第五單元 戰(zhàn)爭與文化交鋒（填空版） 高中歷史 必背核心考點(diǎn)精細(xì)梳理 （選擇性必修一二三）

【知識手冊】高中歷史全冊必背知識清單（選擇性必修1.2.3）第五單元戰(zhàn)爭與文化交鋒第11課古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變必背知識清單1：亞歷山大遠(yuǎn)征與“希臘化時代”1.公元前334年，馬其頓國王率軍東征入侵波斯，歷經(jīng)10年征戰(zhàn)，滅亡了波斯帝國，征服了從小亞細(xì)亞到流域的廣大地區(qū)。2.公元前323年，亞歷山大去世，帝國逐漸分裂為、塞琉古王國和馬其頓王國三個主要國家。這些區(qū)域被統(tǒng)稱為。3.從亞歷山大遠(yuǎn)征到羅馬最終征服托勒密埃及之間大約300年被稱為“希臘化時代”。4.希臘化的表現(xiàn)：（1）亞歷山大統(tǒng)治期間，試圖以文化為主導(dǎo)，融合埃及和西亞文化。（2）希臘人和人逐漸融合。他們基本壟斷了高級官職，占有大量土地，并享受稅收優(yōu)惠，成為希臘化各國的統(tǒng)治階級。5.希臘化的影響：促進(jìn)了希臘文化的研究與傳播。（1）希臘文化的中心逐漸，亞歷山大城、安條克和帕加馬等成為新的希臘文化中心。（2）托勒密埃及鼓勵文化發(fā)展，城內(nèi)的收藏了大量文化典籍。（3）被征服地區(qū)的文化與文化的碰撞和交流，促進(jìn)了文學(xué)、科學(xué)的發(fā)展。表現(xiàn)如下：①學(xué)者們系統(tǒng)整理和研究了和古典希臘的悲劇、史學(xué)、地理學(xué)作品，基本形成了我們今天看到的版本。②歐幾里得編寫的流傳后世。③提出了著名的物理學(xué)定理。④利用探險(xiǎn)家提供的資料，對地球的周長作出了精確的計(jì)算。⑤醫(yī)生通過解剖尸體，對人體的系統(tǒng)及系統(tǒng)進(jìn)行了基礎(chǔ)研究。（4）西亞、北非的文化仍在希臘化世界保持了長期影響。必背知識清單2：蒙古西征與東西方交流1.第一次西征，成吉思汗親征（1218—1225）（1）起因：的花剌子模國扣留蒙古商隊(duì)，殺害蒙古使臣。（2）結(jié)果：滅掉花剌子模國，蒙古軍隊(duì)直抵北岸。2.第二次西征（1235—1242）概況：征服今、烏克蘭地區(qū)的諸多公國和部族，一直打到今、匈牙利和巴爾干半島。3.第三次西征（13世紀(jì)中期）概況：以地區(qū)為目標(biāo)，攻占巴格達(dá)。4.三次西征的結(jié)果：忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他統(tǒng)治區(qū)形成了（欽察汗國、察合臺汗國、窩闊臺汗國和伊利汗國），它們在名義上仍將元朝尊為宗主國。5.三次西征的影響（1）給被征服地區(qū)的帶來嚴(yán)重破壞。（2）客觀上推動了的交流。①第二次西征后，兩位歐洲分別受教皇和法國國王派遣，到達(dá)漠北與蒙古進(jìn)行交涉，他們撰寫的出使報(bào)告流傳至今。②意大利旅行家約于1275年由陸路來華，留居17年，后經(jīng)海路返回，留有《馬可?波羅行紀(jì)》。③住在大都的畏兀兒人經(jīng)由耶路撒冷到歐洲訪問，見到了教皇和英、法國王。（3）還引發(fā)了較大規(guī)模的。①由東向西遷徙的移民主要是西征的軍隊(duì)。②大批移民自西東遷，進(jìn)入中原地區(qū)，他們來自不同區(qū)域，說著不同的語言，被稱為“色目人”。③使亞歐內(nèi)陸的分布產(chǎn)生了變化，一些被征服地區(qū)的文化面貌有所改變。第12課近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴(kuò)張必背知識清單3：獨(dú)立戰(zhàn)爭后的美國文化與拉丁美洲文化1.背景：在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭前，來自及其他歐洲國家的移民和被販賣為奴的非洲黑人，與當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩斯餐钤诒泵乐薜耐恋厣?。