《物種起源》緒論復(fù)習(xí)

《物種起源》緒論1精選2021版課件作者簡(jiǎn)介

2、作者：查理·羅伯特·

（CharlesRobertDarmin,1809—1882）。

（國(guó)籍）博物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人。22歲從劍橋大學(xué)畢業(yè)后,以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號(hào)”作歷時(shí)五年的環(huán)球旅行，觀察并搜集了動(dòng)植物和地質(zhì)等方面的大量材料。英國(guó)達(dá)爾文2精選2021版課件緒論：即導(dǎo)言，是一種用來(lái)說(shuō)明著作的編寫經(jīng)過(guò)、出版意圖、編寫體例、資料來(lái)源和作者情況的文體。書前有導(dǎo)言，目的是要讓讀者更好地理解全書內(nèi)容。3精選2021版課件閱讀文章最后一段，思考：1、這一段文字作者講了幾層意思？請(qǐng)注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！叭绻敲础?//……然而……因?yàn)椤⑶摇?/關(guān)于……/雖然……但是……”作者在表達(dá)他的觀點(diǎn)之前有一句話“許多自然學(xué)者知道最近還保持著的和我以前所保持的觀點(diǎn)——每一物種都是被獨(dú)立創(chuàng)造的觀點(diǎn)——是錯(cuò)誤的”，在這句話中我們看到作者原先的觀點(diǎn)，那么，是什么促使作者發(fā)生了改變？在本文中，你能把作者的觀點(diǎn)完整的羅列表達(dá)出來(lái)嗎？4精選2021版課件根據(jù)上述文章的核心句，本文作者行文的思路是怎樣的?為什么不一開(kāi)篇就介紹《物種起源》的主要觀點(diǎn)？

先陳述自己研究的歷程，表明沒(méi)有輕率地下結(jié)論，接著用華萊斯先生的研究印證了自己結(jié)論的可靠性，然后才水到渠成，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。之所以如此安排，是因?yàn)樯镞M(jìn)化論是對(duì)“物種不變論”和“神創(chuàng)論”的根本否定，是生物界的一次革命。顯然一開(kāi)頭就宣布自己的觀點(diǎn)，讀者是不容易接受的。因此作者先談《物種起源》寫作的有關(guān)情況，說(shuō)明自已的著作言必有據(jù)，讀者才會(huì)相信其正確性，才會(huì)接受下文的那個(gè)全新的觀點(diǎn)。5精選2021版課件第5段“物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來(lái)的?！?/p>

類型Ａ、從內(nèi)容來(lái)看，中心句是關(guān)鍵句。它是集中揭示說(shuō)明對(duì)象的特征或點(diǎn)示主要事理的語(yǔ)句。第１段“……我之所以說(shuō)明這些，是為了要表明我并沒(méi)有輕率地下結(jié)論?！钡冢捕巍疤貏e誘使我這樣做的原因……”

關(guān)鍵句是指文章中十分重要的語(yǔ)句，它突出地體現(xiàn)了文章的旨趣，標(biāo)示文章的思路，顯示文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。尋找關(guān)鍵句6精選2021版課件Ｂ、從結(jié)構(gòu)看，總結(jié)句、總提句及重要的過(guò)渡句是關(guān)鍵句。總結(jié)句概括了文章最基本的內(nèi)容，總提句、過(guò)渡句顯示出文章的說(shuō)明內(nèi)容的推進(jìn)。

第5段“關(guān)于‘物種起源’……就可能得到如下的結(jié)論”這個(gè)總提句清晰地把文章分為兩個(gè)部分。第6段“所以，洞察變化和相互適應(yīng)的方法是極其重要的”這個(gè)過(guò)渡句提示了下文的主要內(nèi)容。第9段“我充分深信,物種不是不變的?！蚁嘈抛匀贿x擇是物種變化最主要的但不是獨(dú)一無(wú)二的手段。”簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)了進(jìn)化學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。7精選2021版課件Ｃ、從出現(xiàn)的頻率來(lái)看，反復(fù)出現(xiàn)的文句是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達(dá)的觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，另一方面也用于顯示層次。

第5段、第７段、第9段都反復(fù)說(shuō)“物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來(lái)的。

”，“大量的遺傳變異至少是可能的”“物種不是不變的。”

8精選2021版課件如何篩選關(guān)鍵句?明確:從內(nèi)容入手,找出中心句;從思路、結(jié)構(gòu)入手，確認(rèn)總提句、過(guò)渡句和總結(jié)句。9精選2021版課件

寫作經(jīng)過(guò)

