八年級(jí)下第8課-換個(gè)角度看問題-課件

換個(gè)角度看問題語(yǔ)文版八年級(jí)下?lián)Q個(gè)角度看問題語(yǔ)文版八年級(jí)下1導(dǎo)入新知

啟示：對(duì)一件事情、一個(gè)事物進(jìn)行判斷，要學(xué)會(huì)跳出固有的習(xí)慣性思維，嘗試一下?lián)Q個(gè)角度看問題。特別是在許多人都傾向于一種或一類意見時(shí)，這樣做往往會(huì)有意外的收獲。導(dǎo)入新知啟示：對(duì)一件事情、一個(gè)事物進(jìn)行判斷，要學(xué)會(huì)跳2新知講解作者名片

王充閭：筆名汪聰，男，1935年2月5日出生于遼寧盤錦。中國(guó)作協(xié)第五、六屆主席團(tuán)委員、第七屆名譽(yù)委員，省作協(xié)主席、名譽(yù)主席，南開大學(xué)、遼寧大學(xué)中文系兼職教授。代表作品《柳蔭絮語(yǔ)》《人才詩(shī)話》《春寬夢(mèng)窄》《清風(fēng)白水》《詩(shī)性智慧》等。曾獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。王充閭新知講解作者名片王充閭：筆名汪聰，男，19353新知講解復(fù)習(xí)：議論文。

議論文又叫說理文，

它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體?？煞譃榱⒄撐暮婉g論文。新知講解復(fù)習(xí)：議論文。議論文又叫說理文，4新知講解

立論文：以議論為主要表達(dá)方式，通過講事實(shí)，擺道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的文章體裁。

要求：①要對(duì)論述的問題有正確的看法②用充足有說服力的論據(jù)，合乎邏輯。

駁論文：論辯是針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)加以批駁，在批駁的同時(shí)闡述自己的觀點(diǎn)。

要求：①指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)②批駁亦指出的錯(cuò)誤論點(diǎn)③提出自己的正確觀點(diǎn)加以論證。新知講解立論文：以議論為主要表達(dá)方式，通過講事實(shí)，擺道5新知講解積累字詞

宮

闈

儂

囿

于

會(huì)晤

徘

徊

梳

理

弊

端

gōngwéi

nóngyòu

wù

páihuái

shūlǐbìduān新知講解積累字詞宮闈儂囿于6新知講解

理解下列詞語(yǔ)梳理：

囿于：全然不顧：

弊端：

宮闈：

①梳爬整理。②指紡織工藝中用植有針﹑齒的機(jī)件處理纖維，使之整潔的過程。局限；拘泥。

完全不顧及其它事物。一般指專心做某事。指弊害的所在。由于制度上或工作上的問題而發(fā)生的損害公益的事情。帝王的后宮，后妃的住所。新知講解理解下列詞語(yǔ)梳理：①梳爬整理。②指紡7新知講解給課文劃分段落。第一部分第二部分第三部分

（1-2自然段）：通過玩具店如何打開銷路的故事，揭示一個(gè)道理并進(jìn)行分析：觀察事物的角度是一個(gè)十分重要的問題。

（3-4自然段）：分別圍繞觀察事物應(yīng)從都角度出發(fā)；解決問題應(yīng)從都方面去探究這兩個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，列舉了正反兩面的事例，也能用樸質(zhì)平實(shí)的語(yǔ)言，分析說理。

（5自然段）：對(duì)第二部分的簡(jiǎn)介歸納，也是在此基礎(chǔ)上總結(jié)論點(diǎn)。水到渠成，令人信服。新知講解給課文劃分段落。第一部分第二部分第三部分8新知講解文章論點(diǎn)

閱讀課文，將文中議論性的語(yǔ)言圈劃出來，并概括本文的中心論點(diǎn)。

議論語(yǔ)句：(1)事物本來是復(fù)雜的、多向的，因此，應(yīng)該從多種角度去考察。解決問題的途徑也是多種多樣的，我們應(yīng)該從多方面去探索。(2)只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。新知講解文章論點(diǎn)閱讀課文，將文中議論性的語(yǔ)言圈劃出來9新知講解(3)從相反的事物有同一性、既對(duì)立又統(tǒng)一這個(gè)前提出發(fā)，明確思維的多向性，這是開闊思路，克服直線式、習(xí)慣性思維方式的有效途徑。

