七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit1GoodmorningPeriod1(1a-2e)教案新部編本人教新目標(biāo)版

優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanPeriod11a-2eⅠ.授課準(zhǔn)備1．教師：準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、字母卡片，采集一些表現(xiàn)不同樣國(guó)家初次見面的禮儀形式的圖片以及標(biāo)示字母筆順的flash。2．學(xué)生：采集含有字母Aa—Hh的廣告用語(yǔ)和圖片；自制字母卡片。Ⅱ.授課目的1．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧。3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些國(guó)家的見面禮儀。4．學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)：詞匯：good，morning，hi，hello字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh句型：Goodmorning！Hello/Hi!5．訓(xùn)練學(xué)生聽懂平常見面問(wèn)候語(yǔ)以及英語(yǔ)字母的能力。6．幫助學(xué)生掌握一些字母縮寫詞以及部分英文名字。Ⅲ.授課重點(diǎn)詞匯：good，morning，hi，hello字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh句型：Goodmorning！Hello/Hi!.授課難點(diǎn)讓學(xué)生會(huì)讀英文名字；將英語(yǔ)字母打亂序次進(jìn)行認(rèn)讀和書寫。Ⅴ.授課步驟Step1：Warm-up1．教師向?qū)W生播放英國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．教師能夠利用英語(yǔ)歌曲、英文電影襯著氣氛，創(chuàng)建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。爾后可向?qū)W生顯現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平，讓學(xué)生“親其師，信其道”。建議1：用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，可介紹自己的姓名、畢業(yè)學(xué)校、從教時(shí)間，以及自己取得的成就。但要注意必然要口齒清楚、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，說(shuō)出英語(yǔ)的風(fēng)采來(lái)。比方：T：DoyoulikeEnglish？IsEnglishveryinteresting？Sofromtoday，let'slearn育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanEnglish.AndI'myourEnglishteacher.Letmeintroducemyself.Mynameis...I'mfrom...Ihavetaughtinthisschoolfortenyears.Duringtheseyears，Ihavegot...建議2：播放一段中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)特別流利的視頻，爾后用英語(yǔ)介紹，告訴學(xué)生若是認(rèn)真學(xué)習(xí)，也必然能把英語(yǔ)學(xué)好。建議3：出示“大山”的圖片，如：告訴大家，漢語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很好學(xué)，但對(duì)外國(guó)人來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)難度很大，但是，你知道大山嗎？他的漢語(yǔ)說(shuō)得特別好，并且還能夠表演相聲。大山是加拿大人馬克·羅斯韋爾(MarkRowswell)的中文名字。他于1965年在渥太華出生，1984年考上多倫多大學(xué)東亞系，開始攻讀中國(guó)研究，并起中文名字路世偉。今后他跟姜昆學(xué)說(shuō)相聲，將漢語(yǔ)學(xué)得特別棒。你看，外國(guó)人都能把漢語(yǔ)學(xué)好，我們?yōu)槭裁淳筒荒軌驅(qū)W好英語(yǔ)呢？建議4：講幾個(gè)不懂英語(yǔ)鬧出的笑話，以此說(shuō)明學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，活躍課堂氣氛。A)某人刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)，終有小成。一日上街不慎與一老外相撞，忙說(shuō)：Iamsorry.老外應(yīng)道：Iamsorrytoo.某人聽后又道：Iamsorrythree.老外不解，問(wèn)：Whatareyousorryfor?某人無(wú)奈，道：Iamsorryfive.B)有次房東問(wèn)我：Didyoueatanythingyet？(你吃飯了嗎？)我說(shuō)：No.(沒(méi)吃。)她聽后重復(fù)了一遍：Soyoudidn'teatanything.(因此你還沒(méi)吃飯。)我說(shuō)：Yes.(吃了。)房東老太太遲疑了一下，又問(wèn)：Didyoueat？(你終究吃了沒(méi)？)