山東-2017年01月煙臺(tái)招遠(yuǎn)市事業(yè)單位招聘256人《教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》沖刺押題密卷5(二)

山東:2017年01月煙臺(tái)招遠(yuǎn)市事業(yè)單位招聘256人《教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》沖刺押題1、多選題按教育程度劃分，我國(guó)學(xué)校教育可分為_____。A:成人教育B:職業(yè)教育C:初等教育D:中等教育E:高等教育參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：本題考査的是我國(guó)學(xué)校教育的階段劃分。按教育程度劃分，我國(guó)學(xué)校教育可分為義務(wù)教育(小學(xué)、初中)、高中教育、高等教育。第1題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合2、單選題教師的職業(yè)特點(diǎn)使教師的社會(huì)理想和信念具有_____A:現(xiàn)實(shí)性和示范性B:現(xiàn)實(shí)性和歷史性C:示范性和歷史性D:示范性和獨(dú)特性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師的職業(yè)特點(diǎn)使教師的社會(huì)理想和信念具有強(qiáng)烈而鮮明的現(xiàn)實(shí)性和示范性。故選A。第2題所屬考點(diǎn)-幼兒園綜合素質(zhì)3、單選題《禮記?中庸》中描述的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是指現(xiàn)代教學(xué)論中的_____A:教學(xué)過(guò)程B:教學(xué)內(nèi)容C:教學(xué)目標(biāo)D:教學(xué)方法參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：結(jié)合題干可知從博學(xué)、審問到篤行是一個(gè)過(guò)程，故應(yīng)是教學(xué)過(guò)程。4、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并冋答問題。一名初三學(xué)生發(fā)來(lái)郵件說(shuō)：“按成績(jī)排座位是非常不合理的一件事。以往班上每次考完試，就按考分從前到后排座位，我?guī)缀趺看我虺煽?jī)優(yōu)異都排在前而，可越是這樣，每次考試的心理壓力就更大，總想著不能多丟一分，不然就可能到后排去了。我記得有次考試失利后，座位忽然跌到了中間位置，那段日了，坐在那個(gè)座位上，感覺就是恨不得自己是透明的，懼怕任何一絲他人的目光?！睂W(xué)習(xí)好的有壓力，而對(duì)成績(jī)排名靠后的，則起不到激勵(lì)作用。幾位在老師眼里屬“差生”的同學(xué)來(lái)電說(shuō)：“課堂上一抬頭便見前方人頭攢動(dòng)......這般望去，心中又怎會(huì)不生出幾分自卑？為什么要用鞭子抽我們呢，我們不是陀螺呀!”聯(lián)系材料從教師的職業(yè)道德規(guī)范方而加以評(píng)析。參考答案:按成績(jī)排座位為升學(xué)有望的“尖了生”提供了更為有利的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，卻人為地拉大了學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)差距，這樣達(dá)不到整體提高班級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的要求，顯然有違“教育過(guò)程中的公正待遇”的原則。而且，教師以分取人的態(tài)度，還會(huì)給學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生造成心理傷害?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》明確規(guī)定：“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！笔芙逃哂小皡⒓咏逃虒W(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”等權(quán)利?！敖逃绞巧鐣?huì)公平的起點(diǎn)和核心環(huán)節(jié)，也是以人為木的木質(zhì)要求。”如果對(duì)待所有學(xué)生不公平，木質(zhì)上就是造成了學(xué)生接受教育的不平等，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和依法執(zhí)教的今天，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生已成為教師的職業(yè)責(zé)任。在學(xué)生的心中，教師往往是公正、無(wú)私、善良、正義的代表，對(duì)教師有非常美好的期待。這一美好的期待決定著教師在與他們的交往中做到公正辦事，他們就會(huì)感覺到公正的美好和必要，從而奠定他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)生活中努力追求道德公正的心理基礎(chǔ)。如果學(xué)生在學(xué)校生活中不能感受到應(yīng)有的公正存在，那么學(xué)生將很難建立公正的信念，最終會(huì)不利于社會(huì)公正的實(shí)現(xiàn)。所以，教師能否實(shí)踐公正，關(guān)系到一個(gè)社會(huì)公正的實(shí)現(xiàn)及其程度。第4題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5、判斷題班主任的基本任務(wù)是管好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。班集體不僅是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，而且是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃、活動(dòng)的基地、自我教育的課堂。因此，每個(gè)班主任在接手一個(gè)班級(jí)后，都把組織建立班集體作為自己工作的首要任務(wù)。班主任工作的中心任務(wù)是促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展。第5題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)6、單選題教師開展了“我會(huì)交朋友”的主題活動(dòng)，將社會(huì)、科學(xué)、健康、語(yǔ)言等領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系在一起。這反映了主題活動(dòng)的_____特A:整合各種教育資源B:知識(shí)的橫向聯(lián)系C:富于彈性和計(jì)劃D:游戲化學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。第6題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)7、單選題學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為屬于_____。A:直接強(qiáng)化B:間接強(qiáng)化C:自我強(qiáng)化D:替代性強(qiáng)化參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：考查自我強(qiáng)化的定義。第7題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)8、簡(jiǎn)答題學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)可以行使哪些權(quán)利？參考答案:【答案要點(diǎn)】 (1)按照章程自主管理；(2)組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；(3)招收學(xué)生或者其他受教育者；(4)對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；(5)對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；(6)聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；(7)管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)； (8)拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；(9)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。9、簡(jiǎn)答題發(fā)生認(rèn)識(shí)論參考答案:參考解析：發(fā)生認(rèn)識(shí)理論是由皮亞杰于1950年建構(gòu)的一種研究認(rèn)識(shí)(知識(shí))的結(jié)構(gòu)、發(fā)生、發(fā)展過(guò)程及其心理起源的學(xué)說(shuō)。第9題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)10、多選題美國(guó)教育學(xué)家盧布姆將教育目標(biāo)分為_____三個(gè)領(lǐng)域。A:認(rèn)知B:情感C:智力技能D:動(dòng)作技能參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABC。解析：美國(guó)教育家布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)包括三個(gè)主要領(lǐng)域，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。11、簡(jiǎn)答題終身教育參考答案:參考解析：強(qiáng)調(diào)人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生；它是對(duì)過(guò)去將人的一生截然分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段觀念的否定。