（1-4）

基本觀點(diǎn)

（5-9）

整理成書的過(guò)程（１）提前發(fā)表的原因（２）內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)的原因（３）物種由演變而來(lái)（5）介紹研究的方法（6

）家養(yǎng)變異的作用（7）強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的正確（9）向自然學(xué)者致謝（４）自然選擇的基本問(wèn)題（8）10精選2021版課件

達(dá)爾文對(duì)物種起源的主要看法是什么？（文本回答）

“物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來(lái)的?！?/p>

“我充分相信，物種不是不變的。那些屬于所謂同屬的生物都是另一個(gè)并且一般是已經(jīng)絕滅的物種的直系后代，這與任何一個(gè)物種的公認(rèn)的變種是該物種的后代，是同樣的情形。而且，我相信‘自然選擇’是物種變化最主要的但不是獨(dú)一無(wú)二的手段?！?1精選2021版課件課堂要點(diǎn)復(fù)習(xí)：1．字音

(1)給紅色的字注音

①棲息()②篇幅()③胚胎()

④槲寄生()

⑤冒昧()

⑥分歧()

(2)給多音字注音

殖：①骨殖（）②繁殖（）供：①提供（）

②

供職（）

間:①間不容發(fā)（）

②間斷（）

卷：①卷鋪蓋（）

②第三卷（）

qīfúpēihúmèiqízhíshiɡōnɡɡònɡjiànjiānjuànjuǎn12精選2021版課件2．辨形組詞

(1)隘溢(2)誘莠

(3)昧沫(4)幅副

3．詞語(yǔ)釋義

(1)洞察：

(2)變種：

(3)獨(dú)一無(wú)二：

2．(1)狹隘溢美(2)誘使良莠不齊

(3)昧心唾沫

(4)幅度副職

3．(1)透徹地觀察了解。(2)生物的某些遺傳性能已發(fā)生變化，但基本特性仍未超出原種范圍的變異個(gè)體。比喻形式有變而實(shí)質(zhì)未變的思想、潮流等。(3)只有這一個(gè)，沒(méi)有能與之相比的。13精選2021版課件4．近義詞辨析

(1)搜集收集

搜集：搜尋匯集。得先仔細(xì)尋找再收集。

收集：收攏聚集。

例句：①要寫好一篇作文，必須有廣泛______材料、認(rèn)真思考整理的過(guò)程。

②他把從照相館______來(lái)的廢液裝在一起，提取其中微量的銀。

(2)信任信賴

信任：相信并敢于托付。

信賴：信任并依賴。比“信任”程度深。

例句：①疑人勿用用人勿疑，既然已經(jīng)把任務(wù)交給了他，我們就______他吧。

②李老師來(lái)這僻遠(yuǎn)的山區(qū)支教，已經(jīng)十年之久了，他對(duì)孩子們的付出，鄉(xiāng)親們除了感激就是______。

搜集收集信任信賴14精選2021版課件一、基礎(chǔ)知識(shí)反饋1．下列字音或字形有誤的一組是()

A．爵士(jué)分歧(qí)絕滅

味同嚼蠟

B．棲息(qī)

創(chuàng)傷(chuānɡ)

攀緣

緣木求魚

C．胚胎(pī)

冒昧(mèi)

曖昧

歧路亡羊

D．擇菜(zhái)

摘要(zhāi)

繁瑣

要言不煩

2．下列近義詞填空最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)倘若你只是出于某種膚淺的需要去________一個(gè)人，那么接踵而來(lái)的可能就是惱人的猜忌和背叛。

(2)現(xiàn)代遺傳學(xué)表明，不可遺傳________與進(jìn)化無(wú)關(guān)，它是由于環(huán)境變化而造成，不會(huì)遺傳給后代，如由于水肥不足而造成的植株瘦弱矮小。

(3)中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中受多方面因素影響而形成的______心理，會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和交往，阻礙其性格發(fā)展，成為身心發(fā)展的障礙。

A．信任突變狹窄

B．信賴

突變

狹隘

C．信賴

變異

狹窄

D．信任

變異

狹隘CD

15精選2021版課件解析：信任：相信并加以任用。信賴：信任并依靠。突變：突然變化。變異：變得和原來(lái)不同了，一般指生物體子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象。狹隘：心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等不宏大寬廣。狹窄：狹小，窄小(多用于形容細(xì)小的長(zhǎng)條的物品、道路、景物等)。16精選2021版課件3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()

A．在積極應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的同時(shí)，人們強(qiáng)烈感受到吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要性，希望在未來(lái)的日子里能防患于未然。

