團體心理輔導教案

心 理 輔 導 教 案 — — “ 我 是 誰 ”一年級團體心理輔導教案 杜秋一、輔導目的1、讓學生了解“認識自我”的重要性。2、幫助學生掌握“認識自我”的自查方法。3、通過學習活動，知道從別人的反饋中調(diào)整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。二、輔導方式1、聽故事2、討論。3、填句游戲。4、角色扮演。三、輔導前準備1、小鏡子(學生自備，每人一個)2、錄音帶《駱駝和羊》3、幻燈片(自制)4、“形容詞檢核表”掛圖。四、輔導時間：1學時六、輔導步驟一、導入1、引起學生對“認識自我”的關注與興趣。2、讓學生想2-3分鐘，并主動講述自己是一個怎樣的人(3-5人)。二、聽故事1、師：下面，首先讓我們聽一個故事(放錄音)。故事《駱駝和羊》的長處，看不到自己的短處，這是不對的。”2、出示幻燈，讓學生思考問題：①駱駝和羊在爭論什么?②為什么駱駝和羊都認為它們自己說的是對的?③駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J識分別是什么?3、讓學生分組討論并自由發(fā)言。45、繼續(xù)討論師：下面大家再來思考討論這些問題：①駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J識是不是全面的呢?②老牛是怎么評價的?讓學生分組討論并自由發(fā)言。三、填句游戲、出示“形容詞檢核表”和小黑板例句：例：我是誰?我是一個愛笑的人。我是誰?我是一個喜歡幫助別人的人。我是誰?我是一個脾氣急躁的人。我是誰?我是一個熱愛學習的人。發(fā)給每位學生一張白紙。2、教師：請同學們從形容詞檢核表中找出形容自己的詞語，模仿小黑板的例句格式，分別寫出5句話。(強調(diào)一定要根據(jù)自己的真實情況)3、游戲：①將紙收齊后放放一小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰?為什么?(3-5人回答)②讓學生模仿老師的示范，抽紙?zhí)釂枴?、討論：3-5分)師小結：同學們對你的看法與你對自己的看法一致，說明了你了解了“我是誰”以及你的外在行為表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來是你。3-5人)師小結：同學們對你的看法與你對自己的看法不一致，說明了你還沒有真正了解自己，或者是，你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你，以致大家都沒有猜出來。四、角色扮演師：下面我們再進行一個游戲，名字叫“請你猜猜我是誰”。方法是這樣的：擊鼓傳花，當花(3-5教師引導學生掌握上述兩種方法。五、教師總結害怕見人，一切過失都是自己的無能所致，因此，我們要正確認識自己。、通過自我反省和檢查認識自己。2、通過別人的態(tài)度和評價來了解自己。另外，認識自己還有一種方法：3、通過各種測驗來了解自己。(方法3，板書在黑板上)補充活動1、讓每個同學寫下自己的優(yōu)點和缺點各5條，并請同桌(或同班)同學寫出他對自己的評價和看法。通過對照，檢查自我認識和他