中心論點(diǎn)：只有從多角度多側(cè)面思考問題，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。新知講解(3)從相反的事物有同一性、既對(duì)立又統(tǒng)一這個(gè)10新知講解論點(diǎn)與文章標(biāo)題是什么關(guān)系？

文章標(biāo)題“換個(gè)角度”是對(duì)論點(diǎn)的高度概括。新知講解論點(diǎn)與文章標(biāo)題是什么關(guān)系？文章標(biāo)題“換個(gè)角11新知講解論證方法作者運(yùn)用了哪些論證方法？結(jié)合課文具體說明。

本文運(yùn)用的論證方法有：引用論證、道理論證、正反對(duì)比論證、舉例論證。新知講解論證方法作者運(yùn)用了哪些論證方法？結(jié)合課文具體說明。12新知講解

舉例論證：

（1）“日本暢銷書……這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。”

開篇舉例，引出觀點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣，作為支撐論點(diǎn)的論據(jù)、為后文議論埋下伏筆。（2）“晚清女詩(shī)人郭六芳寫過一首……卻發(fā)現(xiàn)它宛在畫圖之中，融在自然的一片美的形象里?！倍嘟嵌扔^察事物才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。新知講解13新知講解

（3）“以前發(fā)生過的為了發(fā)展糧食生產(chǎn)而毀林開荒、攔海造田的失誤”“一談到防治害蟲，人們便習(xí)慣地想到種類繁多、濃度不斷加大的化學(xué)農(nóng)藥”

反面舉例說明直線式思維的問題，論證換個(gè)角度考慮問題的重要性。新知講解（3）“以前發(fā)生過的為了發(fā)展糧食生產(chǎn)而毀14新知講解

東漢時(shí)期，羌人進(jìn)犯武都，朝廷提升虞詡?cè)挝涠伎ぬ?。羌人就率領(lǐng)數(shù)千人馬在陳倉(cāng)的蜻山口堵住了他的去路，虞詡命令車馬停止前進(jìn)，并宣稱“已經(jīng)向朝廷請(qǐng)求增派援兵，要等到朝廷的援兵到來再出戰(zhàn)?！保?）“孫臏以減灶擒龐涓”新知講解東漢時(shí)期，羌人進(jìn)犯武都，朝廷提升虞詡?cè)?5新知講解

赫伯布斯利用逆向思維發(fā)明吸塵器；卷筆刀動(dòng)筆不動(dòng)刀；留聲機(jī)把振動(dòng)還原成聲音；在電梯里裝上鏡子平息住客的批評(píng)。（5）運(yùn)用逆向思維進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造新知講解赫伯布斯利用逆向思維發(fā)明吸塵器；卷筆刀16新知講解引用論證：

“同是這座廬山，‘橫看成嶺側(cè)成峰……一部《紅樓夢(mèng)》……流言家看見宮闈秘事……’（魯迅語(yǔ)）”

增強(qiáng)文章感染力和說服力，增加文采。新知講解引用論證：“同是這座廬山，‘橫看成嶺側(cè)成峰……一17新知講解道理論證：

文章第五段：“事物本來是復(fù)雜的……多開辟幾條解決問題的途徑?！毙轮v解道理論證：文章第五段：“事物本來是復(fù)雜的……多18新知講解正反對(duì)比論證：

“一談到防治害蟲……濃度不斷加大的化學(xué)農(nóng)藥”“有些植物本身具有毒殺作用……不施農(nóng)藥，同樣可以防治害蟲。”新知講解正反對(duì)比論證：“一談到防治害蟲……濃度不斷加大19新知講解論證思路

提出問題—分析問題—解決問題

文章以日本暢銷書中因玩具擺放位置不同而給玩具店老板帶來不同收益的故事引出觀點(diǎn)，即“觀察事物的角度十分重要”，后文通過引用名人名言、列舉古今中外的事實(shí)論據(jù)，層層說理，并運(yùn)用正反對(duì)比的論證方式，從正反兩方面證明了全文的中心論點(diǎn)，即要從多角度多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。新知講解論證思路提出問題—分析問題—解決問題文章以日20新知講解文章在論證方面具有什么特點(diǎn)？

