教師師德師風征文四篇

教師師德師風征文IM、【篇一】光陰荏苒，不知不覺間，我已經(jīng)成為一個有著二多年教齡的老教師，回首自己在師德方面的成長之路，我覺得自己一直在不斷地實踐，反思，學習，沉淀中進步。有人這樣詮釋師德的含義：“師愛為魂，學高為師，身正為范?！眹医逃恳舶选瓣P愛學生”列入教師職業(yè)道德規(guī)范，可見“關愛學生”是師德的核心。所幸的是，關愛學生的路上，我一直沒有停止行走。（一）、相敬如賓的疏遠剛參加工作的時候，憑著一股“初生牛犢不怕虎”的沖勁，我主動要求擔任班主任并接下了一個班的語文和三個班的地理課。于是，憑借在師范學的那一點與學生相處的理論知識，我跌跌撞撞地開始了自己與學生為伴的生活。初始，我所理解的關愛學生就是對他們嚴格要求，讓他們的成績優(yōu)異。奔著這個目標，我給我所教的每個班的學生都制定了嚴格的規(guī)章制度，在課堂上不茍言笑，自以為是的認為這樣可以維護所謂的教師尊嚴。特別是我所擔任班主任的班級，更是將積分管理細化到角角落落。誰讓班里被學?？哿朔?，我就要從嚴處罰。自以為這樣就可以高枕無憂了?？墒乾F(xiàn)實永遠沒有理想那么美好，在班級工作過程中，學生狀況不斷，接二連三的被扣分，我所教的其他三個班的學生也開始對我有抵觸情緒。面對這種情況，我沒有反思自己工作上的不當，反而是再進一步的嚴厲，不斷補充制度，加大對違反制度學生的懲罰力度。親自監(jiān)督學生的衛(wèi)生打掃，甚至在上其他課時，我也搬張凳子坐在后面。這樣做的結果就是我們班的積分在學校遙遙領先，我所教的學科成績也不落人后。可是我卻高興不起來。學生在學校見了我都規(guī)規(guī)矩矩，客客氣氣的；在校外遇到我則是躲著走?？吹絼e的班主任的辦公室被學生擠的滿滿的，辦公桌上經(jīng)常堆放著孩子做的手工小禮物，談心的小紙條。而我呢？則是學生作文中的兇神惡煞，是學生避而遠之的孬老師。我感到了前所未有的失落感，我反問自己：我工作的目的究竟是為了什么？是為了榮譽嗎？當初上崗時立下的關愛學生的誓言，我兌現(xiàn)了嗎？【篇二】閑暇之時，在辦公室、在餐廳、在操場上，老師們無處不在談論著“最美女教師”張麗莉老師的感人事跡。我們都說鮮花美麗，那是美在耀眼的芳華；我們都說草原美麗，那是美在清新的情調。而最美女教師張麗莉的美，那是發(fā)乎于心的美，是沒有修飾的。有人說張麗莉老師的這種行為是一種“本能”，其實正所謂的這種“本能”，恰恰真實體現(xiàn)出了張老師心底里的大愛和完美品德。為了學生的安危，她沒有選擇躲避，而是向前，她的行動足足證明了她是一個內心善良、有著慈母般大愛的人。同時她的這種大愛、無私、勇敢也充分展示了我們人民教師的崇高品德。她用血肉之軀再次喚醒了無數(shù)人的良知，讓他們重新認識了教師這個群體。張麗莉老師在這個平凡的崗位中讓我們看到了教師職業(yè)的偉大，看到了人性的光芒。是當之無愧的“最美女教師”。作為教師的我深受啟發(fā)，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。晚上，躺在床上望著天花板，靜靜地沉思今后在這平凡而又高尚的職業(yè)中我該做些什么，我又該怎么做呢？我想：一、要有一顆善良的心。曾在書上看到過這樣一位哲學家，有一次他問他的學生：“人生在世最需要的是什么？”學生的答案五花八門，但最后一個學生說：“一顆善良的心！”這位同學的回答得到了哲學家大大的贊賞，他說：“你的一句一顆善良的心，包括了所有同學的答案?！币驗橛兄菩牡娜耍瑢τ谧约?，則能自安自足，能夠做一切與己適宜的事，對于他人，則是一個良好的伴侶，親切的家人，可愛的朋友。是啊，擁有一顆善心對于作為老師的我們是何等的重要。