B．如果人們繼續(xù)一意孤行和我行我素，依然熟視無(wú)睹單一耕作的弊端的話，那么可怕的糧食危機(jī)將會(huì)給人類帶來(lái)滅頂之災(zāi)。

C．香港游客在菲律賓遭劫并遇害事件盡管已過(guò)去3周，但死傷人數(shù)如此之眾，真是聳人聽(tīng)聞。

D．附庸風(fēng)雅的人，不去學(xué)野蠻，卻來(lái)學(xué)風(fēng)雅，也總算見(jiàn)賢思齊，有心向善，無(wú)可非議。解析：A[B項(xiàng)“熟視無(wú)睹”一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)，但作謂語(yǔ)時(shí)都不能帶賓語(yǔ)，應(yīng)改為“依然對(duì)單一耕作的弊端熟視無(wú)睹的話”。C項(xiàng)“聳人聽(tīng)聞”改為“駭人聽(tīng)聞”。D項(xiàng)無(wú)可非議：沒(méi)有什么可指責(zé)的。表示言行合情合理。非議，指責(zé)。這個(gè)詞是完全肯定的態(tài)度，應(yīng)改成“無(wú)可厚非”(意思是不可過(guò)分地指責(zé)，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以原諒)，才更符合句子的原意。]17精選2021版課件4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．我毫不懷疑地主張，許多自然學(xué)者直到最近還保持著的和我以前所保持的觀點(diǎn)——每一物種都是被獨(dú)立創(chuàng)造的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

B．我相信“自然選擇”是物種變化最主要的——但不是獨(dú)一無(wú)二的手段。

C．“自然選擇”怎樣幾乎不可避免地使改進(jìn)較少的生物類型大量“絕滅”，并且由此引出我所謂的“性狀的分歧”。

D．賴亦爾爵士把這篇論文交給林那學(xué)會(huì)，并刊登在《第三卷》會(huì)報(bào)上。

解析：C[A項(xiàng)表示夾注的破折號(hào)應(yīng)成對(duì)使用，在“是錯(cuò)誤的”之前再加上一個(gè)破折號(hào)。B項(xiàng)破折號(hào)多余，和“但”重復(fù)。D項(xiàng)“第三卷”不是會(huì)報(bào)的名稱，應(yīng)刪去書名號(hào)。]18精選2021版課件5.語(yǔ)段問(wèn)題設(shè)計(jì)。第二段：達(dá)爾文要提前出版《物種起源》的原因？

明確：(1)盡管研究工作將近結(jié)束，但全部完成尚需許多時(shí)間，而自己漸感體力不支。(2)華萊斯通過(guò)獨(dú)立研究得出了和達(dá)爾文幾乎一樣的結(jié)論，達(dá)爾文不忍心20多年的心血付之東流。第五段：（1）這段文字介紹的主要觀點(diǎn)是什么？（2）根據(jù)這段文字篩選下列信息。①研究物種起源所憑借的事實(shí)基礎(chǔ)是什么？

②研究物種起源的方法是什么？

③作者批判了什么錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)？

④作者舉槲寄生為例是為了說(shuō)明什么觀點(diǎn)？19精選2021版課件（1）物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來(lái)的。（2）①研究物種起源所憑借的事實(shí)基礎(chǔ)是什么？

②研究物種起源的方法是什么？

③作者批判了什么錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)？

④作者舉槲寄生為例是為了說(shuō)明什么觀點(diǎn)？（1）這段文字介紹的主要觀點(diǎn)是什么？生物相互間的親緣關(guān)系，生物的胚胎的關(guān)系，生物的地理分布以及在地質(zhì)上的連續(xù)等。對(duì)事實(shí)加以思考，進(jìn)而推斷。創(chuàng)造論。想正確解釋生物的構(gòu)造，生物之間的關(guān)系，就不能歸因于一個(gè)方面。20精選2021版課件說(shuō)明文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確

[文本回顧]本文的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，體現(xiàn)了科學(xué)家實(shí)事求是的科學(xué)精神。

[技法點(diǎn)撥]

