教師招聘考試題庫《教育與教育學》考點預測1

教師招聘考試題庫《教育與教育學》考點預測(2017年最新版)(二)1、單選題最早應用“啟發(fā)式”進行教學的中外教育家分別是。_____A:孔子蘇格拉底B:孔子亞里斯多德C:孟子柏拉圖D:朱熹蘇格拉底參考答案:A本題解釋:參考答案：A2、單選題推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是_____的發(fā)展。A:教育規(guī)律B:教育價值C:教育現(xiàn)狀D:教育問題參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育學概念的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】教育學就是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學。對教育現(xiàn)象和教育問題的研究不斷推動教育學持續(xù)發(fā)展，進而揭示教育規(guī)律，更好地指導教育實踐。教育現(xiàn)象是教育活動外在的、表面的特征，教育問題才是研究的核心，是教育活動內(nèi)在的、本質(zhì)的特征，因此教育學發(fā)展的內(nèi)在動力就是不斷發(fā)展教育問題、解決教育問題。比如“教師招聘考試非常熱”是一種教育現(xiàn)象，而”為什么教師招聘考試這么熱”就是教育問題，通過對教育問題的探討才可以揭示出教育規(guī)律。八項“教育規(guī)律”是客觀存在的，教育學的研究任務就是去揭示客觀存在的教育規(guī)律；B項“教育價值”是教育學發(fā)展的結(jié)果，而不是原因；C項“教育現(xiàn)狀”是教育活動外在的、表面的特征。3、單選題提出“范例教學”理論的教育家是_____。A:瓦根舍因B:布魯納C:巴班斯基D:贊科夫參考答案:A本題解釋:參考答案：A【解析】瓦根舍因創(chuàng)立范例教學理論。4、單選題下列活動中，不屬于教育現(xiàn)象的是_____A:父母教子女B:幼猴學跳躍C:到電影院看電影D:課外活動做航模參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】略。5、單選題規(guī)范教育學建立的標志是德國教育家赫爾巴特出版其代表作_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A【解析】‘赫爾巴特的《普通教育學》是傳統(tǒng)教育學的代表，標志著規(guī)范教育學的形成；他第一個提出要使教育學成為科學，必須把倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ)，提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的四段教學法，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。6、單選題下列描述能夠體現(xiàn)中國古代教育特點的是_____。A:教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合B:教育與生產(chǎn)勞動嚴重脫離C:教育與生產(chǎn)勞動逐步結(jié)合D:教育與生產(chǎn)勞動若即若離參考答案:B本題解釋:參考答案：B解析：古代教育的典型特征是教育與生產(chǎn)勞動相脫離。7、多選題下列屬于洛克教育思想的有_____。A:白板說B:自然與自由C:紳士教育E:發(fā)現(xiàn)法參考答案:AC本題解釋:參考答案：AC8、填空題赫爾巴特的《____》被公認為第一本現(xiàn)代教育學著作。參考答案:普通教育學9、簡答題試述蘇霍姆林斯基的全面發(fā)展教育理論。參考答案:【答案要點】人的全面發(fā)展是馬克思主義教育理論的一個基本原理。蘇霍姆林斯基根據(jù)蘇聯(lián)社會的要求和自己的實踐，提出蘇聯(lián)學校的主要任務是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。這是他終生執(zhí)著追求的目標，也是他教育思想的核心。他認為，全面和諧發(fā)展的人就是把豐富的精神生活、純潔的道德、健全的體格和諧結(jié)合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科學文化素養(yǎng)融為一體的人，是把對社會的需求和為社會勞動和諧統(tǒng)一起來的人。要實現(xiàn)這樣的目標就必須實施全面和諧發(fā)展的教育，即把教育看做由德育、智育、體育、美育、勞動教育五部分有機地相互聯(lián)系并相互滲透的統(tǒng)一的整體。10、簡答題教育平等的涵義是什么？參考答案:【答案要點】教育平等是教育民主化的一個重要內(nèi)容，指人們不受政治、經(jīng)濟、文化、民族、信仰、性別、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育權(quán)利、在事實上具有同等的受教育機會。