教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》試題預(yù)測14

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》試題預(yù)測(2017年最新版)(二)1、單選題義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)_____批準(zhǔn)。A:地市級人民政府B:縣級人民政府C:縣級人民政府教育行政部門D:省級人民政府參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。2、單選題小寶精力旺盛但做事經(jīng)常粗枝大葉，他的氣質(zhì)類型屬于_____A:黏液質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:多血質(zhì)D:抑郁質(zhì)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：膽汁質(zhì)以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。題干所述的是膽汁質(zhì)的特點(diǎn)。3、簡答題結(jié)合實際，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？參考答案:【出題思路】本題考查考生對培養(yǎng)學(xué)生興趣策略的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)要根據(jù)學(xué)生的年齡特征來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同年齡階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的形成和表現(xiàn)上有很大的差異。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還不穩(wěn)定，比較籠統(tǒng)、模糊，易對學(xué)習(xí)的形式感興趣并從中獲得滿足，任何新穎的、形象的、具體的事物都會引起他們極大的興趣。因此，小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)更注意教學(xué)方式靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容生動活潑以及教具的新穎具體。而中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始明顯分化并趨向穩(wěn)定，其學(xué)習(xí)興趣的范圍也不斷擴(kuò)大，表現(xiàn)為對課外閱讀和課外活動的興趣增強(qiáng)，開始注重學(xué)習(xí)內(nèi)容。他們對復(fù)雜的疑難問題和較高的智力活動很感興趣。所以，在中學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注意從教材內(nèi)容中挖掘深度，創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，使學(xué)生處于積極開動腦筋的智力活躍狀態(tài)，只有這樣才能使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持持久的興趣。此外，教師還應(yīng)對嚴(yán)重偏愛某一學(xué)科的學(xué)生給予正確引導(dǎo)，一方面使其在對某一門學(xué)科感興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其對其他學(xué)科的興趣;另一方面還應(yīng)以此為中心興趣，指導(dǎo)學(xué)生在該領(lǐng)域涉獵更廣泛的知識，從而培養(yǎng)學(xué)生以此為自己的志趣，甚至是一生的事業(yè)。(2)要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾乎每個班級都有好學(xué)生和差學(xué)生。教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，必須區(qū)別對待，因材施教。一般來說，成績優(yōu)秀、基礎(chǔ)好的學(xué)生都有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但他們往往驕傲，滿足于現(xiàn)狀。因此，教師應(yīng)使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和自己知識面的狹窄，幫助他們克服自滿情緒;另外，要為他們提供較難的學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)他們自學(xué)和獨(dú)立思考，使他們對學(xué)習(xí)始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對于知識基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予特別的關(guān)心，深入調(diào)查他們學(xué)習(xí)不積極的原因，有針對性地給予幫助和指導(dǎo)。一方面，要幫助他們獲得學(xué)習(xí)的成功體驗，培養(yǎng)他們的自信心;另一方面，還要鼓勵他們參加課外活動，鍛煉其能力，發(fā)現(xiàn)其特。4、填空題“前有懸崖，后有追兵”的處境屬于____。參考答案:雙避沖突本題解釋:參考解析：雙避沖突5、單選題課程評價的內(nèi)容包括對課程本身的評價和_____A:學(xué)生學(xué)業(yè)的評價B:學(xué)生能力的評價C:學(xué)生成績的評價D:學(xué)生學(xué)習(xí)方法的評價參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記6、簡答題人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系。參考答案:【答案】觀點(diǎn)止確。人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)既與人類的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其自身特點(diǎn)：首先，以間接經(jīng)驗的掌握為主線；其次，具有較強(qiáng)的計劃性、目的性和組織性；最后，具有一定稈度的被動性。7、單選題課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和。_____A:教室的布置B:教師的行為表現(xiàn)C:學(xué)生的學(xué)習(xí)方式D:學(xué)生座位的分配參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和學(xué)生座位的分配。8、單選題學(xué)生王林因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了？我跟你說了多少次了？你的臉皮實在太厚!你找家長過來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么做？不然，從明天起，你就不用來讀書了?！睂W(xué)生低著頭走出了辦公室。請對這個事例進(jìn)行分析，你認(rèn)為要使王林同學(xué)遵守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是_____。A:說服教育B:情志陶冶C:榜樣示范D:實際鍛煉參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干中，教師在對王林這樣一個不太遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育的時候，應(yīng)該注意教育的方法和技巧，最適宜的方法就是采用循循善誘的說服法，不僅以理服人，還要以情動人，不能簡單粗暴地與其交流。