大班游戲活動(dòng)教案（精選17篇）

第31頁(yè)共31頁(yè)大班游戲活動(dòng)教案〔精選17篇〕篇1：大班游戲活動(dòng)教案大班體育游戲活動(dòng)：“搶占山頭”活動(dòng)目的：1、練習(xí)走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等動(dòng)作技能，進(jìn)取探究多種上山、下山的方法；2、大膽地嘗試用自我感到困難的方式上山、下山，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣；3、以進(jìn)取、英勇、團(tuán)結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲，培養(yǎng)幼兒不怕困難，英勇精神品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置：將怪獸圖案或模型粘貼或放置到山坡對(duì)面約4－5米的位置兒童迷彩裝、步話機(jī)一對(duì)、報(bào)紙球假設(shè)干、簡(jiǎn)易擔(dān)架兩副、絨布娃娃玩具假設(shè)干、。備用材料：羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：練兵。1、活動(dòng)肢體熱身運(yùn)動(dòng)：隊(duì)列練習(xí)，復(fù)習(xí)操節(jié)：《我是小兵》。2、齊步走和變向跑練習(xí)：游戲“搶占山頭”。玩法：老師帶著幼兒在場(chǎng)地中間集合，吹哨練習(xí)齊步走，當(dāng)出現(xiàn)一聲長(zhǎng)哨時(shí)，立即看老師手勢(shì)，跑至所指方位。3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí)：游戲“戰(zhàn)斗機(jī)”。玩法：幼兒做開(kāi)飛機(jī)狀，跟著老師做飛行練習(xí)，如變向跑，原地轉(zhuǎn)、蹲起等。至“大本營(yíng)”即山坡下集合。篇2：大班游戲活動(dòng)教案【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)設(shè)計(jì)的根底來(lái)于紙，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。我在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維〔主要是求異性發(fā)散性〕上有了明顯地開(kāi)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探究新的'方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，假如再請(qǐng)他們做扇子，那么多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫(huà)、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動(dòng)打下了良好的根底?！净顒?dòng)目的】1、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。2、在理論探究的過(guò)程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、積木假設(shè)干、小筐。2、長(zhǎng)方形的似明信片的白紙假設(shè)干、玻璃杯。3、固體膠、雙面膠假設(shè)干?！净顒?dòng)重、難點(diǎn)】讓幼兒通過(guò)理論活動(dòng)來(lái)證明紙的承受力?！净顒?dòng)過(guò)程】一、說(shuō)說(shuō)紙的用處1、導(dǎo)入：師出示一張紙，說(shuō)：“小朋友們，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么？〔畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、擦窗、折手工……〕2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺(jué)得這件事，是真是假？為什么你覺(jué)得是真或是假？〔幼兒明確的闡述自己的理由〕3、你們有什么方法來(lái)證實(shí)這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求是的方法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)？二、嘗試兩張紙做紙桌1、無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來(lái)。2、集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”?！灿變河谜Z(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述〕用折的方法：將紙對(duì)折立起來(lái)變賀卡型用折的方法：將紙三折變成“門(mén)”型用折的方法：將紙四折變“W”型用折的方法：將紙卷成圓柱型三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，老師巡回指導(dǎo)。3、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比擬牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？4、幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)展實(shí)驗(yàn)？四、師生共同小結(jié)1、紙的本領(lǐng)很大，通過(guò)折、卷的方法，改變它原來(lái)的形狀后，可以“站”起來(lái)，變成一張桌子。2、小朋友想出了各種方法來(lái)造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門(mén)型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大。3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？4、老師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實(shí)朋友說(shuō)的話是可信的。5、小結(jié)：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)?dòng)手試試，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。五、延伸教育老師見(jiàn)過(guò)會(huì)滾動(dòng)的雞蛋立在桌子上、立在燈泡上，你能否讓完好的雞蛋立起來(lái)呢？什么樣的雞蛋立起來(lái)更快些？請(qǐng)孩子們回家試一試。反思：“給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走。給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去找答案。給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決。給孩子一點(diǎn)自主，讓他自己去選擇”。是呀，就應(yīng)該多給孩子一些空間和時(shí)機(jī)，讓他們?nèi)グl(fā)揮、去想象。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，就是最好的驗(yàn)證。