132-有理數(shù)的減法-課件3

1.3.2

有理數(shù)的減法（第1課時(shí)）義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.3.2有理數(shù)的減法義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)七年級(jí)1課件說明有理數(shù)減法法則的理解和運(yùn)用．1.理解有理數(shù)減法的意義；2.有理數(shù)減法法則的理解和運(yùn)用．本課學(xué)習(xí)有理數(shù)的減法法則.學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重點(diǎn):課件說明有理數(shù)減法法則的理解和運(yùn)用．1.理解有理數(shù)減法的意義2你能看出3oC比－3oC高多少攝氏度嗎？

思考3－(－3)＝6北京某天氣溫是－3oC～3oC，這天的溫差是多少攝氏度呢？溫差是指最高氣溫減最低氣溫.想一想：3+——＝6觀察以上兩個(gè)等式得出的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？從結(jié)果中能看出減－3相當(dāng)于加哪個(gè)數(shù)？思考：對(duì)于其它的數(shù)，這個(gè)猜想還成立嗎？3你能看出3oC比－3oC高多少攝氏度嗎？思考3－(－3)＝3

這些數(shù)減－3的結(jié)果與它們加＋3的結(jié)果相同嗎？將上式中的3換成2，0，－1，－5，用上面的方法考慮：觀察探究1－(－3)；這些數(shù)減－3的結(jié)果與它們加＋3的結(jié)果相同嗎？4從中又能有新的發(fā)現(xiàn)嗎？

減去一個(gè)正數(shù)，還等于加上這個(gè)正數(shù)的相反數(shù)嗎？觀察探究計(jì)算：有理數(shù)的減法可以轉(zhuǎn)化為加法來進(jìn)行。1188從中又能有新的發(fā)現(xiàn)嗎？減去一個(gè)正數(shù)，還等于加上這個(gè)正5你能試著歸納減法法則嗎？用字母來表示：減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)．歸納法則有理數(shù)減法法則：你能試著歸納減法法則嗎？用字母來表示：減去一個(gè)數(shù)，等6鞏固新知例

計(jì)算:(2)(3)(4)．(1)；.；；鞏固新知例計(jì)算:(2)(4)．(1)；.；；7例

計(jì)算:．鞏固新知解：（-3）-（-5）＝(－3)＋5

＝2解：0-7

＝0＋(－7)

＝－7(2)(1)；；例計(jì)算:．鞏固新知解：（-3）-（-5）解：0-7(2)8例

計(jì)算:．鞏固新知解：7.2-（-4.8）＝7.2＋4.8

＝12解：＝

＝(3)(4)；.例計(jì)算:．鞏固新知解：7.2-（-4.8）解：＝(4)；9思考在小學(xué)，只有當(dāng)a大于或等于b時(shí)，我們才會(huì)做a－b，現(xiàn)在，當(dāng)a小于b時(shí)，你會(huì)做a－b嗎?例：2-5=一般地，較小的數(shù)減去較大的數(shù)，所得的差的符號(hào)是什么？-3負(fù)數(shù)思考在小學(xué)，只有當(dāng)a大于或等于b時(shí)，我們才會(huì)做a－b10課本第24頁練習(xí)課堂練習(xí)1.計(jì)算：（1）6－9;（2）(＋4)－(－7);（3）(－5)－(－8)；（4）0－(－5)；（5）(－2.5)－5.9；（6）1.9－(－0.6).2.計(jì)算：（1）比2oC低8oC的溫度；（2）比－3oC低6oC的溫度.課本第24頁練習(xí)課堂練習(xí)1.計(jì)算：2.計(jì)算：111.有理數(shù)的減法法則是什么？歸納小結(jié)2.談?wù)勥M(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算時(shí)你有什么收獲或困惑？1.有理數(shù)的減法法則是什么？歸納小結(jié)2.談?wù)勥M(jìn)行有理12教科書習(xí)題１.３第3題，第4題．布置作業(yè)教科書習(xí)題１.３第3題，第4題．布置作業(yè)13下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！再見下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！再見141.3.2

有理數(shù)的減法（第1課時(shí)）義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.3.2有理數(shù)的減法義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)七年級(jí)15課件說明有理數(shù)減法法則的理解和運(yùn)用．1.理解有理數(shù)減法的意義；2.有理數(shù)減法法則的理解和運(yùn)用．本課學(xué)習(xí)有理數(shù)的減法法則.學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)重點(diǎn):課件說明有理數(shù)減法法則的理解和運(yùn)用．1.理解有理數(shù)減法的意義16你能看出3oC比－3oC高多少攝氏度嗎？

思考3－(－3)＝6北京某天氣溫是－3oC～3oC，這天的溫差是多少攝氏度呢？溫差是指最高氣溫減最低氣溫.想一想：3+——＝6觀察以上兩個(gè)等式得出的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？從結(jié)果中能看出減－3相當(dāng)于加哪個(gè)數(shù)？思考：對(duì)于其它的數(shù)，這個(gè)猜想還成立嗎？3你能看出3oC比－3oC高多少攝氏度嗎？思考3－(－3)＝17

這些數(shù)減－3的結(jié)果與它們加＋3的結(jié)果相同嗎？將上式中的3換成2，0，－1，－5，用上面的方法考慮：觀察探究1－(－3)；這些數(shù)減－3的結(jié)果與它們加＋3的結(jié)果相同嗎？18從中又能有新的發(fā)現(xiàn)嗎？

減去一個(gè)正數(shù)，還等于加上這個(gè)正數(shù)的相反數(shù)嗎？觀察探究計(jì)算：有理數(shù)的減法可以轉(zhuǎn)化為加法來進(jìn)行。1188從中又能有新的發(fā)現(xiàn)嗎？減去一個(gè)正數(shù)，還等于加上這個(gè)正19你能試著歸納減法法則嗎？用字母來表示：減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)．歸納法則有理數(shù)減法法則：你能試著歸納減法法則嗎？用字母來表示：減去一個(gè)數(shù)，等20鞏固新知例

計(jì)算:(2)(3)(4)．(1)；.；；鞏固新知例計(jì)算:(2)(4)．(1)；.；；21例

計(jì)算:．鞏固新知解：（-3）-（-5）＝(－3)＋5

＝2解：0-7

＝0＋(－7)

＝－7(2)(1)；；例計(jì)算:．鞏固新知解：（-3）-（-5）解：0-7(2)22例

計(jì)算:．鞏固新知解：7.2-（-4.8）＝7.2＋4.8

＝12解：＝

＝(3)(4)；.例計(jì)算:．鞏固新知解：7.2-（-4.8）解：＝(4)；23思考在小學(xué)，只有當(dāng)a大于或等于b時(shí)，我們才會(huì)做a－b，現(xiàn)在，當(dāng)a小于b時(shí)，你會(huì)做a－b嗎?例：2-5=一般地，較小的數(shù)減去較大的數(shù)，所得的差的符號(hào)是什么？-3負(fù)數(shù)思考在小學(xué)，只有當(dāng)a大于或等于b時(shí)，我們才會(huì)做a－b24課本第24頁練習(xí)課堂練習(xí)1.計(jì)算：（1）6－9;（2）(＋4)－(－7);（3）(－5)－(－8)；（4）0－(－5)；（5）(－2.5)－5.9；（6）1.9－(－0.6).2.計(jì)算：（1）比2oC低8oC的溫度；（2）比－3oC低6oC的溫度.課本第24頁練習(xí)課堂練習(xí)1.計(jì)算：2.計(jì)算：251.有