二年級家長開放日總結(jié)（通用3篇）

第第頁二年級家長開放日總結(jié)（通用3篇）

二年級家長開放日總結(jié)

二年級家長開放日總結(jié)篇1

在4月26日下上午，我班舉行了家長開放日活動，本次活動給我?guī)砹藛l(fā)，也讓家長對教改有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的交流與合作。這次家長開放日活動我班是這樣安排的,第一二節(jié)課上語文數(shù)學,第三節(jié)課座談.通過講課和座談交流,取得了一定程度的效果.下面進行一下總結(jié):

(一)家長認為教師的優(yōu)點有以下幾個方面：1、課堂教學氣氛十分活躍;2、善于啟發(fā)、誘導,幫助學生動腦筋;3、教學有經(jīng)驗，能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數(shù)的學生;5、對家長熱情;6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

(二)學生家長能夠積極參與。雖然是春忙季節(jié)，可是家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，他們放下繁忙的家?wù)活，走進校園，走進課堂，參與到了活動中，有的家長實在來不了就打電話請假，坐在教室的后面聽我們們上課。家長們的這一舉一動充分說明家長們對學校的教育教學工作的高度關(guān)注,體現(xiàn)出了對班級工作的支持,更體現(xiàn)出對孩子學習的重視.

(三)交流樸實真摯。講完課后,我和數(shù)學老師小顧向來校的每一位家長介紹了現(xiàn)在的教法,并對課堂上的問題進行了探討.還向家長們介紹了家庭教育經(jīng)驗，家長們個個心領(lǐng)神會，點頭稱道。家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質(zhì)高，學生得到了全面發(fā)展。同時，為自己的孩子能在這樣的學校就讀而感欣慰，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。家長開放日活動不僅讓家長覺得收益匪淺，感觸多多，同時也給了我不少啟示。從家長的反饋中也看到了我今后值得改進的地方,家長留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議：希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機會走進學校，了解學校，以便更好地支持和配合學校開展工作;不僅希望孩子學好課本知識，更重要的是學校要加強德育工作，讓孩子學會做人，注重對高年級學生的身心健康教育問題.

(四)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.此活動能夠真正讓家長走近教師和學生，零距離感觸師生關(guān)系，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進家校之間的友誼。

活動結(jié)束了,家長的積極性還沒有消減，他們對自己參與的內(nèi)容非常感興趣，希望以后多搞幾次這樣的活動.

家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此的了解。

二年級家長開放日總結(jié)篇2

12月8日上午，我班舉行了家長開放日活動，這次家長開放日活動我班是這樣安排的我們?nèi)齻€老師進行了開會商議，為孩子準備好一個自由舒適的工作壞境，為孩子創(chuàng)造好一個堅實的基礎(chǔ)，并積極的相互配合，家長開放日總結(jié)。

整理教室：讓孩子能在一個整潔舒適的環(huán)境中工作；

準備孩子工作所需要的一切：如切工中的食物的多種準備，培養(yǎng)有一個自主選擇的能力；

預想一切可能會發(fā)生的事情：尤其是對比較容易動蕩、且容易受人影響的孩子，盡量的引導每一個孩子都能找到適合自己的工作。

2.有效安排好每一位孩子的工作，新授工作與復習工作相結(jié)合。

這樣新舊相結(jié)合的方式，不僅讓家長看到孩子選擇工作的自主性和主動性，更讓他們看到了孩子與教師的默契以及互動性。

在復習工作中，可以讓家長們看到孩子的主動性，更能讓家長看到孩子自我學習，探索的一種良好的學習方法，從中更讓他們看到孩子想要學習和工作的一種渴望。

在新授工作中，不僅能讓家長看到孩子與教師的互動，更要明確卻的告訴家長蒙特梭利教育是真正的因材施教，注重孩子的個體差異性，讓他們了解教師對孩子的了解是客觀的，而不是觀的，讓他們知道老師對每一個孩子的教授方法都是不同的！

3.協(xié)調(diào)四位教師的角色定位，分配好每一位教師的職責所在，并預設(shè)可能發(fā)生的事情如何應(yīng)對。

在活動中，我們要對有需要的孩子及時給予幫助，幫助不是一味的幫助，而是有效地幫助，進行引導和指導。如沒有及時關(guān)注孩子所需要的，那么孩子對這個工作就會失去興趣和信心，從此一到難處就會產(chǎn)生恐懼，這樣對于孩子日后的繼續(xù)工作會產(chǎn)生很大的阻力。

