教師招聘考試題庫《課程》考點特訓

參考答案:BCDE教師招聘考試題庫《課程》考點特訓(2017年最新版)(二)1、單選題綜合課程的形式主要包括_____①相關課程②融合課程③廣域課程④核心課程A:②③B:①②C:①②③D:①②③④參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】綜合課程是指打破傳統(tǒng)的分科課程的知識領域，組合兩門以上學科領域而構成的一門學科。相關課程、融合課程、廣域課程、核心課程都屬于綜合課程。2、單選題國家對基礎教育課程的基礎規(guī)范和質(zhì)量要求是_____A:課程計劃B:教案C:課程標準D:教科書參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。3、多選題泰勒提出的課程編制的步驟包括_____。A:確定學生需要B:確定教育目標C:選擇教育經(jīng)驗D:組織教育內(nèi)容E:評價教育效果本題解釋:【出題思路】本題考查考生對泰勒課程目標模式的掌握?！緟⒖即鸢浮緽CDE【名師點睛】泰勒提出了四大課程基本問題：(1)學校應該追求什么樣的教育目標？(2)提供什么樣的教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標？(3)如何有效地組織這些教育經(jīng)驗？(4)怎樣確定這些目標正在得以實現(xiàn)？泰勒原理可概括為：目標、內(nèi)容、方法、評價，即：(1)確定課程目標；(2)根據(jù)目標選擇課程內(nèi)容；(3)根據(jù)課程目標組織課程內(nèi)容；(4)根據(jù)目標評價課程。4、單選題教科書的主體部分是_____。A:目錄B:課文C:練習D:實驗參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】課文是教科書的主體部分。5、單選題學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的_____A:知識與技能目標B:方法與過程目標C:情感態(tài)度與價值觀目標D:課堂教學目標參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】三維課程目標即知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。其中，情感態(tài)度與價值觀目標強調(diào)教學過程中激發(fā)學生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗，形成正確的價值觀。課堂教學中，教師加強學校文化和學科文化的建設，有利于落實情感態(tài)度與價值觀目標。6、單選題綜合實踐活動是新的課程體系中設置的_____課程，自小學_____年紀開始設置，每周平均_____課時。_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略。7、填空題進行教學科目的設置、學科順序安排、課時分配、學年編制與學周安排的文件是____。參考答案:課程計劃8、簡答題有人認為，課程資源開發(fā)是課程專家應該考慮的問題，教師不需要參與。你覺得這種說法正確嗎？為什么？參考答案:【答案要點】這種說法是不正確的。課程資源的開發(fā)不僅僅是課程專家的問題，教師也應該積極參與。在課程資源的開發(fā)和利用中，應該特別關注以下幾種課程資源：(1)課程標準和教科書等是基本而特殊的課程資源。(2)教師是最重要的課程資源。教師不僅是課程資源的開發(fā)者，而且其本身也是重要的課程資源。教師不僅決定課程資源的鑒別、開發(fā)、積累和利用，是素材性課程資源的重要載體，而且自身就是課程實施的首要的基本條件資源。教師作為課程資源，其自身的知識結構、能力素質(zhì)、價值取向在課程實施過程中發(fā)揮著無可替代的特殊作用。此外，教師在教材的“二次開發(fā)”過程中也起著重要的作用。(3)學生既是課程資源的消費者，又是課程資源的開發(fā)者。在開放的D:①②③④時代，學生有著豐富的生活信息、個性化的生活體驗、奇異多彩的想法，這些應該是課程資源的重要來源。同時，由于學生的學習方式也發(fā)生了根本的變革，學生在合作學習、探究學習、自主學習的過程中，相互之間都形成了豐富多彩的課程資源。學生作為課程資源的開發(fā)者，本身就可以成為課程資源的活動載體。開發(fā)與利用課程資源的過程本身，就是學生學習的過程，而且這種學習過程還可以影響到其他學生的學習過程。(4)教學過程是師生運用課程資源共同建構知識和人生的過程。教學過程是一個程序化的過程，也是一個動態(tài)的生成過程。因此，教學過程是動態(tài)的課程資源。教師在教學過程中充分開發(fā)與利用課程資源應當把握好以下關鍵點：①積極調(diào)査研究學生的興趣類型、活動方式和手段，激發(fā)學生的學習動機；②確定學生的現(xiàn)有發(fā)展基礎和差異；③積極開展課外實踐活動，創(chuàng)造學生學習知識、增長經(jīng)驗的機會；④各門課程的教材要取舍得當；⑤把學生學習的結果及時反饋給學生；⑥制定參考性的技能清單；⑦總結和反思教學活動。9、判斷題教學實施中教師應該用教材教而不是教教材。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確10、填空題課程的縱向結構主要有兩種形式，即直線型課程和____課程。參考答案:螺旋式11、單選題現(xiàn)代學習方式主要有_____。①自主學習②合作學習③探究學習④經(jīng)驗學習A:①②③B:②③④C:①②④參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對現(xiàn)代學習方式的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】現(xiàn)代學習方式主要包括自主學習、合作學習和探究學習三個方面。這三種學習關注學生在學習中的主體地位，關注學生的合作精神，關注學生創(chuàng)新意識和實踐能力的提升。