教育信息化必須掌握的60個新名詞

教育信息化必須掌握的60個新名詞1、通用教育技術(shù)能力；2、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論；建構(gòu)主義的思想來源于認(rèn)知加工學(xué)說，以及維果斯基、皮亞杰和布魯納等人的思想。例如，皮亞杰和布魯納等的認(rèn)知觀點——解釋如何使客觀的知識結(jié)構(gòu)通過個體與之交互作用而內(nèi)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)，維果斯基的“文化一一歷史”發(fā)展理論的廣為流傳，都是建構(gòu)主義思想發(fā)展的重要基礎(chǔ)，為此了解上述理論是深刻理解建構(gòu)主義必不可少的環(huán)節(jié)。3、泛在學(xué)習(xí)；泛在學(xué)習(xí)(U—Learning)，顧名思義就是指無時無刻的溝通，無處不在的學(xué)習(xí)，是一種任何人可以在任何地方、任何時刻獲取所需的任何信息的方式。就是利用信息技術(shù)提供學(xué)生一個可以在任何地方、隨時、使用手邊可以取得的科技工具來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的4A(Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice)學(xué)習(xí)。、4、教育信息化；教育信息化是指在教育領(lǐng)域運用計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進(jìn)教育的全面改革，使之適應(yīng)信息化社會對教育發(fā)展的新要求。教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化。教育信息化，要求在教育過程中較全面地運用以計算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會提出的新要求，對深化教育改革，實施素質(zhì)教育，具有重大的意義。5、教育現(xiàn)代化；教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。6、空中課堂；“空中課堂”是指利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)，實時直播教師的視頻、語音、課件、板書等，把講課過程逼真地搬到網(wǎng)上，對學(xué)員端無特別要求，只要能上網(wǎng)，就能加入課堂聽課，參與答疑。師生之間通過音視頻、課件等方式進(jìn)行實時交互的一種課堂形式。空中課堂系統(tǒng)具有強大的互動教學(xué)功能，比如：電子舉手、語音問答、文字問答、學(xué)生視頻、實時課堂測驗、網(wǎng)頁協(xié)同瀏覽等。并且系統(tǒng)具有獨一無二的硬件白板集成功能，能把普通白板或者黑板的板書完整地捕獲到課堂中。上課過程能自動錄制成符合SCORM1.2標(biāo)準(zhǔn)的課件。空中課堂系統(tǒng)可穩(wěn)定地運行在互聯(lián)網(wǎng)、專網(wǎng)、教育城域網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)上。并且空中課堂采用成熟領(lǐng)先的分布式架構(gòu)，確保系統(tǒng)具有強大的并發(fā)性，可以支持萬人同時聽課。相較于一般的課堂教學(xué)，空中課堂可以跨越時間和空間的限制，讓師生在任何時間、任何地點，足不出戶就能進(jìn)行實時而又快捷地課堂交互。同時，空中課堂還指在“非典”時期為在家中的學(xué)生授課的電視節(jié)目。7、遠(yuǎn)程教育；遠(yuǎn)程教育：遙距教育(Distanceeducation)，又稱遠(yuǎn)距教學(xué)、遠(yuǎn)程教育，是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)需要往校舍安坐于課室的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進(jìn)修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學(xué)生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專線、課研社、面授(函授)等多種不同管道互助學(xué)習(xí)。8、多媒體教室；多媒體教室由多媒體計算機(jī)、液晶投影機(jī)、數(shù)字視頻展示臺、中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。9、視頻教材；10、資源共享；資源共享是基于網(wǎng)絡(luò)的資源分享，是眾多的網(wǎng)絡(luò)愛好者不求利益，把自己收集的一些通過一些平臺共享給大家，但是隨著網(wǎng)絡(luò)和經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展資源共享在社會中也暴露出了一些問題。