其涵義包括四個重點：(1)人即目的，人受教育的最終目標是個體自由和諧地發(fā)11、簡答題&nb91eXaM.orgsp;教育學的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？參考答案:【答案要點】(1)教育學的萌芽階段；(2)教育學的獨立形態(tài)階化階12、填空題蘇格拉底在運用產(chǎn)婆術(shù)的過程中，使人“自知其無知”的步驟是____。參考答案:諷刺13、簡答題近代社會教育的特征有哪些？參考答案:【答案要點】(1)國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起； (2)初等義務教育的普遍實施；(3)教育的世俗化；(4)教育的法制化。14、單選題教育通常有廣義和狹義之分，狹義的教育強調(diào)教育活動的組織性、計劃性和_____A:實踐性B:教育性C:高效性D:專業(yè)性參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】狹義的教育具有以下幾個特征：(1)它是專門培養(yǎng)人的活動；(2)它是由教育者與受教育者共同參與完成的多邊活動； (3)它是有目的、有計劃、有組織的活動；(4)教育者是受過專業(yè)訓練的職業(yè)教師；(5)教育內(nèi)容是按照一定目的選擇并且是系統(tǒng)而穩(wěn)定的；(6)教育手段是易于為受教育者所接受的。15、填空題我國古代孔子善于根據(jù)學生的不同特點，有針對性地進行教育，以發(fā)揮他們各自的專長。將孔子這一經(jīng)驗概括為“孔子施教，各因其材”的是____。參考答案:朱熹16、單選題提出結(jié)構(gòu)教學理論的教育家是_____。A:贊科夫B:布魯納C:瓦根舍因D:杜威參考答案:B本題解釋:參考答案：B17、單選題“活到老學到老”是現(xiàn)代教育_____特點的要求。A:大眾性B:公平性C:終身性D:未來性參考答案:C本題解釋:答案：C?！窘馕觥俊盎顒永蠈W到老”是現(xiàn)代教育的終身性特點的典型例子。18、單選題教育與社會發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有。_____A:依賴性B:繼承性C:相對獨立性D:歷史性參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】教育相對性表現(xiàn)之一就是教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。19、單選題教”的思想。A:孔子B:荀子C:孟子在論述教育與經(jīng)濟發(fā)展時，_____提出了“庶一富一D:老子參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】孔子在論述教育的社會功能時，提出了“庶一富一教”的思想。20、多選題勞動起源說的代表人物是_____。B:米丁斯基C:凱洛夫D:利托爾諾參考答案:BC本題解釋:參考答案：BC【解析】勞動起源代表人物米丁斯基、凱洛夫21、單選題下列關(guān)于教育現(xiàn)象的說法中，錯誤的是_____A:所有的教育現(xiàn)象都會成為教育研究的對象B:教育規(guī)律是教育活動中存在的本質(zhì)的、必然的內(nèi)在聯(lián)系，是潛藏在教育現(xiàn)象背后的C:教育現(xiàn)象與教育問題是一回事，教育學就是通過對教育現(xiàn)象和教育問題的研究，進而揭示教育規(guī)律D:教育研究的對象是各種教育現(xiàn)象參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略22、簡答題一天午后，一群小孩子在田間的小路上追逐著一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在樹干上摔了下來。翠貞撲上去捉住了它，幾個孩子搶著要，鬧成一團。陶行知恰好從村里走出來，見到他們在捉蜻蜓玩，便停下腳步，慈愛地撫著翠貞的小辮子問：“翠貞，你知道蜓吃蟲子，蒼蠅、蚊子、水里孑孓它都吃，你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起，陽光下蜻蜓的圓眼睛一閃一閃的，尾巴一撅撅的。陶先生又問：“蜻挺尾巴有什么用，誰知道？”“蜻蜓用尾巴在河里點水?！薄拔舶褪侵阜较虻摹！碧招兄獙Ⅱ唑研⌒牡胤^去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。在它餓急時，會將自己的尾巴吃去一截，不過，以后又會長出來?！苯又麑Ⅱ唑训念^部對著孩子們說它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復雜，有成千上萬的小眼睛構(gòu)成，可以看清四面八方的蟲子……”孩子們?nèi)肷竦芈犞粋€小男孩伸出小手，小心翼翼地撫了一下蜻蜓的尾巴。陶先生說：“孩子們，我們觀察生物，切不可將它捉來弄死。一只蜻蜓一年可以為人類消滅成千上萬只蚊子。你們看，它在大自然中飛來飛去，多么自在，多么活潑!”