人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)《比較幾分幾的大小》教案_第1頁
人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)《比較幾分幾的大小》教案_第2頁
人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)《比較幾分幾的大小》教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

課題：比較幾分之幾的大小第4課時總計(jì)第節(jié)授課目標(biāo)1．使學(xué)生經(jīng)過比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，掌握同分母分?jǐn)?shù)大小比較方法。2．經(jīng)歷比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程，領(lǐng)悟比較的方法，培養(yǎng)數(shù)感。3．在著手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于研究和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲取運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。授課重難點(diǎn)1．初步認(rèn)識分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。2．掌握同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。授課過程：一、復(fù)習(xí)舊知比較下面分?jǐn)?shù)的大小，并討情比較的方法。1○11○124651○11○173451○11○134810小結(jié)：同分子分子是1的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大。二、研究新知1．直觀比較，初步感知。（1）出示圖，填出合適的數(shù)，說說這樣填的原由。12）從圖上看，2和3這兩個分?jǐn)?shù)哪個大，哪個?。?53）誰能說說2﹤3的原由。552．遷移拓展，掌握方法。1）獨(dú)立完成例6第二部分。2）6你是怎樣涂的？為什么這樣涂？63）6和5分別是由幾個1組成的？666（4）這兩個分?jǐn)?shù)哪個大？3．運(yùn)用發(fā)現(xiàn)，當(dāng)堂練習(xí)。完成教材第93頁做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體校訂，重點(diǎn)說說你是怎樣比較的。4．比較發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法這些分?jǐn)?shù)的大小，我們是怎樣比較的？分母相同的分?jǐn)?shù)，平均分的份數(shù)相同，分子越大表示獲取的份數(shù)越多，這個分?jǐn)?shù)就越大。【設(shè)計(jì)妄圖】經(jīng)過幾個有針對性的問題讓學(xué)生比較較大小的方法進(jìn)行梳理，有效地讓學(xué)生對知識點(diǎn)有一個系統(tǒng)的認(rèn)識和整理，并培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和表達(dá)概括總結(jié)的能力。三、牢固練習(xí)1．完成練習(xí)二十第6題。學(xué)生填空，說說為什么這樣填，你是怎樣想的。2．比較下面分?jǐn)?shù)的大小，并討情比較的方法。1○12○543665○31○177864○12○355663．完成練習(xí)二十第7題。誰吃的最多？誰的最少？學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生說說為什么用這個分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論