教師招聘考試題庫《教學(xué)技能與理論實(shí)踐》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)

教師招聘考試題庫《教學(xué)技能與理論實(shí)踐》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2017年最新版)(二)1、多選題下列選項(xiàng)中影響課堂觀察因素的有_____。A:學(xué)習(xí)成績B:光環(huán)效應(yīng)C:期望效應(yīng)D:刻板效應(yīng)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：四種因素都是課堂觀察的影響因素。2、多選題課堂對話的特點(diǎn)主要有_____。A:民主性B:生成性C:多邊性D:開放性E:傾聽性參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。3、單選題最簡單和最常用的一種課堂導(dǎo)入方法_____。A:故事導(dǎo)人B:直觀導(dǎo)入C:直接導(dǎo)入D:實(shí)例導(dǎo)入?yún)⒖即鸢?C本題解釋:【答案】C。解析：直接導(dǎo)入是指教師直接闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求的導(dǎo)入方法。直接導(dǎo)入是最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法。4、多選題教師在備課過程中首先就是要鉆研教材，其中教材的三種文本表現(xiàn)形式有_____。A:課程標(biāo)準(zhǔn)B:教科書C:教學(xué)參考書D:學(xué)生作業(yè)參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教材在表現(xiàn)形式上包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、教學(xué)參考書。5、多選題根據(jù)備課把握的內(nèi)容，可以把備課分為_____A:學(xué)期備課B:單元備課C:課時備課D:學(xué)年備課參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：備課不包含學(xué)年備課。6、單選題學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指_____。A:學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和B:學(xué)科各知識點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的總和C:學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和D:學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)參考答案:D本題解釋:【答案】D。7、單選題微格教學(xué)是目前公認(rèn)的較為有效的教學(xué)技能培訓(xùn)方法，以下哪個特點(diǎn)不是微格訓(xùn)練特有的_____。A:示范鮮明具體B:反饋不及時、客觀C:評價技術(shù)科學(xué)合理D:受培訓(xùn)者的心理壓力小參考答案:B本題解釋:【答案】B。8、多選題下列關(guān)于教學(xué)技能的說法中正確的是_____。A:教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動是前后相繼、相互分割的兩個活動B:教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果C:教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習(xí)和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實(shí)踐體悟D:教學(xué)技能是在教師已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：1.教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)。教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動并不是前后相繼、相互分割的兩個活動，而是一個復(fù)雜融合性活動。2.教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果。教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習(xí)和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實(shí)踐體悟，使教學(xué)技能最終體現(xiàn)為機(jī)智應(yīng)變的教學(xué)智慧和成熟的教學(xué)風(fēng)格。3.教學(xué)技能是在教師已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。9、單選題_____是把特定的教學(xué)作為對象放在自己教學(xué)生涯中進(jìn)行反思，比較歷年教與學(xué)的情況，通過整體思考、類比、歸納、總結(jié)、改進(jìn)，達(dá)到溫故知新的目的的反思。A:個體反思B:群體反思C:縱向反思D:橫向反思參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：縱向反思是把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個認(rèn)識對象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理。同時不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個認(rèn)識對象進(jìn)行分析，最后把兩個具體的認(rèn)識對象進(jìn)行整合思考。教學(xué)反思應(yīng)貫穿于教師的教學(xué)生涯，而不是某一階段的特殊任務(wù)。