精心的準備讓我們的家長開放日取得了圓滿的成功，我們從孩子、家長身上看到了自己一年來付出的成果。

例如：劉博奕小朋友，以前的他比較能干，可是在過程卻缺乏了一種細致；事情雖然能很快完成，但是結(jié)果往往不盡人如意?？墒乾F(xiàn)在呢，他慢慢地開始細心了，慢慢地開始在追求完美，且做每一件事情的時候更加能耐著性子，完成的作品也開始越來越完美，只要有一點他自己覺得不滿意的就會很努力的將它改至滿意為止，這就是恒心與細心地體現(xiàn)。

例如：肖靜萱媽媽，剛開始進入我們班的時候，她不是很放心把肖靜萱交給我，通過這次家長開放日她看到我為小朋友準備那些教具，她說她很佩服我，但是我覺得我很高興，我付出的努力終于得到了認可，那是我最開心的，她沒有像從前那刁難我?，F(xiàn)在也很信任我，這是我感悟最深刻的。

在開放活動中，家長更近距離走到幼兒的身邊，與孩子們一起“工作”，我們能看到他們滿意的笑容，從他們的笑容和記錄表中的情況反應(yīng)爸爸媽媽都紛紛對蒙氏班的教育水平給予了肯定，并表示這樣的家長開放日，不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實表現(xiàn)，而且也對幼兒園蒙特梭利教育的方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解。

經(jīng)過家長開放日活動，家長們對教師的工作也有了進一步了解，在一個個細微的環(huán)節(jié)中，他們深刻感受了教師的辛勞，同時也對班級的工作有了客觀的認識，不僅促進了幼兒園全面工作的發(fā)展，更重要的是搭建起了家園溝通的橋梁。而幼兒園也了解了家長們對孩子成長教育的期望，有利于今后提高和完善幼兒園的教育能力及教學水平。

但是在家長開放日中最讓我們欣慰的是我們孩子的表現(xiàn)，真是出乎意料之外。他們能夠在沒有老師的幫助下互相幫助，憑自己的力量去幫助別人解決問題，用自己的力量去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。從中更加可以看到我們孩子的進步，他們變得自信了，他們變得勇敢了，他們變得更加有內(nèi)涵了。

反思不足：通過半天的家長開放日，我們也看到了自己的不足之處，是值得我們老師去反思的：

1.教師的觀察能力還需要更多的鍛煉，有些細小的方面還是沒有很好的關(guān)注到。

2.教師引導的功力還有待加強，沒有針對性。

3.有些工作的指導不夠細致，且會忽略掉重點。

4.整體的環(huán)境還是略顯嚴肅，教師還是不夠完全融入孩子的工作環(huán)境。

開放日活動結(jié)束了，有的家長也提出了非常寶貝的意見，如多多鍛煉孩子的觀察能力等等；但家長也由衷的感受到了孩子們的進步和老師所付出的辛苦，他們都會說：“當個幼兒園老師真是不容易??！

二年級家長開放日總結(jié)篇3

本學年，我繼續(xù)擔任二年(4)、(5)兩個班的數(shù)學教學工作。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)兩個班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績基本穩(wěn)定。但也有少數(shù)幾個學困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢，每次作業(yè)都要老師緊盯才能完成，每天不超過15分鐘的家庭作業(yè)基本不做。結(jié)合本班學生的實際情況和新課程標準的具體要求，現(xiàn)將本人對這學年教學工作的一點思考總結(jié)如下:

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔

蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。"這句話看似矛盾，其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了以下幾點嘗試:

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到"有備而來"，認真鉆研教材、教學用書，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接。觀看優(yōu)秀課例并和本組的老師進行探討，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材9個小單元教學，基本上是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生進行一定數(shù)量的口算練習，在練習的過程中教給學生一些計算的技巧，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我自己準備了幾套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

新課標明確指出:教學要面向全體學生。兩個班的教學，人數(shù)多，任務(wù)重，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長:

(一)在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為優(yōu)秀學生提供思考空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

(二)做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好:"教是為了不教。"不能讓補習伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果

(一)本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，除了幾個學困生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。

(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習進步較大，雖然從成績上來看不能看到明顯的效果，但從學習的積極性、態(tài)度來看是可喜的。

(三)班上近一半的學生，學