科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說課課件Unit-4-Topic-2-Section-A

科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說課課件Unit4Topic2

SectionA科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說課課件Unit4Topic2Unit4Topic2SectionAUnit4Topic2SectionA一、教材分析（一）教材內(nèi)容分析（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重難點(diǎn)（四）教學(xué)準(zhǔn)備一、教材分析（一）教材內(nèi)容分析（一）教材內(nèi)容分析：

本單元Unit4,課題是Havingfun，主要圍繞購(gòu)物，打電話、表達(dá)時(shí)間，以及談?wù)撟约合矚g的事物和動(dòng)物展開。從第一話題至第三話題，內(nèi)容層層遞進(jìn)，這些話題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，實(shí)用性強(qiáng)。本課是第二個(gè)話題的第一課，重點(diǎn)圍繞‘如何打電話進(jìn)行邀請(qǐng)’這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容十分貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于學(xué)生興趣的激發(fā)和積極性的調(diào)動(dòng)。學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型的理解、練習(xí)、運(yùn)用和掌握，不僅對(duì)下一課的操練起良好的鋪墊作用，而且對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)知識(shí)，使用英語(yǔ)交際有一定的遷移作用。（一）教材內(nèi)容分析：（二）本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)和詞匯：freebefreetomorrowSundayupgopicnicgofinishinglovecallforgetbringguitar(2)重點(diǎn)句式：WouldyouliketogotoWestHillforapicnic?——Oh,I’dloveto.2.能力目標(biāo)：不僅讓學(xué)生在聽、說、讀、寫中鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力，而且能使用英語(yǔ)做事情，并將所學(xué)的知識(shí)在相似的生活上自如運(yùn)用；3.情感目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生樂于模仿，敢于張口，積極參與合作，能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于運(yùn)用英語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；

（2）學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人（二）本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：（1）能聽懂打電話的簡(jiǎn)單用語(yǔ)，并能用英語(yǔ)表達(dá).

（2）能用英語(yǔ)表達(dá)邀情的客氣話.教學(xué)難點(diǎn)：脫離教材，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與真實(shí)的生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力.（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)（四）、教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、教學(xué)課件等。（四）、教具準(zhǔn)備：

七年級(jí)學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)，對(duì)外面的世界充滿好奇。在教師引導(dǎo)下，能夠積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中去，愉快的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。七年級(jí)學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)，對(duì)外面的世界充滿好奇。在科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說課課件Unit-4-Topic-2-Section-A科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說課課件Unit-4-Topic-2-Section-A第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)激發(fā)興趣，組織教學(xué)，師生一起做游戲：

A.A.A,Goandplay,E.E.E,Comewithme,......

【這一環(huán)節(jié)旨在通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，把學(xué)生思維引到英語(yǔ)課中來，并營(yíng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氣氛?！康谝画h(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)第二環(huán)節(jié)：復(fù)舊引新口語(yǔ)復(fù)習(xí)Topic1所學(xué)句型，師生任選以下句型談?wù)撡?gòu)物及價(jià)格。

Goodmoming！CanIhelpyou?

Whatdoyouthinkof…?

CanItryiton?

Howmuchisit?

然后我慢慢說，Shoppingisveryinteresting,ButwhataboutgoingtoWestHillforapicnic?帶著學(xué)生感興趣的問題導(dǎo)入新課。

【本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有知識(shí)為切入點(diǎn)，談?wù)撘褜W(xué)話題內(nèi)容，不知不覺將學(xué)生引入本課話題，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動(dòng)思維，形成良好的語(yǔ)感。】第二環(huán)節(jié)：復(fù)舊引新四、教學(xué)程序第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)第二環(huán)節(jié)：復(fù)舊引新第三環(huán)節(jié)：新知呈現(xiàn)第四環(huán)節(jié)：操練鞏固第五環(huán)節(jié)：練習(xí)運(yùn)用第六環(huán)節(jié)：綜合探究第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)第三環(huán)節(jié)：新知呈現(xiàn)活動(dòng)一：教師把手放在耳邊，做打電話狀，并慢慢引導(dǎo)學(xué)生用Hello!Thisis......來回答?；顒?dòng)二：教師根據(jù)新單詞，創(chuàng)設(shè)情境，引出新句型?；顒?dòng)三：創(chuàng)設(shè)情境，把新句型融合在一起練習(xí)。