10、多選題根據(jù)課堂講授方式的不同，可以把它分為_____等類型。A:講述B:講解C:講讀D:講演參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。11、單選題教育局到學(xué)校來聽老師進(jìn)行說課，以判斷學(xué)校教師的教學(xué)能力，這屬于_____。A:研討性說課B:評價性說課C:檢查性說課D:示范性說課參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：檢查性說課是指為了解、檢查說課者說課水平和教學(xué)能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)而安排的說課。12、單選題建構(gòu)主義者認(rèn)為，“對話性溝通超越了傳統(tǒng)意義的傳遞，具有重新建構(gòu)意義、生成意義的功能。當(dāng)來自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識為他人的視點(diǎn)所喚醒，這樣才會產(chǎn)生新的思想，才會出現(xiàn)與自己完全不同的見解，才會促成新的意義的創(chuàng)造?！边@體現(xiàn)了課堂對話的_____。A:民主性B:生成性C:多邊性D:開放性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：這體現(xiàn)了課堂教學(xué)過程不再是知識的傳輸過程，而是知識的建構(gòu)和意義的生成過程，是課堂對話的生成性。13、單選題教師通常進(jìn)行的教學(xué)反思是_____。A:教學(xué)前反思B:教學(xué)中反思C:教學(xué)后反思D:橫向反思參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學(xué)后反思是指在一堂課或一個階段的課上完后，對自己已經(jīng)上過的課的情況進(jìn)行回顧和評價。教學(xué)后反思也是目前最廣泛的反思形式。我們通常進(jìn)行的教學(xué)反思，多是這類反思。14、單選題嚴(yán)老師是剛轉(zhuǎn)入本校的語文老師，在備課過程中，通過對學(xué)生檔案的了解以及學(xué)生作業(yè)的情況來獲得有關(guān)學(xué)生的信息，這屬于_____。A:教學(xué)反饋法B:調(diào)查研究法C:資料分析法D:階段判別法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：資料分析法是指通過對學(xué)生檔案、成長記錄袋、作業(yè)等記載學(xué)生情況的材料的閱讀和分析，對學(xué)生考試后的試卷從基本知識、能力、運(yùn)用知識和技能等方面的情況進(jìn)行分析和研究，從而獲得可靠、有效的學(xué)情信息的方法。15、單選題教學(xué)技能應(yīng)圍繞的中心是_____。A:系統(tǒng)的教育理論B:現(xiàn)代教育理論C:教學(xué)實(shí)踐D:教師本人的教學(xué)技能現(xiàn)狀參考答案:C本題解釋:【答案】C。16、單選題“分析教材、把握三點(diǎn)”中的三點(diǎn)是_____。A:重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)B:重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)C:重點(diǎn)、知識點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)D:難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)參考答案:A本題解釋:【答案】A。17、單選題編寫教案的依據(jù)是_____。A:教學(xué)目的B:教材C:課程標(biāo)準(zhǔn)D:學(xué)生情況參考答案:A本題解釋:【答案】A。18、多選題下列選項(xiàng)中關(guān)于課堂傾聽的要求中說法正確的有。_____A:創(chuàng)設(shè)平等的師生對話情境B:營造和諧輕松的課堂氣氛C:欣賞學(xué)生的獨(dú)特性D:要傾聽不同學(xué)生的聲音E:傾聽后要進(jìn)行及時反饋參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。19、單選題在課堂教學(xué)中，教師就授課新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評價方法是_____。A:形成性評價B:總結(jié)性評價C:配置性評價D:甄別性評價參考答案:A本題解釋:【答案】A。20、單選題用于選拔性和競賽性活動的評價屬于_____。A:相對評價B:絕對評價C:個體內(nèi)差異評價D:形成性評價參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：相對性評價具有甄選性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而可以作為選拔人才、分類排隊(duì)的依據(jù)。它的缺點(diǎn)是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了特定的標(biāo)準(zhǔn)，對于個人的努力狀況和進(jìn)步的程度也不夠重視。21、單選題微格教學(xué)產(chǎn)生于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。22、單選題作業(yè)分析的核心是_____。A:直觀分析B:作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因C:作業(yè)評判D:作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：作業(yè)分析可用邏輯的方法進(jìn)行定性分析，也可用統(tǒng)計的方法進(jìn)行定量分析。但最簡單的方法是根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行直觀分析，即根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對表中的數(shù)據(jù)的關(guān)系進(jìn)行判斷。