“雙減”實施下家長的“責(zé)任清單”

“雙減”實施下家長的“責(zé)任清單”雙減的目的就是一一讓學(xué)習(xí)回歸校園。是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長的責(zé)任。孩子的教育，不能單純寄托在學(xué)校，作為家長也有陪伴、管理和督促的責(zé)任。家庭教育是學(xué)校教育的最大保障，父母是孩子的終身老師。無論教育如何改革，父母都是孩子教育的第一責(zé)任人。為了孩子的成長，家長需要承擔(dān)起以下責(zé)任：責(zé)任1:督促學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自律孩子之所以是孩子，就在于他沒有自覺性，任何一個自律的孩子，那一定是父母嚴(yán)格管教和正確督導(dǎo)的結(jié)果。家長不能寄希望于學(xué)校，寄希望于孩子學(xué)會自覺，就當(dāng)起了甩手掌柜。家長不督促，那孩子以后會更加不自覺，更加為所欲為。當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)，懶散放縱時，一定要狠心逼他一把。你督促了，孩子至少愿意好好學(xué)。沒有天生愛學(xué)習(xí)、自律的孩子，都靠父母的狠心和堅持。責(zé)任2：培養(yǎng)習(xí)慣，全面發(fā)展家長可以從以下幾個方面培養(yǎng)孩子的習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)。勤記筆記，積極思考，大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑。料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。9、練后反思的習(xí)慣一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹,長一智”，不斷完善自己。10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對知識，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識的脫離與割裂。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識的復(fù)習(xí)，每一遍的用時不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的,要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)歸納。11、整理錯題集的習(xí)慣平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。12、客觀評價的習(xí)慣學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的三個步驟明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后，就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生，讓壞習(xí)慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可按下列步驟進(jìn)行：第一步：耐心發(fā)動，逐漸加速。計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；認(rèn)識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴(yán)加注意，確保字字工整，題題復(fù)查；意識到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，就自動自覺地克服；制訂了學(xué)習(xí)計劃，就定時定量地去完成；決心使自己的學(xué)習(xí)成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。第二步：控制時空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個中小學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識到打游戲機(jī)的負(fù)作用了，不想再打游戲機(jī)了，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在習(xí)慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。第三步：偶有偏離，及時調(diào)整。許多同學(xué)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己,發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。家庭教育：不要指望孩子自覺如果孩子一直生活在沒有任何強(qiáng)制的環(huán)境中，他將永遠(yuǎn)也不能成長，也經(jīng)受不住任何挫折。相反，如果你從小培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，他也會成為大家口中“別人家的孩子”。所以，不要那么強(qiáng)調(diào)孩子的“自覺”了，“自覺”一詞對孩子太沉重，他小小的身體和心靈承受不了！該訓(xùn)的時候訓(xùn)一下，只要你訓(xùn)得適時適度，孩子會因為你訓(xùn)他而感到輕松！如果你一直裝模作樣下不了手，只是一個勁兒地說教、對峙、冷戰(zhàn)，那樣孩子才會真正受到傷害而留下巨大的心理陰影！所以，今天的父母師長們，不要再指望孩子的“自覺”了，那是不切實際的幻想。如果你看到一個“自覺”的孩子，那多半是父母師長長期陪伴、正確督導(dǎo)和嚴(yán)格管束的結(jié)果。這沒有什么可羞愧的，孩子就是這樣，他需要大人的管束，他必須在大人的管束下才能成長。孩子就是孩子，成人就是成人，成人天然就有管教孩子的權(quán)利，只要他人格正常，他就有這個能力?！梆B(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰"該怎么教就怎么教，不要在意那么多流行的詞語和口號。作為父母，一旦看到孩子的行為逾越規(guī)范時，就要及時指出來并進(jìn)行糾正，否則他會一錯再錯。有時候，孩子需要適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制，這種強(qiáng)制并不是對他的壓迫，而是在他意志軟弱的時候幫他克服困難，讓他變得更加堅強(qiáng)。