有一次，我們班最喜歡欺負同學、行為習慣最讓人討厭的一位學生在上體育課回來的路上，由于調皮走路眼睛看后面，當他轉過身還沒等他反應過來整個臉已經(jīng)狠狠地撞到了墻壁上。這么一撞，他那受過傷的鼻子又開始流血了，路過的同學看見了都在哈哈大笑，看到他鼻子流血也并沒有去幫助他，此時，他感到多糗啊。這時我剛好路過，發(fā)現(xiàn)了趕緊上去幫他捏住了鼻梁并拿出餐巾紙給他擦掉了鼻子上的血，然后請他來到了辦公室，這一次我并沒有大聲批評他，我懷著一顆善心心平氣和的跟他進行了心與心的交流。沒想到這一次對他的小小關懷、呵護與交心感化來了他這顆冷酷無情的心，第二天他的行為發(fā)生翻天覆地的變化。其實，我們還不難發(fā)現(xiàn)，在平時我們對某些學生一句小小的安慰與鼓舞，就有可能燃起孩子對知識渴望的火焰。只要每一個人都用善良的心，真心對待別人和社會，那么我們的生活會更美好，更幸福！二、要有一顆博愛的心。有人說，愛是教育的真諦。那么作為塑造靈魂的工程師，我們要有一顆博愛的心。特別是做了媽媽后，我常常換位思考：把學生當自己的孩子來看，這樣，我就更容易耐下心來，更容易給予他們寬容和關愛。尺有所長，寸有所短，由于每個人智力的不同，所以學生的差異必然存在。而在現(xiàn)實中老師們往往愛好學生易，愛差學生難。我們對學生的愛應該是公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的，應該要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。無論讀書好與差我們都應當真誠地對待他們。金無足赤，人無完人，當學生做錯事時，我們要耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇，不用言語挖苦學生，我們要善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求，并且做到嚴而有理、有度、有方與有恒，引導學生向好的方向發(fā)展。三、要有一顆感恩的心。我們時常教育我們的孩子要學會感恩。其實，作為一名教師何嘗不需要學會感恩，常懷一顆感恩的心。每當同事、朋友湊在一起聚會聊天時我們聽到最多的就是抱怨的話，抱怨老師的待遇太低了、抱怨我們的孩子怎樣怎樣的不聽話，抱怨學校里的事情怎么這么多……。如果對人心存感恩，在我們的生活、工作中就不會有太多的抱怨了，面對自己的所得所失，我們都要用一顆感恩的心去面對。我們應該感恩學校給自己創(chuàng)造一個成長的氛圍；感恩同事能夠在工作中給自己帶來的幫助；感恩學生，正是他們的參與給我們老師創(chuàng)設了一個充滿生機，充滿活動的課堂。世上沒有全美的事物，比抱怨更重要的是自己為改變這一切做了哪些努力。感恩是一種胸懷，更是一種境界。常懷感恩之心的人心胸會更寬闊，感恩能稀釋我們心中的狹隘，會使我們已有的人生資源變得更加豐厚。學會了感恩，你便擁有了走向成功人生的階梯。讓我們用真心、真愛去對待我們自己的事業(yè)，對待我們的孩子。雖然我們沒有張麗莉老師的感人之舉，但我們會用“善良、博愛、感恩”的心，努力在平凡的工作崗位上做出無愧于時代、無愧于人民的不平凡業(yè)績?！酒勘娝苤?，我國在進行職業(yè)教育改革的過程中，提出了關于職業(yè)教育的各種理念，并且在不斷地踐行職業(yè)教育的“工匠精神”，推進多層次職教體系的完善，可以說目前國內的職業(yè)教育發(fā)展迅猛。但是，作為職業(yè)學校的一份子，中等職業(yè)學校在國內教育體系是一個較為尷尬的存在，因為在舊觀念還沒有完全剔除的一些地方，諸如“職業(yè)學?？疾涣舜髮W”、“職校孩子都混日子”這種思想還是根深蒂固，這些地方的家長不可避免地將普通高中與職校作對比，落差明顯，覺得孩子去了職校就等于沒前途，而我們這一群教書匠，就在在這個新思想轉變還很緩慢的系統(tǒng)中夾縫求生。