終身教育應(yīng)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程和教育形式中。教育的終身化是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。第11題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)12、判斷題信息技術(shù)改變的是教育手段，但難以改變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤[解析]信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)教育的影響是巨大的。信息技術(shù)改變了人們關(guān)于知識(shí)的觀念，也改變了人們關(guān)于學(xué)校和教育的觀念。信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化、民主化和自主化提供了平臺(tái)。第12題所屬考點(diǎn)-教育與人的發(fā)展13、單選題提出教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化思想的是_____A:贊科夫B:巴班斯基C:烏申斯基D:維果斯基參考答案:B本題解釋:【答案】B。第13題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力14、單選題科舉制度創(chuàng)立于_____A:隋朝B:唐朝C:北宋D:明朝參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：科舉制度創(chuàng)立于隋，盛行于唐，發(fā)展于宋，鼎盛于明清，是一種建立在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上并與君主專制統(tǒng)治相適應(yīng)的官員遴選制度，同時(shí)也是一種與教育緊密相連的考試制度。故選A第14題所屬考點(diǎn)-教師的歷史與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)15、多選題性格的結(jié)構(gòu)特征包括_____A:態(tài)度特征B:意志特征C:情緒特征D:理智特征參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：性格是一個(gè)復(fù)雜而完整的系統(tǒng)，它包含著各個(gè)側(cè)面，具有各種不同的性格特征。一般人對(duì)性格結(jié)構(gòu)的分析，著眼于性格的態(tài)度特征、性格的意志特征、性格的情緒特征、性格的理智特征四個(gè)方面。16、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問題。某地農(nóng)村中學(xué)物理教師小林，喜歡電器小發(fā)明，利用教學(xué)工作閑暇之余進(jìn)行電器小發(fā)明設(shè)計(jì)，并獲得了幾項(xiàng)專利，其中一項(xiàng)為某企業(yè)所購(gòu)買。同時(shí)小林還將自己的電器小發(fā)明向?qū)W生進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行電器小設(shè)計(jì)。小林所在學(xué)校的校長(zhǎng)認(rèn)為小林不務(wù)正業(yè)，為了自己的個(gè)人目的，影響了學(xué)校的正常教學(xué)，將小林調(diào)往后勤部門從事后勤工作。小林認(rèn)為自己是在工作之外進(jìn)行的小發(fā)明設(shè)計(jì)，沒有影響學(xué)校的教育教學(xué)工作，也沒有利用學(xué)校的任何設(shè)備設(shè)施，向?qū)W生介紹小發(fā)明設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和科學(xué)研究的積極性，后來(lái)小林向當(dāng)?shù)亟逃姓块T申訴，教育行政部門撤銷了校長(zhǎng)的做法，要求重新恢復(fù)小林的物理教學(xué)工作。試分析校長(zhǎng)的做法侵犯了教師的哪項(xiàng)權(quán)利？參考答案:參考解析：【參考答案】校長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的，他侵犯了小林的科學(xué)研究權(quán)。在該案中，小林是利用工作之余進(jìn)行科學(xué)研究工作，而且沒有利用學(xué)校的設(shè)備設(shè)施，沒有影響學(xué)校的教學(xué)工作，通過(guò)向?qū)W生介紹自己的小發(fā)明設(shè)計(jì)反而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，小林所在學(xué)校校長(zhǎng)的做法侵犯了小林的科學(xué)研究權(quán)，違反了《教師法》第七條第二款關(guān)于教師有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見的權(quán)利。因此。教育行政部門撤銷校長(zhǎng)的處罰決定，恢復(fù)小林的教學(xué)工作是符合教育相關(guān)法律規(guī)定的。第16題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)17、簡(jiǎn)答題3歲的小明上床睡覺前非要吃糖不可。媽媽一個(gè)勁兒地向他解釋睡覺前不能吃糖的道理，小明就是不聽，還用高八度的嗓門叫，反而情緒更加激動(dòng)，干脆在床上打起滾來(lái)。請(qǐng)你分析一下引導(dǎo)兒童控制情緒的方法。參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】引導(dǎo)兒童控制情緒的方法有多種。(1)轉(zhuǎn)移法。對(duì)于小明睡覺前想吃糖的不合理要求，可以使用轉(zhuǎn)移他的注意力的方法，兒童的注意力是很容易轉(zhuǎn)移的。(2)冷卻法。孩子情緒十分激動(dòng)時(shí)，可以采取暫時(shí)不理睬的方法，孩子自己慢慢地會(huì)停止哭叫。(3)消退法。對(duì)孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。小明媽媽的做法是不對(duì)的，這無(wú)異于火上澆油，使孩子的情緒更加激第17題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)18、簡(jiǎn)答題試述素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育的關(guān)系。參考答案:【答案要點(diǎn)】素質(zhì)教育的提法與全面發(fā)展教育并不矛盾，從本質(zhì)上講，二者是一致的。(1)全面發(fā)展教育思想是素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)。素質(zhì)教育正是以全面發(fā)展教育思想為指導(dǎo)，以歷史上和現(xiàn)階段的“全面發(fā)展教育”為基礎(chǔ)的。沒有這個(gè)“基礎(chǔ)”，素質(zhì)教育就失去了歷史繼承性，也就無(wú)從提出，無(wú)從發(fā)展。因此，無(wú)論從科學(xué)的視角和現(xiàn)實(shí)的視角來(lái)考察，素質(zhì)教育都與全面發(fā)展教育保持了本質(zhì)上的一致。(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展教育在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體落實(shí)和深化。我國(guó)在進(jìn)行全面發(fā)展教育的過(guò)程中，存在著一些片面追求升學(xué)率，過(guò)于注重學(xué)生的智育而忽視其他方面教育的情況。要糾正這些傾向，就要求教育目的發(fā)揮它應(yīng)有的定向、評(píng)價(jià)和調(diào)控功能。于是，素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生，它提出要發(fā)展學(xué)生多方面的能力，而不是只注重知識(shí)的傳授，不能只注重智育。所以，素質(zhì)教育的提出是為了糾正教育實(shí)踐對(duì)教育目的的背離，是全面發(fā)展的教育目的對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控的一個(gè)結(jié)果，當(dāng)然也是教育目的的具體落實(shí)和深化。19、單選題考察被試個(gè)體差異，用于衡量被試相對(duì)水平，用于以選拔為目的的測(cè)驗(yàn)是_____。A:常模參照測(cè)驗(yàn)B:標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)C:目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)D:團(tuán)體參照測(cè)驗(yàn)參考答案:A參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：被試在常模參照測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)必須放到所在團(tuán)體中相對(duì)位置進(jìn)行評(píng)估，這一團(tuán)體即為常模團(tuán)體。第19題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)20、單選題“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”是下列哪一位教育學(xué)家對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)？_____A:夸美紐斯B:福祿貝爾C:陶行知D:桑代克參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：由于教師職業(yè)在人類歷史進(jìn)程中的巨大貢獻(xiàn)，l7世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯稱贊教師為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。所以本題的正確答案為A。