12、單選題將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從下列哪一種角度來進行劃分的_____A:從課程功能的角度B:從教育階段的作用C:從課程制定者或管理制度的角度D:從課程的組織核心的角度參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】從課程制定者或管理制度的角度，可以將課程分為國家課程、地方課程和學校課程。13、判斷題校本課程是符合校情而開設的活動課程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確【解析】校本課程活動探索符合學校特色的新路子，在課程內(nèi)容設置、學習活動方式改變、評價標準多元上自主探究、不斷創(chuàng)新。在管理方式上采取由校長室→教導處的管理網(wǎng)絡，最大限度發(fā)揮人力、物力資源優(yōu)勢，為學校文化的塑造、特色的形成、品牌的打造發(fā)揮應有的作用，為學生興趣的培養(yǎng)、技能特長的錘煉不斷努力，為學生情感、態(tài)度、價值觀的提升而積極探索。參考答案:ABD14、單選題課程評價的目標模式的提出者是_____。A:斯騰豪斯B:泰勒C:杜威D:布魯納參考答案:B本題解釋:15、單選題把課程分為國家課程、地方課程、校本課程的依據(jù)是。_____A:課程任務B:課程設置的要求C:課程的制定者D:課程內(nèi)容的屬性參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對三級課程的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】課程的制定者是把課程分為國家課程、地方課程、校本課程的依據(jù)。國家課程是由中央教育行政機構編制、審定的；地方課程是由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機構和教育科研機構編訂的；校本課程是學校在國家課程和地方課程實施的前提下編訂的。16、多選題制約學校課程的因素有_____。A:社會B:知識C:教材D:兒童本題解釋:參考答案：ABD【解析】社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因17、多選題下面屬于教師在新課程中的角色的有_____。A:學生學習的促進者B:教育教學的研究者C:課程資源的建設者D:課程資源的開發(fā)者E:傳道、授業(yè)、解惑者參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD【解析】角色有：(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者(2)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者(3)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者(4)從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師18、單選題把課程用于教育科學的專門術語，始于教育家_____A:洛克B:斯賓塞C:赫爾巴特D:杜威參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內(nèi)容的系統(tǒng)組成，首先把課程用于教育科學的專門術語。19、填空題新課程標準的“三維”課程目標是指____、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。參考答案:正確參考答案:知識與技能20、單選題采取背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價步驟的課程評價模式是_____。A:目標評價模式B:目標游離評價模式C:CIPP評價模式DCSE評價模式參考答案:C本題解釋:參考答案：C解析：課程評價的CIPP模式包括四個步驟，即背景評價、輸入評價、過程評價及成果評價。21、單選題布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是_____。A:百科全書式課程理論B:綜合課程理論C:實用主義課程理論D:結構主義課程理論參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】結構主義課程理論認為：教育的根本目的是培養(yǎng)社會精英。任何知識都可以用正確的方式教給任何兒童，以學科結構為課程中心，挖掘、運用和培養(yǎng)兒童的直覺思維，提倡發(fā)現(xiàn)學習法。22、判斷題我國新課程改革提出以后，小學以分科課程為主，初中階段以綜合與分科課程相結合為主。_____本題解釋:參考答案：正確23、填空題要素主義課程理論的代表人物是____。參考答案:巴格萊24、填空題永恒主義認為，課程的核心是“____”。參考答案:永恒學科25、單選題以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是_____。A:目標評價模式B:目的游離評價模式C:背景、輸入、過程、成果評價模式D:以上都不對參考答案:A本題解釋:參考答案：A解析：這一評價模式首先由“課程評價之父”泰勒提出，是以目標為中心而展開的，是針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的，是在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎上形成的。26、單選題將學習內(nèi)容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直到學生以80%一100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學習，這種學習方法是_____。