有人問我好老師的標準是什么，怎樣才能當一個好老師？習近平總書記用“四有”、“四個引路人”和“四個統(tǒng)一”作為當代好教師的標準，我覺得說的很對，但同時能做到這些的老師何其少，且人生中每個階段的教師肯定有不同的側重點，能做到其中幾點已是難得。在中職學校這個階段中，好教師的標準肯定與普通學校不同，我們面對的是一群在某一方面或某些方面有欠缺，或者遭受到不同程度的心理壓力與創(chuàng)傷的學生，他們來的時候心理可能千瘡百孔，而我們就成了修復師和理療師，幫助他們在這三年的時光里建立自信，做到自尊自愛自強。先談“修復師”的工作。在中職教書的這三年時光里，我看到的是一個個鮮活的老師像螢火蟲一樣在用自己的微薄的光源，照亮著這些被“遺棄”的少年的前進之路。螢火之光很微弱，但是在漆黑的夜里，卻是溫暖心弦的希望之光，這就是中職教師的仁愛之心和道德情操的體現(xiàn)。這些說起來簡單，但是做起來很難，因為迎接新生的到來很容易，但是打開孩子的心門很難，作為中職學校的好老師除了需要讓每個學生都感受到教育的溫暖，還需要為他們建立自信，讓每個學生都有人生出彩的機會。其次是“理療師”工作。作為中考的失利者，中職學生學習起點參差不齊，雖然中職學校會分設不同學科，不同的中高職銜接體系，但是學生很多時候都很迷茫，而且不夠自信。那么中職教師應該做的是錘煉他們的品格，樹立理想信念，讓他們用三年青春時光提升自己的技能，錘煉自己的意志，在他們心理播下理想的種子，為他們廿當指路明燈。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，做一個好老師，不能只“授業(yè)”“解惑”不“傳道”，應把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。中職好教師應該以這一要求為基準，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，在潤物細無聲中積極引導學生筑夢、追夢和圓夢，讓他們有夢可做，有理想可追求，有信念可皈依，有遠大的前程可奔赴，也有幸福的小康生活可憧憬。在中職學校，“理療師”工作很繁雜，因為對于有正能量的學生來說，“復健”就可以讓他健康成長，但是對于某些負能量學生來說，在做這些工作之前，好教師還肩負一個重任，就是給他們“舒筋活絡”，讓他們回到正軌之上。學高為師，身正為范，其實在中職學校學生也很純粹，教師的人格魅力會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，學生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。習近平總書記指出：“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生?！焙美蠋熓紫葢撟杂X堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失。我相信，不論學生離開學校多久，教師的人格魅力都會永遠銘刻在學生的心中，也會成為激勵學生追逐人生夢想的強大動力。教育是一門科學，好的教育則是一門藝術。為了藝術，我們要廿于奉獻愛與責任，愛學生就要盡到教書育人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學與孩子的成長之中。不論處在什么位置，其實中職學校的好教師做的都只是靜下心來教書、潛下心來育人，扎實訓練自己的技能功底，終身學習不斷鉆研創(chuàng)新，與時俱進，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。