在實(shí)際工作中這種方法具有較高的使用價值。但不管運(yùn)用哪種方法進(jìn)行作業(yè)分析，一定要把作業(yè)中存在的問題，尤其是科學(xué)性問題，即作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的原因放在分析首位，因?yàn)檫@是作業(yè)分析的核心。23、多選題編寫教案的基本要求是_____。A:切合實(shí)際，堅持“五性”B:優(yōu)選教法C:精設(shè)課型D:認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：所謂“五性”即科學(xué)性、主體性、教育性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。24、單選題王老師在對新老師的培訓(xùn)過程中把訓(xùn)練的目標(biāo)按照教學(xué)技能中備課技能、授課技能、反思技能等幾個模塊進(jìn)行分解，這屬于_____。A:縱向分解B:橫向分解C:示范分解D:完整分解參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：橫向分解是按照教學(xué)技能的構(gòu)成進(jìn)行分解，引導(dǎo)受訓(xùn)者一項(xiàng)一項(xiàng)地練習(xí)，分別達(dá)到目標(biāo)，以免顧此失彼，影響訓(xùn)練的效25、單選題_____指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)(5-20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。A:微格教學(xué)B:角色扮演C:介入教學(xué)D:錄音訓(xùn)練參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：微格教學(xué)指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi) (5-20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。26、單選題執(zhí)教的對象不同，評課的側(cè)重點(diǎn)以及方式方法也應(yīng)有所不同。這體現(xiàn)了評課的_____原則。A:因課制宜B:重點(diǎn)突出C:因人而異D:客觀公正參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查評課的因人而異原則。評課要因“人”而異。執(zhí)教的對象不同，評課的側(cè)重點(diǎn)以及方式方法也應(yīng)有所不同。例如對新教師，評課的側(cè)重點(diǎn)宜放在備課、上課等教學(xué)基本功是否扎實(shí)方面，評課的目的重在鼓勵和引導(dǎo)他們盡快入門；而對教學(xué)能力較強(qiáng)的教師，評課的目的則是在充分挖掘、總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時，全面深入地提出教學(xué)中仍存在的問題，使教學(xué)精益求精。評課時，對不同性格的教師也應(yīng)區(qū)別對待，如對性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)的教師，評課者宜采用委婉含蓄的語言指出問題所在，或者保留部分問題在私下交談時再提。27、多選題課堂對話問題需要注意對“度”的把握，下列選項(xiàng)中把握恰當(dāng)?shù)氖莀____。A:對話盡量淺顯，保持良好的課堂氛圍B:對話要深奧超前，以便促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展C:對話需由易到難，循序漸進(jìn)D:對話盡量避免“對不對”、“是不是”之類的提問參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：課堂對話既不易淺顯，亦不能過于深奧。淺顯的隨意對話引不起學(xué)生的興趣，他們隨聲附和的回答并不反映思維的深度；超前的深奧對話又使學(xué)生不知所云，難以形成思維的力度。28、單選題鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)教學(xué)效果的必要手段是_____是A:課堂練習(xí)B:板演C:實(shí)驗(yàn)D:交流參考答案:A本題解釋:【答案】A。29、單選題子曰：“有鄙夫問于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉。”體現(xiàn)了課堂對話的設(shè)計需要_____。A:分解整合B:階梯設(shè)疑C:正反問結(jié)合D:對話語言明確參考答案:C本題解釋:【答案】C。參考答案:B30、多選題根據(jù)聽課的目的不同，可分為_____。A:觀摩型聽課B:調(diào)研型聽課C:檢查型聽課D:隨機(jī)聽課E:評比型聽課參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。解析：考查聽課的分類。31、多選題下列選項(xiàng)中符合評課要求的是_____。A:評課應(yīng)尊重事實(shí)，本著實(shí)事求是B:評課要因“人”而異C:評課要講究說話技巧，掌握談話的方法與策略D:評課主要是理論上的，用以在理論上指導(dǎo)后期的教學(xué)。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：評課需要理論聯(lián)系實(shí)際，既不是空泛的理論說教，也不是簡單的、細(xì)瑣的教學(xué)行為描述，而是一項(xiàng)理論性很強(qiáng)的實(shí)踐活動。32、單選題在對教學(xué)技能進(jìn)行訓(xùn)練之前，要通過多種途徑為受訓(xùn)者提供有關(guān)技能的直觀范例，使其形成清晰的表象，對訓(xùn)練目標(biāo)和質(zhì)量規(guī)格有一個形象的認(rèn)識的原則屬于_____。A:分解原則B:示范原則C:反饋原則D:訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合的原則本題解釋:【答案】B。