請運用相關(guān)的教育教學理論知識分析上述案例。參考答案:【答案要點】(1)陶行知先生教育學生關(guān)愛自然，關(guān)愛自然界的一切生命與物種。當今社會，環(huán)境污染極為嚴重，物種滅絕正在加速進行，人類破壞自然的行為一定會受到懲罰。自然提供給了我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們應該感謝自然、關(guān)愛自然、呵護自然。陶行知先生從點滴小事做起，理論聯(lián)系實際，與學生共同感覺自然物種的可愛、神奇與美妙，在這種熏陶中，逐步培養(yǎng)學生熱愛大自然的精神，并學會珍愛生命，關(guān)愛他人。(2)陶行知先生沒有把知識限于教材、課本，而是在實際生活中隨時隨地選材教育學生，尊重了學生的天性，尊重了學生的生理心理發(fā)展規(guī)律，尊重了學生主體性的原則，循序漸進地豐富學生的知識，開闊學生的眼界與思維。這些都有利于培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力，最終使學生成為一名真正的具有優(yōu)秀的個性品質(zhì)的人。(3)陶行知先生看到學生追逐蜻蜓，便與學生一起玩耍，一起觀察蜻蜓，討論蜻蜓的習性與尾巴的用處，在平常的生活中教育學生，體現(xiàn)了陶行知先生平等和諧的教育理念，更體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”“社會即學校”的教育理念。23、簡答題教育內(nèi)涵的現(xiàn)代闡述有哪些？參考答案:【答案要點】(1)從形式上說教育”是一種人與人之間進行的平等的精神交流和對話，不是單向的告知、宣傳或灌輸。沒有平等、交流和對話，就沒有教育。(2)從內(nèi)容上說，“教育”是通過知識而使人獲得解放，把人從無知、非理性、習俗，已有的經(jīng)驗、迷信、專制、權(quán)威等思想和生活狀態(tài)中解放出來，不斷地促進人的發(fā)展。(3)從目的上說，“教育”是人格的陶冶和人性境界的提升，而不單單是外在的社會身份、角色或地位的變化，一個受過教育的人，一定有著健康的人格和善良的人性。(4)從過程上說，“教育”是外在過程與內(nèi)在過程的統(tǒng)一，其中存在著“外鑠”與“內(nèi)省”的矛盾、“灌輸”與“啟發(fā)”的矛盾、“指導”和“自主”的矛盾。(5)從制度上說，教育不是教學，是學校整個教育工作的核心和靈魂，整個學校的工作包括管理、教學、服務、學校文化建設(shè)等工作，必須具有“教育性”。(6)從精神境界上說，“教育”通過關(guān)注“人的內(nèi)在生命”為“人的自我實現(xiàn)”及和社會國家的發(fā)展和人類的和平等提供基礎(chǔ)。(7)素質(zhì)教育的意義就是回歸到“教育”的原點，弘揚教育的人文精24、單選題我國奴隸社會的教育內(nèi)容是_____。A:四書五經(jīng)B:六藝C:自然科學D:生產(chǎn)技能參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】我國奴隸社會的教育內(nèi)容六藝(禮樂射御書數(shù))25、單選題“教育事業(yè)應該是公共的，而不是私人的。”這是_____的主張。A:洛克B:蘇格拉底C:亞里士多德D:柏拉圖參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】亞里士多德認為，教育應該是國家的，每一個公民都屬于城邦，所有的人都應受同樣的教育，“教育事業(yè)應該是公共的，而不是私人的。”26、單選題以下不屬于近代教育特征的是_____。A:教育世俗化B:公立教育興起C:封閉式的教育D:出現(xiàn)雙軌制參考答案:C本題解釋:參考答案：C解析：近代教育特征有：①國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起；②初等義務教育的普遍實施(義務教育最早起源于16世紀的德國)；③教育的世俗化；④重視教育立法，倡導以法治教；⑤出現(xiàn)了雙軌制；⑥形成了較系統(tǒng)的近代學校教育制度。27、單選題提出“自然教育”思想的教育家是_____A:洛克B:盧梭C:斯賓塞D:福祿貝爾參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】盧梭提出了“自然教育”思想。這里的“自然教育”有兩層意思：一是兒童的教育要遠離城市，到偏遠寧靜的鄉(xiāng)村進行；二是指教育不要從過去的管理或習俗出發(fā)，而要從兒童的自然本性出28、單選題在中國封建社會的中央官學體系中，“六學二館”出現(xiàn)于_____A:漢朝B:唐朝C:魏晉南北朝D:宋朝參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】略。29、單選題將教育學的研究對象界定為教育現(xiàn)象及其規(guī)律，反映了人們在教育學建構(gòu)中的_____A:科學取向B:實踐取向C:規(guī)范取向D:人文取向參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】教育學是一門規(guī)范性的、解釋性的科學，是對研究對象的科學性的、規(guī)范性的解釋。