮人列夫?托爾斯泰窮人列夫?托爾斯泰3作者簡介列夫·托爾斯泰(1828～1910)全名：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家。出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。主要作品：《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，他的作品《七顆鉆石》《跳水》《窮人》已被收入語文課本。文學(xué)特點：氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細膩，語言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。作者簡介列夫·托爾斯泰(1828～19104字詞正音gē擱板tián填飽yuàn抱怨xiān掀翻

guǒ包裹āi唉聲嘆氣kuíwú魁梧l(xiāng)ín濕淋淋sī撕破méi倒霉lǜ憂慮字詞正音gētiányuànxiānguǒāikuíwúl5呼嘯：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。舒適：舒服，安逸。一般指生活環(huán)境。顧惜：顧全，愛惜。抱怨：埋怨。熬過去：艱難地度過。文中表現(xiàn)出漁夫的善良和堅強。忐忑不安：形容心神不定。自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的后果。洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子，風(fēng)浪搏擊的聲響，形容聲勢浩大。蜷縮：身體彎曲地縮著。寡婦：死去丈夫的婦女。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安。沉思：靜靜地想，深深地思考。憂慮：憂愁擔(dān)心。詞語理解呼嘯：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。詞語理解6

速讀課文，想一想，課文主要寫了什么？

課文記敘了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。速讀課文，想一想，課文主要寫了什么？課文記敘7想一想，課文分幾個部分？第一段（第1—2自然段）：寫漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼嘯的深夜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。第二段（第3—11自然段）：寫桑娜抱回了西蒙的兩個遺孤，內(nèi)心忐忑不安。第三段（12—27自然段）:寫漁夫回來后知道西蒙死了，主動提出抱回兩個孩子。想一想，課文分幾個部分？第一段（第1—2自然段8理解課文內(nèi)容1、課文中的“窮人”指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方?2、畫出描寫他們貧窮的句子。想想這些句子從哪些方面來寫“窮”的？理解課文內(nèi)容1、課文中的“窮人”指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)91.從“屋內(nèi)裝飾”看出窮古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……研讀課文領(lǐng)悟“窮”1.從“屋內(nèi)裝飾”看出窮古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……研102.從“吃”“穿”看出窮孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。研讀課文領(lǐng)悟“窮”2.從“吃”“穿”看出窮孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光113.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出窮丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。研讀課文領(lǐng)悟“窮”3.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出窮丈夫清早駕著小船出海，這時候124.從“天氣的惡劣”看出窮屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷……海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼。海面上什么也看不見。提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫，寫出了“窮”。研讀課文領(lǐng)悟“窮”4.從“天氣的惡劣”看出窮屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著13問題探究有人說課文中的“窮人”漁夫和桑娜其實并不“窮”，其實他們很“富有”。他們說得對嗎？為什么？

說得對，因為他們勤勞、善良，所以說他們很富有。問題探究有人說課文中的“窮人”漁夫和桑娜其實并不“窮”14１.家中整潔、溫馨地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。１.家中整潔、溫馨地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在152.桑娜關(guān)心生病的女鄰居桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。2.桑娜關(guān)心生病的女鄰居桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的16桑娜在把兩個孩子抱回家的時候是怎么想的？

她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”指

，“非這樣做不可”指

?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不可”，看似矛盾，實際上反映了桑娜

、

的善良品質(zhì)。體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒應(yīng)該而且必須這樣做同情窮人關(guān)心窮人桑娜在把兩個孩子抱回家的時候是怎么想的？她的心跳17A“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……B是他來啦？……不，還沒來！C

……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！D那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

處“……”，表示桑娜害怕因

，而遭受丈夫的責(zé)罵；

處“？”，表示桑娜

的心理，連自己都不知道為什么

處“！”，前2處，主要是體現(xiàn)

；。

最后一處，說明桑娜克服各種

心理，下定決心，

都要抱養(yǎng)那兩個孩子。她忐忑不安的想：

5抱養(yǎng)西蒙的兩個孩子3緊張之極4十分矛盾害怕、矛盾哪怕挨打體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)A“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受18桑娜為什么會有這樣忐忑不安的心理？因為生活實在是太艱難了，丈夫的擔(dān)子實在太重了，再增加兩個孩子，這不是鬧著玩的。桑娜這樣想，是為丈夫擔(dān)心。體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)桑娜為什么會有這樣忐忑不安的心理？因為生活實19……

桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心給丈夫增加負擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過桑娜的心理活動，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。

省略號的連續(xù)使用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理此處省略號起什么作用？（

）A、表示引文的省略；B．表示重復(fù)內(nèi)容或同類序數(shù)省略；C．表示思路斷斷續(xù)續(xù)，思考內(nèi)容的變換；D．表示說話斷斷續(xù)續(xù)。C

體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)……桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，201、兩個人沉默了一陣。2、“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。沉默的意思是：。

第一次：桑娜會想該不該跟丈夫說收養(yǎng)孤兒的事。漁夫可能在想沒打到魚，又下雨，這下日子更難過了。第二次：桑娜等待漁夫聽到這個消息會做出什么反應(yīng)。漁夫可能在想如何解決這件事。桑娜的兩次沉默都反應(yīng)了她

的品質(zhì)。

不作聲善良體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？1、兩個人沉默了一陣。沉默的意思是：21

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！薄澳樧兊脟?yán)肅”（神態(tài)描寫）說明

。

“搔搔后腦”（動作描寫）說明

。

語言描寫：“嗯，你看怎么辦？”這是在

。

“得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！”這是

。

“哦，我們，我們總能熬過去的！”“熬”是的意思，說明

。

“快去！別等他們醒來?！闭f明漁夫

。

漁夫清楚的知道自己面對更多更大的生活難題

甘愿自己受苦也要幫助別人漁夫感到問題難辦他正在認真考慮征求妻子的意見漁夫做出的初步?jīng)Q定忍受，艱苦支持體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個問題22

這段話細致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)這段話細致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程，23

但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。桑娜懸著的心于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下，“一動不動”的動作恰如其分地表達了她當(dāng)時的心情。體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎24等待丈夫溫暖而舒適的家（勤勞）探望生病的西蒙抱回孤兒抱回可憐的孩子

忐忑不安的心情丈夫歸來嚴(yán)肅---憂慮---能熬過去（關(guān)心他人）窮人總結(jié)溫習(xí)，板書設(shè)計（善良）等待丈夫溫暖而舒適的家（勤25再見再見26人教版六年級-上冊-第四單元13《窮人》難點名稱：體會文中描寫桑娜心理活動變化的句子，掌握心理描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。人教版六年級-上冊-第四單元13《窮人》難點名稱：體會文中27目錄作者簡介生字詞分段研讀課文，領(lǐng)悟“窮”體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)板書目錄作者簡介生字詞分段研讀課文，領(lǐng)悟“窮”體會心理學(xué)習(xí)人28窮人列夫?托爾斯泰窮人列夫?托爾斯泰29作者簡介列夫·托爾斯泰(1828～1910)全名：列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，俄國文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家。出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育。主要作品：《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等，他的作品《七顆鉆石》《跳水》《窮人》已被收入語文課本。文學(xué)特點：氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細膩，語言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。作者簡介列夫·托爾斯泰(1828～191030字詞正音gē擱板tián填飽yuàn抱怨xiān掀翻

guǒ包裹āi唉聲嘆氣kuíwú魁梧l(xiāng)ín濕淋淋sī撕破méi倒霉lǜ憂慮字詞正音gētiányuànxiānguǒāikuíwúl31呼嘯：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。舒適：舒服，安逸。一般指生活環(huán)境。顧惜：顧全，愛惜。抱怨：埋怨。熬過去：艱難地度過。文中表現(xiàn)出漁夫的善良和堅強。忐忑不安：形容心神不定。自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的后果。洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子，風(fēng)浪搏擊的聲響，形容聲勢浩大。蜷縮：身體彎曲地縮著。寡婦：死去丈夫的婦女。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安。沉思：靜靜地想，深深地思考。憂慮：憂愁擔(dān)心。詞語理解呼嘯：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。詞語理解32