我說(shuō)：No.(沒(méi)有。)她接著說(shuō)：Soyoudidn'teat？(因此你沒(méi)吃？)我說(shuō)：Yes！(吃了！)估計(jì)她當(dāng)時(shí)要崩潰了。Step2：Lead-in建議1：在課件上出示兩此中國(guó)人見面的圖片，讓學(xué)生先談?wù)摚僬f(shuō)出中國(guó)人見面怎么打招呼。(最好讓學(xué)生表演)S1：你好！S2：你好！你吃飯了嗎？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan老師總結(jié)：我們見面除問(wèn)好外，還有其他的，比如有人問(wèn)“你吃了嗎？”，有人問(wèn)“干嘛去？”等等。其實(shí)這些事都屬于個(gè)人的事，在英語(yǔ)里是絕對(duì)不同樣意這么問(wèn)的。那該怎么問(wèn)呢？比方清早見面怎么說(shuō)？請(qǐng)看視頻。(播放兩個(gè)人清早打招呼的flash)建議2：教師介紹英語(yǔ)的問(wèn)候語(yǔ)。T：Asweknow，Englishisusedwidelyallovertheworld.Butdoyouknowwhat'sitsmostimportantfunction？Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers，firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning，whatdoyousay?S1：Goodmorning.T：Youcanalsosay，“Hello！”or“Hi！”．建議3：播放兩個(gè)人見面的視頻資料，爾后讓學(xué)生總結(jié)清早見面應(yīng)該如何打招呼。T：Lookattheflash.Doyouknowhowtogreetpeopleinthemorning?S1：Goodmorning!T：Whatelse?S2：Hello!S3：Hi!T：Yeah！You'regreat.Let'spractice.Step3：Presentthenewwords建議1：承接上面的導(dǎo)入，板書Goodmorning！Hello！Hi！并借此表現(xiàn)本課單詞。建議2：出示圖片：，爾后在這個(gè)圖片前面出示單詞“good”，讓學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)意思。教讀hello，hi也用圖片表現(xiàn)。Step4：Practicethenewwords1．教師讓學(xué)生打開課本第一頁(yè)，讓學(xué)生看圖，寫出圖中人物的名字。詳盡操作建議：將學(xué)生劃分小組，睜開小組競(jìng)賽，看誰(shuí)能迅速找出。重申要分清男女。學(xué)生寫出名字后，由老師帶讀這幾個(gè)名字。并要修業(yè)生以小組為單位，每個(gè)學(xué)生優(yōu)選一個(gè)英語(yǔ)名字，借此訓(xùn)練讓學(xué)生掌握這幾個(gè)名字。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2．讓學(xué)生聽1b的錄音，以此訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的感知。詳盡操作建議：第一遍可是讓學(xué)生聽，第二遍讓學(xué)生跟讀，爾后讓學(xué)生看著黑板上的單詞，老師一遍遍教讀這幾個(gè)生詞。屢次帶讀后，讓學(xué)生進(jìn)行齊讀、分排讀、分男女讀，再到個(gè)人讀，最后背誦。這種由整體到個(gè)體的授課方法，吻合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師還要將這幾個(gè)單詞做成卡片，教讀單詞后，讓學(xué)生分小組進(jìn)行自學(xué)和訓(xùn)練，爾后派代表抽取卡片，讀出單詞。Step5：Task1．讓學(xué)生跟讀磁帶，分清角色，學(xué)會(huì)見面如何問(wèn)候。2．讓學(xué)生看圖，分角色扮演，進(jìn)行對(duì)話。3．讓學(xué)生模擬生活場(chǎng)景，表演清早見面的打招呼用語(yǔ)。詳盡操作建議：教師要先和多個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范，爾后再讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，最后到臺(tái)前表演。注意教師示范時(shí)，要有表情、動(dòng)作，注意語(yǔ)氣。Step6：Lead-in建議1：教師利用上面見面問(wèn)候這一場(chǎng)景，一鼓作氣，說(shuō)明再難說(shuō)的英語(yǔ)都是由句子組成的，而句子又是由單詞組成的，而再難的單詞都是由26個(gè)字母組成的，只要我們學(xué)會(huì)26個(gè)字母，就能掌握所有的英語(yǔ)單詞。能夠這樣說(shuō)：T：NowmanystudentscanspeakEnglish.Youdidverywell.Inafewyears，youcantalkwithforeigners.IfyouwanttolearnEnglish，firstyoushouldlearntheletters.Todaywe'lltrytolearnthelettersAtoH.建議2：用字母卡片直接出示字母A—H，說(shuō)明我們要從26個(gè)字母學(xué)起。讓學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)撛谀睦镆娺^(guò)這幾個(gè)字母，并說(shuō)明會(huì)說(shuō)哪個(gè)字母。