1.本文采用正反對(duì)比的方法論證中心論點(diǎn)。從正面舉例，論證了換個(gè)角度可以解決許多困擾我們的問題。從反面舉例，論證了直線型思維不但不能很好地解決問題，而且有可能產(chǎn)生不良的后果。新知講解文章在論證方面具有什么特點(diǎn)？1.本文采用正21新知講解2.本文所舉的事實(shí)論據(jù)從古到今，從國(guó)外到國(guó)內(nèi)，具有廣泛性和普遍性。證明了“從多角度思考問題”是一個(gè)帶有普遍性的真理。新知講解2.本文所舉的事實(shí)論據(jù)從古到今，從國(guó)外22新知講解歸納主題

這是一篇富有啟示意義的文章。它闡釋了一個(gè)極具普遍性的道理—事務(wù)是復(fù)雜的，只有具備了思維的多樣性，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，才能避免習(xí)慣性思維、直線式思維，才能開闊思路，全面認(rèn)識(shí)事務(wù)，從而達(dá)到最佳的解決問題的途徑。新知講解歸納主題這是一篇富有啟示意義的文章。它23新知講解

作者從正反兩方面列舉大量例子來說明，試復(fù)述其中一個(gè)例子并聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)，再舉這樣的例子。

論點(diǎn)：天才論為眾人和天資并非很好但最后卻成才。新知講解作者從正反兩方面列舉大量例子來說明，試24新知講解

論證事例：愛迪生說過：天才是百分之一的靈感和百分之九十九的努力。我認(rèn)為后天環(huán)境比先天遺傳對(duì)人的成長(zhǎng)更重要。例如，在我國(guó)一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)，很多人家世世代代都是農(nóng)民而有些農(nóng)民的孩子，每天都努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最終成為了很多名牌大學(xué)的學(xué)生，這就證明了后天的努力比先天因素更為重要。健康人如果想有一番作為，需要后天的努力。殘疾人付出加倍的努力，也一樣會(huì)取得不朽的功勛?；艚鹚忍鞖埣?，可他后天十分努力學(xué)習(xí)“身雖殘而意不殘”最后發(fā)現(xiàn)了黑洞，成為了著名的科學(xué)家。反之如王安石所寫的文章《傷仲永》，仲永天資聰明，后天不努力學(xué)習(xí)，最后成為了平常的人，這些說明了后天的努力比先天因素更為重要。新知講解論證事例：愛迪生說過：天才是百分之一的靈感和25拓展延伸

本文多處引用了古詩(shī)句、名人名言、俗語(yǔ)等，增強(qiáng)了說服力，并使行文活潑、有趣。請(qǐng)你寫一段話，具體闡明一個(gè)觀點(diǎn)，試著引用詩(shī)句、名言、俗語(yǔ)等，200字左右?！昂＜{百川有容乃大”，就是說要豁達(dá)大度、胸懷寬闊，這也是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。中國(guó)過去有句俗話，叫做“宰相肚里能行船”。姑且不論那些宰相是不是都是有肚量的人，但人們都把那些具有像大海一樣廣泛胸懷的人看做是可敬的人。

拓展延伸本文多處引用了古詩(shī)句、名人名言、俗語(yǔ)等26拓展延伸

“壁立千仞無欲則剛”中的“欲”意思是想得到某種東西或想達(dá)到某種目的的要求。欲是人的一種生理本能。人要生活下去，就會(huì)有各種各樣的“欲”。但是，凡事總要有個(gè)尺度。欲望多了、大了，就要生貪心；欲望過多過大，必然欲壑難填。貪求欲者往往被財(cái)欲、物欲、色欲、權(quán)勢(shì)欲等等迷住心竅，攫求無已，終至縱欲成災(zāi)。拓展延伸“壁立千仞無欲則剛”中的“欲”意思是想得到某種27課堂練習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。宮闈()囿于()

會(huì)晤()徘徊()2．解釋下列詞語(yǔ)的意思。萬無一失：全然不顧：

wéiyòu

wùpái

指非常有把握，絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。完全不顧及其它事物。一般指專心做某事。課堂練習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。wéi28課堂小結(jié)