各種文化相互融合與混合，形成了美國文化的多元特征。2.特征：北美居民在種族、血統(tǒng)和宗教上具有性和性。表現(xiàn)：使用的發(fā)展為美式英語，與英國本土英語不盡相同；他們的飲食文化、藝術(shù)生活也融入了印第安人和黑人的因素。文化居于主導(dǎo)地位。3.形成（1）到獨(dú)立戰(zhàn)爭前，已經(jīng)成為北美殖民地居民的共同名稱。（2）直接推動了美利堅(jiān)民族與美利堅(jiān)文化的形成。（3）1787年的聯(lián)邦憲法，使北美大陸出現(xiàn)第一個以的理論為指導(dǎo)建立的聯(lián)邦制共和國。4.內(nèi)容（1）進(jìn)步性：原則成為美國政治文化的組成部分，成為美國文化的重要符號之一。（2）局限性：發(fā)展經(jīng)濟(jì)和繼續(xù)實(shí)行制。4.拉丁美洲文化（1）背景①到19世紀(jì)上半葉，和控制著美國以南的廣大美洲地區(qū)。②歐洲、印第安人和的種族融合現(xiàn)象非常普遍，形成等級分明的“混血社會”。（2）特征：在歐洲移民活動的區(qū)域內(nèi)，傳統(tǒng)的文化逐漸消失，西班牙、葡萄牙文化成為主體，成為拉丁美洲的主要宗教。作為拉丁文化特色之一的拉丁舞，也成為拉丁美洲的重要文化符號之一。在偏遠(yuǎn)的內(nèi)陸地區(qū)，印第安人保留了他們的生活方式和文化傳統(tǒng)，拉丁美洲的文化非常明顯。（3）形成：19世紀(jì)上半葉，在獨(dú)立運(yùn)動中，西屬殖民地的土生成為革命的主要領(lǐng)導(dǎo)者。西屬拉丁美洲獨(dú)立后，建立了15個共和國。（4）評價(jià)①積極性：頒布了，取消了奴隸貿(mào)易、奴隸制，以及印第安人的人頭稅和強(qiáng)制勞役。②局限性：對與的種族壓迫與歧視仍然存在，戰(zhàn)爭也促成了獨(dú)裁權(quán)力的形成。必背知識清單4：拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構(gòu)1.背景（1）17-18世紀(jì)，通過戰(zhàn)爭，在歐洲建立了一個從大西洋沿岸到波蘭，從波羅的海到地中海的龐大帝國，將法國資產(chǎn)階級革命的成果向這些地區(qū)傳播。（2）拿破侖大軍所到之處，廢除特權(quán)，推行，傳播啟蒙思想，受到各國革命者的歡迎。但是，拿破侖也壓迫被征服地區(qū)，掠奪財(cái)富、攤派兵役，引起當(dāng)?shù)厝说牟粷M。（3）在反抗法國征服的斗爭中，歐洲各地出現(xiàn)了不斷高漲的意識和民族獨(dú)立要求。拿破侖戰(zhàn)爭后，、獨(dú)立、、法治等越來越成為歐洲的普遍訴求。2.在俄國，一些貴族青年軍官于1825年12月發(fā)動了試圖推翻制度和農(nóng)奴制的武裝起義，被稱為“十二月黨人”。起義盡管很快失敗，但在俄國傳播了革命的主張。3.波蘭，1830年11月，一批貴族青年軍官和學(xué)生在華沙發(fā)動了爭取的起義，進(jìn)一步推動了波蘭的民族解放斗爭。4.德國（1）普魯士進(jìn)行并不徹底的廢除改革，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，德意志要求改革與統(tǒng)一的呼聲高漲。（2）1848年2月和3月，和普魯士等地發(fā)生革命，要求建立統(tǒng)一的獨(dú)立國家、制定憲法。必背知識清單5：歐洲殖民者的文化侵略1.殖民國家往往通過向被殖民地區(qū)輸出、民主、人權(quán)等價(jià)值觀及基督教，改造甚至消滅后者的文化，淡化后者的民族意識，達(dá)到殖民目的。2.中國（1）鴉片戰(zhàn)爭后，以、魏源、等為代表的志士仁人，主張向西方學(xué)習(xí)以求自強(qiáng)。（2）清政府的運(yùn)動和變法，也使一些新技術(shù)、新思想傳入中國。3.印度（1）英國把和英國的法律體系、政府體制、文官制度等移植到印度。