因此，教育學研究科學解釋體系中常見的現(xiàn)象或規(guī)律。30、多選題學校教育和家庭教育相互配合的方式主要有_____。A:互訪B:家長會C:家長委員會D:大眾傳媒參考答案:ABC本題解釋:參考答案:A【解析】學校教育和家庭教育相互配合的方法有互訪、家長會和家長委員會。31、單選題“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一觀點出自洛克的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】17世紀英國教育家洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！彼倪@一觀點認為人的發(fā)展完全是由教育決定的，是“教育萬能論”的觀點。32、單選題教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)有_____①教育普及化的開始②“教育機會均等”口號的提出③教育法制化的形成④教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高A:①③B:①②④C:②④D:①②③④參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】題干描述的均為教育民主化向縱深方向發(fā)展的表現(xiàn)33、單選題從作用的對象看，教育功能可分為_____A:正向功能與負向功能B:顯性功能與隱性功能C:個體功能與社會功能D:顯正向功能和隱負向功能參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】關(guān)于教育功能類型的劃分，從作用的對象看，可分為個體功能和社會功能；從作用的方向看，可分為正向功能和負向功能；從作用的呈現(xiàn)形式看，可分為顯性功能和隱性功能。謀生功能和享用功能是教育的個體功能。34、判斷題教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是學校的產(chǎn)生。_____參考答案:正確本題解釋:人類社會早期教勞是結(jié)合的，密不可分的。隨著生產(chǎn)力水平的提高，腦體分離，腦力勞動者可以脫離生產(chǎn)勞動，從事教育活動，于是產(chǎn)生了學校。35、簡答題“流動人員的孩子在城市上學，是一個難題，私納一筆借讀費自不待言。”在四川成都市溫江區(qū)某中學，多交借讀費的學生穿的是紅校服，而按規(guī)定數(shù)額交借讀費的學生穿藍校服；交費多的學生在學校食堂就餐，所在教室有VCD、電視、新課桌；而其他借讀生只能在校外買飯吃，在均為舊桌椅的教室上課……閱讀上述材料，運用教育原理，寫一則短文加以評析。參考答案:【答案要點】案例中的現(xiàn)象反映了教育不平等現(xiàn)象，同學之間兩極分化、貧富懸殊等問題。(1)教育平等是教育民主化的一個重要內(nèi)容，指人們不受政治、經(jīng)濟、文化、民族、信仰、性別、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育權(quán)利、在事實上具有同等的受教育機會。其涵義包括四個重點：①人即目的，人受教育的最終目標是個體自由和諧地發(fā)展；②教育權(quán)利平等；③教育機會均等；④差別性對待原則。目前的學校中表現(xiàn)出來的現(xiàn)象集中體現(xiàn)了教育不平等的問題。(2)在農(nóng)村，即使有上學的機會，他們所受的教育的硬件設(shè)施多是不達目標的、低層次的。然而就是這樣簡陋而無趣的學習機會，也不是每個人都可以得到的。這樣的教育資源分配，不僅僅只是影響了大中學生求學難問題、坐火車的待遇；還有就業(yè)方面、婚姻方面等無數(shù)無法說清楚的方面。(3)隨著國家對教育的重視，建立和完善了各級學校的收費制度。我國20世紀80年代開始教育成本負擔改革，已初步形成從義務教育到高等教育的具有中國特色的教育成本分擔制度。逐步形成了貧困學生資助制度，基本形成了以銀行貸款為主的大學生資助制度，減免學雜費和書費的義務教育制度也初步形成模式。(4)實現(xiàn)教育機會均等，減少個人之間和群體之間教育不平等的種種現(xiàn)象，是政府和全社會的共同職責，單憑教育自身的力量是遠遠不夠的。政府必須采取一系列堅定的長期促進教育平等的政策措施，尤其應從根本上解決造成教育不平等的社會經(jīng)濟根源。要實現(xiàn)教育平等，必須以法律為保障，全面實施素質(zhì)教育。36、填空題____是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一參考答案:教育學37、單選題“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國_____的教育內(nèi)容。