我何其幸運，雖未讀職校，但從這些好教師身上看到了中職教育的希望，最后，一首詩與一路同行的你我他共勉：不忘初心，教書育人。我們的老師我們的老師，她能發(fā)現(xiàn)班里每一個人背后，耀眼的光芒。我們的老師，她尊重學生的個性，不張揚，但也不怯場。當我哭泣和憤怒時，她理解你的情感，當我面對怯懦和頹唐，是她包容我的缺點和不堪回首的過往，讓所有學生都健康成長，是她的念想，但我相信，給我們中職一點希望，我們的老師會傾其所有，鍛造民族的脊梁?！酒摹科叱咧v臺、花樣少年、在邊遠農(nóng)村一干就是九年，看似普通然意義非凡的教育工作，我始終踐行著社會主義核心價值觀，堅守崗位，書寫著扎根農(nóng)村教育事業(yè)的快樂與輝煌。這九年來在農(nóng)村工作有艱辛、有快樂！艱辛在于條件的艱苦，快樂在于自己的付出所獲得的回報，看到農(nóng)村孩子一批又一批的被我送往更高的學府，內心是無比快樂的。教師的職業(yè)是崇高的，也是平凡的、平淡的。但我很慶幸自己是一名普通的教師，雖然日常工作繁重，工作環(huán)境艱苦，但我快樂地在平凡的工作崗位上踐行著愛崗、敬業(yè)、奉獻的核心價值觀。這九年來我一直把工作當作事業(yè)來奉獻，在鄉(xiāng)村教育的這塊土地上快樂地耕耘著。一、我的幸福感來源于平常的心態(tài)有一個好的心態(tài)很關鍵，同樣的一件事，你用不一樣的心態(tài)去思考，結果會不一樣，幸福感也就不一樣。當校長之前，我在調浪小學當了6年教導主任，雖然我分管的是學校的教學工作，但是我知道學校老師少（7位老師）。于是我干了許多別人認為不該干的活，學校到處都有我的足跡，大會小會都有了我的身影。特別是學校創(chuàng)強和創(chuàng)均那段時間，我配合校長起早貪黑，又是搬桌、又是刷墻，又是除草、又是制作宣傳畫冊。從策劃到執(zhí)行，辛苦不說，還犧牲了不少私人時間，甚至還在工作中受傷了。最后我們學校在這些工作當中都被評為先進單位。有人問我：這些活不都是校長干的嗎？你為什么要管那么多？你這不是自討苦吃嗎？我倒不這么認為，干了那么多活，累是肯定的，但是經(jīng)過這一系列工作的鍛煉，我各方面的能力都得到了提高，自己成長很快，我很感謝這段時間。我是在為自己工作，而不是為校長也不是為任何人。因此，我的內心充滿了感激，我是幸福的。不管去到哪里，我都是這么想的也是這么做的。參加湛江市名教師培訓和廣東省骨干教師培訓的時候，我都被推選為班長。這就注定我要比別的學員付出更多：在Q群里轉發(fā)通知、聯(lián)系基地學校、組織外出考察、收集照片制作微課程與小電影。一年下來，我各方面的能力都在提高，我累并成長著。在名師培訓畢業(yè)典禮上，學員們對我說得最多的一句話就是：“謝謝您！呂班長，您辛苦了！”而我的回答總是：“謝謝你們！是你們給了我機會，讓我成長！”我的內心感覺不到辛苦，更多的是快樂與幸福！二、我的幸福感來源于發(fā)展自己、影響他人前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但絕不能原諒老師的不學無術。”所以我們要終身學習，不斷提高自身業(yè)務水平。從踏上三尺講臺的那一天起，我就和孩子結下了不解之緣，每寫一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導一個學生，我都嚴格要求自己，做到對自己、對學生、對家長負責。不管是周末在家里，還是身在學校，我總要及時地總結一下，想一想：昨天教得怎么樣，今天怎樣教，明天應該怎樣改進？因此，只有積極參加各類學習、培訓，不斷提高自我的業(yè)務水平，讓自己成為源源不斷的泉水，才能解除學生的饑渴。我參加了湛江市校本研修骨干培訓，湛江市微課程制作培訓。