本文列舉了很多事實(shí)論據(jù)，從古今中外，從正反兩方面證明了要從多角度多側(cè)面進(jìn)行多向思考的重要性。文章不但告訴我們“換角度思考”的道理，也使我們通過閱讀，開拓了視野。課堂小結(jié)本文列舉了很多事實(shí)論據(jù)，29布置作業(yè)

你已經(jīng)明白了換個(gè)角度看問題的內(nèi)涵，那么，請(qǐng)你仿照下句，給自己也給朋友寫一句話。

玫瑰雖美，但花下荊棘叢生；其實(shí)，換個(gè)角度也可以看作：荊棘雖多，但刺上卻盛開著美麗的玫瑰！

示例：彩虹雖燦爛，但其前總有暴風(fēng)雨肆虐；其實(shí)，換個(gè)角度也可以看作：雖有暴風(fēng)雨肆虐，但風(fēng)雨之后，就有燦爛的彩虹！布置作業(yè)你已經(jīng)明白了換個(gè)角度看問題的內(nèi)30板書設(shè)計(jì)換個(gè)角度看問題舉例論證

正反對(duì)比論證

引用論證多角度多側(cè)面進(jìn)行多向思考板書設(shè)計(jì)換個(gè)角度看問題多角度多側(cè)面31換個(gè)角度看問題語(yǔ)文版八年級(jí)下?lián)Q個(gè)角度看問題語(yǔ)文版八年級(jí)下32導(dǎo)入新知

啟示：對(duì)一件事情、一個(gè)事物進(jìn)行判斷，要學(xué)會(huì)跳出固有的習(xí)慣性思維，嘗試一下?lián)Q個(gè)角度看問題。特別是在許多人都傾向于一種或一類意見時(shí)，這樣做往往會(huì)有意外的收獲。導(dǎo)入新知啟示：對(duì)一件事情、一個(gè)事物進(jìn)行判斷，要學(xué)會(huì)跳33新知講解作者名片

王充閭：筆名汪聰，男，1935年2月5日出生于遼寧盤錦。中國(guó)作協(xié)第五、六屆主席團(tuán)委員、第七屆名譽(yù)委員，省作協(xié)主席、名譽(yù)主席，南開大學(xué)、遼寧大學(xué)中文系兼職教授。代表作品《柳蔭絮語(yǔ)》《人才詩(shī)話》《春寬夢(mèng)窄》《清風(fēng)白水》《詩(shī)性智慧》等。曾獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、冰心散文獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。王充閭新知講解作者名片王充閭：筆名汪聰，男，193534新知講解復(fù)習(xí)：議論文。

議論文又叫說理文，

它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體?？煞譃榱⒄撐暮婉g論文。新知講解復(fù)習(xí)：議論文。議論文又叫說理文，35新知講解

立論文：以議論為主要表達(dá)方式，通過講事實(shí)，擺道理，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張的文章體裁。

要求：①要對(duì)論述的問題有正確的看法②用充足有說服力的論據(jù)，合乎邏輯。

駁論文：論辯是針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)加以批駁，在批駁的同時(shí)闡述自己的觀點(diǎn)。

要求：①指出對(duì)方錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)②批駁亦指出的錯(cuò)誤論點(diǎn)③提出自己的正確觀點(diǎn)加以論證。新知講解立論文：以議論為主要表達(dá)方式，通過講事實(shí)，擺道36新知講解積累字詞

宮

闈

儂

囿

于

會(huì)晤

徘

徊

梳

理

弊

端

gōngwéi

nóngyòu

wù

páihuái

shūlǐbìduān新知講解積累字詞宮闈儂囿于37新知講解

理解下列詞語(yǔ)梳理：

囿于：全然不顧：

弊端：

宮闈：

①梳爬整理。②指紡織工藝中用植有針﹑齒的機(jī)件處理纖維，使之整潔的過程。局限；拘泥。

完全不顧及其它事物。一般指專心做某事。指弊害的所在。由于制度上或工作上的問題而發(fā)生的損害公益的事情。帝王的后宮，后妃的住所。新知講解理解下列詞語(yǔ)梳理：①梳爬整理。②指紡38新知講解給課文劃分段落。第一部分第二部分第三部分