容A:現(xiàn)代社會B:奴隸社會C:原始社會D:封建社會參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對我國古代教育內(nèi)容的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】西周以后，我國學校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞摹傲嚱逃?，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。(1)禮：包括政治、歷史和以“孝”為根本的倫理道德教育；(2)樂：包括音樂、詩歌、舞蹈教育；(3)射：射技教育；(4)御：以射箭、駕兵車為主的軍事技術(shù)教育；(5)書：學字習書的書寫教育；(6)數(shù)：簡單數(shù)量計算教育?；卮鸨绢}時，考生除要知道禮、樂、射、御、書、數(shù)是西周的教育內(nèi)容外，還要知道西周屬于奴隸社會。38、單選題教育學成為一門獨立學科是以_____的《大教學論》為標志的。A:赫爾巴特B:夸美紐斯C:凱洛夫D:蘇霍姆林斯基參考答案:B本題解釋:答案：B。【解析】。1806年赫爾巴特《普通教育學》的出版標志著教育學已經(jīng)成為一門獨立的學科。39、簡答題學習教育學有何意義？參考答案:【出題思路】本題考查考生對學習教育學意義的掌握。【參考答案】學習教育學的意義有：(1)使教師獲得教育基本理論知識，促進教育思想的成熟和觀念的更需要是人的一切活動的出發(fā)點和歸宿，教師之所以需要學習教育理論，是因為教育實踐的復雜性要求教師學習和研究其中的道理，促使其自身形成成熟的思想和先進的觀念，從而在教育工作中發(fā)出智慧的光芒，具備理性的力量。教師的教育思想、教育觀念越是成熟、先進、明確，其教育行為就越是主動、合理、有效，否則可能陷入迷茫、盲目和被動之中。(2)給予教師策略、方法、技巧方面的指導，提高教師教育教學的水平與能力。教育既是一門科學，又是一門藝術(shù)，是科學性和藝術(shù)性的統(tǒng)一?？茖W給人以知識真理，給人以思想指導；藝術(shù)可增強感染力與魅力，增強教育效果。通過教育學的學習，能幫助教師更加明確地認識和理解教育、教學工作的規(guī)律，并掌握教育方法、教育技能技巧，提高教師教育教學工作的水平和能力。(3)養(yǎng)成正確的專業(yè)態(tài)度，培植堅定的專業(yè)信念。教師的專業(yè)發(fā)展不僅包括“專業(yè)知識”、“專業(yè)技能”的發(fā)展，而且包括“專業(yè)態(tài)度”的養(yǎng)成。如果說“專業(yè)知識”、“專業(yè)技能”強調(diào)的是會不會、能不能的話，那么“專業(yè)態(tài)度”強調(diào)的則是喜歡不喜歡，愿意不愿意。積極的、健康的教育態(tài)度是教育工作的精神動力消極的、不健康的教育態(tài)度則是導致教育內(nèi)在缺陷的主要原因。(4)提高教師的自我反思和自我發(fā)展的能力。長期以來，我們的教育教學都是在這樣的“假定”中展開的，即教師永遠是合格的，學生永遠需要教師的教育。因此，教學的發(fā)展性也就被限定在學生的發(fā)展和變化上，而忽視了教師的發(fā)展。實際上，在教育教學過程中，教師應當與學生共同成長、共同發(fā)展。教師只有通過自我反思和自我發(fā)展，才能不斷發(fā)現(xiàn)和改進自己工作中的不足，才能使自己的教育教學工作更上一層樓，也才能真正體驗職業(yè)的樂趣，感受到職業(yè)的內(nèi)在尊嚴、價值與自信，才能煥發(fā)出自身生命的活力。40、簡答題試述教育學與教育方計政策、教育實踐經(jīng)驗及教育科學的關(guān)系。參考答案:【答案要點】(1)教育學不等于教育方針政策。教育學揭示教育規(guī)律，具有客觀性。教育方針政策是一定的階級、集團為了教育上的利益而制定的，具有主觀性。教育方針政策的制定要考慮教育學所闡述的教育規(guī)律；教育學也要圍繞教育方針政策提出的問題，開展科學研究和探討，提出可供參考的意見。(2)教育學不等于教育實踐經(jīng)驗。教育學源于教育實踐經(jīng)驗，又高于教育實踐經(jīng)驗，它是運用理性思考對實踐經(jīng)驗的系統(tǒng)化、科學化概括。教育實踐經(jīng)驗是學習、研究、發(fā)展教育學的基礎(chǔ)之一。(3)教育學是龐大教育科學體系中的基礎(chǔ)學科。教育科學是有關(guān)教育問題的各種科學理論的學科群，它包含教育社會學、教育經(jīng)濟學、教學論、課程論、教育技術(shù)學等。教育學研究的是教育基本的、一般的問題，是從總體上分析教育問題的，而其他學科則是從某個角度對某個方面問題的研究。其中，普通教育學是研究教育的一般原理和中小學教育規(guī)律的一門科學，是師范學校的一門公共必修課程，是理論性和應用性相結(jié)合的學科。41、單選題我國教育方針在演進過程中表述雖有一定變化，但重視道德教育的優(yōu)良傳統(tǒng)沒有改變。這說明教育具有_____A:歷史性B:長期性C:繼承性D:永恒性參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教育的繼承性是指不同歷