【這三個(gè)小步驟是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，在這個(gè)教學(xué)過程中，先有情境激發(fā)學(xué)生的興趣，然后，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過自身的努力和親身體驗(yàn)主動(dòng)獲取知識(shí)和信息并運(yùn)用知識(shí)和信息去解決問題達(dá)到水到渠成的效果?！克摹⒔虒W(xué)程序第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)第三環(huán)節(jié)：新知呈現(xiàn)第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)師生共同做游戲：A，A，A，GoandplayE,E,E,Comewithme…這一環(huán)節(jié)旨在通過游戲……第四環(huán)節(jié)：操練鞏固活動(dòng)一：聽錄音，回答問題.活動(dòng)二：再聽錄音，并跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).活動(dòng)三：大聲讀la，雙人合作，叫2-3組同學(xué)上臺(tái)展示、并扮演la.【這一環(huán)節(jié)是本堂的壓軸戲，通過聽力訓(xùn)練，讀書活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生聽音、辯詞、理解、記憶的綜合能力，而且使學(xué)生用心體驗(yàn)集體的力量，去感悟合作的無窮魅力，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功合作的快樂！】第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)這一環(huán)節(jié)旨在通過游戲……第四環(huán)節(jié)：操練鞏固第二環(huán)節(jié)：復(fù)舊引新口語(yǔ)復(fù)習(xí)：Goodmorning!CanIhelpyou?_Whatdoyouthinkof…?_CanItryiton?_Howmuchisit?_本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有知識(shí)為切入點(diǎn)…第五環(huán)節(jié)：練習(xí)運(yùn)用活動(dòng)一：獨(dú)立活動(dòng)，連一連Part2中A欄與B欄句子.活動(dòng)二：雙人活動(dòng)，運(yùn)用Part2中提供信息自編對(duì)話。

【這一環(huán)節(jié)，有助于激發(fā)學(xué)生自我完善的欲望，最重要的是學(xué)生在完成任務(wù)之后，看到了成功，激發(fā)學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，也符合“為用而學(xué)、在用中學(xué)、學(xué)了就用”的教學(xué)原則?！康诙h(huán)節(jié)：復(fù)舊引新口語(yǔ)復(fù)習(xí)：Goodmorning!Can第三環(huán)節(jié)：新知呈現(xiàn)活動(dòng)AT：Hello!S:Hello,thisis…自問自答，師生問答，生生問答，同桌問答等循環(huán)練習(xí)，生生展示活動(dòng)：BT：TomorrowisSunday.Areyousure?S:Yes,what’sup?CT：Wouldyouliketogofishing?S:No,thanks.DT：Wouldyouliketogoforapicnic?S:Yes,I’dlovetoET：Ok，I’llcallyou.Don’tforgettobringtoyourguitar.S:Allright.Seeyou.B,C,D,E分別以感知，領(lǐng)讀，師生問答，男女問答，左右問答，聯(lián)系展示活動(dòng)三：把A，B，C，D，E，句型融合練習(xí)這三個(gè)小步驟是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。……第六環(huán)節(jié)，綜合探究活動(dòng)一：制定自己的野餐計(jì)劃，包括時(shí)間.地點(diǎn).人員.及物品?；顒?dòng)二：根據(jù)自己的野餐計(jì)劃，以打電話方式邀請(qǐng)同伴參加。

【這一環(huán)節(jié)通過設(shè)計(jì)任務(wù)型探究活動(dòng)，促使學(xué)生利用多種途徑，綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)與他人交流，從而培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)】第三環(huán)節(jié)：新知呈現(xiàn)活動(dòng)AT：Hello!這三個(gè)小步驟是一個(gè)第四環(huán)節(jié)：操練鞏固活動(dòng)一：聽錄音，回答問題1.IsJanefreethisSunday?2.WouldJaneliketoWesthillforpicnic？活動(dòng)二：再聽錄音，并跟讀活動(dòng)三：大聲讀1a,雙人合作，展示扮演。這一環(huán)節(jié)是本堂的壓軸戲第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)Fillintheblanks:Jim:Hello!Mike:Hello,Jim!