A:發(fā)現(xiàn)學習B:合作學習C:程序教學D:掌握學習參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學習方法的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】掌握學習是由美國心理學家布盧姆提出來的一種適應學習者個別差異的教學方法，該方法將學習內(nèi)容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直到學生以80%—100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學習。27、單選題課程是學校教育的實體或內(nèi)容，它規(guī)定學校_____A:“怎么教”B:“開哪此謖”C:“教什么”D:“怎么培養(yǎng)人”參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】學校是培養(yǎng)人才的搖籃，而課程是人才培養(yǎng)藍圖的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)教育目的與培養(yǎng)目標的基礎，它規(guī)定了學校“教什么”和“學什么”這樣一個基本問題。28、單選題與結構主義課程理論相對立的課程理論是_____A:要素主義課程理論B:活動課程理論C:永恒主義課程理論D:后現(xiàn)代主義課程理論參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】活動課程理論是和結構主義課程理論相對立的一種課程理論，它主張課程內(nèi)容要適合兒童的需要和接受能力，要求以活動為中心組織教學，沒有固定的課程標準和教材。29、單選題主張將教材心理學化的學者是_____A:布魯納B:巴格萊C:杜威D:赫爾巴特參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】杜威主張課程的組織應從兒童的經(jīng)驗出發(fā)，將教材心理學化，在教學過程中將兒童的個體經(jīng)驗逐漸提升到教材的邏輯水。30、單選題新課程改革中提出的課程“三維目標”是_____。A:知識，智力，能力B:基本知識，基本技能，基礎性學力C:知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀D:知識，智力，情感參考答案:C本題解釋:參考答案：C解析：新課程的教學目標為三維目標：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。31、單選題義務教育教學計劃的強制性表現(xiàn)在_____A:體現(xiàn)了《中華人民共和國義務教育法》的基本精神B:適應社會發(fā)展的要求C:適用范圍比較廣D:充分保證學生各方面的全面發(fā)展參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】義務教育的教學計劃是國家實施義務教育的具體保障，其制定的依據(jù)是《中華人民共和國義務教育法》。也就是說，義務教育的教學計劃是《中華人民共和國義務教育法》的實施計劃，體現(xiàn)《中華人民共和國義務教育法》的基本精神。因此，它具有強制32、單選題新課程積極倡導的學生觀是_____。①學生是發(fā)展的人②學生是獨特的人③學生是單純抽象的學習者④學生是具有獨立意義的人A:①②③B:②③④C:①③④D:①②④參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】新課程積極倡導的學生觀是:學生是發(fā)展的人；學生是獨特的人；學生是具有獨立意義的人。33、簡答題新課程提倡的研究性學習，使很多學生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作和探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上的。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學生，性格內(nèi)向的學生只能做旁觀者。這種狀況很容易導致學生出現(xiàn)兩極分化。問題：對于新課程改革中遇到的這個問題，你認為應該如何調(diào)動全體同學的積極性，采取怎樣的方法，才能使所有學生都受益？參考答案:【出題思路】本題考查研究性學習的實施問題?！緟⒖即鸢浮?1)研究性學習是新課改倡導的學習方式之一。研究性學習即從學科領域或者社會生活領域中選擇和確定研究主題，在教學中，創(chuàng)設一種類似于學術(或?qū)W科)研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集和處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。這需要學生具備一定的探索精神、研究方法以及一定的知識基礎。(2)對學生來說，由于知識基礎的差異和個性品質(zhì)的不同，對新課程也有很多不適應的地方。對于新課程改革遇到這個問題，應該重視智力開發(fā)與學生能力的培養(yǎng)，應特別重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使學生“學會學習”。另外，還應重視個別差異，每個學生已有的經(jīng)驗及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大，要求教師對學生進行個別指導，這樣不至于只有主動性強、性格外向的學生受益。34、填空題從課程功能的角度來劃分，課程可分為工具性課程、____、____技能性課程參考答案:知識性課程實踐性課程35、判斷題研究性學習關注的是研究的結果和學生的收獲。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯誤【解析】研究性學習關注的是研究過程和學生的體。36、填空題學校課程通常以選修課或____的形式出現(xiàn)。參考答案:特色課37、單選題下列不屬于校外課程資源的有_____A:博物館B:鄉(xiāng)土資源C:科技館D:教學過程參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】超出學校范圍的課程資源就是校外課程資源。校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡資源以及鄉(xiāng)土資源等。