我本來(lái)想示范，又一想還是別示范的好，所以我一開(kāi)場(chǎng)沒(méi)有做。因此，通過(guò)孩子們自己的發(fā)揮想象，做出了各式各樣的紙桌。雖然有個(gè)別幼兒沒(méi)有成功，但是他們也經(jīng)過(guò)了一個(gè)思維與操作、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。孩子們的作品讓我出乎意料，富有個(gè)性、富有創(chuàng)造性。在制作過(guò)程中，我不斷聽(tīng)到孩子們驚喜的聲音：“老師，瞧，我的桌子也站起來(lái)啦?！薄袄蠋熌憧次业淖雷油仁欠降模退麄兊牟灰粯樱　边@一聲聲興奮的報(bào)告聲透著孩子的自我成就感。因?yàn)?，這紙桌是我自己創(chuàng)作的，不是跟別人學(xué)的。新課改要求老師們要放手讓孩子自己去嘗試，不要把孩子們牽的太緊，我認(rèn)為我這堂課對(duì)這一新課改精神進(jìn)展了成功的驗(yàn)證。篇3：大班游戲活動(dòng)教案大班體育游戲活動(dòng)：英勇的“小特警隊(duì)”探險(xiǎn)活動(dòng)目的：1、經(jīng)過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲，開(kāi)展幼兒的攀爬本領(lǐng)和平衡本領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、英勇、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。3、增加幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一：準(zhǔn)備局部根本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。二：根本局部小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，今日要進(jìn)展考試了——探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上，要過(guò)許多小橋。有興趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了！看哪個(gè)小特警員異常英勇、機(jī)智、聰明。1、過(guò)小橋第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上經(jīng)過(guò)。第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上經(jīng)過(guò)。第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上經(jīng)過(guò)。篇4：大班游戲活動(dòng)教案識(shí)字游戲：蹦蹦床上的字寶寶目的：1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；2．鍛煉幼兒的彈跳力。準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡假設(shè)干。玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周?chē)＠蠋煱l(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上頭的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。提示：1．如幼兒過(guò)多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最終都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3-5分鐘，到達(dá)認(rèn)讀的效果即可。2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的平安。篇5：大班游戲活動(dòng)教案大班游戲活幼兒園大班體育環(huán)保游戲活動(dòng)：送樹(shù)苗的小小勇士活動(dòng)目的：1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)展競(jìng)賽游戲的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：(環(huán)保)1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出主題，激發(fā)興趣。1、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。2、我們要去做運(yùn)送小樹(shù)苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。動(dòng)教案〔五〕：篇6：大班游戲活動(dòng)教案大班體育游戲活動(dòng)：“風(fēng)兒與雪花”目的：1練習(xí)原地向上縱跳拋物。2活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。準(zhǔn)備：1組織幼兒制作雪花。幼兒按意愿將紙〔如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料〕剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制假設(shè)干。2老師使用的籮筐、鈴鼓等。過(guò)程：1開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。〔1〕每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多?！?〕幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換主角進(jìn)展游戲，看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。老師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋。2師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”?！?〕幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，老師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲漸漸原地蹲下來(lái)。〔2〕幼兒熟悉游戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲。3組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。老師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自我的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。篇7：大班游戲活動(dòng)教案大班主角游戲：旅游團(tuán)活動(dòng)目的：1、加幼兒有關(guān)旅游知識(shí)的理解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)歷的回憶。2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出主題：1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過(guò)嗎？