因此，正確答案為A。9、單選題班主任為了深人了解學(xué)生情況或弄清有關(guān)學(xué)生教育的某個問題，需運(yùn)用_____。A:觀察法B:談話法C:分析書面材料D:調(diào)查研究參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：10、簡答題簡述教案的設(shè)計要求。參考答案:(1)端正態(tài)度，高度重視；(2)切合實際，堅持“五性”；(3)優(yōu)選教法，精設(shè)課型；(4)重視“正本”，關(guān)注“附件”；(5)認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”；(6)內(nèi)容全面，及時調(diào)整。11、填空題一套完整的課程方案由____、課程內(nèi)容、課程組織和____組成。參考答案:課程目標(biāo)課程評價本題解釋:參考解析：課程目標(biāo)課程評價12、單選題一般說來，有利于解決問題的動機(jī)強(qiáng)度是_____。A:強(qiáng)烈B:較弱C:微弱D:中等參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：研究表明，中等強(qiáng)度的動機(jī)有利于解決問題。13、單選題影響態(tài)度形成的因素有很多，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這句話指的是影響社會態(tài)度形成的_____因素。A:經(jīng)驗的情緒后果B:需要的滿足C:參照群體D:文化因素參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這句話指的是影響社會態(tài)度形成的經(jīng)驗的情緒后果因素。故選A。參考答案:B14、單選題技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為_____。A:操作技能和動作技能B:心智技能和動作技能C:理解技能和應(yīng)用技能D:心智技能和應(yīng)用技能參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]技能指學(xué)習(xí)者在特定目標(biāo)的指引下，通過練習(xí)而逐漸熟練掌握的、對已有的知識經(jīng)驗加以運(yùn)用的操作程序。按照技能的性質(zhì)和特點(diǎn)，可以將技能分為心智技能和操作技能。心智技能又稱智慧技能或智力技能，指借助于內(nèi)部語言在頭腦中進(jìn)行的智力活動方式，如默讀、心算、觀察、寫作、感知、記憶、分析、想象和思維等認(rèn)知因素。操作技能又稱運(yùn)動技能或動作技能，指在練習(xí)的基礎(chǔ)上按某種規(guī)則或程序順利完成身體協(xié)調(diào)任務(wù)的能力，如書寫、體操、武術(shù)、開車等。15、判斷題道德在一定的情景條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞訖C(jī)。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：道德需要在一定的情境條件下就可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞訖C(jī)。16、單選題“明人倫”是我國_____學(xué)校教育目的。A:原始社會末期B:奴隸社會C:封建社會D:國民黨統(tǒng)治時期本題解釋:【答案】B。解析：西周是我國奴隸制社會的交度發(fā)展時期，學(xué)校集前代之大成。匯合各種學(xué)校構(gòu)成一套組織比較完備的學(xué)制系統(tǒng)，有”國學(xué)”和”鄉(xiāng)學(xué)”之分。教育內(nèi)容特別注重道德教育，以”明人倫”為核心，以禮、樂、射、御、書、數(shù)等”六藝”為基本內(nèi)容。17、單選題我國現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布于。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：選題體諒模式形成于21世紀(jì)70年代，由英國教育家彼得·麥克費(fèi)爾和他的同事所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國和北美。該理論的觀點(diǎn)有。_____A:堅持性善論，主張兒童是德育的主體，尊重兒童發(fā)展需要B:認(rèn)為人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向C:把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo)，把培養(yǎng)主動的、集體的、創(chuàng)造性的豐富人格作為現(xiàn)代德育任務(wù)D:大力倡導(dǎo)民主的德育觀參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：體諒模式是由英國德育專家麥克菲爾等人創(chuàng)建的一種德育模式，理論特征有：堅持性善論；堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向；把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo)；大力倡導(dǎo)民主的德育19、單選題提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是_____。A:培根B:夸美紐斯C:赫爾巴特D:贊可夫參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：提出“泛智”教育思想的是捷克教育家夸美紐斯，著有《大教學(xué)論》提出班級授課制和學(xué)年制。20、多選題教學(xué)活動包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行_____等活動。動A:獨(dú)立作業(yè)B:復(fù)習(xí)C:預(yù)習(xí)D:社會實踐參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：教學(xué)活動包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等活動。故選ABC。21、單選題斯金納把行為分為兩類，它們分別是_____。A:學(xué)習(xí)行為和操作性行為B:刺激行為和反應(yīng)行為C:應(yīng)答性行為和操作性行為D:操作性行為和反應(yīng)行為參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]斯金納把行為分為兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。應(yīng)答性行為是指經(jīng)典行為主義中由刺激引起的反應(yīng)行為?！皯?yīng)答”是由一種確立的刺激所激發(fā)的行為，可以是無條件反射，也可以是條件反射。操作性行為不是由刺激激發(fā)，而是時不時地發(fā)放出來的行為。22、單選題認(rèn)為“教育即生活．教育要更多地面向兒童的生活世界，更多的面向當(dāng)下的社會生活實際，反對脫離實際的抽象，反對脫離實際的說教”的教育家是_____。A:杜威B:赫爾巴特C:贊可夫D:布盧姆參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：杜威提出了兒童中心課程，以兒童經(jīng)驗為中心開設(shè)課程。提出了教育即生活。教育即生長。