第20題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)21、單選題改革開放后最早頒布的成文的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范性文件是_____A:1984年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)B:1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》C:1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》D:2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》本題解釋:【答案】A。解析：我國(guó)改革開放后最早頒布成文的中小學(xué)教師職業(yè)道1題所屬考點(diǎn)-小學(xué)綜合素質(zhì)22、多選題場(chǎng)獨(dú)立性的人_____。A:善于抽象思維B:多采用細(xì)節(jié)性加工方式C:對(duì)自然科學(xué)知識(shí)更感興趣D:對(duì)社會(huì)定向的知識(shí)更感興趣E:依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)加工信息參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：場(chǎng)依存型的人，傾向于利用外在參照作為信息加工的依據(jù)；場(chǎng)獨(dú)立型的人，傾向于更多地利用內(nèi)在參照作為信息加工的依據(jù)。場(chǎng)獨(dú)立型的人在認(rèn)知領(lǐng)域顯示了優(yōu)勢(shì)，他們處理問題比較靈活，善于抽象思維，自學(xué)能力較強(qiáng)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)更感興趣；而場(chǎng)依存型的人在人際社會(huì)領(lǐng)域中顯示了優(yōu)勢(shì)，他們善于體察別人，與人相處親切融合，他們更喜歡社會(huì)定向的學(xué)科與知識(shí)。第22題所屬考點(diǎn)-學(xué)生的心理發(fā)展與教育23、判斷題從遷移的性質(zhì)來(lái)看，倒攝抑制屬于逆向負(fù)遷移。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)倒攝抑制和遷移的關(guān)系的理解。【參考答案】正確【名師點(diǎn)睛】倒攝抑制是后學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)先學(xué)習(xí)的內(nèi)容的阻礙和干擾。在遷移中，根據(jù)遷移所產(chǎn)生的效果，可以將遷移分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移起促進(jìn)作用，負(fù)遷移起阻碎作用。又根據(jù)遷移的時(shí)間順序，先學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)后學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響是順向遷移，反之則是逆向遷移。倒攝抑制即符合時(shí)間上的倒序性，又符合消極影響，因此屬于逆向負(fù)遷移。習(xí)的遷移24、填空題個(gè)性心理特征系統(tǒng)是個(gè)性獨(dú)特性的集中表現(xiàn)，包括____、能力、性格等心理成分。其中____是個(gè)性最核心的特征，反映一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定性態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。參考答案:氣質(zhì)性格第24題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合25、單選題教師職業(yè)行為規(guī)范對(duì)教師衣著的要求是_____A:沒有規(guī)范要求B:衣著得體C:穿著樸素D:穿著美觀參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)中“為人師表”要求教師“衣著得體”。5題所屬考點(diǎn)-教師職業(yè)道德26、單選題埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程，4—5歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)_____A:勤奮感B:自主感C:主動(dòng)感D:親密感參考答案:C本題解釋:【答案】C。第26題所屬考點(diǎn)-學(xué)生的心理發(fā)展與教育27、簡(jiǎn)答題論述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律及其對(duì)教育的啟示。參考答案:參考解析：第一，個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段變化是不平衡的；二是不同方面發(fā)展的不平衡性。這就要求教育者抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)有效地開展教育工作，要關(guān)注個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)鍵期。第二，個(gè)體身心發(fā)展具有順序性。從出生到成人，個(gè)體的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。從生理方面來(lái)看，身體的發(fā)展基本是按照“從頭部向下肢”“從中心部位向邊緣方向”發(fā)展的過(guò)程。從心理角度來(lái)看，兒童思維能力的發(fā)展是從具體形象思維逐步發(fā)展到抽象邏輯思維階段，記憶也是由無(wú)意義的機(jī)械記憶過(guò)渡到有意義記憶階段的。這就要求教育者要循序漸進(jìn)，由淺入深，不能揠苗助長(zhǎng)，急功近利。第三，個(gè)體身心發(fā)展具有階段性。各個(gè)階段的身心發(fā)展具有不同的發(fā)展矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)，前后相鄰的階段是有規(guī)律地更替的。在一個(gè)階段內(nèi)，發(fā)展主要表現(xiàn)為數(shù)量的變化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，發(fā)展由量變到質(zhì)變，從而使發(fā)展水平達(dá)到一個(gè)新的階段。相鄰的兩個(gè)階段個(gè)體發(fā)展具有過(guò)渡性，但每個(gè)階段在生理、心理和行為方式上都有很大差異。這要求教育者要針對(duì)不同階段的學(xué)生選擇不同的內(nèi)容，采用不同的方法，按步驟、分階段、有的放矢地進(jìn)行教育。第四，個(gè)體身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償，同時(shí)這種互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間，人的精神力量、意志品質(zhì)、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這就要求教育者從整體出發(fā)，系統(tǒng)完整地進(jìn)行教育，做到綜合育人，還要注重培養(yǎng)學(xué)生自信和努力的品質(zhì)。第五，個(gè)體發(fā)展的差異性。這是指由于遺傳、環(huán)境、教育和自身等因素的影響，個(gè)體之間在身心特征上表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體差異性。具體表現(xiàn)為不同個(gè)體在同一方面發(fā)展速度和水平的差異，以及單個(gè)個(gè)體不同方面的差異性。因此，教育者一定要尊重和理解個(gè)體發(fā)展的差異性，注意到學(xué)生之間的發(fā)展差異，因材施教。第27題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)28、單選題古希臘斯巴達(dá)教育的特性是_____。A:身心和諧發(fā)展B:強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)武士和公民C:強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育D:強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)和法律教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：斯巴達(dá)的教育重視軍事和公民的培育，重視女子教育；而雅典的教育更加重視身心的和諧以及公民的教育。第28題所屬考點(diǎn)-教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)29、單選題以下屬于馬克思主義觀點(diǎn)教育起源說(shuō)的是_____。A:神話起源說(shuō)B:生物起源說(shuō)C:心理起源說(shuō)D:勞動(dòng)起源說(shuō)參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教育起源學(xué)說(shuō)的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】屬于馬克思主義觀點(diǎn)教育起源說(shuō)的是勞動(dòng)起源說(shuō)。勞動(dòng)起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于勞動(dòng)。勞動(dòng)起源論者以歷史唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)闡明教育的起源，其直接理論依據(jù)和方法論基礎(chǔ)是恩格斯的著作《勞動(dòng)在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》。他們認(rèn)為教育從人類生產(chǎn)生活資料開始就已經(jīng)出現(xiàn)了。第29題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)30、單選題突然的敲門聲，將聽課學(xué)生的注意力吸引過(guò)去，這種情況屬于_____。