“雙減”實施下家長的“責任清單”

“雙減”實施下家長的“責任清單”雙減的目的就是一一讓學習回歸校園。是為了減輕孩子過重的學業(yè)負擔，而不是減輕做家長的責任。孩子的教育，不能單純寄托在學校，作為家長也有陪伴、管理和督促的責任。家庭教育是學校教育的最大保障，父母是孩子的終身老師。無論教育如何改革，父母都是孩子教育的第一責任人。為了孩子的成長，家長需要承擔起以下責任：責任1:督促學習，養(yǎng)成自律孩子之所以是孩子，就在于他沒有自覺性，任何一個自律的孩子，那一定是父母嚴格管教和正確督導的結果。家長不能寄希望于學校，寄希望于孩子學會自覺，就當起了甩手掌柜。家長不督促，那孩子以后會更加不自覺，更加為所欲為。當孩子不想學習，懶散放縱時，一定要狠心逼他一把。你督促了，孩子至少愿意好好學。沒有天生愛學習、自律的孩子，都靠父母的狠心和堅持。責任2：培養(yǎng)習慣，全面發(fā)展家長可以從以下幾個方面培養(yǎng)孩子的習慣學習習慣課前預習，課上認真聽講，課后及時復習。勤記筆記，積極思考，大膽發(fā)言，敢于質疑。料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。9、練后反思的習慣一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹,長一智”，不斷完善自己。10、復習歸納的習慣復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯(lián)，從而學生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的,要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。11、整理錯題集的習慣平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經?？纯?，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。12、客觀評價的習慣學生應養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現(xiàn)，是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的。養(yǎng)成良好學習習慣的三個步驟明確了養(yǎng)成良好的學習習慣的意義并了解哪些學習習慣是好習慣、哪些學習習慣是不良習慣以后，就應該自覺地培養(yǎng)好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學習習慣，可按下列步驟進行：第一步：耐心發(fā)動，逐漸加速。計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；認識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴加注意，確保字字工整，題題復查；意識到了不良學習習慣的危害，就自動自覺地克服；制訂了學習計劃，就定時定量地去完成；決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學習的潛能。第二步：控制時空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個中小學生，已經認識到打游戲機的負作用了，不想再打游戲機了，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在習慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，應從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。第三步：偶有偏離，及時調整。許多同學自制力比較差，在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴格監(jiān)督自己,發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調整。培養(yǎng)習慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。家庭教育：不要指望孩子自覺如果孩子一直生活在沒有任何強制的環(huán)境中，他將永遠也不能成長，也經受不住任何挫折。相反，如果你從小培養(yǎng)孩子自覺學習的好習慣，他也會成為大家口中“別人家的孩子”。所以，不要那么強調孩子的“自覺”了，“自覺”一詞對孩子太沉重，他小小的身體和心靈承受不了！該訓的時候訓一下，只要你訓得適時適度，孩子會因為你訓他而感到輕松！如果你一直裝模作樣下不了手，只是一個勁兒地說教、對峙、冷戰(zhàn)，那樣孩子才會真正受到傷害而留下巨大的心理陰影！所以，今天的父母師長們，不要再指望孩子的“自覺”了，那是不切實際的幻想。如果你看到一個“自覺”的孩子，那多半是父母師長長期陪伴、正確督導和嚴格管束的結果。這沒有什么可羞愧的，孩子就是這樣，他需要大人的管束，他必須在大人的管束下才能成長。孩子就是孩子，成人就是成人，成人天然就有管教孩子的權利，只要他人格正常，他就有這個能力。“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰"該怎么教就怎么教，不要在意那么多流行的詞語和口號。作為父母，一旦看到孩子的行為逾越規(guī)范時，就要及時指出來并進行糾正，否則他會一錯再錯。有時候，孩子需要適當?shù)膹娭?，這種強制并不是對他的壓迫，而是在他意志軟弱的時候幫他克服困難，讓他變得更加堅強。有句話說得好，父母管教是基礎，孩子自覺自律是目的，基礎打牢，不怕地動山搖。