除了你們一家，還有誰(shuí)也在旅游？你們和其別人不認(rèn)識(shí)怎樣會(huì)在一齊旅游？旅游團(tuán)里除了游客還有誰(shuí)？導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么？司機(jī)呢？2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今日我們就增加旅游團(tuán)的游戲。二、幫助幼兒增加對(duì)旅游知識(shí)的理解。1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備？〔去旅行社報(bào)名，買(mǎi)好旅游時(shí)所需要的物品，準(zhǔn)備好背包……〕2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的道路等。三、分配主角：旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。其余游戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)展游戲。四、幼兒游戲：1、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報(bào)名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游道路？什么時(shí)候報(bào)名？要帶哪些東西？2、幫助導(dǎo)游進(jìn)展自身形象的包裝?！踩纾捍魃哮喩嗝薄㈦S身帶紅旗、包等〕3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的必需要帶好物品，做好準(zhǔn)備。五、游戲評(píng)價(jià)：1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開(kāi)展情景：接待員的接待情景？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情景……2、幼兒分組快速整理游戲材料。篇8：大班游戲活動(dòng)教案練習(xí)“跑”的游戲游戲名稱(chēng)小司機(jī)游戲目的經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，開(kāi)展四散跑的本領(lǐng)。游戲準(zhǔn)備1、在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車(chē)圖片，表示那里是車(chē)庫(kù)。2、在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線，然后放椅子假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相等〕。3、幼兒人手一輛小汽車(chē)。游戲玩法和規(guī)那么1、游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上2、游戲開(kāi)場(chǎng)，老師告訴幼兒：“今日，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和老師一齊玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲，老師是指揮交通的警察。3、向幼兒介紹車(chē)庫(kù)和交通規(guī)那么，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車(chē)。4、老師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開(kāi)車(chē)吧。”聽(tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模擬開(kāi)車(chē)，在場(chǎng)地上四散跑，隨后老師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自我的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自我開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫(kù)，并答復(fù)各自的座位上。5、重新拿自我的汽車(chē)后，游戲重復(fù)進(jìn)展。游戲提議1提醒幼兒防止互相碰撞。2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。篇9：大班游戲活動(dòng)教案大班體育游戲活動(dòng)：“小壁虎捉害蟲(chóng)”活動(dòng)目的：1、訓(xùn)練敏捷的攀爬取物本領(lǐng)。2、參加體育活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、會(huì)攀爬技能。2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲(chóng)，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。3、音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、引出主題，激發(fā)興趣。老師當(dāng)壁虎媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小壁虎，戴上頭飾，孩子們，今日我們一齊去捉害蟲(chóng)吧！2、活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備操。3、根本動(dòng)作練習(xí)小昆蟲(chóng)都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎樣辦呢？〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落〕〔2〕自由練習(xí)。〔重點(diǎn)〕4、游戲：《小壁虎捉蟲(chóng)子》〔1〕小壁虎怕小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲(chóng)子，往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)?！?〕比賽游戲假設(shè)干次篇10：大班游戲活動(dòng)教案大班體育游戲活動(dòng)：《袋鼠旅行》活動(dòng)目的：1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒英勇堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)、3、掌握雙腿跳躍的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一條布袋、地墊假設(shè)干、籬笆四組、動(dòng)感音樂(lè)一組。活動(dòng)過(guò)程：一、1〕隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)〔齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、〕2〕隨音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)二、1、導(dǎo)入：今日老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么？幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢？小朋友們快來(lái)試試吧！2、1〕幼兒自由探究布袋的玩法，老師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。2〕讓特殊玩法的幼兒展示分享3〕師：剛剛你們都玩得非常棒，你們還有和剛剛不一樣的玩法嘛？讓我們?cè)賮?lái)試試吧！4〕幼兒再次嘗試不一樣的玩法，老師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探究各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自我怎樣玩的，模擬的那種小動(dòng)物。5〕師：讓我們都來(lái)變成小袋鼠模擬一下袋鼠跳吧！，得意的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難，有小河，小山，假如小袋鼠們沒(méi)有本領(lǐng)行不行？那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧！3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)那么：“小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過(guò)籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過(guò)草地然后到起點(diǎn)重新開(kāi)場(chǎng)，小袋鼠要注意平安，把袋子提起來(lái)不要摔倒，不退不擠，得意的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)絡(luò)我們的本領(lǐng)吧！篇11：大班游戲活動(dòng)教案練習(xí)“走”的游戲游戲名稱(chēng)“小老鼠過(guò)河”游戲目的經(jīng)過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，進(jìn)步排隊(duì)走本領(lǐng)。游戲準(zhǔn)備在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。游戲的玩法及規(guī)那么1、將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。2、老師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩〔留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴〕扮演小老鼠。3、游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4、游戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”〔另一側(cè)的平行線〕5、游戲可重復(fù)進(jìn)展。游戲提議1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，可要求幼兒必需要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。篇12：大班游戲活動(dòng)教案幼兒園大班體育游戲活動(dòng)：《跨越障礙》活動(dòng)目的：1、充分利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。2、樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，具有團(tuán)體榮譽(yù)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動(dòng)場(chǎng)地)2、輕柔音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)3、小型體育器械跨欄活動(dòng)流程：一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)1、老師帶著幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi)，老師組織在相應(yīng)的位置上站好。2、老師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(老師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)展適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng))二、談話、老師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)說(shuō)與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的資料師：今日我們進(jìn)展一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，誒，小朋友，請(qǐng)你想一想你明白哪些體育運(yùn)動(dòng)幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄師：小朋友真厲害明白這么多的體育運(yùn)動(dòng)，老師聽(tīng)說(shuō)這么多的體育運(yùn)動(dòng)湊到一塊的時(shí)候，就叫做“奧運(yùn)會(huì)”，小朋友明白嗎幼：明白。我明白奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍篇13：大班游戲活動(dòng)教案把戲玩繩【活動(dòng)目的】1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。2、開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作本領(lǐng)。3、探究繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不一樣的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)歷，理解不一樣繩子的特點(diǎn)。老師準(zhǔn)備：供應(yīng)各種繩子〔跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等〕?！净顒?dòng)過(guò)程】〔一〕謎語(yǔ)導(dǎo)入：謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？〔二〕擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見(jiàn)過(guò)的繩子？1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？〔互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō)〕2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班?！惨来纬鍪静灰粯拥睦K子〕3、幼兒自由觀察、自由選擇自我喜歡的繩子?！踩辰?jīng)過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作本領(lǐng)和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。1、孩子們都找到了自我喜歡的繩寶寶，下頭請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子？