A:隨意注意B:不隨意注意C:隨意后注意D:注意的動(dòng)搖參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：無(wú)意注意也稱不隨意注意，是事先沒有預(yù)定目的、無(wú)須意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。第30題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)31、單選題“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”這句話表明教師的角色中的_____。A:傳播者B:傳道授業(yè)者C:榜樣者D:朋友參考答案:B本題解釋:參考答案：B。第31題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)32、單選題—個(gè)幼兒在玩沙子，他把沙子裝到漏斗里，然而用手指堵住漏斗的底部，然后把漏斗放在一個(gè)瓶子上面希望沙子漏到瓶子里，可是他的動(dòng)作慢，沙子漏的很快，沙子總是裝不到瓶子里，該幼兒盡量加快速度，但是無(wú)論如何也趕不上沙子漏出的速度。突然，幼兒把漏斗直接放在瓶子口里，這時(shí)候沙子很快就裝滿了。該幼兒的學(xué)習(xí)屬于_____。A:觀察學(xué)習(xí)B:操作學(xué)習(xí)C:語(yǔ)言理解的學(xué)習(xí)D:交往學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：觀察學(xué)習(xí)是通過(guò)感官直接接觸的學(xué)習(xí)，例如班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論中的波波玩偶實(shí)驗(yàn)。語(yǔ)言理解學(xué)習(xí)是幼兒在成年人講解和指導(dǎo)下對(duì)態(tài)度和行為的學(xué)習(xí)。交往學(xué)習(xí)是與同伴的交往時(shí)獲得的學(xué)習(xí)與發(fā)展。B項(xiàng)通過(guò)嘗試錯(cuò)誤性質(zhì)的操作，可能出現(xiàn)“頓悟”，故該幼兒是在進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。第32題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合33、單選題心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)指導(dǎo)-演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中_____因素很重。A:指導(dǎo)B:發(fā)現(xiàn)C:練習(xí)D:反饋參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：練習(xí)是技能學(xué)習(xí)的最基本的條件。能的形成34、單選題學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任都會(huì)對(duì)學(xué)生思想品德的發(fā)展變化情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作屬于_____。A:建立學(xué)生檔案B:班主任工作總結(jié)C:班主任工作計(jì)劃D:操行評(píng)定參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：題干描述的是“操行評(píng)定”的內(nèi)涵。第34題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)35、單選題在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)知能力的教學(xué)原則是_____A:直觀性原則B:啟發(fā)性原則C:循序漸進(jìn)原則D:鞏固性原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：直觀性原則是指在教學(xué)中教師要通過(guò)多種手段引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師以語(yǔ)言的形象描述引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。直觀教學(xué)可以分為三大類：實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀三大類。36、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于_____。A:附屬內(nèi)驅(qū)力B:自我提高內(nèi)驅(qū)力C:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D:交往內(nèi)驅(qū)力參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識(shí)，以及陳述和解決問題的趨向。附屬內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生為得到家長(zhǎng)和教師的贊揚(yáng)而學(xué)習(xí)。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生希望通過(guò)獲得好成績(jī)來(lái)提高自己在家庭和學(xué)校中的地位的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第36題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)37、簡(jiǎn)答題結(jié)合以下材料，談?wù)勀銓?duì)教師以身作則的看法。以身作則的魅力作為一名優(yōu)秀的教師，必須做到以身作則，作為一名幼兒教師更應(yīng)如此。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是3~6歲的幼兒，他們的模仿力極強(qiáng)，而且沒有分辨是非的能力，所以給孩子樹立良好的榜樣，做到以身作則是我們義不容辭的責(zé)任！談起以身作則，讓我想起在幼兒園發(fā)生的一件小事。那天是小(3)班王老師的課，為了提高自己的教學(xué)水平，我去聽她的課。上課時(shí)，王老師很自然地坐在椅子上并無(wú)意識(shí)地蹺起了二郎腿，當(dāng)時(shí)她的這一舉動(dòng)也并未引起我的注意，而孩子們就坐在她對(duì)面的一排小椅子上。只來(lái)?！敝灰娦∨笥讯及研∈直吃谏砗蟠聿亓似饋?lái)，表示小朋友都坐好了，乖乖地等著老師上課。這么小的孩子能這么聽話，這讓我感到很欣慰，這一切都印證了老師的心血。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有兩三個(gè)小朋友竟然也蹺起了二郎腿，有的小朋友還翹不上去，就目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師并很努力地往上翹，有的翹得還像模像樣的，當(dāng)我看到孩子們的這些舉動(dòng)時(shí)我才發(fā)現(xiàn)王老師一直蹺著二郎腿坐在那里。我被孩子的舉動(dòng)震驚了！更被孩子的細(xì)膩所打動(dòng)！但這又讓我覺得有些不可思議。也許孩子們并不知道這種坐姿是不規(guī)范的，只是孩子們覺得好玩，這并不說(shuō)明孩子有不良的行為習(xí)慣，而是表現(xiàn)出對(duì)老師百分百的信任。我在欣賞孩子們的同時(shí)又隱約感受到老師在孩子們心目中的完美。我想，作為一名幼兒教師其實(shí)就是孩子們模仿的對(duì)象，孩子就是我們?nèi)粘Ｉ钪幸幻骢r活的鏡子，也許我們一些不太在意的微小的舉動(dòng)都有可能被孩子所記住并模仿，而由于孩子分辨是非的能力較差，模仿能力又很強(qiáng)，可能會(huì)在無(wú)意識(shí)的模仿中受到不良信息的影響。因此我覺得無(wú)論是幼兒教師還是幼兒家長(zhǎng)，都應(yīng)在曰常生活中注意自己的行為，做到以身作則。所以我呼吁:我們要給孩子樹立良好榜樣，讓孩子從小在良好的氛圍中健康成長(zhǎng)!參考答案:【參考答案】是說(shuō)，要當(dāng)一名好老師，既要有淵博的知識(shí)、正確的教育方法，又要有高尚的品德、良好的行動(dòng)，以身作則、為人師表?，F(xiàn)代著名教育家家夸美紐斯指出教師的急務(wù)是用自己的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生”。德國(guó)教育家第斯多惠也說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。”古今中外無(wú)數(shù)事例都證明了，育人要以德立身、以身立教。而從以上案例中，我們可以看出，教師的言行舉止對(duì)孩子的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師在上課時(shí)不注意形象蹺起了二郎腿，天性喜歡模仿的孩子便出人意料地仿效之。因此，教師能否做到以身作則，直接關(guān)系到教育的成敗。在教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要時(shí)時(shí)處處為孩子做出榜樣，凡是我們要求孩子做到的，自己要首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓孩子心服口服。第37題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合38、填空題我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制系統(tǒng)包括____、初等教育、____、高等教育四個(gè)部分。參考答案:學(xué)前教育中等教育本題解釋:參考解析：學(xué)前教育；中等教育第38題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)39、單選題在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，而是要做到“授人以漁”，這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重視_____。