說(shuō)明文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確

說(shuō)明文的主要任務(wù)是要把說(shuō)明對(duì)象“說(shuō)明白”，因而“準(zhǔn)確”是說(shuō)明文語(yǔ)言的基本特征，說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是準(zhǔn)確說(shuō)明事物的先決條件。這是由說(shuō)明文的知識(shí)性、科學(xué)性決定的。準(zhǔn)確就是不夸大、不縮小、不走樣，主要是概念的正確運(yùn)用和解說(shuō)，修飾語(yǔ)恰如其分，句子表意準(zhǔn)確嚴(yán)密。21精選2021版課件一般說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確性主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、在具體語(yǔ)境中體會(huì)中心詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性。把話說(shuō)得恰如其分是準(zhǔn)確性的一種表現(xiàn)，即用詞要斟酌、注意分寸。如“如果耐心地搜集和思索可能與這個(gè)問(wèn)題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)……”，其中的“搜集”和“思索”，顯然不能換成“收集”和“思考”；再如“我期望讀者對(duì)于我的正確性能有所信任。我雖然時(shí)常注意，只信賴良好的證據(jù)……”，句中的“信任”和“信賴”是不能互換的，因?yàn)樗鼈兌际墙?jīng)過(guò)錘煉的詞語(yǔ)，各自用得很有分寸，十分精當(dāng)。

二、恰當(dāng)使用表示時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、性質(zhì)、程度等起修飾、限制作用的詞語(yǔ)，可使語(yǔ)言表達(dá)得更具體、更全面，增強(qiáng)語(yǔ)言的嚴(yán)密性、科學(xué)性。

三、恰當(dāng)運(yùn)用“模糊”詞語(yǔ)，也就是不要把話說(shuō)得太死、太絕對(duì)，恰當(dāng)選用一些表示估計(jì)、推測(cè)和約數(shù)的詞語(yǔ)。雖然說(shuō)明文要求語(yǔ)言準(zhǔn)確，但這與運(yùn)用“模糊”詞語(yǔ)并不矛盾，因?yàn)橛行﹩?wèn)題只有“模糊”一點(diǎn)，才更顯得準(zhǔn)確。比如約數(shù)“大約”“左右”“可能”“估計(jì)”，這些也同樣能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。22精選2021版課件四、留心關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在表意準(zhǔn)確性上的特殊作用。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可使語(yǔ)言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語(yǔ)義更具層次感，突出說(shuō)明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。重視具有修飾性功能的詞語(yǔ)表義的準(zhǔn)確性。揣摩具有修飾限制功能的詞語(yǔ)，可以運(yùn)用比較的方法，如去掉修飾、限制的定語(yǔ)或狀語(yǔ)與原文比較，用另外的詞語(yǔ)替換這些修飾限制性成分來(lái)比較。達(dá)爾文是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，他的文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請(qǐng)從文本中找出幾處語(yǔ)句，加以說(shuō)明。例1：“自然學(xué)者們常常把變異的惟一可能原因歸之于如氣候、食物等等外界條件，從某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這是正確的……”

“惟一可能”恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明了自然學(xué)者們只注意了物種變異的外因，這當(dāng)然只注意了物種變異的表象，因而只是“從某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)，這是正確的”，實(shí)際上它并不正確，因?yàn)樗麄儧](méi)有注意到物種變異的內(nèi)因——物種本身有適合這種變異的構(gòu)造。“惟一可能”、“從某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō)”等定語(yǔ)和狀語(yǔ)的恰當(dāng)使用，使意思表達(dá)更嚴(yán)密、周到。

23精選2021版課件例2：“我充分相信，物種不是不變的?！?/p>

這個(gè)雙重否定句不但加強(qiáng)了語(yǔ)氣，肯定了物種變異這一認(rèn)識(shí)，而且增強(qiáng)了論文論辯的邏輯力量，是對(duì)“物種不變論”的有力批駁。6.復(fù)習(xí)達(dá)爾文的精神。第1段：“我曾不間斷地專心于同一事物的研究”、“沒(méi)有輕率地下結(jié)論”。可以看出達(dá)爾文對(duì)待科學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度和長(zhǎng)期刻苦鉆研的精神。第2段：“華萊斯先生……他得到了差不多與我完全相同的一般結(jié)論。”可以看出達(dá)爾文實(shí)事求是的態(tài)度。第3段：“我現(xiàn)在刊印的‘摘要’必然是不完善的。”“沒(méi)有人比我更感覺(jué)到……詳細(xì)刊印出來(lái)的必要?！笨梢钥闯鲞_(dá)爾文嚴(yán)肅審慎的態(tài)度和謙虛的精神。24精選2021版課件

第5段：“即使很有根據(jù)，也還是不充分的”“僅僅歸因于外界條件是不合理的”“……，也同樣是不合理的。”可以看出達(dá)爾文決不輕率和嚴(yán)肅認(rèn)真的精神。

第6段：“我開(kāi)始觀察……”“我經(jīng)常獲得……”可以看出達(dá)爾文親身實(shí)踐的精神。

第7段：“但是很不幸，我只能把