中班教學(xué)下學(xué)期教研工作計劃

中班授課下學(xué)期教研工作計劃中班授課下學(xué)期教研工作計劃中班授課下學(xué)期教研工作計劃中班下學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期還有好多工作做的還很不夠，如專題研究的力度與深度不足，家長工作的形式還待豐富等等。以下內(nèi)容是品才網(wǎng)小編為您精心整理中班下學(xué)期教研工作總結(jié)，歡迎參照！

中班下學(xué)期教研工作總結(jié)時間過的真快，一學(xué)期匆

匆而過。我們小班組全體教師連續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和授課實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》的精神，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的平和關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進行商議、研究、前進，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進步，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地

張開教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：在本學(xué)期

中我們將把教研工作分兩塊來搞，一塊是教研，一塊是常例工作教研工作。

一教研工作：

一、讓教師成為教研活動的主人。

教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性，我采用了輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。第一，在每次教研活動的信息溝通版塊，我要求當(dāng)次活動主持的教師要搜尋好相關(guān)與教研重點相關(guān)的理論資料，先對信息進行內(nèi)化與提煉，今后提前告訴組員進行先學(xué)習(xí)；在商議活動中，挖掘出其隱藏的價值，從而能為我所用。實踐證明，這樣的信息溝通形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度，同時也加強了可操作性與實踐意義。

其次，在商議活動中采用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動張開從前，我要求組內(nèi)老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬定主題張開網(wǎng)絡(luò)的過程中掌握教材的脈絡(luò)，今后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設(shè)計一個授課活動，今后進行各自實踐溝通，使大家對教材的有更進一步的理解；并且能設(shè)計一些有價值的區(qū)角活動等等。在此基礎(chǔ)上，在主題張開前利用教研活動各班進行溝通，相互再揚長避短進行調(diào)整與更正，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的認識，同時還提高了她們在主題背景下整合各樣教育因素的能力。

二、組織張開豐富的課外活動

本學(xué)期為了結(jié)合授課內(nèi)容在三月份《禮物》的主題課中幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的一些生活技術(shù)，為了能讓幼兒都能學(xué)會系鞋帶，我們中班段配合家長共同教育了幼兒系鞋帶，也進行了比賽。在四月份的時候為了能讓幼兒獲取全面發(fā)展我們中

班段舉行了體育活動“羊角球”比賽。在中班兩個班的配合下活動也順利的舉行了，“六一”是幼兒的節(jié)日，也是他們最快樂的日子，在這月我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了“大聚餐”

幼兒池的可是津津樂道。在幼兒六一表演活動中幼兒都能積極參加登臺表演，豐富了幼兒生活和提煉了幼兒的登臺經(jīng)驗。以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需連續(xù)努力，下學(xué)期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行商議，張開說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)授課，更好地幫助教師提高自己素質(zhì)。供應(yīng)了研究學(xué)習(xí)的時機。

三、讓家長工作更顯人性。

二期課改重申我們的授課要走出課堂，走進社區(qū)，充分利用好周邊資源，更重申家長的作用。在過去的見解中家長是幼兒教育的支持者、配合者，而現(xiàn)在我們建議讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了能連續(xù)上學(xué)期我們與家長之間建立的優(yōu)異合作關(guān)系，我們在本學(xué)期開家長會從前各班對怎樣開好此次會議進行了溝通與溝通，對本來的活動方案進行了調(diào)整與補充。家長會今后，我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之過去更主動了，他們積極收集主題張開所需要的資料，收

集區(qū)角活動所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等。同時，我們各班還依照主題活動的需要，與個別家進步行溝通，讓

他們來園參加我們的授課活動。在學(xué)期結(jié)束前，我們又邀請家長來園觀摩半日活動，讓家長對孩子在園的表現(xiàn)有進一步的認識，為家園共同教育孩子確立了基礎(chǔ)。自然，本學(xué)期還有好多工作做的還很不夠，如專題研究

的力度與深度不足，家長工作的形式還待豐富等等，在今后

的工作中我們將連續(xù)思慮、連續(xù)圓滿，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進

步。

中班下學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)年中班教研組共有

四個班級,新學(xué)年開始,我組成員就認真學(xué)習(xí)新《綱領(lǐng)》,進

一步改革教育見解,張開豐富多彩的教育活動,促進幼兒各

方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作擬定了的確可行的教研工作計劃,

圓滿地完成了各項計工作,現(xiàn)將工作總結(jié)以下:

一、教研課題的完成

本期我組對晨間款待活動進行了商議。晨間款待是幼兒

園第一個活動環(huán)節(jié),也是與家長溝通,家長認識幼兒園的一

個窗口。怎樣使孩子一天有一個優(yōu)異的初步,怎樣讓家長放

心的走開孩子,這是我們的目的。我們認真學(xué)習(xí),積極商議,

張開微笑服務(wù),提高服務(wù)意識,與家長平和講話活動。在晨間

內(nèi)容上,打破過去活動可是單一的桌面游戲,張開了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放地域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還重視

資料的供應(yīng),重視活動中的個別指導(dǎo),利用音樂產(chǎn)生快樂的活動氣氛。我組教師就怎樣張開好晨間款待進行了說、看、評活動。經(jīng)過活動,教師們有了更明確的目標(biāo)。

二、進一步改變教育見解,讓幼兒真切體驗自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲,是因為它的形式適合幼兒的心理特點。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導(dǎo),分配。經(jīng)過學(xué)習(xí)商議,教師們改變了舊的教育見解,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選資料與伙伴。在教師創(chuàng)立優(yōu)異的游戲環(huán)境中快樂地游戲。

三、早操活動的商議

幼兒能不能夠在早操活動中獲取鍛煉和發(fā)展,教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是特別重要的。為了加強

幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進行了改革、溝通與商議。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新《綱領(lǐng)》新早操”、中三班:“我班早操創(chuàng)編”中四班:“新早操的新《綱領(lǐng)》”。在溝通中,教師們涌躍宣告?zhèn)€人見解,找出早操中存在的問題,英勇從活動設(shè)計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機的結(jié)合起來,在經(jīng)過相互觀摩,取長補

短,將早操活動張開的有聲有色。四、對青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們

成長起來,我組為他們供應(yīng)了早操的研究與觀摩活動。在活

動中,教師們關(guān)懷、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們獲取了鍛

煉,同時,也為全組教師供應(yīng)了研究學(xué)習(xí)的時機。五、組織張開豐富的課外活動

在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進行春游。配合

園務(wù)工作張開慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一