有句話說得好，父母管教是基礎(chǔ)，孩子自覺自律是目的，基礎(chǔ)打牢，不怕地動山搖。在教育路上，永遠(yuǎn)不要只指望孩子自己自覺、自律，父母還是要起到監(jiān)督的作用！養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢，自覺閱讀課外書。生活習(xí)慣每晚準(zhǔn)備好第二天要用到的教材、學(xué)習(xí)用品等。早睡早起，按時吃飯，少吃零食，自己的事情自己做。每天保持適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉，注意個人衛(wèi)生。行為習(xí)慣同學(xué)之間要相互幫助，不欺負(fù)比自己弱小的同學(xué)。見到老師要問好，做到尊師重教。抓好養(yǎng)成教育，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，必須從孩子的良好習(xí)慣入手，好習(xí)慣決定孩子的一生。責(zé)任3：重視陪伴，用心溝通孩子的成長是十分關(guān)鍵的，為人父母都知道。然而有多少父母，沒有好好陪伴過孩子。教育家夏洛特?梅森說：“很多父母總是終日奔忙，從來無暇顧及孩子。當(dāng)他們終于有一天想要好好關(guān)心孩子的時候，發(fā)現(xiàn)竟然無法與孩子進(jìn)行溝通，父母對于孩子來說已經(jīng)變得無足輕重。”陪伴的本質(zhì)是一種教育，沒有陪伴，父母就不可能讀懂孩子的內(nèi)心，更不用說引領(lǐng)孩子健康成長。錯過了孩子成長的陪伴，才是為人父母最大的遺憾。在這里，不是呼喚各位家長抓緊每一分鐘陪伴孩子，而是抓緊陪孩子的每一分鐘，做到高質(zhì)量陪伴。陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子溝通。真誠的接納和欣賞孩子，給予孩子滿滿的安全感和正能量。責(zé)任4：建立規(guī)矩，學(xué)會敬畏李玫瑾教授說過：“父母一定要在孩子小的時候，該說就要說，該立規(guī)矩就立規(guī)矩?！苯o孩子立規(guī)矩這件事，不少家長都不重視。有的是因為懶，有的是因為溺愛孩子，有的是怕影響親子關(guān)系。但俗話說得好：嚴(yán)是愛，松是害，放縱是禍害。沒有規(guī)矩的愛，沒有底線的縱容，孩子只會變成熊孩子,到時候再后悔也來不及了。校園之外沒有溫室，長大之后沒有兒戲。外面的世界，沒有人會包容孩子的任性和為所欲為。孩子我行我素，做事不守規(guī)矩，必然會撞得頭破血流,付出慘痛的代價?！豆芙痰挠職狻分杏羞@樣一句話：“教養(yǎng)孩子最幸運(yùn)的事情就是，小時給他'扎針'，長大給他翅膀?！蔽覀兘K究無法陪伴孩子一生，小時候給他立的規(guī)矩，恰恰是在給予孩子最大的保護(hù)。教會孩子守規(guī)矩，敬畏規(guī)則，讓孩子知道什么該做，什么不該做。責(zé)任5：播種理想，奮勇拼搏2021年《開學(xué)第一課》的主題是“理想照亮未來”。“七一勛章”獲得者張桂梅校長的理想是用教育改變學(xué)生命運(yùn)。在理想的指引下，不管遇到什么困難和挫折，張桂梅校長都咬緊牙根、堅持到底?！皶r代楷模”拉齊尼?巴依卡的兒女，14歲的都爾汗?拉齊尼和12歲的拉迪爾?拉齊尼，他們的理想是為國守邊，守護(hù)我們的家，守護(hù)我們的祖國。告訴孩子，每個人都要有理想和追求。世界上最快樂的事，莫過于擁有理想。偉大的作家列夫?托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”理想，是對美好未來的憧憬，是人生前進(jìn)的動力。理想可以很大，也可以很小，但它卻能讓孩子仰望星空,看到燈塔。立志要趁早，理想的種子要早點(diǎn)在孩子的心田里種下。給孩子樹立理想，堅定目標(biāo)，做個有夢想、有擔(dān)當(dāng)、對祖國有用的人。讓我們盡好做家長的責(zé)任，為孩子的理想保駕護(hù)航，引導(dǎo)孩子為之努力、不懈奮斗。責(zé)任6：相互配合，支持老師“雙減”政策落地，不單單是學(xué)校的事，它需要家庭、學(xué)校共同努力，協(xié)同推進(jìn)。兩者之間要相互配合、相互支持，才會形成合力。最忌諱的是，家長和老師的互相對立、彼此拆臺。家校配合，才是教育成功的關(guān)鍵。在與老師并肩前行的長路上，請家長做到：相信老師的專業(yè)精神老師具有教書育人的專業(yè)性，不能以偏概全，以個別問題代表整個教師群體。請信任老師，不在孩子的面前議論老師，更不要以想當(dāng)然的態(tài)度揣測老師。當(dāng)你為孩子挨老師批評而心疼時，請你想一想老師的動機(jī)和初心。與老師保持良好的溝通聯(lián)動老師，參與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。多聽聽老師的意見，學(xué)會尊重老師。在孩子所存在的問題上，只有雙方保持一種愉快而積極的溝通方式，才能共同尋求解決問題的方法。“雙減”之下，學(xué)做智慧家長，護(hù)航孩子成長。優(yōu)秀是一種習(xí)慣。一個人來到世間，除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在后天形成的，受周圍環(huán)境的影響，而一個人的習(xí)慣同樣如此，因此，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的問題上，就值得所有家長朋友深思。對于家長來講，一定要先給孩子抓好習(xí)慣，再談成1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣其師，信其道。學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點(diǎn)、重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。3、專心上課的習(xí)慣教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神,專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。4、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。5、善于提問的習(xí)慣我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。6、切磋琢磨的習(xí)慣《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué),展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工