（1-2自然段）：通過玩具店如何打開銷路的故事，揭示一個(gè)道理并進(jìn)行分析：觀察事物的角度是一個(gè)十分重要的問題。

（3-4自然段）：分別圍繞觀察事物應(yīng)從都角度出發(fā)；解決問題應(yīng)從都方面去探究這兩個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，列舉了正反兩面的事例，也能用樸質(zhì)平實(shí)的語(yǔ)言，分析說理。

（5自然段）：對(duì)第二部分的簡(jiǎn)介歸納，也是在此基礎(chǔ)上總結(jié)論點(diǎn)。水到渠成，令人信服。新知講解給課文劃分段落。第一部分第二部分第三部分39新知講解文章論點(diǎn)

閱讀課文，將文中議論性的語(yǔ)言圈劃出來，并概括本文的中心論點(diǎn)。

議論語(yǔ)句：(1)事物本來是復(fù)雜的、多向的，因此，應(yīng)該從多種角度去考察。解決問題的途徑也是多種多樣的，我們應(yīng)該從多方面去探索。(2)只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。新知講解文章論點(diǎn)閱讀課文，將文中議論性的語(yǔ)言圈劃出來40新知講解(3)從相反的事物有同一性、既對(duì)立又統(tǒng)一這個(gè)前提出發(fā)，明確思維的多向性，這是開闊思路，克服直線式、習(xí)慣性思維方式的有效途徑。

中心論點(diǎn)：只有從多角度多側(cè)面思考問題，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。新知講解(3)從相反的事物有同一性、既對(duì)立又統(tǒng)一這個(gè)41新知講解論點(diǎn)與文章標(biāo)題是什么關(guān)系？

文章標(biāo)題“換個(gè)角度”是對(duì)論點(diǎn)的高度概括。新知講解論點(diǎn)與文章標(biāo)題是什么關(guān)系？文章標(biāo)題“換個(gè)角42新知講解論證方法作者運(yùn)用了哪些論證方法？結(jié)合課文具體說明。

本文運(yùn)用的論證方法有：引用論證、道理論證、正反對(duì)比論證、舉例論證。新知講解論證方法作者運(yùn)用了哪些論證方法？結(jié)合課文具體說明。43新知講解

舉例論證：

（1）“日本暢銷書……這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來?！?/p>

開篇舉例，引出觀點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣，作為支撐論點(diǎn)的論據(jù)、為后文議論埋下伏筆。（2）“晚清女詩(shī)人郭六芳寫過一首……卻發(fā)現(xiàn)它宛在畫圖之中，融在自然的一片美的形象里?！倍嘟嵌扔^察事物才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。新知講解44新知講解

（3）“以前發(fā)生過的為了發(fā)展糧食生產(chǎn)而毀林開荒、攔海造田的失誤”“一談到防治害蟲，人們便習(xí)慣地想到種類繁多、濃度不斷加大的化學(xué)農(nóng)藥”

反面舉例說明直線式思維的問題，論證換個(gè)角度考慮問題的重要性。新知講解（3）“以前發(fā)生過的為了發(fā)展糧食生產(chǎn)而毀45新知講解

東漢時(shí)期，羌人進(jìn)犯武都，朝廷提升虞詡?cè)挝涠伎ぬ?。羌人就率領(lǐng)數(shù)千人馬在陳倉(cāng)的蜻山口堵住了他的去路，虞詡命令車馬停止前進(jìn)，并宣稱“已經(jīng)向朝廷請(qǐng)求增派援兵，要等到朝廷的援兵到來再出戰(zhàn)。”（4）“孫臏以減灶擒龐涓”新知講解東漢時(shí)期，羌人進(jìn)犯武都，朝廷提升虞詡?cè)?6新知講解

赫伯布斯利用逆向思維發(fā)明吸塵器；卷筆刀動(dòng)筆不動(dòng)刀；留聲機(jī)把振動(dòng)還原成聲音；在電梯里裝上鏡子平息住客的批評(píng)。（5）運(yùn)用逆向思維進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造新知講解赫伯布斯利用逆向思維發(fā)明吸塵器；卷筆刀47新知講解引用論證：

“同是這座廬山，‘橫看成嶺側(cè)成峰……一部《紅樓夢(mèng)》……流言家看見宮闈秘事……’（魯迅語(yǔ)）”