.AreyoufreethisSunday?Jim:Sure,

?Mike:Wouldyouliketogoshopping?Jim:

Mike:Don|’tforgettobringsomethingtodrink.Jim:

Bye!Mike:Bye!

【這一環(huán)節(jié)既是課堂學(xué)習(xí)的延伸，又是對(duì)學(xué)生難點(diǎn)的鞏固。并作為全課的檢驗(yàn)和總結(jié)?！?/p>

第四環(huán)節(jié)：操練鞏固這一環(huán)節(jié)是本堂的壓軸戲第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說課課件Unit-4-Topic-2-Section-A第六環(huán)節(jié)：綜合探究活動(dòng)一：制定野餐計(jì)劃，包括時(shí)間地點(diǎn)人員及物品活動(dòng)二：根據(jù)自己的野餐計(jì)劃，以打電話方式邀請(qǐng)同伴參加。這一環(huán)節(jié)通過設(shè)計(jì)任務(wù)型……第六環(huán)節(jié)：綜合探究這一環(huán)節(jié)通過設(shè)計(jì)任務(wù)型……Thankyou!Goodbye!Thankyou!科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說課課件Unit4Topic2

SectionA科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說課課件Unit4Topic2Unit4Topic2SectionAUnit4Topic2SectionA一、教材分析（一）教材內(nèi)容分析（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重難點(diǎn)（四）教學(xué)準(zhǔn)備一、教材分析（一）教材內(nèi)容分析（一）教材內(nèi)容分析：

本單元Unit4,課題是Havingfun，主要圍繞購(gòu)物，打電話、表達(dá)時(shí)間，以及談?wù)撟约合矚g的事物和動(dòng)物展開。從第一話題至第三話題，內(nèi)容層層遞進(jìn)，這些話題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，實(shí)用性強(qiáng)。本課是第二個(gè)話題的第一課，重點(diǎn)圍繞‘如何打電話進(jìn)行邀請(qǐng)’這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容十分貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于學(xué)生興趣的激發(fā)和積極性的調(diào)動(dòng)。學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型的理解、練習(xí)、運(yùn)用和掌握，不僅對(duì)下一課的操練起良好的鋪墊作用，而且對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)知識(shí)，使用英語(yǔ)交際有一定的遷移作用。（一）教材內(nèi)容分析：（二）本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)和詞匯：freebefreetomorrowSundayupgopicnicgofinishinglovecallforgetbringguitar(2)重點(diǎn)句式：WouldyouliketogotoWestHillforapicnic?——Oh,I’dloveto.2.能力目標(biāo)：不僅讓學(xué)生在聽、說、讀、寫中鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力，而且能使用英語(yǔ)做事情，并將所學(xué)的知識(shí)在相似的生活上自如運(yùn)用；3.情感目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生樂于模仿，敢于張口，積極參與合作，能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于運(yùn)用英語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；

（2）學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人（二）本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：（1）能聽懂打電話的簡(jiǎn)單用語(yǔ)，并能用英語(yǔ)表達(dá).

（2）能用英語(yǔ)表達(dá)邀情的客氣話.教學(xué)難點(diǎn)：脫離教材，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與真實(shí)的生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力.（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)（四）、教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、教學(xué)課件等。（四）、教具準(zhǔn)備：

七年級(jí)學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)，對(duì)外面的世界充滿好奇。在教師引導(dǎo)下，能夠積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中去，愉快的進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。七年級(jí)學(xué)生思想活躍，求知欲強(qiáng)，對(duì)外面的世界充滿好奇。在科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說課課件Unit-4-Topic-2-Section-A科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說課課件Unit-4-Topic-2-Section-A第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)激發(fā)興趣，組織教學(xué)，師生一起做游戲：

A.A.A,Goandplay,E.E.E,Comewithme,......

【這一環(huán)節(jié)旨在通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，把學(xué)生思維引到英語(yǔ)課中來，并營(yíng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氣氛。】第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)第二環(huán)節(jié)：復(fù)舊引新口語(yǔ)復(fù)習(xí)Topic1所學(xué)句型，師生任選以下句型談?wù)撡?gòu)物及價(jià)格。

Goodmoming！CanIhelpyou?

Whatdoyouthinkof…?

CanItryiton?

Howmuchisit?