解析：考查示范原則的含義。33、單選題學(xué)生具有向師性體現(xiàn)了教師的教學(xué)技能具有_____。A:復(fù)雜性B:發(fā)展性C:整體性D:示范性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師對學(xué)生的示范作用無時無刻不在發(fā)生著。由于青少年學(xué)生的向師性和模仿性，使得教師教學(xué)技能的構(gòu)成、水平和發(fā)展情況，對學(xué)生的發(fā)展和成長具有直接和間接的自發(fā)影響力。34、單選題二班的王老師總是“自我感覺良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實(shí)，把對課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結(jié)果加以解釋，這屬于_____。A:期望效應(yīng)B:光環(huán)效應(yīng)C:暈輪效應(yīng)D:刻板效應(yīng)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查期望效應(yīng)的含義。有的教師對課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結(jié)果加以解釋，把教學(xué)納人自己所期望的軌道上去，而不是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理。這類教師通常是“自我感覺良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實(shí)，把偶然情況當(dāng)作必然結(jié)果，或把必然當(dāng)作偶然。35、單選題以查明學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方參考答案:B法，以便對癥下藥、因材施教的評價是_____。A:形成性評價B:診斷性評價C:總結(jié)性評價D:絕對評價參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查診斷性評價的含義。36、多選題王老師被選為14年新教師培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，在培訓(xùn)過程中他準(zhǔn)備把教學(xué)技能分成教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)過程講解、教學(xué)反思等幾個部分進(jìn)行培訓(xùn)，并在分開培訓(xùn)的時候從簡單到復(fù)雜一步一步進(jìn)行，若要嚴(yán)格遵循這個原則王老師需要做到_____A:分解訓(xùn)練目標(biāo)B:及時進(jìn)行多渠道的反饋C:弄清教學(xué)技能的內(nèi)部結(jié)構(gòu)D:進(jìn)行準(zhǔn)確示范參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：王老師遵循的原則時分解原則，分解原則的兩大要求為分解訓(xùn)練目標(biāo)與弄清教學(xué)技能的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。B為反饋原則要求，D為示范原則的要求。37、單選題教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學(xué)方法是_____。A:愉快教學(xué)法B:情景教學(xué)法C:嘗試教學(xué)法D:成功教學(xué)法本題解釋:【答案】B。38、單選題教師利用口頭語言闡述某一學(xué)科課程或某一具體課題的教學(xué)設(shè)計的過程被稱為_____。A:備課B:說課C:聽課D:評課參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查說課的含義。說課是教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員，利用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科課程或某一具體課題的教學(xué)設(shè)計或教學(xué)得失，并就課程目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)流程的安排、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握及教學(xué)效果與質(zhì)量的評價等方面與聽課人員相互交流、共同研討，進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)研究過程。39、多選題說課與上課的區(qū)別有_____。A:上課要提前做好教學(xué)設(shè)計，說課則不需要B:上課面對的對象是學(xué)生，說課面對的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員C:說課與上課的性質(zhì)是根本不同的，說課是對教師怎樣上好這堂課的問題作答D:說課需要理論依據(jù)，上課只需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。解析：上課是教師依據(jù)自己所編制的教案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的具體的教學(xué)實(shí)踐活動，擁有鮮活的教學(xué)對象，動態(tài)生成的師生活動，嚴(yán)密的教學(xué)程序和系統(tǒng)的操作流程。說課則不同，說課面對的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員，側(cè)重于理性的闡述。因此，說課與上課的性質(zhì)是根本不同的，從某種程度上講，說課是對教師怎樣上好這堂課的問題作答。40、單選題課前反思是指在教學(xué)活動之前，對學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)內(nèi)容、教案設(shè)計、教學(xué)過程等方面自覺地進(jìn)行審視、預(yù)測和分析，查漏補(bǔ)缺。