參加了湛江市名教師培訓和廣東省小學全科骨干教師培訓。我還參加了省教育廳組織的跟崗學習，到中山市石岐中心小學跟崗學習三天。我積極爭取和珍惜外出學習的機會，學到了更前沿的教學理念，掌握了更有效的教學方法。每一次學習我都爭取做到最好、學到最多。也都獲得了優(yōu)秀學員。而且我每次總是樂于將學到的一切知識與同事分享。終身學習成了我的追求，助我一步步實現(xiàn)人生的目標。正是這樣不懈的追求，使我快速地成長起來，也獲得了一點點的收獲：在調浪小學工作的六年是我成長最快的六年，我既教語文又教數(shù)學，教學成績總是排在全區(qū)的前三名，數(shù)學科的平均分總是在90分以上。我指導過多名學生習作在《湛江日報》上發(fā)表；輔導學生參加各類數(shù)學競賽，20多人次獲得國家、省、市、區(qū)級獎勵；指導學生參加廣東省多屆“粵星杯”作文比賽，有16人次獲得省的二、三等獎；主持過省級作文教學立項，改寫了農(nóng)村學校教學立項的空白；撰寫了50多篇各類教育教學論文獲得了各級獎勵。在我的影響下，全體老師善于教書、樂于研究。他們教學成績平均90分不再是夢想，排名全區(qū)第一不再是奢望。已年過半百的黃燕老師，每到期末考試排名全區(qū)第一的時候都會跟我說：“呂主任，是你指導著我們、影響著我們，我們的成功有你一半的功勞！”此時，我是幸福的！能影響別人何曾不是一件快樂的事呢？我想：我更應該感謝他們，是他們讓我有了更高的追求！一路走來，我在不懈的追求中，自己快樂地成長著！同事們每一次的成功我都是幸福的！三、我的幸福感來源于心中有愛我在幾年平凡的工作中，明白了教師身上只有洋溢著熱情，澎湃著激情，充滿著溫情，懷揣著柔情，才能收獲學生的信任，實現(xiàn)人生的價值。和工作培養(yǎng)感情，使工作不再單調乏味；與學生培養(yǎng)感情，讓你走進學生的心靈，你會發(fā)現(xiàn)另一番別樣的天地。愛是一把打開學生心靈的鑰匙，愛會讓我們的教育變得更加和諧。我有個和學生一起寫日記的習慣，即便是教數(shù)學也是如此。我們可以互看對方的日記，在日記里構建的是平等互信的關系。我們傾訴自己的不快、分享自己的幸福。學生會在日記里指出我的錯誤，還會告訴我他遇到的困難，甚至會告訴我他們成長中的煩惱。我們相互成為朋友，孩子們都叫我“堅強哥”，即便畢業(yè)了也是這樣。還記得一天清晨，我走進辦公室，發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著一盒金嗓子和一張紙條，上面寫著：堅強哥，昨天看您上課一直停頓，我知道您的咽喉炎病又犯了，趕緊吃點藥吧？注意身體，別太累了！看到這張紙條，我的雙眼濕潤了，一種幸福感在我心底蔓延……因為有了愛，我們有了共同的話題；因為有了愛，學生們選擇了相信與聽話。我建立了一個叫“我的班長我的班”的Q群，那是我和學生共同的家，出差已經(jīng)成了我這兩年的家常便飯，我雖不在學校，但可以通過Q群了解學生的一舉一動，他們不會因為我的不在而偷懶。他們會在Q群中向我討教與交流。我會將一些教學重點、難點、聚焦點制作成微課程供同學們學習、討論，他們一樣會學得很好?？吹胶⒆釉絹碓胶?，我的心里有一種快樂的滿足感，這也許就是幸福的感覺吧！很多老師覺得自己工作很忙，心中會有埋怨，哪幸福從何而來？我覺得只有忙一點生活才會變得充實。機緣巧合，從乂乂年起，我參加了志愿者義工組織。現(xiàn)在是中國力量愛國志愿者協(xié)會和湛江市陽光志愿者協(xié)會的會員。我會利用空閑時間去做義工，參加義工讓我懂得感恩我的領導、我的工作；懂得珍惜我的職業(yè)；懂得了用愛包容我的學生。還記得那天去吳川做義工回來，我寫的一篇博文：我的孩子問我：“你們做義工究竟得到了什么？”看著孩子疑問的眼神，那一瞬間，我