小學音樂教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃(2022年-2022年)

年-2022年)剛剛跨入2022年的大門，學校要求每位老師對將來的五年進展進行正確合理的規(guī)劃。借助于這個契機，我首先來分析一下自己專業(yè)進展的有利因素和不利因素，以便更好地確定個人專業(yè)五年進展規(guī)劃。一、個人專業(yè)進展的有利因素和不利因素。有利因素：我從2022年英語教育專業(yè)畢業(yè)到現(xiàn)在，始終從事學校英語教學工作，我喜愛英語教學，能較快地接受新的教育理念，課堂教學水平提高較快，目前正在參與龍灣區(qū)學校英語骨干班學習，對于英語教學水平和理論修養(yǎng)的提高都特別有利。同時，我始終在堅持寫教育博客，不斷反思自己教學中存在的問題。不利因素：一、英語口語還不能做到得心應手，英語文化學問也比較欠缺，英語語音語調(diào)還不夠標準，英語單詞的存儲量還不夠。二、課堂教學水平已經(jīng)到了一個瓶頸期，很難有比較大的突破，課堂風格還不夠自然流暢，課堂用語比較啰嗦。三、對待和轉(zhuǎn)化后進生的藝術還很欠缺，對個別同學缺乏急躁、缺少正確的教育方法，班級里存在很嚴峻的兩極分化。四、教科研力量較差，對教學的思索與討論很膚淺，缺少理論學問的支撐。二、個人專業(yè)進展五年規(guī)劃1、學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，精確定位自己，用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。2、學習身邊老師的珍貴閱歷，提高執(zhí)教學水平，使自己的課堂在教育科研、創(chuàng)新教育教學討論方面有所建樹。3、學習專業(yè)學問，用淵博的學問、共性的教學風格吸引同學，用真誠的態(tài)度吸引家長，讓自己盡快成長為同學滿足、社會信任的合格人民老師。無論是一個優(yōu)秀的老師還是管理者，都必需有深厚的文化底蘊，在今后地工作生涯中，我將利用教學實踐、業(yè)務研修、校本培訓等不同的學習機會，讓學習成為自己的習慣，使自己進展成為具有多種業(yè)務學問、多種職業(yè)情感、多種教學技能的復合型老師。唯有如此才能做到：給同學一杯水，我不僅有一桶水，而且有長(二)多反思，多實踐自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、同學的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇。準時進行反思、總結(jié)、改進，向“教研型”的老師轉(zhuǎn)型。1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培育同學實踐力量著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程；教學中反思，準時自動地在行動中反思，培育反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時端詳，隨時修正，形成自己的教學共性。4、努力探究、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造敬重、欣賞、寬容的師生關系，加強師生的對話溝通，力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)向“公平中的首席”、從傳統(tǒng)的學問傳授者向現(xiàn)代同學進展的促進者的轉(zhuǎn)變。5、積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的討論者。樂觀參與各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“共性化”的轉(zhuǎn)變。6、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展現(xiàn)教學內(nèi)容，解決問題的技巧，營造氛圍，培育同學終生學習的習慣。(