因此說，課前反思具有_____特點(diǎn)，重視教學(xué)前的反思，可以提高教師的_____能力。A:監(jiān)控性；分析設(shè)計B:前瞻性；分析設(shè)計C:批判性；監(jiān)控課堂D:前瞻性；總結(jié)評價參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：課前是前瞻性，課前了肯定不是總結(jié)評價。41、多選題教學(xué)技能的整體性體現(xiàn)_____。A:教學(xué)技能是各種具體技能的有機(jī)結(jié)合B:教學(xué)是一個系統(tǒng)，各部分相互融合、相互滲透C:教學(xué)技能是不斷變化發(fā)展的D:教學(xué)技能是教育教學(xué)理論應(yīng)用時的熟練化表現(xiàn)參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：一方面，教師的教學(xué)技能是由各種具體的技能構(gòu)成的，每一種技能又有自己的構(gòu)成要素。這些技能有機(jī)地結(jié)合在一起，發(fā)揮著整體功能。另一方面，教學(xué)是一個系統(tǒng)，具有整體性的特征，這就使得教師的各種教學(xué)行為方式和活動方式相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透、相互依賴，從而構(gòu)成一個整體。42、多選題下列選項(xiàng)中屬于縱向反思的是_____。A:王老師30年的物理老師生涯中不斷思考改進(jìn)B:李老師總是與其它老師進(jìn)行比較來提升自己C:韓老師在授課過程中總是結(jié)合學(xué)生的反饋進(jìn)行改進(jìn)D:貫穿李老師職業(yè)生涯而不是階段任務(wù)參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：B選項(xiàng)中王老師的反思屬于橫向反思。43、單選題課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是_____。A:課堂導(dǎo)入B:課堂講授C:課堂提問D:課堂板書參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：課堂講授是教師運(yùn)用系統(tǒng)的口頭語言，通過分析、解釋、說明、論證、敘述、描繪等系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的教學(xué)行為方式。講授是課堂教學(xué)最主要、最常用的方式。44、多選題說課的內(nèi)容應(yīng)包括_____。A:說教材B:說教學(xué)目標(biāo)C:說學(xué)情D:說教法E:說教學(xué)程序參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】。解析：考查說課的內(nèi)容。45、多選題課堂提問的基本要求有_____。A:合理設(shè)計問題B:要面向全體學(xué)生提問C:要目的明確，把握好時機(jī)D:提問的語言要準(zhǔn)確，具有啟發(fā)性E:提問的態(tài)度要要溫和自然參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。46、多選題教師在指導(dǎo)學(xué)生書面作業(yè)時應(yīng)做到_____A:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題B:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做題C:指導(dǎo)學(xué)生檢查作業(yè)D:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我提高E:指導(dǎo)學(xué)生為下節(jié)課做準(zhǔn)備參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。47、多選題下列關(guān)于教學(xué)技能的說法中正確的是_____。A:教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動是前后相繼、相互分割的兩個活動B:教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果C:教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習(xí)和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實(shí)踐體悟D:教學(xué)技能是在教師已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動并不是前后相繼、相互分割的兩個活動，而是一個復(fù)雜融合性活動。因此A選項(xiàng)錯48、單選題從評價的功能上區(qū)分，小學(xué)教育評價的類型可分為。_____A:正式評價和非正式評價B:相對評價和絕對評價C:形成性評價和總結(jié)性評價D:正確評價和錯誤評價參考答案:C本題解釋:【答案】C。49、單選題為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等而進(jìn)行的公開課活動屬于_____。A:觀摩型聽課B:調(diào)研型聽課C:檢查型聽課D:評比型聽課參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查觀摩型聽課的含義。觀摩型聽課是為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等而進(jìn)行的聽課活動，包括聽公開課、示范課、展示課等。觀摩型聽課目的就是在一定的范圍內(nèi)推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，因而，一般都是觀摩特級教師、優(yōu)秀教師或某一方面有特色、有創(chuàng)新、有經(jīng)驗(yàn)的教師的課堂教學(xué)。50、簡答題考題2：【教學(xué)設(shè)計】