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高一生物教學(xué)工作計(jì)劃高一生物教學(xué)工作計(jì)劃(一)一、教學(xué)目的要求(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。(二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育,以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識(shí)的能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí):選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)。結(jié)構(gòu)知識(shí)是理解生理知識(shí)的基礎(chǔ)。生理知識(shí)是闡明生物的新陳代謝,生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識(shí)。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí),并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。三、教學(xué)進(jìn)度、安排(36課時(shí))第一章走進(jìn)細(xì)胞(3課時(shí))第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞(1課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時(shí))第二章成細(xì)胞分子(6課時(shí))第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物(1課時(shí))第2節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)著 蛋白質(zhì)(2課時(shí))第3節(jié)遺傳信息的攜帶者---核酸(1課時(shí))第4節(jié)細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)(1課時(shí))第5節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物(1課時(shí))第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)(5課時(shí))第1節(jié)細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界(1課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時(shí))第3節(jié)細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心(2課時(shí))第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出(3課時(shí))第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例(1課時(shí))第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型(1課時(shí))第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?課時(shí))期中考試及期中總結(jié)(3課時(shí))第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(8課時(shí))第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(2課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”一ATP(1課時(shí))第3節(jié)ATP的主要來(lái)源—細(xì)胞呼吸(2課時(shí))第4節(jié)能量之源—光與光合作用(3課時(shí))第六章細(xì)胞的生命歷程(5課時(shí))第1節(jié)細(xì)胞的增殖(2課時(shí))第2節(jié)細(xì)胞的分化(1課時(shí))第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡(1課時(shí))第4節(jié)細(xì)胞的癌變(1課時(shí))期末復(fù)習(xí)迎考(4課時(shí))高一生物教學(xué)工作計(jì)劃(二)為了更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度,更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到較好的教學(xué)效果,本人制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃,具體措施如下:一、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡(jiǎn)單的要求1、上課認(rèn)真聽(tīng)課,勤做筆記;2、多做練習(xí),獨(dú)立思考,不抄作業(yè);3、注意歸納,多提出問(wèn)題;4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告;5、做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識(shí)的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。三、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。四、對(duì)自身要求和具體的實(shí)施要求1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時(shí)寫(xiě)好教案,詳盡教案和簡(jiǎn)單教案。做到備課,聽(tīng)課,再備課,上課,反省。2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課,課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,堅(jiān)持先聽(tīng)后講。3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè),并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè),不拖沓,通過(guò)作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。4、輔導(dǎo)內(nèi)容

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