11、教育效益評估；12、教育資源評估；13、農(nóng)遠(yuǎn)工程；農(nóng)遠(yuǎn)工程是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的簡稱，也稱農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是指為促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益，從2003年起開展的以信息技術(shù)為手段，采取教學(xué)光盤播放點、衛(wèi)星教學(xué)收視點、計算機(jī)教室等三種模式將優(yōu)質(zhì)教育資源傳輸?shù)睫r(nóng)村的教學(xué)方法試點工程。14、以學(xué)生為本；15、世界大學(xué)；16、均衡發(fā)展；17、互動式教學(xué)；18、數(shù)字圖書館；數(shù)字圖書館(DigitalLibrary)是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲各種圖文并茂文獻(xiàn)的圖書館，實質(zhì)上是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯，以便于跨越區(qū)域、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。通俗地說，數(shù)字圖書館就是虛擬的、沒有圍墻的圖書館，是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下共建共享的可擴(kuò)展的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是超大規(guī)模的、分布式的、便于使用的、沒有時空限制的、可以實現(xiàn)跨庫無縫鏈接與智能檢索的知識中心。19、虛擬實驗室；虛擬實驗室是一種基于Web技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建的開放式網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng)，是現(xiàn)有各種教學(xué)實驗室的數(shù)字化和虛擬化。虛擬實驗室由虛擬實驗臺、虛擬器材庫和開放式實驗室管理系統(tǒng)組成。虛擬實驗室為開設(shè)各種虛擬實驗課程提供了全新的教學(xué)環(huán)境。虛擬實驗臺與真實實驗臺類似，可供學(xué)生自己動手配置、連接、調(diào)節(jié)和使用實驗儀器設(shè)備。教師利用虛擬器材庫中的器材自由搭建任意合理的典型實驗，或?qū)嶒灠咐?，這一點是虛擬實驗室有別于一般實驗教學(xué)課件的重要特征。在虛擬實驗室中，學(xué)生既可以在虛擬實驗臺上動手操作，又可自主設(shè)計實驗，有利于培養(yǎng)的操作能力、分析診斷能力、設(shè)計能力和創(chuàng)新意識。在虛擬實驗室中，學(xué)生更易獲得相關(guān)的知識，科學(xué)的指導(dǎo)和敏捷的反饋。虛擬實驗室是未來實驗室建設(shè)的發(fā)展方向。20、電子書包；電子書包是一款致力于提高中國教育信息化、提高家庭和學(xué)校配合效率的產(chǎn)品，產(chǎn)品將主要針對小學(xué)教育。除了傳統(tǒng)家校通包含的家校溝通功能，電子書包還提供更加豐富的教育信息化功能如數(shù)字化教育資源、學(xué)生成長史等，讓其真正成為孩子們學(xué)習(xí)和生活的信息助手，一個真正的“數(shù)字化書包”。21、公共服務(wù)平臺；22、校校通工程；“校校通”工程是利用信息技術(shù)實現(xiàn)家庭與學(xué)?？旖?、實時溝通的網(wǎng)絡(luò)教育平臺。是現(xiàn)社會、學(xué)校與家庭之間信息交流的立體網(wǎng)絡(luò)。用5-10年時間，使全國90%左右的獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高所有中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，使全體教師能普遍接受旨在提高實施素質(zhì)教育水平和能力的繼續(xù)教育。23、友好終端；24、云計算；云計算(cloudcomputing)是基于互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源。狹義云計算指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需資源；廣義云計算指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需服務(wù)。這種服務(wù)可以是IT和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，也可是其他服務(wù)。它意味著計算能力也可作為一種商品通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行流通。云其實是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。