教育即經(jīng)驗的改造或23、簡答題某小學(xué)六年級(3)班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸傳》中那些打抱不平的人物，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁?。打架時，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績逐步下降。請分析說明：(1)如何將亂班轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？(2)如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”？參考答案:參考解析：(1)①確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；②建立得力的班集體核心；③建立班集體的正常秩序；④組織形式多樣的教育活動；⑤培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。(2)教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法有：①對“在野學(xué)生領(lǐng)袖”進(jìn)行疏導(dǎo)，動之以情，曉之以理；②采用依靠積極因素克服消極因素的德育原則，利用其強(qiáng)大的感召力來重建班級的秩序，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成；③尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，把嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合起來，對學(xué)生嚴(yán)格要求并提出適度的要求。24、判斷題教學(xué)中，就掌握知識而言，學(xué)生是以掌握間接知識為主的。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。25、簡答題簡述動機(jī)的類型。參考答案:參考解析：(1)根據(jù)與動機(jī)相關(guān)聯(lián)的需要的起源，把動機(jī)分為生理性動機(jī)和社會性動機(jī)。(2)根據(jù)動機(jī)的作用及其與活動的關(guān)系，把動機(jī)分為近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)。(3)根據(jù)動機(jī)在活動中的地位和所起作用的大小，把動機(jī)分為主導(dǎo)動機(jī)和從屬動機(jī)。(4)根據(jù)動機(jī)的動力來源，可以分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。26、判斷題生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育發(fā)展的規(guī)模和速度。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對生產(chǎn)力發(fā)展水平與教育關(guān)系的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】生產(chǎn)力發(fā)展水平是促進(jìn)教育發(fā)展的動力，決定和制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。參考答案:C27、多選題()是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)，也是學(xué)生不斷成熟A:任務(wù)促成的紀(jì)律B:集體促成的紀(jì)律C:自律D:自我促成的紀(jì)律參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：自我促成的紀(jì)律也就是自律，是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)，也是學(xué)生不斷成熟的標(biāo)志。28、單選題在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物？_____B:“圖上的小松鼠在做什么呢？”C:“這張圖告訴我們一件什么事呢？”D:“圖上講的是個什么故事？”參考答案:B本題解釋:松鼠這一具體事物上。29、單選題能力的發(fā)展存在個體差異，下面不屬于能力發(fā)展差異的是_____。A:天才兒童B:大器晚成C:多愁善感D:過目不忘本題解釋:【答案】C。解析：多愁善感屬于氣質(zhì)的差異。30、單選題在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較滯后的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是_____。A:直接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于間接指導(dǎo)B:運(yùn)用直接指導(dǎo)C:運(yùn)用間接指導(dǎo)D:間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于直接指導(dǎo)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較滯后的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于直接指導(dǎo)。31、多選題下列描述中，能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有_____。A:學(xué)不躐等B:學(xué)而時習(xí)之C:不陵節(jié)而施D:流水之為物也，不盈科不行參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：學(xué)而時習(xí)之強(qiáng)調(diào)的是鞏固性原則；“流水之為物也，不盈科不行”出自《孟子?盡心上》，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，才能逐漸通達(dá)。32、單選題在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。A:元認(rèn)識策略B:精細(xì)加工策略C:資源管理策略D:組織策略參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：組織策略是指：將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點(diǎn)加以構(gòu)造，形成知識結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。一般有兩種：一種是歸類策略，用于概念、語詞、規(guī)則等知識的歸類整理；一種是綱要策略，主要用于對學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于組織策略。33、簡答題一位家長正在和孩子的班主任交談，她說：“你們老師和我們家長應(yīng)該各司其職，孩子在家里由我們管，在幼兒園由你們管，大家分頭管好孩子?！闭埛治鲞@位家長的話是否正確并談?wù)勀闶窃鯓永斫狻凹覉@合作”的內(nèi)涵的。參考答案:參考解析：這位家長的話不正確。割裂了幼兒園與家庭的合作關(guān)系。所謂家園合作是指幼兒園和家庭(含社區(qū))都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于主導(dǎo)地位。幼兒園與家庭合作有益于學(xué)前兒童全面發(fā)展，有利于家長教育素質(zhì)的增強(qiáng)?！久}立意】考查“家園合作”的內(nèi)涵和意義。34、判斷題皮亞杰認(rèn)為，兒童道德發(fā)展在可逆性階段時，兒童的道德觀念傾向于主持公道、平等，體驗到公正、平等應(yīng)符合每個人的特殊情況。