速讀課文，想一想，課文主要寫了什么？

課文記敘了在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。速讀課文，想一想，課文主要寫了什么？課文記敘33想一想，課文分幾個部分？第一段（第1—2自然段）：寫漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼嘯的深夜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。第二段（第3—11自然段）：寫桑娜抱回了西蒙的兩個遺孤，內(nèi)心忐忑不安。第三段（12—27自然段）:寫漁夫回來后知道西蒙死了，主動提出抱回兩個孩子。想一想，課文分幾個部分？第一段（第1—2自然段34理解課文內(nèi)容1、課文中的“窮人”指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方?2、畫出描寫他們貧窮的句子。想想這些句子從哪些方面來寫“窮”的？理解課文內(nèi)容1、課文中的“窮人”指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)351.從“屋內(nèi)裝飾”看出窮古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……研讀課文領(lǐng)悟“窮”1.從“屋內(nèi)裝飾”看出窮古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……研362.從“吃”“穿”看出窮孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。研讀課文領(lǐng)悟“窮”2.從“吃”“穿”看出窮孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光373.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出窮丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。研讀課文領(lǐng)悟“窮”3.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出窮丈夫清早駕著小船出海，這時候384.從“天氣的惡劣”看出窮屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷……海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼。海面上什么也看不見。提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫，寫出了“窮”。研讀課文領(lǐng)悟“窮”4.從“天氣的惡劣”看出窮屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著39問題探究有人說課文中的“窮人”漁夫和桑娜其實并不“窮”，其實他們很“富有”。他們說得對嗎？為什么？

說得對，因為他們勤勞、善良，所以說他們很富有。問題探究有人說課文中的“窮人”漁夫和桑娜其實并不“窮”40１.家中整潔、溫馨地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。１.家中整潔、溫馨地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在412.桑娜關(guān)心生病的女鄰居桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。2.桑娜關(guān)心生病的女鄰居桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的42桑娜在把兩個孩子抱回家的時候是怎么想的？

她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”指

，“非這樣做不可”指

?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不可”，看似矛盾，實際上反映了桑娜

、

的善良品質(zhì)。體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒應(yīng)該而且必須這樣做同情窮人關(guān)心窮人桑娜在把兩個孩子抱回家的時候是怎么想的？她的心跳43A“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……B是他來啦？……不，還沒來！C

……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！D那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

處“……”，表示桑娜害怕因

，而遭受丈夫的責(zé)罵；

處“？”，表示桑娜

的心理，連自己都不知道為什么

處“！”，前2處，主要是體現(xiàn)

；。

最后一處，說明桑娜克服各種

心理，下定決心，

都要抱養(yǎng)那兩個孩子。她忐忑不安的想：

5抱養(yǎng)西蒙的兩個孩子3緊張之極4十分矛盾害怕、矛盾哪怕挨打體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)A“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受44桑娜為什么會有這樣忐忑不安的心理？因為生活實在是太艱難了，丈夫的擔(dān)子實在太重了，再增加兩個孩子，這不是鬧著玩的。桑娜這樣想，是為丈夫擔(dān)心。體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)桑娜為什么會有這樣忐忑不安的心理？因為生活實45……

桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，擔(dān)心給丈夫增加負擔(dān)，不知道怎么告訴丈夫這件事。但是她最終決定寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。透過桑娜的心理活動，讀者能感受到桑娜深愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。

省略號的連續(xù)使用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理此處省略號起什么作用？（

）A、表示引文的省略；B．表示重復(fù)內(nèi)容或同類序數(shù)省略；C．表示思路斷斷續(xù)續(xù)，思考內(nèi)容的變換；D．表示說話斷斷續(xù)續(xù)。C

體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)……桑娜抱回孤兒后，心里十分緊張、擔(dān)憂，461、兩個人沉默了一陣。2、“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。沉默的意思是：。

第一次：桑娜會想該不該跟丈夫說收養(yǎng)孤兒的事。漁夫可能在想沒打到魚，又下雨，這下日子更難過了。第二次：桑娜等待漁夫聽到這個消息會做出什么反應(yīng)。漁夫可能在想如何解決這件事。桑娜的兩次沉默都反應(yīng)了她

的品質(zhì)。

不作聲善良體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？1、兩個人沉默了一陣。沉默的意思是：47

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！薄澳樧兊脟?yán)肅”（神態(tài)描寫）說明

。

“搔搔后腦”（動作描寫）說明

。

語言描寫：“嗯，你看怎么辦？”這是在

。

“得把他們抱來，同