在教育路上，永遠不要只指望孩子自己自覺、自律，父母還是要起到監(jiān)督的作用！養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢，自覺閱讀課外書。生活習慣每晚準備好第二天要用到的教材、學習用品等。早睡早起，按時吃飯，少吃零食，自己的事情自己做。每天保持適當?shù)纳眢w鍛煉，注意個人衛(wèi)生。行為習慣同學之間要相互幫助，不欺負比自己弱小的同學。見到老師要問好，做到尊師重教。抓好養(yǎng)成教育，促進孩子全面發(fā)展，必須從孩子的良好習慣入手，好習慣決定孩子的一生。責任3：重視陪伴，用心溝通孩子的成長是十分關鍵的，為人父母都知道。然而有多少父母，沒有好好陪伴過孩子。教育家夏洛特?梅森說：“很多父母總是終日奔忙，從來無暇顧及孩子。當他們終于有一天想要好好關心孩子的時候，發(fā)現(xiàn)竟然無法與孩子進行溝通，父母對于孩子來說已經變得無足輕重?！迸惆榈谋举|是一種教育，沒有陪伴，父母就不可能讀懂孩子的內心，更不用說引領孩子健康成長。錯過了孩子成長的陪伴，才是為人父母最大的遺憾。在這里，不是呼喚各位家長抓緊每一分鐘陪伴孩子，而是抓緊陪孩子的每一分鐘，做到高質量陪伴。陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子溝通。真誠的接納和欣賞孩子，給予孩子滿滿的安全感和正能量。責任4：建立規(guī)矩，學會敬畏李玫瑾教授說過：“父母一定要在孩子小的時候，該說就要說，該立規(guī)矩就立規(guī)矩?！苯o孩子立規(guī)矩這件事，不少家長都不重視。有的是因為懶，有的是因為溺愛孩子，有的是怕影響親子關系。但俗話說得好：嚴是愛，松是害，放縱是禍害。沒有規(guī)矩的愛，沒有底線的縱容，孩子只會變成熊孩子,到時候再后悔也來不及了。校園之外沒有溫室，長大之后沒有兒戲。外面的世界，沒有人會包容孩子的任性和為所欲為。孩子我行我素，做事不守規(guī)矩，必然會撞得頭破血流,付出慘痛的代價?！豆芙痰挠職狻分杏羞@樣一句話：“教養(yǎng)孩子最幸運的事情就是，小時給他'扎針'，長大給他翅膀。”我們終究無法陪伴孩子一生，小時候給他立的規(guī)矩，恰恰是在給予孩子最大的保護。教會孩子守規(guī)矩，敬畏規(guī)則，讓孩子知道什么該做，什么不該做。責任5：播種理想，奮勇拼搏2021年《開學第一課》的主題是“理想照亮未來”。“七一勛章”獲得者張桂梅校長的理想是用教育改變學生命運。在理想的指引下，不管遇到什么困難和挫折，張桂梅校長都咬緊牙根、堅持到底?！皶r代楷?！崩R尼?巴依卡的兒女，14歲的都爾汗?拉齊尼和12歲的拉迪爾?拉齊尼，他們的理想是為國守邊，守護我們的家，守護我們的祖國。告訴孩子，每個人都要有理想和追求。世界上最快樂的事，莫過于擁有理想。偉大的作家列夫?托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活?！崩硐?，是對美好未來的憧憬，是人生前進的動力。理想可以很大，也可以很小，但它卻能讓孩子仰望星空,看到燈塔。立志要趁早，理想的種子要早點在孩子的心田里種下。給孩子樹立理想，堅定目標，做個有夢想、有擔當、對祖國有用的人。讓我們盡好做家長的責任，為孩子的理想保駕護航，引導孩子為之努力、不懈奮斗。責任6：相互配合，支持老師“雙減”政策落地，不單單是學校的事，它需要家庭、學校共同努力，協(xié)同推進。兩者之間要相互配合、相互支持，才會形成合力。最忌諱的是，家長和老師的互相對立、彼此拆臺。家校配合，才是教育成功的關鍵。在與老師并肩前行的長路上，請家長做到：相信老師的專業(yè)精神老師具有教書育人的專業(yè)性，不能以偏概全，以個別問題代表整個教師群體。請信任老師，不在孩子的面前議論老師，更不要以想當然的態(tài)度揣測老師。當你為孩子挨老師批評而心疼時，請你想一想老師的動機和初心。與老師保持良好的溝通聯(lián)動老師，參與指導孩子的學習方法。多聽聽老師的意見，學會尊重老師。在孩子所存在的問題上，只有雙方保持一種愉快而積極的溝通方式，才能共同尋求解決問題的方法。“雙減”之下，學做智慧家長，護航孩子成長。優(yōu)秀是一種習慣。一個人來到世間，除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在后天形成的，受周圍環(huán)境的影響，而一個人的習慣同樣如此，因此，在培養(yǎng)孩子習慣的問題上，就值得所有家長朋友深思。對于家長來講，一定要先給孩子抓好習慣，再談成1、尊重與欣賞老師的習慣其師，信其道。學生更要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。2、自學預習的習慣提前預習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點,發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。3、專心上課的習慣教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神,專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。4、認真觀察，積極思考的習慣對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。5、善于提問的習慣我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。6、切磋琢磨的習慣《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學,展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工