這時的兒童往往更多地從行為的動機(jī)而不單純是行為的后果來判斷行為的責(zé)任。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：×【解析】皮亞杰認(rèn)為，在公正道德階段，兒童的道德觀念傾向于主持公道、平等，體驗到公正、平等應(yīng)符合每個人的特殊情況。這時的兒童往往更多地從行為的動機(jī)而不單純是行為的后果來判斷行為的責(zé)任。35、單選題青少年身心發(fā)展的_____規(guī)律要求教育工作者必須因材施教。A:順序性B:階段性C:不平衡性D:個別差異性參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對人的身心發(fā)展特點(diǎn)的教育意義的掌握。【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】青少年不僅在學(xué)習(xí)能力上存在差異，在興趣、愛好、意志、性格等方面也存在著個別差異，教育工作應(yīng)該注意到學(xué)生的個別差異，做到“因材施教”“長善救失”，使每個學(xué)生都能迅速地切實地提高。36、簡答題論述幼兒個別差異的類型參考答案:幼兒個別差異的類型包括：(1)幼兒智力差異。由于智力是個體先天稟賦和后天環(huán)境相互作用的結(jié)果，所以個體智力的發(fā)展存在明顯的差異，智力的個體差異包括智力發(fā)展水平的差異和智力類型的差異。(2)幼兒性格差異。性格的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異兩個方面。性格特征差異表現(xiàn)在下面四個方面：①個體對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征差異，如對社會、集體的態(tài)度，對自己的態(tài)度等；②個體的理智特征差異；③個體性格的情緒特征差異；④個體性格的意志特征差異，如自覺性、果斷性等。性格的類型差異是指一個人身上所有性格特征的獨(dú)特結(jié)合。根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，性格類型可分為外向型與內(nèi)向型、獨(dú)立性與順從型等。(3)幼兒性別差異。男女性別差異主要源于社會實踐和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，取決于他們的社會地位、教育、種族和職業(yè)。兩三歲的孩子，開始知道自己是男孩還是女孩，漸漸懂得男孩與女孩的區(qū)別。他們通過模仿同性別的人，逐漸出現(xiàn)性別角色的心理萌芽。(4)幼兒學(xué)習(xí)類型差異。學(xué)習(xí)類型是個人對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，它主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點(diǎn)等。學(xué)習(xí)類型的差異通過個體的認(rèn)知、情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來。其中，個體認(rèn)知風(fēng)格的差異主要表現(xiàn)為場獨(dú)立型和場依存性、沖動型與沉思型等方面。37、單選題教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的。_____A:不平衡性B:個別差異性C:互補(bǔ)性D:不可逆性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在教育工作中發(fā)現(xiàn)研究個體間存在差異性，因此要做到因材施教，“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的個別差異性。故選B。38、單選題在日常生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作．以引起某種心理活動而進(jìn)行的心理研究方法是_____。A:教育觀察法B:自然實驗法C:實驗室實驗法D:教育調(diào)查法參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：自然實驗法是指在自然的情況下，即教育情緒下創(chuàng)設(shè)控制某些信息，以引起某種心理進(jìn)行研究。39、單選題教師在數(shù)學(xué)課上用幾種不同的方法來解同一道應(yīng)用題，這種思維方法是_____。A:創(chuàng)造思維B:聚合思維C:發(fā)散思維D:直覺思維參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是思維的分類。發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維，是從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維。對同一道應(yīng)用題，用幾種不同的方法來解答，屬于發(fā)散思維。40、簡答題活動教學(xué)參考答案:【答案】是指在教學(xué)過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性、操作性的學(xué)生主體活動，以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為標(biāo)本特征，以實現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學(xué)觀和教學(xué)形式。41、簡答題《中華人民共和國義務(wù)教育法》對教師的權(quán)利是如何保護(hù)的？參考答案:參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十八條規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師。本法第三十一條規(guī)定，各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。這些條款均是對教師權(quán)利的保護(hù)。42、判斷題顏回說夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的導(dǎo)向性原則。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對德育原則的掌握。【參考答案】正確【名師點(diǎn)睛】疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。43、單選題基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是_____。A:主體性的教師觀B:以人為本的教師觀C:專業(yè)化的教師觀D:促進(jìn)發(fā)展的教師觀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從知識的傳授者成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是新課程下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突破。教師成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。44、單選題青少年有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制其玩網(wǎng)絡(luò)游戲的禁令，這屬于_____。A:消退B:懲罰C:泛化D:負(fù)強(qiáng)化參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：負(fù)強(qiáng)化是對于符