〔毛線繩、跳繩、草繩等〕它有什么用處？〔綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等〕用它可以做什么游戲？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩〕2、孩子們想出了這么多玩法，下頭請(qǐng)你們找到自我的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎？〔引導(dǎo)幼兒互相合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比方：翻繩、把戲跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等〕〔四〕展示把戲玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。1、幼兒互相欣賞同伴的玩繩過(guò)程。2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講講解明。〔五〕概括總結(jié)、拓展知識(shí)。老師總結(jié)繩子的用處，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多，用處也很多。比方：毛線可以編織；草繩可以做成精巧的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！〔六〕激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。師：孩子們和自我的同伴互相合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師翻開(kāi)眼界。在這快樂(lè)的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀？〔出示被遺忘的大繩〕我問(wèn)它為什么？它說(shuō)——它沒(méi)有朋友！怎樣辦？〔孩子們一致表示要與大繩交朋友〕〔七〕活動(dòng)完畢：繩子哥哥找到了朋友很快樂(lè)，我們一齊到院子里跳大繩吧！【活動(dòng)反思】?jī)?yōu)點(diǎn)：1、選材生活化?！毒V要》中提出：孩子們的探究活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)場(chǎng)。本活動(dòng)的資料、材料來(lái)于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的興趣和奇妙，老師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)歷升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，老師在活動(dòng)中是材料的供應(yīng)者、問(wèn)題的觀察者和探究活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探究范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，表達(dá)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的資料，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不一樣，我們供應(yīng)了很多的繩子種類(lèi)及輔助材料，既防止了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶?zhuān)止?yīng)了充分自主選擇、探究的時(shí)機(jī)。缺點(diǎn)：由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手本領(lǐng)的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進(jìn)展此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒供應(yīng)充足的輔助材料，平時(shí)也要注重對(duì)孩子進(jìn)展操作方面的練習(xí)，使幼兒的探究欲望得到充分滿足。篇14：大班游戲活動(dòng)教案泡泡變圖畫(huà)【活動(dòng)目的】1、喜歡玩圖形添畫(huà)的游戲。2、培養(yǎng)動(dòng)手操作本領(lǐng)。3、能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫(huà)出各種物體?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、泡泡水2、課件“小熊吹泡泡”3、音樂(lè)磁帶：①小鳥(niǎo)飛②吹泡泡③輕音樂(lè)4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫(huà)有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片假設(shè)干⑤彩筆假設(shè)干【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)場(chǎng)局部播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》，老師帶著幼兒做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，圍成一個(gè)大半圓。二、根本局部1、老師和幼兒一齊“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征?！怖蠋煶鍪九菖菟尺@是什么？〔泡泡水〕此刻老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣貌的。〔老師吹泡泡，幼兒追泡泡?！掣嬖V老師，泡泡是什么樣貌的？〔幼兒自由表現(xiàn)?！?、游戲：吹泡泡老師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出向里走，泡泡漸漸變?。灰龑?dǎo)幼兒說(shuō)出向后退，泡泡漸漸變大。3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。今日，小熊也來(lái)和我們一齊吹泡泡，小朋友，請(qǐng)看大屏幕〔老師播放課件，小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡〕小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡？〔一個(gè)〕〔老師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。〕4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫(huà)，用一個(gè)泡泡添畫(huà)成自我喜歡的東西。5、展示幼兒作品?！补膭?lì)幼兒大膽清楚的向同伴介紹自我的作品。〕6、繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、許多泡泡會(huì)變成什么。7、幼兒分組操作〔播放輕音樂(lè)〕〔請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用一個(gè)或幾個(gè)泡泡添畫(huà)成自我喜歡的東西。〕8、作品展示?！舶延變鹤髌贩诺綄?shí)物投影儀下，進(jìn)展展示，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出哪些圖畫(huà)是自我變出的。