雪花帶來冬天夢教案

雪花帶來冬天的夢授課設(shè)計教材解析：歌曲《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識的少兒歌曲，它告訴孩子們，冬天，“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過嚴(yán)冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化、曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個樂句組成。整首歌曲16小節(jié)，短小干練，一氣呵成。在演唱時注意第二樂句的四個“告訴”中間的間奏，要做到難舍難離，每個“告訴”都要有一份情誼，把人與自然、動物的親密關(guān)系表達出來；把音樂與大自然的關(guān)系表達出來。授課理念：歌唱是最富饒感情的藝術(shù)，我確定了已“情”貫穿于課堂授課的全過程的授課思路。結(jié)合學(xué)生的年齡特色和生活經(jīng)驗，感知雪花和動物們的甜美的生活，表現(xiàn)學(xué)生對大自然、對小動物的關(guān)愛；充分挖掘教材中“情”字，采用各種授課方式，以達到有感情的學(xué)唱歌曲。使音樂課在甜美的、溫馨的感情中度過。授課目的：1、經(jīng)過感覺、鑒賞，學(xué)會歌曲《雪花帶來冬天的夢》，有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動物們在雪花的呼叫下漸漸進入甜美的夢幻的境地。、臨時升記號的演唱和含有十六分音符旋律弱起拍的演唱。3、經(jīng)過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動物、熱愛雪花、熱愛大自然的感情。授課重點：有感情地演唱歌曲，恰到利處地表現(xiàn)小動物們在雪花的呼叫下漸漸進入甜美的夢鄉(xiāng)的境地。授課難點：掌握臨時升記號的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱教具準(zhǔn)備：多媒體課件授課過程：一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，上課以前老師想問一下你們都做過夢嗎？生：（學(xué)生你追我趕的回答）做過！做過！【設(shè)計妄圖：經(jīng)過一系列的設(shè)問，惹起學(xué)生濃厚的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍】二、聆聽歌曲1、師：老師也做了一個夢，想知道嗎？仔細(xì)聽我做了一個怎樣的夢？（第一次聽）生：雪花、冬天師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)。原來老師做了一個《雪花帶來冬天的夢》2、你們喜歡老師這個美夢嗎？那我們一起走進這個美麗的夢，聽一聽在夢中出現(xiàn)了那些小動物？他們在干什么呢？（第二次聽）生：小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊，他們在冬眠。師：你們真聰穎，對呀這些可愛的小動物們也跟老師相同都在溫暖的家里坐著甜美的夢呢。3、讓我們一起走進小動物的夢幻，用肢體語言再次來感覺一下音樂的美好旋律吧。（兩種肢體語言，表現(xiàn)兩個樂段）三、學(xué)習(xí)歌曲1、出示格子譜，讀歌詞1）師：你們表現(xiàn)的真不錯，我們來配合一下吧！我來讀紅色的，你們來讀藍(lán)色的。依照節(jié)奏輕聲朗讀。★解決有感情朗讀歌詞方法。師：同學(xué)們雪花用怎樣的聲音告訴小動物們冬天到來了呢？生：溫柔的。。。。師：你的感覺很到位。讀一讀試一試。我們試一試。男女生互相告訴一下。2）交換一下。聲音再美一點，語調(diào)再高一點。3）加上動作輕聲拍手一起讀一讀。師：你們讓我感覺到了最美的冬天。4）跟音樂讀一讀。2、學(xué)唱旋律1）用“l(fā)u”一起跟琴唱一唱。師：表現(xiàn)的真不錯，那現(xiàn)在我就要考考你們的觀察能力怎么樣了？這首歌曲中有一處點“睛”之筆，給人帶來“夢”境的特色音，能找出來嗎？生：有升記號。師：那我們來聽一聽，從音高上有什么不一樣樣？師：這個是#記號，#記號是我們的老朋友了，若是#記號和小音符拉手做了朋友，那這個音符就要唱高——半個音，成了變化音。我們來試一試。拿出我們的小手，托起雪花，唱這個變化音的時候要唱出雪花在飄的感覺。用“l(fā)u”來演唱。2）師：還有一處升記號能找到嗎？師：那你們能把這一句也變成雪花飄的感覺？【設(shè)計妄圖】經(jīng)過樂句聽辨比較，學(xué)習(xí)變化音。2、同學(xué)們唱的很準(zhǔn)。我們再用“l(fā)u”完滿的正確的唱一遍吧。3、這么美好的歌曲我們加歌詞一起來唱一唱吧。解決難點1）第一樂句變化音與下滑音；突出音樂形象雪花與夢。師：雪花帶來了一個怎樣的夢呢？2）第二樂句四個“告訴”；采用斷跳唱法，有彈性，跳躍的，師：告訴誰？高低遠(yuǎn)近！怎樣告訴？聲息絕連。師：怎樣告訴小動物呢？3）第三樂句的推動演唱及樂句呼吸要合適。“甜美的夢”中的“甜”字進行指導(dǎo)。師：睡吧睡吧，軟咬字頭，氣味推送。睡著了嗎？mf、mp比較，對稱響應(yīng)地?？炜臁币锨懊娴慕Y(jié)尾師：34|5.345.35附點音符要唱的長一點，雪花在為小動物搖搖籃呢，推動感強一點，起伏的感覺。師：把誰來喚醒？——你們。重申一下。春姑娘完滿演唱帶辦理地演唱師：唱的很好。第三句為動物推搖籃的感覺要再強烈一點。起伏一點。注意呼氣記號。五、拓展1、你們的歌聲動人了老師，老師也要加入到你們的歌聲中來。1）聽一聽老師是怎樣加進來的？清唱生：答師：對你們在演唱第二句的時候我加進來的。2）你們來試一試？3）分組演唱清唱一遍最后跟伴奏完滿演唱。2、師：同學(xué)們配合的真默契。老師感覺到了你們對小動物們溫柔的愛意。同學(xué)們在冬天里喜歡做什么運動呢？美國作曲家安德森給我們帶來了一首管弦樂去《乘雪橇》1、介紹作者萊羅爾·安德森（LeroyAnderson，1908～1975），美國作曲家、指揮家。以前曾就讀于哈佛大學(xué)，后師從出名作曲家辟斯頓學(xué)習(xí)音樂。1930年曾擔(dān)當(dāng)大學(xué)管弦樂隊的指揮。一度在波士頓平時管弦樂隊從事編曲工作。擅長創(chuàng)作輕快的樂隊小品，旋律流暢生動，內(nèi)容平時易懂，為廣大聽眾所喜歡。代表作為《號手的節(jié)日》、《打字機》、《藍(lán)色探戈》等。2、初聽我們一起來聽一聽這首管弦樂《乘雪橇》歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？聽