Step7：Presentthenewletters引入字母學(xué)習(xí)今后，在多媒體課件上出示字母Aa—Hh，爾后在黑板上一個(gè)字母一個(gè)字母地書寫，讓學(xué)生仿寫。詳盡操作建議：教師板書時(shí)，先不要讓學(xué)生寫，讓學(xué)生看清各個(gè)字母的筆畫序次及占格方式。教師能夠多寫幾遍。爾后讓學(xué)生仿寫，教師走到學(xué)生中間，一個(gè)個(gè)糾正。爾后再依照所看到的學(xué)生書寫常常犯的錯(cuò)誤到講臺(tái)進(jìn)步行糾正，必然要讓學(xué)生把字母寫正確、寫漂亮。目的是規(guī)范學(xué)生的書寫，幫他們養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。T：Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanStep8：Practicethenewletters對(duì)字母Aa—Hh進(jìn)行聽聞讀寫的訓(xùn)練，以保證讓學(xué)生完整掌握這幾個(gè)字母的大小寫、筆順、占格方式。1．播放課本2a的聽力，要修業(yè)生跟讀。爾后教師再組織學(xué)生齊讀、分排讀、分男女讀，再到個(gè)人讀，最后背誦。2．教師帶讀，用不同樣的起落調(diào)讀。3．聽磁帶，完成2b，要修業(yè)生依照所聽到的序次為字母編號(hào)。4．讓學(xué)生觀察2c中的字母并在后邊抄寫下來(lái)，教師在教室內(nèi)走動(dòng)觀察，發(fā)現(xiàn)寫得很好的要予以夸耀，并向其他同學(xué)顯現(xiàn)。5．看課本的2d，補(bǔ)全所缺的大寫或小寫字母。Step9：Task1．訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母Aa—Hh的反應(yīng)能力。顯現(xiàn)2e中字母組合的圖片，讓學(xué)生談?wù)撨@些字母組合的意義，再讓學(xué)生找出生活中見到的字母組合。2．字母游戲訓(xùn)練建議1：迅速說(shuō)出英語(yǔ)字母。從第一個(gè)學(xué)生開始按排依次迅速說(shuō)出A—H八個(gè)字母，到第9個(gè)學(xué)生時(shí)，必定將字母倒著說(shuō)，以此類推。若是說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)不出來(lái)就不能夠坐下。最后站著的學(xué)生跟老師屢次讀字母，爾后帶著大家再讀幾遍字母。建議2：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母的聽能反應(yīng)教師將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師迅速念字母，要求擁有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站起來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。建議3：字母?jìng)鬟_(dá)教師規(guī)定每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一個(gè)字母或字母組合(如：CA)，在教師說(shuō)“begin”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把卡片上的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組合寫到黑板上，傳得最快、最正確的組獲勝。建議4：搶凳子育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師將學(xué)生分成兩組，分別發(fā)給Aa-Hh8個(gè)字母大寫和小寫的卡片，并在講臺(tái)前擺放五張凳子圍成一圈，游戲開始，教師說(shuō)出三個(gè)字母，同時(shí)開始播放音樂(lè)，兩個(gè)組中持這三個(gè)字母卡片的六個(gè)學(xué)生應(yīng)馬上上前并圍著凳子小跑；音樂(lè)一停就搶凳子坐好，組內(nèi)三個(gè)人都搶到凳子的，給該組記10分。Step10：Summary教師組織學(xué)生分組談?wù)撨@節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并由組長(zhǎng)記錄，最后由學(xué)生小組選派的代表向大家報(bào)告本節(jié)課的學(xué)習(xí)成就。在綜合大家所總結(jié)的內(nèi)容后，教師向同學(xué)宣布最后結(jié)果：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了見面打招呼用語(yǔ)Goodmorning！Hello！Hi！和Aa—Hh八個(gè)字母，要求將這些內(nèi)容回家今后認(rèn)真背誦并默寫。Step11：Homework1．將剛剛總結(jié)的內(nèi)容抄寫直至?xí)瑢憽?．回到家今后用今天學(xué)習(xí)的見面問(wèn)候語(yǔ)向家庭成員或朋友打招呼。并完成下面的表格：英語(yǔ)課外實(shí)踐記錄卡姓名與你的關(guān)系所用話語(yǔ)他/她的反應(yīng)板書設(shè)計(jì)StarterUnit1Goodmorning！1a-2eSentencesLettersGoodmorning！Hello！Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，HhHi！備課資料知識(shí)講解1．“Goodmorning！”是清早見面的常用問(wèn)候語(yǔ)，多用于熟悉的人之間。能夠直接用育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成