A:傳授學(xué)生知識(shí)B:發(fā)展學(xué)生能力C:培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性D:養(yǎng)成學(xué)生品德參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：理解古文“授人以魚不如授人以漁”即能了解題干所描述的內(nèi)容是指教師除了傳授知識(shí)，還要教授學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的能力。故本題選B。第39題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)40、單選題對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育有著重要影響的教育家是_____A:赫爾巴特B:維果斯基C:亞里士多德D:康德參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：我國(guó)傳統(tǒng)教育是基于赫爾巴特的教師中心、課堂中心、教材中心形成的課程體系。41、單選題聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于_____。A:推行回歸教育B:實(shí)施終身教育C:改革正規(guī)教育D:發(fā)展成人教育參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：學(xué)習(xí)化社會(huì)的標(biāo)志是：學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng)，這要求實(shí)施終身教育。第41題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)42、單選題馬斯洛需要層次理論中的最高層次是_____。A:安全需要B:尊重的需要C:愛與歸屬的需要D:自我實(shí)現(xiàn)的需要參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：馬斯洛假定人類有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、認(rèn)知的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。他還認(rèn)為在上述需要的滿足過(guò)程中，各種需要不僅有層次高低之分，還有前后順序之別，只有低層次需要得到基本滿足之后，才能產(chǎn)生高層次需要。馬斯洛將以上七種層次的需要分為兩大類，較低的前四層為基本需要，較高的后三層為成長(zhǎng)需要。第42題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)43、填空題動(dòng)機(jī)的種類有多種，就幼兒而言，常見的劃分類型主要有：生理性動(dòng)機(jī)與____，____與____。參考答案:社會(huì)性動(dòng)機(jī)外部動(dòng)機(jī)內(nèi)部動(dòng)機(jī)本題解釋:[content]參考解析：社會(huì)性動(dòng)機(jī)外部動(dòng)機(jī)內(nèi)部動(dòng)機(jī)[/content]第43題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)44、簡(jiǎn)答題宋朝王安石寫過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有一個(gè)叫方仲永的少年，5歲時(shí)就能作詩(shī)，但后來(lái)由于他父親沒有及時(shí)教育，使他到十二三歲時(shí)寫的詩(shī)就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。請(qǐng)用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論來(lái)分析。參考答案:從方仲永的事例說(shuō)明，遺傳素質(zhì)好的人，如果離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力，是不能得到充分發(fā)展的，人的知識(shí)、才能、思想、觀點(diǎn)、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。如果離開了后天的社會(huì)生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。第44題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)45、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教育的勞動(dòng)起源說(shuō)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)勞動(dòng)起源說(shuō)由蘇聯(lián)的教育學(xué)家提出，也被稱為教育的社會(huì)起源說(shuō)，它是在批判生物起源說(shuō)和心理起源說(shuō)的基礎(chǔ)上，在馬克思?xì)v史唯物主義理論指導(dǎo)下形成的。馬克思主義認(rèn)為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動(dòng)。(2)持這一觀點(diǎn)的學(xué)者很多，主要集中在蘇聯(lián)和我國(guó)。教育的勞動(dòng)起源說(shuō)的主要內(nèi)容如下：①生產(chǎn)勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)；②教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的傳遞；③生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中的口耳相傳和簡(jiǎn)單模仿是最原始和最基本的教育形式；④生產(chǎn)勞動(dòng)的變革是推動(dòng)人類教育變革最深厚的動(dòng)力。教育的勞動(dòng)起源說(shuō)提供了理解教育起源和教育性質(zhì)的一把“金鑰匙”。5題所屬考點(diǎn)-教育與教育學(xué)46、單選題“以僧為師”“以吏為師”是_____教育的一大特征。A:古代印度B:古代羅馬C:古代埃及D:古代希臘參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略。6題所屬考點(diǎn)-教育與教育學(xué)47、判斷題魏晉南北朝時(shí)期，設(shè)立太學(xué)，是當(dāng)時(shí)的最高教育機(jī)構(gòu)__構(gòu)參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：西漢時(shí)，漢武帝設(shè)立太學(xué)，是當(dāng)時(shí)的最高教育機(jī)構(gòu)。魏晉南北朝時(shí)期，設(shè)立國(guó)子學(xué)與太學(xué)并列。第47題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)48、簡(jiǎn)答題知覺參考答案:【答案】知覺：人腦Y直接作用于感覺器官的事物的各種不同屬性、各個(gè)不同部分及其相互關(guān)系的整體反映。第48題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)參考答案:CD49、判斷題幼兒與成人有同樣的權(quán)利。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：幼兒和成人都享有基本的權(quán)利，但是在特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。第49題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合50、單選題在教育史上提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的教育家是_____。A:孔子B:孟子C:墨翟D:茍子參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：出自《論語(yǔ)》。第50題所屬考點(diǎn)-教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)51、多選題在各種課程編制模式中，_____對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。A:探究模式B:游戲模式C:目標(biāo)模式D:過(guò)程模式本題解釋:【答案】CD。解析：幼兒園課程編制是包括幼兒園課程目標(biāo)的確定、課程內(nèi)容的選擇、教育活動(dòng)的組織以及課程評(píng)價(jià)的實(shí)施在內(nèi)的整個(gè)過(guò)程。在課程編制的過(guò)程中，不同的課程模式，會(huì)導(dǎo)致課程的編制以不同的方式展開。在各種課程編制模式中，目標(biāo)模式和過(guò)程模式對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。第51題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)52、單選題教育心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)該對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，避免對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成傷害。教育心理學(xué)研究應(yīng)該遵循的這種原則被稱為_____原則。A:客觀性原則B:發(fā)展性原則C:理論聯(lián)系實(shí)際D:教育性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育心理學(xué)的研究原則有四個(gè)：客觀性原則、發(fā)展性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、教育性原則，四個(gè)研究原則容易出選擇題。教育性原則是指研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)被試產(chǎn)生積極性的影響，要避免對(duì)被試的身心發(fā)展造成傷害，是四個(gè)原則中最重要的一個(gè)原則?？