但是受過英式教育的印度上層精英卻運(yùn)用歐洲的意識形態(tài)來反抗的殖民統(tǒng)治，并提出“印度人的印度”的口號。（2）印度的頑強(qiáng)地保留下來，如：印度教和伊斯蘭教還是印度的主要宗教，基督教未能全面流行開來，種姓制度雖然被廢除，但仍然在社會生活中扮演著重要角色。4.埃及獨(dú)立后實(shí)行制，伊斯蘭教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的傳統(tǒng)生活方式也得以保留。第13課現(xiàn)代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流必背知識清單6：第一次世界大戰(zhàn)與民族民主意識的覺醒1.背景（1）第一次世界大戰(zhàn)前，東歐和東南歐的被壓迫民族，已經(jīng)有不斷高漲的的愿望和行動。（2）第一次世界大戰(zhàn)以極其殘酷的方式，給世界各國人民帶來了深重的，但它客觀上將、與民族獨(dú)立的思想進(jìn)一步傳播到歐洲、西亞北非各地。（3）戰(zhàn)爭后期，俄羅斯帝國、帝國、德意志帝國和奧斯曼帝國紛紛解體，在這些帝國的廢墟上誕生了一系列民族獨(dú)立國家，改變了、西亞和的政治版圖。2.表現(xiàn)：英國將其殖民地印度的，法國將其北非殖民地、突尼斯和摩洛哥的士兵，大量投入戰(zhàn)場。原則在殖民地傳播開來，成為指導(dǎo)當(dāng)?shù)厝嗣駷楠?dú)立、民主而斗爭的武器。3.事例（1）在中國，巴黎和會上收回山東主權(quán)的外交努力失敗，爆發(fā)；中國先進(jìn)的知識分子夢醒，開始接收主義。這一思想文化上的巨大變化，以中國共產(chǎn)黨的成立為標(biāo)志。（2）在法屬印度支那，在法國參加了共產(chǎn)黨，轉(zhuǎn)向了以民族解放斗爭來爭取國家獨(dú)立。（3）在印度，領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動(1920—1922年)持續(xù)開展。受到甘地影響與信任的尼赫魯比甘地更加明確地提出了要求印度完全獨(dú)立的政治目標(biāo)，并為之奮斗。（4）非洲的，拉丁美洲的、墨西哥等地也出現(xiàn)了爭取民族獨(dú)立和推動民主的進(jìn)步運(yùn)動。3.作用：經(jīng)過第一次世界大戰(zhàn)，歐洲所代表的勢力不斷遭到?jīng)_擊，世界殖民體系開始解體。必背知識清單7：第二次世界大戰(zhàn)與世界殖民體系的瓦解1.背景（1）第二次世界大戰(zhàn)是對的致命打擊，戰(zhàn)爭期間，支持殖民地、半殖民地的獨(dú)立要求。（2）戰(zhàn)爭結(jié)束后，隨著的急速衰落、亞非拉地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族民主意識更為廣泛的傳播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝國主義列強(qiáng)的殖民地和半殖民地。2.表現(xiàn)（1）獲得了獨(dú)立，中國收復(fù)了。（2）英帝國很快解體。（3）法國總統(tǒng)戴高樂簽署，承認(rèn)阿爾及利亞獨(dú)立。3.歷史意義：第二次世界大戰(zhàn)后，構(gòu)建了幾個世紀(jì)之久的，最終土崩瓦解，退出了歷史舞臺。必背知識清單8：第二次世界大戰(zhàn)后新興民族國家的文化發(fā)展1.概述：第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的一系列新興民族國家，形成了當(dāng)?shù)匚幕c文化相結(jié)合的新文化。2.印度（1）接受來自西方的、民族主義和思想中的一些基本價(jià)值取向，同時注重發(fā)展。（2）政治體制學(xué)習(xí)，中央與地方分享權(quán)力，采取宗教與政治分離政策，主要官方語言為語和語。（3）崇尚思想，尊重宗教信仰的多樣性。歷史傳統(tǒng)中的等仍然影響著政治與社會生活。3.新加坡、