過去在圖中往往用云來表示電信網(wǎng)，后來也用來表示互聯(lián)網(wǎng)和底層基礎(chǔ)設(shè)施的抽象。25、仿真；仿真（Simulation）,即使用項目模型將特定于某一具體層次的不確定性轉(zhuǎn)化為它們對目標(biāo)的影響，該影響是在項目仿真項目整體的層次上表示的。項目仿真利用計算機(jī)模型和某一具體層次的風(fēng)險估計，一般采用蒙特卡洛法進(jìn)行仿真。26、虛擬；憑想像編造的27、教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工程；28、教育信息化戰(zhàn)略；29、數(shù)字化教育服務(wù)體系；30、數(shù)字校園；數(shù)字校園是在信息技術(shù)日益普遍和發(fā)展的背景下，產(chǎn)生的一個概念。它是在充分整合中國電信語音、寬帶互聯(lián)網(wǎng)、七彩鈴音、全球眼、校園一卡通、綠色上網(wǎng)、校園百事通、IT整體服務(wù)等通信信息服務(wù)的基礎(chǔ)上，開發(fā)數(shù)字校園教育在線行業(yè)應(yīng)用平臺，面向教育行業(yè)的綜合產(chǎn)品包。該產(chǎn)品能充分滿足校方、教師、學(xué)生、家長及教育主管部門的管理、教學(xué)、溝通、信息獲取的需求，提升教育信息化應(yīng)用水平，加強IT服務(wù)保障能力，構(gòu)建和諧平安數(shù)字化校園。讓信息技術(shù)惠及下一代從數(shù)字校園開始。它反映現(xiàn)代社會對學(xué)校管理、教育教學(xué)和師生成長等領(lǐng)域提出的新使命和新要求。31、數(shù)字課堂；32、教育信息化標(biāo)準(zhǔn)；33、互聯(lián)互通；在不同電信網(wǎng)絡(luò)之間建立有效連接，使不同網(wǎng)絡(luò)的用戶之間可以通信，或一個網(wǎng)絡(luò)的用戶可使用另一個網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)。應(yīng)用學(xué)科：通信科技（一級學(xué)科）政策、法規(guī)與管理（二級學(xué)科）34、國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略；35、國家級中西部中小學(xué)教師培訓(xùn)工程；36、國家教育信息網(wǎng)；37、中國教育和科研計算機(jī)網(wǎng)；中國教育和科研計算機(jī)網(wǎng)CERNET是由國家投資建設(shè)，教育部負(fù)責(zé)管理，清華大學(xué)等高等學(xué)校承擔(dān)建設(shè)和管理運行的全國性學(xué)術(shù)計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。CERNET（TheChinaEducationandResearchNetwork）分四級管理，分別是全國網(wǎng)絡(luò)中心；地區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心和地區(qū)主結(jié)點；省教育科研網(wǎng)；校園網(wǎng)。全國網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)在清華大學(xué)，負(fù)責(zé)全國主干網(wǎng)運行管理。地區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心和地區(qū)主結(jié)點分別設(shè)在清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京郵電大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、電子科技大學(xué)、東南大學(xué)、東北大學(xué)等10所高校，負(fù)責(zé)地區(qū)網(wǎng)運行管理和規(guī)劃建設(shè)。38、班班通工程；39、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)；40、信息技術(shù)和學(xué)科的融合；41、比特；1）計算機(jī)專業(yè)術(shù)語，是信息量單位，是由英文BIT音譯而來。二進(jìn)制數(shù)的一位所包含的信息就是一比特，如二進(jìn)制數(shù)0100就是4比特。2）二進(jìn)制數(shù)字中的位，信息量的度量單位，為信息量的最小單位。數(shù)字化音響中用電脈沖表達(dá)音頻信號，“1”代表有脈沖，“0”代表脈沖間隔。如果波形上每個點的信息用四位一組的代碼表示，則稱4比特，比特數(shù)越高，表達(dá)模擬信號就越精確，對音頻信號還原能力越強。42、字節(jié)；字節(jié)（Byte發(fā)音：/‘bait/）：字節(jié)是通過網(wǎng)絡(luò)傳輸信息（或在硬盤或內(nèi)存中存儲信息）的單位。43、光速；光波或電磁波在真空或介質(zhì)中的傳播速度。光速是目前已知的最大速度，物體達(dá)到光速時動能無窮大，所以按目前人類的認(rèn)知來說達(dá)到光速不可能，所以光速、超光速的問題不在物理學(xué)討論范圍之內(nèi)。