然后我慢慢說，Shoppingisveryinteresting,ButwhataboutgoingtoWestHillforapicnic?帶著學(xué)生感興趣的問題導(dǎo)入新課。

【本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有知識(shí)為切入點(diǎn)，談?wù)撘褜W(xué)話題內(nèi)容，不知不覺將學(xué)生引入本課話題，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動(dòng)思維，形成良好的語(yǔ)感?！康诙h(huán)節(jié)：復(fù)舊引新四、教學(xué)程序第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)第二環(huán)節(jié)：復(fù)舊引新第三環(huán)節(jié)：新知呈現(xiàn)第四環(huán)節(jié)：操練鞏固第五環(huán)節(jié)：練習(xí)運(yùn)用第六環(huán)節(jié)：綜合探究第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)第三環(huán)節(jié)：新知呈現(xiàn)活動(dòng)一：教師把手放在耳邊，做打電話狀，并慢慢引導(dǎo)學(xué)生用Hello!Thisis......來回答。活動(dòng)二：教師根據(jù)新單詞，創(chuàng)設(shè)情境，引出新句型?；顒?dòng)三：創(chuàng)設(shè)情境，把新句型融合在一起練習(xí)。

【這三個(gè)小步驟是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，在這個(gè)教學(xué)過程中，先有情境激發(fā)學(xué)生的興趣，然后，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過自身的努力和親身體驗(yàn)主動(dòng)獲取知識(shí)和信息并運(yùn)用知識(shí)和信息去解決問題達(dá)到水到渠成的效果。】四、教學(xué)程序第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)第三環(huán)節(jié)：新知呈現(xiàn)第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)師生共同做游戲：A，A，A，GoandplayE,E,E,Comewithme…這一環(huán)節(jié)旨在通過游戲……第四環(huán)節(jié)：操練鞏固活動(dòng)一：聽錄音，回答問題.活動(dòng)二：再聽錄音，并跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).活動(dòng)三：大聲讀la，雙人合作，叫2-3組同學(xué)上臺(tái)展示、并扮演la.【這一環(huán)節(jié)是本堂的壓軸戲，通過聽力訓(xùn)練，讀書活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生聽音、辯詞、理解、記憶的綜合能力，而且使學(xué)生用心體驗(yàn)集體的力量，去感悟合作的無窮魅力，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功合作的快樂！】第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)這一環(huán)節(jié)旨在通過游戲……第四環(huán)節(jié)：操練鞏固第二環(huán)節(jié)：復(fù)舊引新口語(yǔ)復(fù)習(xí)：Goodmorning!CanIhelpyou?_Whatdoyouthinkof…?_CanItryiton?_Howmuchisit?_本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有知識(shí)為切入點(diǎn)…第五環(huán)節(jié)：練習(xí)運(yùn)用活動(dòng)一：獨(dú)立活動(dòng)，連一連Part2中A欄與B欄句子.活動(dòng)二：雙人活動(dòng)，運(yùn)用Part2中提供信息自編對(duì)話。

【這一環(huán)節(jié)，有助于激發(fā)學(xué)生自我完善的欲望，最重要的是學(xué)生在完成任務(wù)之后，看到了成功，激發(fā)學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，也符合“為用而學(xué)、在用中學(xué)、學(xué)了就用”的教學(xué)原則?！康诙h(huán)節(jié)：復(fù)舊引新口語(yǔ)復(fù)習(xí)：Goodmorning!Can第三環(huán)節(jié)：新知呈現(xiàn)活動(dòng)AT：Hello!S:Hello,thisis…自問自答，師生問答，生生問答，同桌問答等循環(huán)練習(xí)，生生展示活動(dòng)：BT：TomorrowisSunday.Areyousure?S:Yes,what’sup?CT：Wouldyouliketogofishing?S:No,thanks.DT：Wouldyouliketogoforapicnic?S:Yes,I’dlovetoET：Ok，I’llcallyou.Don’tforgettobringtoyourguitar.S:Allright.Seeyou.B,C,D,E分別以感知，領(lǐng)讀，師生問答，男女問答，左右問答，聯(lián)系展示活動(dòng)三：把A，B，C，D，E，句型融合練習(xí)這三個(gè)小步驟是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。……第六環(huán)節(jié)，綜合探究活動(dòng)一：制定自己的野餐計(jì)劃，