陀^性原則就是對(duì)心理的研究必須按本來(lái)面貌加以研究，必須實(shí)事求是。發(fā)展性原則是把心理現(xiàn)象看成是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程。理論聯(lián)系實(shí)際原則是要密切關(guān)注在教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、新問題，注意從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行研究，發(fā)揮理論對(duì)實(shí)際的指導(dǎo)作用。第52題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)參考答案:宗教53、多選題小學(xué)教育目的的作用表現(xiàn)在_____。A:導(dǎo)向作用B:激勵(lì)作用C:指向作用D:評(píng)價(jià)作用參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：小學(xué)教育目的的主要作用表現(xiàn)在三個(gè)方面(1)第53題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合54、單選題_____是迄今為止出土的世界上最大的藝術(shù)寶庫(kù)，被譽(yù)____A:秦始皇陵兵馬俑B:敦煌莫高窟C:故宮D:明十三陵參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：秦始皇陵兵馬俑被稱為世界“第八大奇跡”。故選A。第54題所屬考點(diǎn)-教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)55、填空題根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，必須與教育活動(dòng)相分離的是____。本題解釋:參考解析：【答案】宗教。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第八條：教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。第55題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)56、單選題_____又稱為工作記憶。A:瞬時(shí)記憶B:短時(shí)記憶C:長(zhǎng)時(shí)記憶D:感覺記憶參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)提取使用記憶中的已有信息，即短時(shí)記憶，又稱工作記憶。第56題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識(shí)57、單選題“行教”是指用教師的()教育影響學(xué)生。_____A:人格魅力B:品德修養(yǎng)C:思想觀念D:實(shí)際行動(dòng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂的“行教”是91E指教師用自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范性的影響。其落腳點(diǎn)是“行”，即教育教學(xué)實(shí)58、單選題在Excel中，()函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。_____A:C0UNT(A1：A10)B:AVERAGE(A1：A10)C:MIN(A1：A10)D:SUM(A1：A10)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：Excel中，求和的函數(shù)為SUM()。故選D。8題所屬考點(diǎn)-教學(xué)基本能力59、單選題“我走月亮走，我停月亮?！?，這種兒童在特定階段所表現(xiàn)的思維特點(diǎn)是_____。A:永久客體性B:不守恒性C:自我中心D:不可逆性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。第59題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)60、判斷題幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增加和幼兒教育機(jī)構(gòu)的多樣化是幼兒教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：師資質(zhì)量和教育質(zhì)量的提高，這是幼兒教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志。第60題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)61、單選題建構(gòu)主義理論的提出者是心理學(xué)家_____。A:維果斯基B:皮亞杰C:布魯姆D:布魯納參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：皮亞杰的理論考過(guò)N次。第61題所屬考點(diǎn)-學(xué)生的心理發(fā)展與教育62、填空題教師的教學(xué)策略可以分為以____的教學(xué)策略、以____的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)共同體取向的教學(xué)策略。參考答案:教師為中心學(xué)生為中心63、單選題在操作技能形成過(guò)程中，視覺控制逐漸讓位于動(dòng)覺控制的階段是_____A:操作定向B:操作模仿C:操作整合D:操作熟練參考答案:C本題解釋:【答案】C。能的形成64、單選題把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是_____。A:分層教學(xué)B:合作學(xué)習(xí)C:小班教學(xué)D:復(fù)式教學(xué)參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：考查復(fù)式教學(xué)的定義。第64題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)65、單選題以下對(duì)小學(xué)教育表述不正確的是_____A:小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育B:小學(xué)教育的根本任務(wù)是為了升人初中做準(zhǔn)備C:小學(xué)階段是培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要時(shí)期D:小學(xué)教育對(duì)象為6~12歲的兒童參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查對(duì)小學(xué)教育的理解。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，既是各級(jí)各類學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是個(gè)體身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)教育的根本任務(wù)就是打好基礎(chǔ)，即要求學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，打好讀、寫、算的基礎(chǔ)；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)；使小學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的手和腦，運(yùn)用自己的智慧與體力，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)的公民和提高全民族文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。故選B。66、單選題心理學(xué)是研究人的_____的科學(xué)。A:心理活動(dòng)的規(guī)律B:行為和心理活動(dòng)的規(guī)律C:生理與心理活動(dòng)的規(guī)律D:行為活動(dòng)的規(guī)律參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律。第66題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合67、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述遺忘的原因。參考答案:參考解析：有關(guān)遺忘的原因，有以下幾種理論：(1)痕跡衰退說(shuō)，這是一種對(duì)遺忘原因最古老的解釋。按照這種理論，遺忘是由記憶衰退引起的，衰退隨時(shí)間的推移自動(dòng)發(fā)生。(2)干擾說(shuō)。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到了其他刺激的干擾。一旦排除干擾，記憶就可以恢復(fù)。在保持期間，如果沒有其他信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)，則原有的信息不會(huì)遺忘。(3)動(dòng)機(jī)性遺忘理論。該理論認(rèn)為，遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗?，而將一些記憶信息排除在意識(shí)之外，因?yàn)樗鼈兲膳?、太痛苦或有損自我形(4)同化說(shuō)，這是奧蘇貝爾根據(jù)他的有意義接受學(xué)習(xí)理論，對(duì)遺忘的原因提出的一種獨(dú)特的解釋。奧蘇貝爾認(rèn)為，遺忘就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程。第67題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)68、單選題許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是_____。