增強(qiáng)文章感染力和說服力，增加文采。新知講解引用論證：“同是這座廬山，‘橫看成嶺側(cè)成峰……一48新知講解道理論證：

文章第五段：“事物本來是復(fù)雜的……多開辟幾條解決問題的途徑?！毙轮v解道理論證：文章第五段：“事物本來是復(fù)雜的……多49新知講解正反對(duì)比論證：

“一談到防治害蟲……濃度不斷加大的化學(xué)農(nóng)藥”“有些植物本身具有毒殺作用……不施農(nóng)藥，同樣可以防治害蟲?！毙轮v解正反對(duì)比論證：“一談到防治害蟲……濃度不斷加大50新知講解論證思路

提出問題—分析問題—解決問題

文章以日本暢銷書中因玩具擺放位置不同而給玩具店老板帶來不同收益的故事引出觀點(diǎn)，即“觀察事物的角度十分重要”，后文通過引用名人名言、列舉古今中外的事實(shí)論據(jù)，層層說理，并運(yùn)用正反對(duì)比的論證方式，從正反兩方面證明了全文的中心論點(diǎn)，即要從多角度多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。新知講解論證思路提出問題—分析問題—解決問題文章以日51新知講解文章在論證方面具有什么特點(diǎn)？

1.本文采用正反對(duì)比的方法論證中心論點(diǎn)。從正面舉例，論證了換個(gè)角度可以解決許多困擾我們的問題。從反面舉例，論證了直線型思維不但不能很好地解決問題，而且有可能產(chǎn)生不良的后果。新知講解文章在論證方面具有什么特點(diǎn)？1.本文采用正52新知講解2.本文所舉的事實(shí)論據(jù)從古到今，從國(guó)外到國(guó)內(nèi)，具有廣泛性和普遍性。證明了“從多角度思考問題”是一個(gè)帶有普遍性的真理。新知講解2.本文所舉的事實(shí)論據(jù)從古到今，從國(guó)外53新知講解歸納主題

這是一篇富有啟示意義的文章。它闡釋了一個(gè)極具普遍性的道理—事務(wù)是復(fù)雜的，只有具備了思維的多樣性，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，才能避免習(xí)慣性思維、直線式思維，才能開闊思路，全面認(rèn)識(shí)事務(wù)，從而達(dá)到最佳的解決問題的途徑。新知講解歸納主題這是一篇富有啟示意義的文章。它54新知講解

作者從正反兩方面列舉大量例子來說明，試復(fù)述其中一個(gè)例子并聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)，再舉這樣的例子。

論點(diǎn)：天才論為眾人和天資并非很好但最后卻成才。新知講解作者從正反兩方面列舉大量例子來說明，試55新知講解

論證事例：愛迪生說過：天才是百分之一的靈感和百分之九十九的努力。我認(rèn)為后天環(huán)境比先天遺傳對(duì)人的成長(zhǎng)更重要。例如，在我國(guó)一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)，很多人家世世代代都是農(nóng)民而有些農(nóng)民的孩子，每天都努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最終成為了很多名牌大學(xué)的學(xué)生，這就證明了后天的努力比先天因素更為重要。健康人如果想有一番作為，需要后天的努力。殘疾人付出加倍的努力，也一樣會(huì)取得不朽的功勛?；艚鹚忍鞖埣?，可他后天十分努力學(xué)習(xí)“身雖殘而意不殘”最后發(fā)現(xiàn)了黑洞，成為了著名的科學(xué)家。反之如王安石所寫的文章《傷仲永》，仲永天資聰明，后天不努力學(xué)習(xí)，最后成為了平常的人，這些說明了后天的努力比先天因素更為重要。新知講解論證事例：愛迪生說過：天才是百分之一的靈感和56拓展延伸

本文多處引用了古詩(shī)句、名人名言、俗語(yǔ)等，增強(qiáng)了說服力，并使行文活潑、有趣。請(qǐng)你寫一段話，具體闡明一個(gè)觀點(diǎn)，試著引用詩(shī)句、名言、俗語(yǔ)等，200字左右?！昂＜{百川有容乃大”，就是說要豁達(dá)大度、胸懷