教學過程屬于校內(nèi)課程資源。38、判斷題【判斷題】根據(jù)我國此次新課程改革，初中設置分科和綜合相結合的課程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確39、單選題綜合實踐活動課程屬于_____。A:選修課程B:活動課程C:分科課程D:必修課程參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對新課改中綜合實踐活動課程的認識?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程結構部分指出：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。40、簡答題論述教師主導和學生主體相統(tǒng)一的教學規(guī)律。參考答案:【出題思路】本題考查考生對新課程理念“教師主導、學生主體”的理解?！緟⒖即鸢浮拷處煹闹鲗б蠼處煴旧硪獙虒W的材料有深刻的理解，在教學的過程中運用自身的知識素養(yǎng)與人格魅力來對學生施加影響，此外，教師要對學生群體和個別學生有足夠的了解，了解學生的性格特征、認知風格、學習興趣等，在此基礎上主導學生的學生內(nèi)容、學習進程與學習方式。學生的主體性主要體現(xiàn)在學生學習的主觀能動性方面，學生是學習的主體，他們具備一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，有自己的學習興趣與學習方式，他們學習的過程是在主觀能動性的作用下，積極有效地構建知識的過程。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。41、單選題課程資源的核心和主要組成部分是_____。A:課程計劃B:課程標準C:教材D:校本課程參考答案:C本題解釋:參考答案：C解析：課程資源是課程建設的基礎，它包括教材以及學生家庭、學校和社會生活中一切有助于學生發(fā)展的各種資源。其中，教材是課程資源的核心和主要組成部分。42、單選題學生的年齡特征、知識、能力基礎及其可接受性主要影響著課程內(nèi)容的_____A:深度和廣度B:科學性和系統(tǒng)性C:深度、廣度和邏輯結構D:科學性和邏輯結構參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】人們對兒童身心發(fā)展規(guī)律的認識決定著課程組織的心理邏輯。課程內(nèi)容的深度、廣度和邏輯結構，不僅要符合學生的年齡，符合學生身心發(fā)展的一般規(guī)律，而且要正確處理需要與可能、現(xiàn)實與發(fā)展的關系，從而最大程度地促進學生身心健康和諧發(fā)展。43、簡答題簡述課程的意義。參考答案:【答案要點】(1)課程是學校培養(yǎng)人才藍圖的具體表現(xiàn)；(2)課程是教師從事教育活動的基本依據(jù)；(3)課程是學生吸取知識的主要來源；(4)合理的課程設置對學生的全面發(fā)展起著決定作用；(5)課程是評估教學質(zhì)量的主要依據(jù)和標準。44、填空題19世紀中葉，根據(jù)當時社會經(jīng)濟發(fā)展的行業(yè)要求，提出了較為系統(tǒng)的課程理論，對歐洲教育發(fā)展產(chǎn)生了重大影響的英國教育思想家是____。參考答案:斯賓塞45、簡答題著名數(shù)學家華羅庚上初中時，接受理解數(shù)學知識比較慢，以致數(shù)學考試常常不及格。老師認為他已經(jīng)無可救藥，一次在班上公然宣稱，假如你們當中將來會有一個同學沒出息，那么這個人必定是華羅庚。結果華羅庚通過自己的勤奮自學，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽世界的數(shù)學大師。詩人臧克家，1930年參加國立青島大學入學考試時，數(shù)學得零分，作文也只寫了三句雜感：“人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海?！边@獨具異彩的“雜感”，短小精悍卻極富哲思，立即打動了主考官聞一多，聞一多再三拍案叫絕。結果，雖然臧克家數(shù)學考試吃了“零蛋”，還是被青島大學文學院破格錄取了。最終，成為了一代杰出詩人、著名作家。結合上述案例，談談教師應樹立什么樣的學生觀。參考答案:【答案要點】(1)學生是發(fā)展的人第一，學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的。第二、學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。第三、學生是處于發(fā)展過程中的人。(2)學生是獨特的人第一，學生是完整的人。第二，每個學生都有自身的獨特性。第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。(3)學生是具有獨立意義的人第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉移的客觀存在。第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主作。46、簡答題一次，我正在布置作業(yè)每個生字寫5遍。”有個同學小聲說都會寫了，還讓寫！”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問題。經(jīng)過商討，同學們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。問題：結合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主進行作業(yè)。參考答案:【出題思路】本題考査對新課改自主學習方式的把握?！緟⒖即鸢浮?1)自主學習是新課改倡導的三種學習方式之一。它有著深刻的內(nèi)涵：建立在學生具有內(nèi)在學習動機基礎上的“想學”；建立在自我意識發(fā)展基礎上的“能學”；建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“會學”?，建立在意志努力基礎上的“堅持學”。(2)要組織好學生