A:雙重抑制B:單一抑制C:前攝抑制D:倒攝抑制參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查記憶規(guī)律中的前攝抑制和倒攝抑制?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)晴】干擾說(shuō)認(rèn)為，遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。一旦干擾被排除，記憶就能恢復(fù)，而記憶痕跡不會(huì)消退。千擾說(shuō)可用前攝抑制和倒攝抑制來(lái)說(shuō)明。前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的千擾作用，則稱為倒攝抑制。早晨和晚上只受到或者前攝抑制，或者后攝抑制的干擾，即僅僅受到了單一抑制的干擾。而一天中間學(xué)習(xí)的材料既受到了前攝抑制，又受到了后攝抑制的干擾，受到了雙重抑制的干擾。參考答案:助產(chǎn)術(shù)69、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn)。點(diǎn)參考答案:參考解析：我國(guó)新課改中課程評(píng)價(jià)具有三個(gè)基本特點(diǎn)：(1)教育評(píng)價(jià)的多元性。包括評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性、評(píng)價(jià)方式的多元(2)教育評(píng)價(jià)的發(fā)展性。包括評(píng)價(jià)主體的發(fā)展性、評(píng)價(jià)范疇的發(fā)展性、評(píng)價(jià)空間的發(fā)展性。(3)教育評(píng)價(jià)的即時(shí)性。包括即時(shí)反饋教學(xué)信息、即時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、即時(shí)提供行為向?qū)?。?9題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)70、單選題在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了第一所幼兒學(xué)?！皟和摇保瑒?chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是_____A:福祿貝爾B:蒙臺(tái)梭利C:德克樂利D:夸美紐斯參考答案:B本題解釋:【答案】B。0題所屬考點(diǎn)-學(xué)前教育原理71、填空題蘇格拉底的問答分為三步，第一步為蘇格拉底諷刺，第二步叫做定義，第三步叫做____。本題解釋:參考解析：助產(chǎn)術(shù)。解析：蘇格拉底的問答分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，他認(rèn)為這是使人變得聰明的一個(gè)必要的步驟，因?yàn)槌且粋€(gè)人很謙遜，“自知其無(wú)知”，否則他不可能學(xué)到真知。第二步叫定義，在問答中經(jīng)過(guò)反復(fù)詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念。第三步叫助產(chǎn)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，自己得出結(jié)論。第71題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)72、填空題教育目的規(guī)定了特定社會(huì)教育所培養(yǎng)的人的____標(biāo)準(zhǔn)。一般是指教育目的在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。參考答案:質(zhì)量規(guī)格本題解釋:【答案】質(zhì)量規(guī)格第72題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)73、多選題斯滕伯格的“三元智力”包括_____。A:成分性智力B:經(jīng)驗(yàn)性智力C:實(shí)踐性智力D:情境性智力參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：斯滕伯格的“三元智力”包括成分性智力、經(jīng)驗(yàn)性智力、實(shí)踐性智力。第73題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)74、簡(jiǎn)答題論述如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。參考答案:參考解析：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，需要做到：第一，創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持學(xué)生的好奇心。所謂問題情境，指的是具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境。能否成為一個(gè)問題情境主要看學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的適合度如何。如果完全適合(太易)或完全不適合(太難)，均不能構(gòu)成問題情境，只有在既適應(yīng)又不適應(yīng) (中等難度)的情況下，才能構(gòu)成問題情境。要想創(chuàng)設(shè)問題情境，首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)，了解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；其次要求教師充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀態(tài)，使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有發(fā)展水平構(gòu)成一個(gè)適當(dāng)?shù)目缍取５诙?，根?jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。美國(guó)心理學(xué)家耶基斯和多德森認(rèn)為，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)；任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動(dòng)機(jī)激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。這就是有名的耶基斯一多德森定律(簡(jiǎn)稱倒“U”曲線)。該定律認(rèn)為，高度強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一樣降低學(xué)習(xí)效率；任務(wù)難度越高，最佳動(dòng)機(jī)水平越低；反之任務(wù)難度低，動(dòng)機(jī)水平要高；動(dòng)機(jī)最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度有關(guān)。一般來(lái)講，最佳水平為中等動(dòng)機(jī)強(qiáng)。第三，充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。注意反饋必須明確、具體，必須使反饋緊隨個(gè)體的學(xué)習(xí)結(jié)果；必須提出經(jīng)常性的反饋，使學(xué)生能付出最大的努力。表?yè)P(yáng)在課堂教學(xué)中的作用主要是強(qiáng)化學(xué)生適當(dāng)?shù)男袨椋瑢?duì)他們所表現(xiàn)出的期望行為提供反饋。心理學(xué)研究表明，表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)更能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。第四，正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功或失敗的真正原因；另一方面，教師也應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生過(guò)去一貫的成績(jī)優(yōu)劣差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行歸因。一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的。第74題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)75、單選題Y教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是。_____A:教育的終身化B:教育的多兀化C:教育的民主化D:教育的全民化參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：教育的民主化體現(xiàn)的是教育機(jī)會(huì)的均等，是反Y教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化的。全民化不一定否定專制化。第75題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)76、多選題教學(xué)的基本規(guī)律有_____。A:教學(xué)規(guī)律B:教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系C:德育規(guī)律D:教育與人發(fā)展的關(guān)系E:體育規(guī)律參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：本題考查的是對(duì)教學(xué)的理解。教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、教育與人發(fā)展的關(guān)系不屬于教學(xué)的范疇，因此所體現(xiàn)的不是教學(xué)規(guī)律。第76題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合77、多選題創(chuàng)造性思維的基本特征包括_____。A:發(fā)散性B:流暢性C:變通性D:獨(dú)創(chuàng)性E:收斂性參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。