〕三、完畢局部幼兒聽(tīng)音樂(lè)《吹泡泡》到外面去吹泡泡。篇15：大班游戲活動(dòng)教案誰(shuí)能代替它[活動(dòng)目的]1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察本領(lǐng)，感受“代替”的重要作用。2、養(yǎng)成遇事動(dòng)腦考慮，靈敏應(yīng)變的思維品質(zhì)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書(shū)本等假設(shè)干；投影儀[活動(dòng)過(guò)程]1、談話：寶貝們，今日天氣這么好，我們一齊去郊游吧。放音樂(lè)《郊游》師幼一齊做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來(lái)干什么的？〔裝油漆的〕噢，原先是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個(gè)小桶做什么呢？〔當(dāng)水桶、板凳、垃圾桶、魚(yú)缸等〕讓幼兒自由想象發(fā)言，老師小結(jié)。3、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對(duì)了，剛剛我聽(tīng)說(shuō)開(kāi)心班的小朋友在郊游時(shí)也遇到了幾個(gè)難題，不如我們先去幫一幫他們吧？出示圖片(1)郊游時(shí)撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可是僅有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒(méi)帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢〔用瓦片、玻璃片、磚頭等〕(2)有了柴火，飯一會(huì)就做好了，可是又遇到新的難題了：沒(méi)有筷子，怎樣吃面條呢？〔竹簽，樹(shù)枝等〕(3)吃完飯了，搭個(gè)帳篷休息一會(huì)兒吧，困難又來(lái)了：沒(méi)有錘子，怎樣釘釘子呢？〔讓幼兒仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦，發(fā)揮想象，多想方法?！?、剛剛我們幫了開(kāi)心班的小朋友，他們可快樂(lè)了，還說(shuō)多謝你們呢，你們快樂(lè)嗎？走，我們之后去郊游吧。聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)繼續(xù)去郊游。5，音樂(lè)止，問(wèn)：孩子們，你們累嗎？休息一會(huì)吧？可是沒(méi)有板凳怎樣辦呢？找個(gè)東西來(lái)代替它吧？讓幼兒自我在活動(dòng)室找東西代替。6、交談：你用什么代替了板凳？7、孩子們，休息好了，我們之后去玩吧，出活動(dòng)室，完畢。篇16：大班游戲活動(dòng)教案英勇的喜羊羊【活動(dòng)目的】1．幼兒可以在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的本領(lǐng)以及跨跳本領(lǐng)和平衡本領(lǐng)。2．培養(yǎng)幼兒可以與同伴合作的本領(lǐng)，有必須的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．大約50公分的塑料板凳假設(shè)干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自我爬到高處的輔助物品假設(shè)干、《》的背景音樂(lè)。2.喜羊羊、美羊羊的頭飾假設(shè)干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。配班老師【活動(dòng)過(guò)程】1．活動(dòng)導(dǎo)入〔熱身運(yùn)動(dòng)〕老師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長(zhǎng)帶著著小朋友〔帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾〕伴隨著《》主題曲出場(chǎng)。小朋友們跟隨著老師做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動(dòng)作，直到音樂(lè)停頓。2.羊群練功“羊群們，我此刻給大家開(kāi)個(gè)會(huì)，我們村的沸羊羊剛剛不細(xì)心被灰太狼抓到了，此刻被關(guān)在它的城堡里，你們此刻想不想救他？到達(dá)灰太狼城堡的路很困難。要跳過(guò)一個(gè)比一個(gè)高的山澗，跨過(guò)一條比一個(gè)條寬的小河、走過(guò)一個(gè)比一個(gè)險(xiǎn)的石頭橋，我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)，此刻我們開(kāi)場(chǎng)到練功場(chǎng)訓(xùn)練?！毖蛉涸诰毠?chǎng)上分兩隊(duì)〔美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì)〕練習(xí)爬上高山跳下山澗的動(dòng)作〔幼兒爬上凳子跳下〕、跨過(guò)小河〔兩條皮筋拉直間隔必須的間隔，幼兒跨過(guò)〕，走過(guò)石頭橋〔把凳子拼在一齊排成一排，讓幼兒走〕。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握情景逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大間隔等。村長(zhǎng)〔老師〕巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)羊群刻苦訓(xùn)練。3、挽救沸羊羊①村長(zhǎng)交代規(guī)那么和玩法：“喜羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)分兩條路同時(shí)出發(fā)，到達(dá)城堡后假如看到的是沸羊羊就可以挽救，看到的是灰太狼，就原路回到。假如被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，灰太狼就會(huì)把路設(shè)的更加難走。養(yǎng)群們路上注意平安，看哪一隊(duì)先到達(dá)城堡后救出沸羊羊？”②第一次挽救：道路為1：爬上高山跳下山澗〔1個(gè)凳子〕、跨過(guò)小河〔皮筋拉直間隔必須間隔〕、走過(guò)石頭橋〔把凳子排成一排〕。羊群們分兩隊(duì)〔美羊羊、喜洋洋〕出發(fā)，到達(dá)城堡后看見(jiàn)的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路回到村里〔終點(diǎn)〕?；姨浅鰜?lái)說(shuō)〔配班老師帶著灰太狼的頭飾〕：“哈哈，你們救不了他了，我會(huì)很快把他吃掉，并且我會(huì)把路設(shè)的更加難走。”③第二次挽救：村長(zhǎng)〔老師〕：“雖然灰太狼把路設(shè)的更加困難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒(méi)有信心去就沸羊羊？你們要細(xì)心啊？好了，我們每隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)。”道路為2：爬上高山跳下山澗〔6個(gè)凳子插在一齊〕、跨過(guò)小河〔皮筋拉直間隔的間隔比道路1要寬〕、走過(guò)石頭橋〔把凳子排成彎曲的一排〕。羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