44、博客；博客，又譯為網(wǎng)絡(luò)日志、部落格或部落閣等，是一種通常由個人管理、不定期張貼新的文章的網(wǎng)站。博客上的文章通常根據(jù)張貼時間，以倒序方式由新到舊排列。許多博客專注在特定的課題上提供評論或新聞，其他則被作為比較個人的日記。一個典型的博客結(jié)合了文字、圖像、其他博客或網(wǎng)站的鏈接、及其它與主題相關(guān)的媒體。能夠讓讀者以互動的方式留下意見，是許多博客的重要要素。大部分的博客內(nèi)容以文字為主，仍有一些博客專注在藝術(shù)、攝影、視頻、音樂、播客等各種主題。博客是社會媒體網(wǎng)絡(luò)的一部分。45、臉譜；臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。臉譜對于不同的行當(dāng)，情況不一。“生”、“旦”面部化妝簡單，略施脂粉，叫“俊扮、“素面”、“潔面”。而“凈行，，與“丑行，，面部繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱"花臉"。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而“丑”，因起扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。有歌曲臉譜和電視劇臉譜。46、人肉搜索；人肉搜索引擎，是指利用人工參與來提純搜索引擎提供信息的一種機(jī)制，實際上就是通過其他人來搜索自己搜不到的東西，與知識搜索的概念差不多，只是更強調(diào)搜索過程的互動而已。搜索引擎也有可能對一些問題不能進(jìn)行解答，當(dāng)用戶的疑問在搜索引擎中不能得到解答時，就會試圖通過其他幾種渠道來找到答案，或者通過人與人的溝通交流尋求答案。47、微客；微客即微博客(Micro-blogging)是一種允許用戶及時更新簡短文本(通常少于200字)并公開發(fā)布的博客的形式。允許任何人閱讀或者只能由用戶選擇的群組閱讀。微博客(micro-bloging)”是一種非正式的迷你型博客，它是web2.0時代極具代表性的實時訊息系統(tǒng)，微博客(microblog)是一類允許你在你的微博客社區(qū)內(nèi)發(fā)送和接收短消息的信息服務(wù)。48、開放式教學(xué)；49、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；學(xué)校利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主要手段教學(xué)，是遠(yuǎn)程教學(xué)的一種重要形式，是利用計算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生實行信息化教育的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，更能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流、的能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。50、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程；51、教學(xué)資源庫；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是開展網(wǎng)絡(luò)教育的前提和基礎(chǔ)，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的逐步拓展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源越來越豐富，教學(xué)資源的有效管理成為開展網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵，為各類學(xué)習(xí)內(nèi)容對象提供高效的存儲管理，為各種使用者提供方便快捷的存取功能，為教學(xué)管理者提供資源訪問效果評價分析，從而提高教學(xué)資源對象的利用率，促進(jìn)教學(xué)資源更好地為實際教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)。52、基礎(chǔ)信息庫；53、優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源；54、教育質(zhì)量監(jiān)測分析系統(tǒng)；55、學(xué)生流動監(jiān)測分析系統(tǒng)；56、資源配置監(jiān)測分析系統(tǒng)；57、學(xué)生就業(yè)監(jiān)測分析系統(tǒng)；58、數(shù)字化鴻溝；59、數(shù)字移民；數(shù)字移民(DigitalImmigrants)，指因為出生較早，在面對數(shù)字科技、數(shù)字文化時，必須經(jīng)歷并不順暢且較為艱難的學(xué)習(xí)過程者。數(shù)字移民概念與“數(shù)字原生代”(D