第77題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)78、單選題幼兒體育過(guò)程中最主要的環(huán)節(jié)是_____A:激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段B:身體準(zhǔn)備階段C:掌握動(dòng)作技能階段D:結(jié)束階段參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：掌握動(dòng)作技能階段是幼兒體育過(guò)程中最主要的環(huán)第78題所屬考點(diǎn)-教育活動(dòng)的組織與實(shí)施參考答案:學(xué)前教育機(jī)構(gòu)79、判斷題幼兒園課程的開設(shè)就是為了幼兒能順利地進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：幼兒園的教學(xué)是符合幼兒年齡階段需要的，而不是專門為進(jìn)人小學(xué)做準(zhǔn)備。第79題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合80、單選題當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的_____。A:準(zhǔn)備律B:練習(xí)律C:動(dòng)機(jī)律D:效果律參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對(duì)桑代克的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的考查。他認(rèn)為學(xué)習(xí)有三個(gè)規(guī)律：效果律、練習(xí)律和準(zhǔn)備律。學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是效果律的體現(xiàn)。第80題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)81、填空題學(xué)前教育學(xué)從教育學(xué)科中分離出來(lái)，成為一門獨(dú)立的學(xué)科，是伴隨著____的建立而開始的。本題解釋:參考解析：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)第81題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)82、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述制約幼兒身心發(fā)展的因素。參考答案:(1)遺傳素質(zhì)；(2)生理成熟因素；(3)社會(huì)環(huán)境；(4)家庭教育。第82題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)83、判斷題對(duì)生病兒童進(jìn)行家訪屬于定期家訪。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：教師上門了解幼兒情況，進(jìn)行針對(duì)性教育，屬于情感性家訪。第83題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合84、單選題根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型可以分為_____A:理論課和實(shí)踐課B:講授課和練習(xí)課C:新授課和鞏固課D:單一課和綜合課參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：根據(jù)一堂課完成教學(xué)任務(wù)的多寡，可以把課劃分為單一課和綜合課兩大類。單一課是指在一節(jié)課內(nèi)只完成一種主要任務(wù)的課。單一課又分為新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、檢查課等。綜合課又稱“混合課”，是指在一節(jié)課內(nèi)同時(shí)完成兩種以上教學(xué)任務(wù)的課。常要求在一堂課完成復(fù)習(xí)舊知識(shí)、講授新課、鞏固新知識(shí)等多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。85、單選題南朝梁時(shí)周興嗣所著的古代識(shí)字類兒童教材是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：南朝梁武帝時(shí)期，員外散騎侍郎周興嗣奉皇命從王羲之書法中選取1000個(gè)字，編纂成文，是為《千字文》。第85題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)86、單選題學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和_____A:名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)B:公正評(píng)價(jià)權(quán)C:隱私權(quán)D:人格尊嚴(yán)權(quán)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學(xué)生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)，學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。受完法定教育年限權(quán)是指年滿6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育，并受滿法律規(guī)定的教育年限，學(xué)校和教師不能隨意開除學(xué)生。學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)利在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師不得以任何借口隨意侵犯和剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，諸如聽課、做作業(yè)等權(quán)利。公正評(píng)價(jià)權(quán)是指學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中，享有要求教師、學(xué)校對(duì)自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，道德品質(zhì)等進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，并客觀真實(shí)地記錄在學(xué)生成績(jī)檔案中，在畢業(yè)時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績(jī)證明和畢業(yè)證書的權(quán)利。故選B。第86題所屬考點(diǎn)-幼兒園綜合素質(zhì)87、單選題下列對(duì)于教育評(píng)價(jià)的理解，錯(cuò)誤的是_____A:教師評(píng)價(jià)是一個(gè)過(guò)程B:教育評(píng)價(jià)的最終目的是實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值C:教育評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷活動(dòng)D:教育評(píng)價(jià)應(yīng)以教育活動(dòng)滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度作為價(jià)值判斷的準(zhǔn)則參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教育評(píng)價(jià)的最終目的是達(dá)到教育價(jià)值增值。評(píng)價(jià)88、單選題平時(shí)考查的方式主要有口頭提問、檢查書面作業(yè)和_____等。A:單元測(cè)驗(yàn)B:考試C:期中測(cè)驗(yàn)D:模擬考試參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】檢査學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的方法是多種多樣的。常用的檢查方式有兩大類：平時(shí)考查和考試；其中平時(shí)考查的方式主要有口頭提問、檢查書面作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)等。89、單選題有的整天和油漆打交道的油漆工人，能辨別出400-500種不同的漆色，這種能力的形成是因?yàn)槭艿搅薩____的影響。A:實(shí)踐活動(dòng)B:學(xué)校教育C:人的主觀能動(dòng)性D:早期經(jīng)驗(yàn)的不同參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：實(shí)踐活動(dòng)是人與客觀現(xiàn)實(shí)相互作用的過(guò)程，是人所特有的積極主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)形式。實(shí)踐活動(dòng)是能力形成與發(fā)展的必要條件。許多關(guān)于勞動(dòng)、體育、科研等實(shí)踐活動(dòng)影響能力形成的研究充分證明了這一點(diǎn)。油漆工在長(zhǎng)期的工作中，辨別漆色的能力得到充分的發(fā)展，他們可以分辨的顏色達(dá)四五百種；陶器和瓷器工人聽覺很靈敏，他們可以根據(jù)輕敲制品時(shí)發(fā)出的聲音的性質(zhì)，來(lái)確定器皿質(zhì)量的優(yōu)劣。90、單選題學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在_____。A:線性關(guān)系D:平行關(guān)系參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在倒U型關(guān)系。故選C。第90題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)91、判斷題時(shí)間上接近、內(nèi)容上相似、要求上相同的學(xué)習(xí)之間容易產(chǎn)生干擾。_